大班音乐教案：戏说脸谱
戏说脸谱教案13篇
戏说脸谱教案13篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的戏说脸谱教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
戏说脸谱教案1教学目标1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。
2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
重点难点学唱歌曲环境与材料1、熟悉音乐。
2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。
幼儿自制脸谱。
3、音乐录音带。
重点指导知道京剧是中国的国粹一次备课一、欣赏脸谱，理解歌词1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。
2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。
二、欣赏脸谱，学歌曲1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。
2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。
3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。
三、佩带脸谱，学表演幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。
活动反思在这个活动课上，我一开始出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓励大家一起朗诵加深了对歌词的熟悉。
接着老师就播放唱段《戏说脸谱》，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。
活动中的难点唱句进行了模仿练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。
再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱面具边唱边表演。
活动中虽然幼儿学习的积极性比较高，但对重点唱句的掌握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很理想。
大班音乐教案《戏说脸谱》
大班音乐教案《戏说脸谱》教学目标1.认识中国传统艺术形式——脸谱戏。
2.学习脸谱戏的表演技巧，包括面部表情、肢体动作等。
3.通过参与表演，发扬团队精神，锻炼自信心和沟通能力。
4.培养学生的音乐兴趣和审美意识。
教学内容1.脸谱戏的简介和历史背景。
2.脸谱戏常见角色类型和特点。
3.脸谱戏中的音乐元素。
4.脸谱戏的表演技巧。
教学方法1.教师简单介绍脸谱戏的历史背景和特点，引起学生的兴趣。
2.播放脸谱戏视频，让学生看到不同角色的表演和肢体动作。
3.教师带领学生唱脸谱戏中的歌曲，学习曲式和节奏。
4.将学生分为不同小组，每个小组扮演不同的角色，分别练习面部表情和肢体动作。
5.整合小组表演，让学生互相学习交流，完成一次小型脸谱戏表演。
教学流程1.教师简短介绍脸谱戏概况，引起学生兴趣（时间：5分钟）。
2.播放脸谱戏视频，让学生观看不同角色表演和肢体动作（时间：15分钟）。
3.教师带领学生唱脸谱戏中的歌曲，学习歌曲的旋律、曲式和节奏（时间：20分钟）。
4.教师将学生分为若干小组，每组扮演不同脸谱戏中的角色，练习面部表情和肢体动作（时间：30分钟）。
5.整合小组表演，让学生互相学习交流，在班内完成一次脸谱戏表演（时间：30分钟）。
教学总结本次音乐教学活动，通过脸谱戏的学习让学生认识传统艺术形式，掌握一定的表演技巧和音乐知识，同时也培养学生的团队精神和沟通能力。
教师还应在实施教学过程中注意针对学生兴趣的引导和教学难度的掌控，确保教学效果和学生情感体验的均衡发展。
参考资料1.《中国戏曲音乐史》朱光潜编高等教育出版社2.《中国脸谱戏谱系史》贺鸿翔人民文学出版社3.《中国脸谱戏》余松茂浙江文艺出版社。
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，激发对传统文化的兴趣。
2.学习歌曲《戏说脸谱》，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.通过歌曲学习，提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的特点。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律把握，京剧脸谱的分类及含义。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《戏说脸谱》音频。
2.教学道具：京剧脸谱面具、画笔、颜料。
