第1课时自由平等的真谛

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第七课第1课时自由平等的真谛(八年级下册道德与法治课件)

《中华人民共和国宪法》规定
第四条公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。第五条集会、游行、示威应当和平地进行，不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽动使用暴力。
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？如何理解自由应受必要的限制？
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。因此，挣脱了束缚的风筝也就失去了风筝线的保护和支持，风筝必然“无力回天”。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
增强个人的幸福感
拥有自由的作用
5.平等的含义
一是________同等对待，二是________差别对待。
同等情况
不同情况
6.理解法律面前人人平等
(1)法律面前人人平等，是社会_____ ____的标志，也是____________的基本原则之一。
文明
社会主义法治
进步
(2) 任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有____和____规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的________。
幸福感
活力
3.自由的含义
自由主要指人们在__________的范围内，依照自己______活动的权利。
法律规定
意志
4.法治与自由的关系
(1)法治与______相互联系，不可分割。
自由
(2)社会生活中，有边界才有____，守底线才________。
秩序
享自由
二、法眼看平等
查阅资料，了解今年出席全国两会的女代表和女委员的数量与比例。

人教版部编八年级下册道德与法治《自由平等的真谛》课件

自无法治不自由由平等的真谛
法眼看平等
2020/5/10
自由的意义
自由的内涵
法治与自由的关系
平等的含义
法律面前人人平等的表现
1.下列对我国现有法律中关于平等的规定,正
确的是
①各民族一律平等
②男女同工不同酬
③任何人不得有超越法律的特权
④公民不分民族、种族等,依法享有平等的受
教育机会
A.①②③
• 评论4：牛
自由与法治：
（1）、法治与自由相互联系，不可分割。（2）、一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；（3）、另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。
2020/5/10
新知探究二
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2．“自由精神是法治产生的动力。”对此理解不正确的是( )
A．法治与自由相互联系，不可分割 B．法治是自由的保障，对自由的必要限制是为了更好地保护自由 C．拥有自由的确能增强个人的幸福感，从某种意义上却不利于法治国家的进步与繁荣 D．法治既规范自由又保障自由，遵守法律是享有自由的底线[来源:学
你身边还有哪些关平等主题的实例？
在法律的意义上，你认为什么是平等？
在法律意义上，平等具有两层含义：
同等情况同等对待不同情况差别对待
男女同工同酬、一次选举一人一票等
老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时获得优先权和得到特殊关照。
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也2020是/5/10社会主义法治的基本原则之一。
• 小明此时应该闯红灯吗？理由？

《自由平等的真谛》PPT免费优质课件

在法律意义上，平等具有两层含义：
①同等情况同等对待。机会上的平等
例如：男女同工同酬、一次选举一人一票
②不同情况差别对待。结果上的平等
例如：老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照
公平是相对的。
副市长夫人不用贴罚单？
某酒店门口，一辆奥迪Q5停在路边，影响交通，交警按照执法程序正开具罚单，一名中年妇女从旁边的酒店冲出来，将一沓钱甩到交警眼前：“把这个钱拿回去给你们大队长，我很忙，以后我的车就不要贴了！”交警后来得知，这名中年妇女正是黄市长的夫人，“大名鼎鼎”的于改香。
自由对个人和社会的意义？
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
思考与讨论：以案明理
2022年1月7日，在郑州市金水区南阳新村办事处富田社区某小区核酸采样点，犯罪嫌疑人莫某根不戴口罩并在核酸采样点抽烟。工作人员上前劝说制止时，莫某根辱骂并推搡工作人员，与莫某根同行的犯罪嫌疑人温某楠用拳头击打工作人员头部，又咬伤工作人员左手。鉴于莫某根、温某楠二人以暴力方式阻碍疫情防控工作人员依法执行公务，1月8 日，郑州市公安局金水分局根据《中华人民共和国刑法》第二百七十七条规定，对二人以涉嫌妨害公务罪立案侦查。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
➢ 讨论：以上同学观点对吗？请谈谈你的看法。
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
想一想，在生活中我们还会受到哪些限制？
上课不许说话、睡
在学校中：觉、吃东西
必按须时如我果们穿完没的校成有生服作这活业些会…限怎…制样，？
遵守交通秩序、不闯红
（五）拒绝执行县级以上人民政府、疾病预防控制机构依照传染病防治法提出的预防、控制措施的。

部编道德与法治八年级下册课件第七课第一节自由平等的真谛

3. （2022江苏扬州）新修订的职业教育法明确规定，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。这体现了（A ） A. 同等情况同等对待 B. 不同情况差别对待 C. 特殊情况优先对待 D. 一般情况区别对待
性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，平等地享有宪法和法律赋予的各项权利，并在行使权利时享受同等待遇。
（2）义务平等。作为中华人民共和国的公民，我们每个人都平等地承担着维护国家统一和民族团结的义务、遵守宪法和法律的义务、依法纳税的义务、服兵役的义务等，这些义务是针对所有公民提出来的，在履行这些义务时任何人都不能有任何特权。
（√ ）
4. 从法律意义上看，老人乘坐公交车得到特殊关照，
违背了平等原则。
（ ×）
5. 自由的实现不能触碰法律红线。珍视自由，必须依
法行使权利。
（√
）
课堂练习一、选择题（每小题3分，共30分） 1. （2022山东烟台）为引导养犬人依法养犬、规范养犬、文明养犬，烟台市出台了《烟台市养犬管理条例》，自2022年1月1日起实施。小丽爸爸对于条例中诸多条款很不理解，认为限制了自己的自由。如果你是小丽，应该这样劝说爸爸（ A ）
第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等
第一课时自由平等的真谛
目录
01 课标分析 02 思维导图 03 课前预习 04 难点详解 05 厘清正误 06 课堂练习
课标分析
课程标准依据：理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。具体课程目标：1. 感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由。 2. 领会平等的真谛所在，树立正确的自由观和平等观，增强法治意识。近三年广东中考考查情况：2020年考查一道非选择题（占6分）。

7.1自由平等的真谛(教师版)

第七课尊重自由平等第一框自由平等的真谛课程标准课标解读 1．知道自由与平等的内涵；2．知道法治与自由的关系；3．掌握法律面前人人平等的主要内容。

1．崇尚在法治范围内的自由，树立正确的自由观和平等观，增强法治意识，做一个富有法治精神的人 2．结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。

知识点01 无法治不自由1、自由的意义？拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。

2．为什么说自由要受必要的限制？/为什么说自由是有限度的？（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。

（2）必要的限制是对自由的保护。

（3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。

3、自由的内涵？自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。

4．法治与自由的关系？（1）法治与自由相互联系，不可分割。

（2）法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；（3）法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。

（4）法治既规范自由又保障自由。

知识精讲目标导航【即学即练1】“自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。

”下列对这句话的理解正确的有①自由不等于为所欲为，它是有限制的、相对的②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害③拥有自由能增强个人的幸福感，推动社会的进步与繁荣④拥有自由的确能增强个人的幸福感，但不利于法治国家的进步A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】A【解析】根据所学，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。

必要的限制是对自由的保护；无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害，拥有自由不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。

①②③符合题意，正确。

④错误，拥有自由有利于国家和社会的进步。

故答案为：A。

知识点02 法眼看平等1．平等的意义？（1）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。

1.第七课第1课时自由平等的真谛(导学案).doc

第七课尊重自由平等第1课时自由平等的真谛一、学习目标1.知道自由、平等在法治意义上的内涵。

2.懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相互联系。

3.掌握法律面前人人平等所包含的主要内容。

二、自主预习1.必要的限制是对的保护。

无限制的，只会走向的反面，导致混乱与伤害。

2.社会生活中，有边界才有，守才能享自由。

3.在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况；二是不同情况。

4.法律面前人人平等，是社会文明进步的，也是社会主义法治的基本原则之一。

三、合作探究有位哲人说过，法律不能使人人平等，但法律面前人人平等，你怎么看?四、随堂演练1.据了解，北京市政府决定将每月11日确定为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样按顺序排列。