3.教学场地：音乐教室。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《戏说脸谱》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
（2）教师提问：“同学们，你们知道这首歌的名字吗？它有什么特别之处呢？”2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲《戏说脸谱》，注意节奏和旋律的把握。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱，直至学会整首歌曲。
3.脸谱知识讲解（1）教师通过课件展示京剧脸谱的图片，讲解脸谱的分类及含义。
（2）教师邀请学生上台演示如何正确佩戴脸谱面具。
4.活动环节（1）分组讨论：每组选择一个喜欢的脸谱，讨论其特点和含义。
（2）成果展示：每组派代表分享讨论成果，其他同学倾听并给予评价。
5.脸谱制作（1）教师发放画笔、颜料和空白面具，指导学生动手制作自己喜欢的脸谱。
（2）学生互相帮助，共同完成脸谱制作。
6.成果展示（1）学生展示自己制作的脸谱，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
（2）教师布置作业：回家后，向家长介绍京剧脸谱的知识，尝试制作一个家庭版的脸谱。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《戏说脸谱》引入，让学生在愉快的氛围中学习京剧脸谱知识。
2.学生在制作脸谱的过程中，既锻炼了动手能力，也加深了对京剧脸谱的理解。
3.教师在教学中注重激发学生的兴趣，关注个体差异，使每个学生都能积极参与课堂活动。
4.课后拓展环节，让学生将所学知识带回家，充分发挥了家校共育的作用。
六、教学评价1.学生对京剧脸谱的了解程度。
大班音乐教案《戏说脸谱》
大班音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，认识不同颜色脸谱所代表的人物性格。
2.通过唱游活动，培养学生对京剧艺术的兴趣，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同颜色脸谱所代表的人物性格，学会唱游《戏说脸谱》。
2.教学难点：理解京剧脸谱的艺术内涵，培养学生的音乐审美能力。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、视频《戏说脸谱》。
2.乐器：口哨、手鼓。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程第一环节：导入1.教师播放《戏说脸谱》视频，让学生初步感受京剧艺术。
2.教师引导学生观察视频中出现的脸谱，询问学生是否认识这些脸谱。
第二环节：认识脸谱1.教师展示不同颜色、不同造型的脸谱，引导学生观察并说出它们的特点。
2.教师讲解不同颜色脸谱所代表的人物性格，如红色代表忠勇，黑色代表刚直，白色代表奸诈等。
3.学生分组讨论，分享自己了解到的脸谱知识。
第三环节：学唱《戏说脸谱》1.教师教唱《戏说脸谱》，注意指导学生的发音、节奏。
2.学生跟随教师学唱，熟悉歌曲旋律。
3.教师引导学生加入口哨、手鼓等乐器，进行唱游活动。
第四环节：团队合作1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个脸谱颜色。
2.每组学生共同创作一个表演节目，包括唱游、舞蹈、朗诵等。
3.各小组进行表演，其他小组进行评价。
2.教师对本次活动进行点评，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。
五、教学延伸1.组织学生参观京剧表演，了解京剧艺术。
2.邀请京剧艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解京剧。
3.鼓励学生创作自己的脸谱，展示自己的艺术才能。
六、教学反思本次教学活动，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与唱游活动，对京剧脸谱有了更深入的了解。
在教学过程中，教师要注意引导学生主动探究，提高学生的音乐审美能力。
同时，通过团队合作，培养学生的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，提高教学质量。
大班音乐活动戏说脸谱教案范文
大班音乐活动戏说脸谱教案范文一、活动目标：1. 欣赏和了解我国传统京剧脸谱的文化特点，感受脸谱艺术的魅力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的审美能力、创造力和团队合作精神。
3. 提高幼儿对我国传统文化的兴趣，培养他们的民族自豪感。
二、活动准备：1. 准备一些京剧脸谱的图片，以便幼儿欣赏和参考。
2. 准备一些音乐乐器，如锣鼓、笛子等，以配合音乐活动。
3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿进行舞蹈表演。