“排队日”的设立启示我们，在公共场合要做到（）①自觉遵守公共秩序②自觉排队上下车、购物③自觉、主动约束自己的行为④有急事要办，可以插队A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④2.古人云：畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。

下列理解不正确的是（）A.自由与规则不可分B.社会规则划定了自由的边界C.社会规则是人们享有自由的保障D.自由是不受任何限制的3.平等是人类永恒的追求。

下列对平等理解正确的是（）A. 平等就是“等贵贱，均贫富”B. 真正的平等不该有丝毫的不均衡C. 平等是指法律意义上的平等D. 社会不可能实现平等4.民主、自由总是相对的、具体的，任何社会都不会存在不受限制的绝对的自由和民主。

因此（）A．真正的自由、民主是不存在的B．任何社会的民主、自由都是虚伪的C．必须加强法制观念，在法制范围内享受民主和自由D．任何社会的自由、民主都是统治阶级享有的民主和自由5.信息科技的发展助推了网络时代的到来，生产生活的需要刺激了网络自由的膨胀。

在网络空间，每个人都是言论自由者，不受身份、姓名、年龄、职业、时间和地点等任何限制，任何人随时随地都可以传递自己的信息、发表自己的看法、转发别人的动态、评论时下的热点，号称“有网络就有自由”。

部编版八年级道德与法治下册第七课《尊重自由平等》第1课时《自由平等的真谛》教学设计

部编版八年级道德与法治下册第七课《尊重自由平等》第1课时《自由平等的真谛》教学设计一. 教材分析《道德与法治》下册第七课《尊重自由平等》第1课时《自由平等的真谛》的内容，主要围绕自由和平等的概念、内涵和价值展开。

教材通过理论阐述、案例分析、问题讨论等方式，引导学生理解自由的相对性、平等的多样性以及自由平等在社会发展中的重要作用，从而树立正确的自由平等观念。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会经验和独立思考能力，对自由和平等有初步的认识。

但他们在理解自由的相对性、平等的多样性以及自由平等的价值方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，采用生动形象的教学手段，引导学生深入理解教材内容。

三. 教学目标1.让学生理解自由的相对性、平等的多样性以及自由平等在社会发展中的重要作用。

2.培养学生树立正确的自由平等观念，尊重他人的自由和平等。

3.提高学生的思辨能力、合作能力和实践能力。

四. 教学重难点1.自由平等的概念和内涵。

2.自由平等在社会发展中的作用。

3.正确的自由平等观念的培养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解自由平等的内涵和价值。

2.问题讨论法：引导学生针对问题进行讨论，提高学生的思辨能力和合作能力。

3.实践教学法：学生进行实践活动，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计问题讨论题目，引导学生深入思考。

3.准备实践活动方案，让学生在实践中体验自由平等的价值。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注自由平等现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）简要介绍自由的相对性、平等的多样性以及自由平等在社会发展中的作用。

让学生初步理解自由平等的概念和内涵。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生针对教材中的案例进行分析，探讨自由平等的内涵和价值。

各小组派代表分享讨论成果。

4.巩固（10分钟）问题讨论：引导学生针对自由平等的相关问题进行讨论，巩固所学知识。

八年级下册道德与法治 7.1自由平等的真谛

第7课尊重自由平等第1节自由平等的真谛一、教学目标1、情感、态度与价值观目标：树立自由、平等的意识，认同法治是实现自由平等的保证。

2、能力目标：初步形成依法规范自己行为的能力，提升辩证思维能力3、知识目标：知道自由平等的含义；知道法治与自由的关系；了解法律面前人人平等及其表现。

二、教学重难点教学重点：树立法律视角下的自由观和平等观教学难点：法治是实现自由、平等的保证三、教学过程（一）情景导入素材1、有人说，要自由就不能有法治，有法治就没有自由。