三、活动过程：1. 引导幼儿欣赏京剧脸谱图片，让他们了解脸谱的特点和含义。
2. 讲解脸谱的分类，如生、旦、净、末、丑等，并介绍一些著名的京剧角色。
3. 组织幼儿学习京剧唱腔和表演动作，让他们体验京剧的艺术魅力。
4. 开展音乐活动，让幼儿伴随着京剧音乐，进行舞蹈表演。
5. 鼓励幼儿自由发挥，创作自己的脸谱，并进行展示。
四、活动延伸：1. 邀请专业京剧演员进行表演，让幼儿更直观地了解京剧艺术。
2. 组织家长和幼儿一起制作京剧脸谱，增进亲子关系。
3. 开展“京剧主题日”活动，让幼儿深入了解京剧的历史、表演形式等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对京剧的兴趣和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创作脸谱和表演过程中的表现，评估他们的审美能力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动内容和形式。
六、活动步骤：1. 开场介绍：教师以生动有趣的方式引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 脸谱欣赏：展示不同角色的京剧脸谱，让幼儿观察和描述其特点。
3. 脸谱制作：教师示范如何制作简单的手工脸谱，引导幼儿动手制作自己的脸谱。
4. 音乐游戏：教师带领幼儿学习京剧唱腔和简单舞蹈动作，进行音乐游戏。
5. 创意展示：鼓励幼儿展示自己的脸谱作品，并分享制作过程中的趣事。
七、教学策略：1. 采用生动有趣的故事，引导幼儿了解京剧脸谱的背景和文化内涵。
2. 利用图片、视频等资料，让幼儿直观地感受京剧脸谱的艺术特点。
3. 设置互动环节，鼓励幼儿积极参与，提高他们的审美和创造力。
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表的不同角色。
2.学会唱《戏说脸谱》，感受京剧的韵味。
3.培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1.京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色。
2.学唱《戏说脸谱》。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的基本特点。
2.教学难点：理解京剧脸谱颜色代表的角色。
四、教学过程1.导入教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察并说出脸谱的特点。
2.新课导入教师简要介绍京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色。
教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导幼儿感受京剧的韵味。
3.学唱《戏说脸谱》教师分段教唱，注意指导幼儿的发音和节奏。
教师带领幼儿集体唱，纠正个别幼儿的错误。
4.脸谱创作教师发放脸谱模板，指导幼儿用彩笔、水粉等材料创作自己的脸谱。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的脸谱。
5.展示与分享教师邀请幼儿展示自己的脸谱作品，并分享创作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
教师鼓励幼儿课下继续探索京剧脸谱，培养对传统文化的兴趣。
五、教学反思1.本节课通过学唱《戏说脸谱》，让幼儿了解了京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和创作，激发了幼儿的创造力和想象力。
六、教学延伸1.组织幼儿参观京剧表演，亲身感受京剧的魅力。
2.邀请京剧艺术家来园进行讲座，让幼儿更深入地了解京剧文化。
3.创设京剧角，让幼儿在区域活动中自由探索京剧道具、服饰等。
通过本节课的教学，不仅让幼儿学会了唱《戏说脸谱》，还培养了幼儿对传统文化的兴趣，为传承我国优秀传统文化奠定了基础。
重难点补充：教学重点：1.学会唱《戏说脸谱》，教师会在教唱环节通过逐句教唱、合唱、独唱等方式来确保每个孩子都能跟上旋律，唱准歌词。
2.了解京剧脸谱的基本特点，教师会通过展示实物脸谱，让孩子们亲手触摸并尝试描绘，从而直观感受脸谱的线条和色彩。
大班音乐教案-戏说脸谱优秀教案
大班音乐教案－戏说脸谱优秀教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧艺术的魅力。
2.培养学生用不同的方式表现脸谱，提高音乐审美能力。
3.增进学生对传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1.学习《戏说脸谱》歌曲，感受京剧脸谱的特点。
2.制作属于自己的脸谱，体验京剧艺术的乐趣。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道京剧吗？京剧中有一种独特的艺术形式，那就是脸谱。
今天，我们就来学习一首关于脸谱的歌曲《戏说脸谱》。
2.歌曲学习（1）师：我们一起来听一听这首歌曲。
请大家仔细听，看看歌曲中唱了哪些脸谱的特点。
（2）师：歌曲听完了，谁能告诉我，歌曲中唱了哪些脸谱的特点呢？（3）师：很好，歌曲中唱了红、黑、蓝、绿等颜色的脸谱，以及每种颜色所代表的人物特点。
现在，我们一起来学唱这首歌曲。
3.制作脸谱（1）师：学习了《戏说脸谱》这首歌曲，我们知道脸谱有各种颜色，每种颜色都有特定的含义。
现在，我们就来动手制作属于自己的脸谱。
（2）师：在制作脸谱之前，我要给大家介绍一下制作脸谱的材料和步骤。
我们需要准备一张圆形的纸板、水粉颜料、画笔、剪刀和胶水。
a.在圆形纸板上画出脸谱的基本形状。
b.用水粉颜料为脸谱上色，注意颜色要均匀。
c.用剪刀剪出脸谱的轮廓。
（4）师：现在，我们就开始动手制作吧！大家可以根据自己的喜好，选择喜欢的颜色和形状。
4.展示与交流（1）师：制作完毕后，请大家将自己的脸谱展示给大家，并介绍一下自己的脸谱特点。
（2）师：大家做得都很棒！每个同学的脸谱都有自己独特的风格。
现在，我们来评选一下，谁的脸谱最有创意。
师：今天，我们学习了《戏说脸谱》这首歌曲，了解了京剧脸谱的特点，还亲手制作了自己的脸谱。
希望大家能通过这次活动，更加喜爱我国的传统文化。
四、教学反思1.通过歌曲学习，让学生了解京剧脸谱的特点，提高音乐审美能力。
2.通过制作脸谱，培养学生的动手能力和创造力。
3.通过展示与交流，增进同学之间的友谊，提高课堂氛围。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表不同的人物性格。
2.学会唱《戏说脸谱》这首歌曲，体验京剧艺术的韵味。
3.培养幼儿的审美能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》这首歌曲，了解京剧脸谱的特点。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解不同颜色脸谱的含义。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《戏说脸谱》视频。
2.乐器：三角铁、木鱼。
3.脸谱道具：红、黑、蓝、绿、黄等颜色的小卡片。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿观看京剧脸谱图片，引导幼儿观察并说出自己认识的色彩。
2.邀请幼儿分享自己对京剧脸谱的了解。
（二）歌曲教学1.播放歌曲《戏说脸谱》，引导幼儿聆听并感受歌曲的韵味。
2.分组讨论：歌曲中出现了哪些颜色？这些颜色分别代表什么人物性格？3.教师示范演唱，引导幼儿注意歌曲的节奏和音准。
4.跟随音乐，集体演唱《戏说脸谱》。
（三）实践活动1.分组进行脸谱制作，每组选择一种颜色，用画笔和颜料在卡片上绘制脸谱。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程和心得。
3.组织幼儿进行“脸谱猜猜猜”游戏，巩固对脸谱颜色的认识。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了启发式教学，引导幼儿主动探索和思考，使他们在活动中主动获取知识。
2.歌曲教学环节，我采用了示范演唱和集体演唱相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
3.实践活动环节，我放手让幼儿自己制作脸谱，培养了他们的动手能力和创造力。
不足之处：1.在歌曲教学环节，部分幼儿对歌曲的节奏和音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2.实践活动环节，时间安排不够充足，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。
改进措施：1.在今后的教学中，加强对幼儿节奏和音准的培养，提高他们的音乐素养。
2.增加实践活动的时间，让每个幼儿都有机会展示自己的作品。
大班音乐戏说脸谱教案【含教学反思】
大班音乐戏说脸谱教案
一、教学目标
1.学生能够了解脸谱在京剧表演中的作用。
2.学生能够利用声音和肢体语言来模拟脸谱刻画京剧角色。
3.学生能够在音乐节奏上表现不同角色的性格特点。
二、教学准备
1.音乐课件。
2.CD或手机播放器。
3.标准脸谱图片。
4.角色扮演服装。
三、教学流程
1. 热身活动（10分钟）
教师与学生一同做些简单的热身活动，以增强学生身体的协调性和节奏感。
2. 了解脸谱的作用（20分钟）
教师给学生介绍京剧脸谱的分类、种类、颜色等基本知识，让学生了解脸谱在表演中的作用和重要性。
3. 脸谱刻画角色（30分钟）
教师播放不同角色表演片段，引导学生观察角色动作、表情、姿态等方面的细节，并让学生模拟表演，用声音和肢体语言来刻画不同的脸谱角色。
4. 情感表达（40分钟）
首先，教师引导学生理解不同角色的性格特点和情感，然后以鼓
点为基础，演奏不同的音乐节奏，分角色让学生利用声音和肢体语言
表现出角色的性格特点和情感。
5. 教学反思（10分钟）