我要说，有法治才有自由，没有法治就会失去自由。

自由是火车，法治是铁轨。

火车只有在铁轨上才能自由奔驰。

倘若离轨就寸步难行。

自由如风筝，法治如筝线。

风筝只有在筝线的牵引下才能自由飞翔。

倘若脱线而逃，就会失去方向。

上述诗句说明了什么道理？（二）构建知识网络1、自由的意义有哪些?拥有自由，不仅能增强，而且能激发，从而推动。

2、如何理解自由的限度？①自由不是为所欲为，它是有。

必要的限制是对。

无限制的自由只会走向，导致。

②无论现实世界还是网络空间，自由都是。

3、法治与自由二者间的关系是怎样的？二者。

一方面，法治标定了，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。

法治既又。

4、从法律意义上理解平等的含义？在法律意义上，平等具有两层含义：一是；二是。

5、如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则?①任何公民都，同时必须地履行宪法和法律规定的各项义务。

②我国公民的合法权益，违法或犯罪行为，任何组织或者个人都。

（三）反馈评价提升选择题（请先画出关键词）1、“自由应是一个能使自己变得更好的机会。

”对这句话理解正确的是（）A、拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力B、拥有自由，能够推动社会的进步与繁荣C、表达了人们对自由的无限向往D、表达了按照自己的意愿自由自在地生活2、“不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。

课件1：7.1 自由平等的真谛

为了永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献。维护社会公共利益，传承和弘扬英雄烈士精神、爱国主义精神，培育和践行社会主义核心价值观，激发实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量。思考一下：说一说网络世界自由的边界是什么？提示：自由的含义
（1）同学们根据课本归纳一下法治与自由的关系？（2）读一下相关链接P92，感知一下为保护公民的纸质资源而在法律上做的规定。
想一想：风筝断了线会怎么样？
想一想：自由为什么要受限制火车有铁轨的约束，顺利行使
有了红绿灯，交通井然有序
无红绿灯，混乱的路口
事情告诉我们必要的限制是对自由的保护，无限制的自由，会导致混乱与伤害。
《中华人民共和国宪法》赋予公民言论自由的权利。中国公民在互联网上的言论自由受法律保护，可以通过各种形式在网上发表言论。雷锋是因为帮人太多累死的”、“黄继光是摔倒了才堵枪眼的”、“董存瑞为什么牺牲？因为被炸药包上的两面胶粘住了”……现在，网上“恶搞” 不再只停留在一般的、娱乐性强的娱乐搞笑，从炒作雷锋的初恋女友到恶搞短片《闪闪的红星之潘冬子参赛记》、《铁道游击队之青歌赛总动员》，许多人们熟知的历史英雄人物，千千万万青年崇敬的偶像一再被调侃丑化。（1）丑化英雄烈士反映出一些网民价值观的缺失与精神信仰的迷失。（2）我国制定《英雄烈士保护法》的目的何在？
第七课尊重自由平等第1课时
自由平等的真谛
围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自的观点。自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
自由就是做法律不禁止的事情的权利
自由放飞
天马行空式个性张扬人们渴望自，尤其是青年人，通过自由更好的展示自我。（自由的作用）拥有自由，不仅能增强个人幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与发展。

部编版八年级下册道德与法治第1课时自由平等的真谛-优质教案.doc

第七课尊重自由平等第1课时自由平等的真谛1教学分析教学重点：自由的意义、平等的含义，公民在法律面前一律平等。

教学难点：法治与自由的关系。

2教学过程一、导入新课(阅读教材第90页“运用你的经验”)问题：结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。

(学生从不同的角度阐述)教师总结：小蕊的观点是错误的。

自由不是为所欲为，想说什么就说什么，想干什么就干什么。

大海的观点也是错误的。

自由是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。

必要的限制是对自由的保护。

无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。

阿梅的观点是正确的。

自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。

二、新课讲授目标导学一：无法治不自由活动一：小故事——断线的风筝(阅读教材第91页的第一个“探究与分享”)1．思考：(1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？(2)如何理解自由应受到必要的限制？提示：(1)风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，自然“无力回天”。