教师与学生一同回顾本节课的教学内容，让学生自我总结和反思，以帮助他们更好地理解脸谱在表演中的作用，提高肢体语言和情感表
达的能力。
四、教学反思
本节课采用了以互动为主的教学方法，在学习脸谱的基础上，让
学生模拟表演，增强了学生的实践能力和表达能力；另外，以鼓点为
基础演奏不同的音乐节奏，让学生在音乐中更好地表达情感和角色性格，满足了学生不同方面的需求。
但是需要注意的是，学生表演时需
要注意自己的肢体语言和情感表达，以保证教学目标的达成。
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生通过学习音乐，了解并感受中国传统文化中的脸谱文化。
2.学生能够较好地识别和记忆各个脸谱的特点与代表意义。
3.培养学生的音乐审美情趣和欣赏能力。
4.培养学生的团队协作和表演能力。
二、教学重难点教学重点：识别和记忆中华传统文化脸谱的特点和代表意义。
教学难点：如何透过音乐创造出逼真的脸谱情景，让学生更好地理解脸谱文化。
三、教具准备1.音响设备、CD播放器；2.在黑板上或屏幕上描绘好脸谱；3.班级制作的脸谱道具；4.脸谱的模具（即打印好的脸谱）；5.教师准备好的教案和音乐资料。
四、教学过程步骤一：情境创设1.教师先播放一段有关脸谱文化的视频资料，让学生对脸谱有大致的了解。
2.然后，教师请学生一起集体讨论：你们了解脸谱文化吗？你们喜欢哪些脸谱、为什么喜欢、它代表着什么意义等等。
步骤二：旋律设计1.教师演奏旋律，学生可以跟着哼唱，熟悉旋律并感受其中的中国风味。
2.学生再分组讨论，老师会给学生参考音乐资料，并带领学生一起作曲。
步骤三：舞台主题设计1.学生可以自己设计一个舞台，让这个舞台可在舞蹈、音乐和脸谱三个方面都表现得出色。
2.学生可选择自己设计裁缝，帮助他们将小伙伴的服装、面具画得栩栩如生。
步骤四：熟悉版式1.将脸谱工具分发给学生，让学生按照自己喜欢的风格绘制自己的脸谱。
2.老师将讲授如何绘制更逼真的脸谱，引导学生理解脸谱的精髓。
步骤五：排练完成1.让学生先排练舞台的各个部分，确保整个表演整齐有序，没有误差。
2.学生可以根据音乐的节奏，进行舞蹈、唱歌、表演等方式来诠释自己设计的脸谱模板。
步骤六：表演与评价1.安排学生进行展示表演，让其他班级学生来当评委，进行投票，评选出最出色的班级；2.学生需要展示他们的专业技能，在音乐、舞蹈、面谱、服饰等方面都要表现得很好。
五、教学总结通过本节课的学习，让大班学生领略到了中华传统文化中的脸谱文化。
通过音乐创新脸谱，让学生更加了解、认知脸谱的文化内涵，也培养了学生音乐审美情趣和表演能力。
幼儿园大班音乐优秀教案《戏说脸谱》
幼儿园大班音乐优秀教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，认识不同颜色脸谱所代表的人物性格。
2.学会演唱《戏说脸谱》歌曲，感受京剧的韵味。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。
2.教学难点：理解不同颜色脸谱所代表的人物性格。
三、教学过程1.导入师：同学们，你们看过京剧吗？京剧中的脸谱有什么特点呢？生：脸谱有红、黄、蓝、绿等不同的颜色，每种颜色都代表不同的人物性格。
师：很好！今天我们就来学习一首关于京剧脸谱的歌曲《戏说脸谱》。
2.歌曲欣赏师：请大家闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受一下歌曲中的京剧韵味。
（播放《戏说脸谱》歌曲）3.歌曲学唱师：现在我们来学习这首歌曲。
请大家跟着我一起唱。
（教师教唱，学生跟唱）师：大家唱得很好！现在我们来分析一下歌曲中的脸谱。
4.脸谱分析师：歌曲中提到了几种颜色的脸谱？分别是什么颜色？生：歌曲中提到了红、黄、蓝、绿四种颜色的脸谱。
师：那么，这些颜色分别代表什么人物性格呢？生：红色代表忠勇，黄色代表凶猛，蓝色代表刚直，绿色代表草莽。
师：很好！现在请大家用自己的语言来描述一下这四种颜色脸谱的特点。
（学生自由发言）5.情景表演师：我们将进行情景表演。
请大家分成四个小组，分别扮演红、黄、蓝、绿四种颜色的脸谱人物。
每组选出一个代表来进行表演。
（学生分组，准备表演）师：现在，请各组代表上台表演。
其他同学在下面观看，看看哪组表演得最好。
（学生表演，教师评价）师：通过今天的学习，我们了解了京剧脸谱的基本特点，也学会了演唱《戏说脸谱》这首歌曲。
希望大家能够继续关注传统文化，传承我国优秀的京剧艺术。
四、课后作业1.画一画你最喜欢的脸谱，并说明理由。
2.与家人分享今天学到的京剧脸谱知识，增进对传统文化的了解。
五、教学反思本节课通过歌曲《戏说脸谱》的学习，让学生了解了京剧脸谱的基本特点，学会了演唱歌曲，培养了音乐审美能力。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》「篇一」活动目标：1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演活动准备：多媒体制作的图片。
各种小动物的头饰。