(2)必要的限制是对自由的保护。

无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。

2．教师讲解：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。

但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。

必要的限制是对自由的保护。

活动二：探究网络自由(阅读教材第91页的第二个“探究与分享”)3．查一查：请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。

提示：《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息：(五)捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；(六)宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的；(七)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；(九)其他违反宪法和法律、行政法规的。

网络世界自由的边界是遵守道德和法律。

4．教师讲解：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。

自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。

《自由平等的真谛》教学案 2022年部编版道法精品教案

第四单元崇尚法治精神第七课第1课时自由平等的真谛一、学习目标1.知道自由不是为所欲为，它是由限制的，相对的。

2.理解法治与自由相互联系，不可分割。

3.识记法律面前人人平等的两层含义。

二、自主预习的保护。

无限制的，只会走向的反面，导致混乱与伤害。

2.社会生活中，有边界才有，守才能享自由。

3.在法律意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况；其二是不同情况。

4.法律面前人人平等，是社会文明进步的，也是社会主义法治的基本原则之一。

下列理解不正确的是（）3.平等是人类永恒的追求。

不否认网络自由带给社会的经济效益、带给生活的方便快捷、带给人类的引力诱惑，但这并不意味着网络传播可以随心所欲、为所欲为。

人教版道德与法治八年级下册第七课第1课时《自由平等的真谛》教学设计

人教版道德与法治八年级下册第七课第1课时《自由平等的真谛》教学设计一. 教材分析《自由平等的真谛》是人教版道德与法治八年级下册第七课的第一课时，本节课的主要内容是让学生理解自由的真谛，明白自由是有限制的，同时理解平等的重要性。

教材通过生动的案例，引导学生思考自由和平等的含义，让学生在理解的基础上，树立正确的价值观。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始对自我有一定的认识，对周围的事物有自己的看法。

但是，他们对于自由和平等的理解可能还比较模糊，容易混淆。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生通过案例自己去感受和理解自由和平等的真谛。

三. 教学目标1.让学生理解自由的含义，明白自由是有限制的。

2.让学生理解平等的重要性，尊重他人，做到平等对待。

3.培养学生的思辨能力，提高他们的道德素养。

四. 教学重难点1.自由和平等的真谛的理解。

2.如何让学生体会到自由和平等的实际意义。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生去感受和理解自由和平等的真谛。

2.讨论教学法：引导学生进行思考，通过小组讨论，让学生更深入地理解自由和平等的含义。

3.启发式教学法：教师引导学生去发现问题，解决问题，从而让学生更好地理解自由和平等的真谛。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备教学课件，帮助学生更好地理解教材内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的案例，引导学生思考自由的含义。

如：一个人在行使自己的自由时，是否会侵犯到他人的权益？让学生认识到自由是有限制的。

2.呈现（15分钟）让学生阅读教材中的相关内容，理解自由的真谛。

同时，教师可以通过讲解，让学生明白自由和平等的实际意义。

3.操练（20分钟）分组讨论，让学生结合教材中的案例，谈谈自己对自由和平等的理解。

每个小组选取一名代表进行分享。

4.巩固（10分钟）教师通过提问，检查学生对自由和平等真谛的理解。

针对学生的回答，进行点评和指导。

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道德与法治
课后训练
4.王某在微博上持续公开发布不良信息，有关部门依法关闭了他的账号，这警示我们应( C ) A.加强自我约束，放弃言论自由 B.重视网络管理，禁止表达观点 C.正确行使自由权利，忠实履行义务 D.拒绝不良诱惑.下列对自由和法治的关系的理解正确的有(A ) ①自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利 ②自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利 ③法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线 ④法治是自由的保障，人们合法的自由和权 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
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道德与法治
6.观察右边漫画，有关漫画说法正确的是(B ) ①在景区内购物违反旅游公司规定，受到殴打是正常的 ②在景区内购物影响景区内商家利益，受到殴打是正常的 ③旅游公司的保安擅自殴打他人是侵犯他人权利的行为 ④法律面前人人平等，旅游公司保安不能违反这一原则 A.①② B.③④ C.①④ D.①③ 末页首页
第七课尊重自由平等
第1课时自由平等的真谛
思维导图课前预习
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1.拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 2.无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
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2.“阳光跟帖”行动在北京正式启动。该行动聚焦文明理性发帖，防范网络暴力，识别网络谣言，举报有害信息，提升网络媒介素养和公德意识等内容，改善跟帖评论生态，形成人人争做“中国好网民”的良好评论氛围。要做一个合格的“中国好网民”，下列说法不正确的是( ) A.坚持理性发言，不信谣，不传谣，保持冷静和克制，抵制、举报有害信息
法和法律规定的各项义务。
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◎单项选择题 1.“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对的无限向往。( A ) A.自由 B.平等 C.公正 D.法治
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2.拥有自由，能( A ) ①增强个人的幸福感 ②激发每个人的活力 ③推动社会的进步与繁荣 ④杜绝违法犯罪现象发生 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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3.下列能体现法律上平等的做法有( D ) ①男女同工同酬 ②一次选举一人一票 ③老人、残疾人等在乘坐公共交通工具时应获得优先权 ④《反家庭暴力法》规定未成年人、孕期的妇女等遭受家庭暴力的应当给予特殊保护 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
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B.坚持言论自由，不需要监管网络发言
C.对一些事和人，多站在对方的角度看待问题，己所不欲，勿施于人 D.公民应该依法行使自己的言论自由权，不得损害社会的公共利益 B
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3.网络大V任志强微博账号持续公开发布违法信息，影响恶劣，2016年2月28日，国家互联网信息办公室责令新浪、腾讯等网站依法依规关闭任志强的微博账号。关于此事，下列认识不正确的是( A ) A.公众人物无言论自由，应谨言慎行 B.言论自由并不是无限制的绝对自由 C.网络生活中我们要遵守道德和法律 D.任何人不得利用网络传播违法信息
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4.根据宪法和选举法，在国家最高权力机关全国人民代表大会中，各少数民族都有适当名额的代表，人口特别少的民族，至少有1名代表。从第一届全国人大开始，少数民族代表的比例一直保持在14%左右，大大高于少数民族占全国人口8%左右的比例。这表明我国( B ) A.各民族都有自己的长处和特点 B.少数民族与汉族平等地参与国家管理 C.民族区域自治制度不断得到发展 D.各民族的经济文化发展消除了不平等
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道德与法治
课堂练习
9.观察右边《不平等》漫画，有关漫画说法正确的是( A ) ①违背法律面前人人平等的原则 ②违背社会主义法治的基本原则 ③违背我国宪法的基本精神 ④外来户口与本地户口区别对待无可厚非 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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道德与法治
课堂练习
10.教育法规定，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。这表明( C ) A.公民都享有获得优质教育的权利 B.城乡居民都能享受一样的教学机会、权利 C.公民享有受教育的平等权利 D.公民接受教育的权利能做到绝对平等
课堂练习
7.
、
、公正、法治，是社会主义核心价
值观的重要内容，是社会层面的价值取向。 (C ) ①爱国 ②自由 ③富强 ④平等 A.①② B.③④ C.②④ D.①③
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道德与法治
课堂练习
8.“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对自由的无限向往。下列对自由的理解，有误的是( D ) A.拥有自由能增强个人的幸福感 B.拥有自由能激发每个人的活力 C.拥有自由能推动社会的进步与繁荣 D.自由就是为所欲为，它是无限制的
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道德与法治
课后训练
一、单项选择题 1.在高铁列车上，韩某因为烟瘾难忍，竟跑到列车的厕所里抽起烟来，致使烟雾警报器报警。根据《铁路安全管理条例》，韩某被处以500元行政罚款，这告诉我们( D ) A.吸烟行为是个人自由行为 B.任何违法行为都要受到刑事处罚 C.公民的自由和法治是对立的 D.公民要正确行使自由权利，自觉履行义务
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道德与法治
课前预习
3.法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。 4. 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 5. 法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
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道德与法治
课前预习
我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 6.任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