活动过程：（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣）放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘）播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。
播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。
小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去。
放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道）播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。
你在什么地方听到过。
出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。
并问幼儿你在什么地方听到过。
（二）．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。
并进行适当的情境表演。
（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》「篇二」【活动设计】“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。
所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。
前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。
【活动目标】1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。
2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
大班音乐活动《戏说脸谱》说课稿（通用11篇）
大班音乐活动《戏说脸谱》说课稿大班音乐活动《戏说脸谱》说课稿（通用11篇）作为一名老师，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班音乐活动《戏说脸谱》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班音乐活动《戏说脸谱》说课稿篇1设计意图：1、感受体验。
创设情景，利用生动的课件，让孩子身临其境，走进中华大戏院，真正成为学习的主人，帮助幼儿掌握重点和难点句子。
2、自主学习。
通过信息技术与课程的整合，给孩子的自主学习提供有力的支持，利用多媒体技术，变孩子被动接受为主动学习，形成多维互动。
3、趣味创编。
让孩子自己操作电脑，根据动物性格，配上不同的脸谱，增强趣味性，使孩子对京剧的感悟更立体，激发他们创编戏曲的热情。
每五人组成一组进行创编，培养了合作能力，同时提高了创编的效率，感受了中国京剧的魅力。
幼教频道 /一、活动目标：1、理解歌词内容，知道不同脸谱代表不同的人物角色。
2、在熟悉乐曲旋律的基础上，学习京剧唱段《戏说脸谱》。
3、生活经验迁移，增加活动趣味性。
二、活动准备：多媒体技术：设计信息丰富、互动性强的课件，便于幼儿主动学习。
三、活动过程：一）完整欣赏，感受京剧魅力。
（幼儿坐定）大家准备好了吗？你来我来大家来，小戏迷们来看戏。
（在大屏幕上播放课件：整体欣赏）。
提问：1）这些戏好看吗？他们唱的和我们平时的歌一样吗？（幼儿回答）教师小结：这是我国的传统戏剧——京剧，只有我们幼教频道/国家才有，是我国的国粹。
中国人是不是特别了不起！2）我们一起来看看唱的是哪些人物呢？3）他们是怎么唱的？我们一起来学学吧！（再次播放：整体欣赏幼儿自主学习）4）你学会了什么？教师小结：中国的京剧真神奇，每张脸谱都不一样。
蓝脸的窦尔墩、红脸的关公、金色的猴王、白脸的曹操、黑脸的张飞，这一段京剧就叫——戏说脸谱。
二）利用媒体，自主学习唱腔。
1、教师表演，激发兴趣。
先让我这个戏迷来一段戏说脸谱，怎么样，掌声鼓励。
大班歌唱教案《戏说脸谱》.docx
大班歌唱教案《戏说脸谱》一、活动目标欣赏歌曲《戏说脸谱》，感受京剧独特的唱腔和韵味，激发幼儿对京剧艺术的兴趣。
理解歌词内容，认识不同京剧脸谱所代表的人物性格特点。
能够用自然的声音演唱歌曲，尝试模仿京剧的唱腔和动作进行表演。
培养幼儿的音乐表现力和创造力，增强自信心和团队合作精神。
二、活动准备歌曲《戏说脸谱》的音频及视频资料。
各种京剧脸谱的图片或实物。
京剧表演的服装和道具，如戏服、头饰、扇子等。
钢琴或其他乐器。
三、活动过程导入活动(I)教师展示一些京剧脸谱的图片或实物，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道这些必什么吗？它们有什么不同的颜色和图案呢？”(2)引导幼儿观察脸谱的特点，介绍不同颜色脸谱所代表的人物性格。
例如：红色代表忠诚勇敢，黑色代表刚正不阿，白色代表阴险狡诈等。
欣赏歌曲（I）播放歌曲《戏说脸谱》的音频或视频，让幼儿初步感受京剧的唱腔和韵味。
提问：“这首歌曲听起来有什么特别的地方？你觉得好听吗？” （2）再次播放歌曲，引导幼儿边听边观察歌词中提到的不同脸谱。
提问：“歌曲中都唱到了哪些脸谱？它们分别代表了谁？”学唱歌曲（1）教师逐句教唱歌曲，重点指导幼儿掌握京剧唱腔的特点，如拖腔、咬字等。
（2）幼儿跟随钢琴或音频伴奏，完整地演唱歌曲。
<3）分组演唱，互相欣赏和评价。
表演歌曲（1）教师带领幼儿学习一些简单的京剧动作，如走圆场、亮相等。
（2）幼儿穿上京剧表演的服装和道具，分组进行歌曲表演。
（3）邀请其他班级的小朋友或家长观看表演，增强幼儿的自信心和成就感。
活动延伸（1）在美工区投放材料，让幼儿H己动手绘制京剧脸谱。
（2）在表演区提供更多的京剧服装和道具，鼓励幼儿自由表演京剧节目。
（3）组织幼儿观看京剧表演的视频或现场演出，进一步了解京剧艺术。
附歌词：《戏说脸谱》蓝脸的窦尔敦盗御马红脸的关公战长沙黄脸的典韦白脸的曹操黑脸的张S叫喳喳…… 紫色的天王托宝塔绿色的魔鬼斗夜又金色的猴王银色的妖怪灰色的精灵笑哈哈…… 一幅幅鲜明的鸳鸯瓦一群群生动的活菩萨一笔簿勾描一点点夸大一张张脸谱美佳佳……。
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧艺术的美。
2.学会唱《戏说脸谱》，提高音乐表现力和审美能力。
3.培养合作精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的基本特点。
2.教学难点：掌握京剧脸谱的绘制技巧，提高音乐表现力。
三、教学准备1.课件：《戏说脸谱》歌曲、京剧脸谱图片、绘制脸谱的工具。
2.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导学生感受京剧艺术的美。
（二）学习歌曲《戏说脸谱》1.教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和动作。
3.学生集体演唱，教师点评，给予鼓励和建议。
（三）了解京剧脸谱1.教师展示京剧脸谱图片，引导学生观察脸谱的特点。
3.教师讲解京剧脸谱的绘制技巧，引导学生动手尝试。
（四）绘制京剧脸谱1.学生分组，每组选择一种颜色，共同绘制一个京剧脸谱。
2.教师巡回指导，纠正绘画技巧，鼓励学生发挥创意。
2.教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生在绘制脸谱时，对绘画技巧掌握不够，今后需要加强指导。
五、作业1.学生回家后，向家人分享所学到的京剧脸谱知识。
2.家长协助学生录制演唱《戏说脸谱》的视频，发送给教师。
六、教学反思1.本次教学活动中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师应更加注重对学生的个别指导，尤其是绘画技巧方面，以提高学生的绘画水平。
3.今后教学中，可以尝试引入更多京剧元素，让学生更深入地了解京剧艺术。
4.加强家校合作，让家长了解学生在课堂上的表现，共同促进学生的成长。
重难点补充：教学重点：1.学会唱《戏说脸谱》，教师可以通过分句教唱，让学生一句一句跟唱，确保每个学生都能跟上节奏和旋律。
对话示例：教师：“我们一起来唱第一句，‘蓝脸的窦尔敦盗玉马’，注意‘盗’字的发音，跟我唱一遍。
大班戏说脸谱教案(优质20篇)
大班戏说脸谱教案（优质20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班戏说脸谱教案（优质20篇）大班教案是在幼儿园大班进行教学活动时所编写的一份详细计划，它是教师对教学内容、方法和评估等方面进行整合和概括的产物。
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧的艺术魅力。
2.学会唱《戏说脸谱》歌曲，体验音乐带来的快乐。
3.培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》歌曲，了解京剧脸谱的基本特点。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，理解京剧脸谱的象征意义。
三、教学准备1.教学材料：《戏说脸谱》歌曲、京剧脸谱图片、视频等。
2.教学工具：音响、投影仪、白板等。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察，提问：你们知道这是什么吗？你们听说过京剧吗？（二）学习歌曲《戏说脸谱》1.教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
3.分组练习，教师指导。
4.合唱练习，教师评价。
（三）了解京剧脸谱1.教师通过视频介绍京剧脸谱的起源、发展以及象征意义。
2.邀请幼儿分享自己对京剧脸谱的认识。
第二课时（一）复习歌曲《戏说脸谱》1.教师播放歌曲，幼儿跟唱。
2.教师提问：歌曲中提到了哪些京剧脸谱？它们分别代表什么？（二）创意表演1.教师将幼儿分为若干小组，每组自选一种京剧脸谱，进行创意表演。
2.每组表演结束后，教师邀请其他小组进行评价。
（三）制作京剧脸谱1.教师发放制作材料，指导幼儿制作京剧脸谱。
2.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
3.制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并相互评价。
第三课时（一）复习歌曲《戏说脸谱》1.教师播放歌曲，幼儿跟唱。
2.教师提问：歌曲中提到了哪些京剧脸谱？它们分别代表什么？（二）京剧脸谱知识竞赛1.教师将幼儿分为若干小组，开展京剧脸谱知识竞赛。
2.每组轮流回答问题，回答正确的小组得分。
3.比赛结束后，教师宣布获胜小组，并给予奖励。
1.教师邀请幼儿分享学习京剧脸谱的感受。
3.教师鼓励幼儿继续探索传统文化，传承京剧艺术。
五、教学评价1.评价幼儿对歌曲《戏说脸谱》的掌握程度。
幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）
幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案篇1设计意图大班艺术活动《说唱脸谱》选自山东省幼儿园课程指导上学期主题二《我是中国人》的次主题三《中国人了不起》，它是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起来琅琅上口，听起来亦歌亦戏。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：成人要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，让幼儿喜欢观看舞蹈、戏剧等表演，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
”孩子对京剧比较陌生，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格吸引着孩子们的注意力，活动中，我巧妙的运用视听结合法指导幼儿通过自由表达的机会，初步感知中国京剧艺术的魅力，感受中国人的了不起，增强民族自豪感，萌发作为一名中国人的骄傲和自豪。
活动目标1、了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。
2、学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。
3、初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。
重点难点重点：了解歌曲独有的京韵唱腔，在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。
难点：唱好最后一句，并学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。
经验准备：1、请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识，并布置成“京韵国粹”主题墙面。
2、欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲旋律。
物质准备：1、供幼儿表演使用的表演区材料：盔头、服饰、脸谱、髯口等。
2、幼儿自制的“京剧宣传卡”。
3、多媒体课件。
活动过程（一）创设情境兴趣导入教师邀请幼儿进入梨园小剧场，用京剧特有的方式亮相，营造浓郁的京剧氛围，并尝试用京剧唱腔向大家问好，练习发声，提醒幼儿拖住气息。
（二）欣赏歌曲理解歌词1、教师范唱《说唱脸谱》，请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿感受歌曲的京剧韵味，体会京剧的唱腔。
幼儿园大班戏说脸谱教案(通用10篇)
幼儿园大班戏说脸谱教案〔通用10篇〕幼儿园大班戏说脸谱教案〔通用10篇〕幼儿园大班戏说脸谱教案篇1活动内容：戏说脸谱重点领域：艺术相关领域：语言活动目的：1、在熟悉乐曲的旋律的根底上，学唱京剧《戏说脸谱》2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，表现人物的不同的性格特征。
3、知道京剧是我国的国粹，逐步喜欢京剧的艺术。
活动准备：1、有欣赏过京剧表演。
2、制作好的京剧脸谱：红脸：黄脸：花脸：白脸：黑脸，磁带。
重难点能根据乐曲旋律的提示进展哼唱，并创编相应的动作。
知道京剧是我国的国粹，有进一步探究京剧的欲望。
活动过程一、倾听音乐《戏说脸谱》，激发幼儿兴趣。
1、老师“今天我带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下。
”2、老师“你听到了什么？你最喜欢哪一句？”二、再次欣赏一遍，幼儿根据音乐进展哼唱。
1、逐句听歌词，同时出示与歌词相对应的图片，讲述讨论歌词的内容。
2、逐句练习唱腔和唱调。
3、完好的进展演唱京剧〈戏说脸谱〉三、探究根据不同的角色适当的表现人物的性格特征。
1、向幼儿一一介绍不同的人物的性格特征，尝试用适宜的表情和动作进展表现。
2、请个别幼儿进展表演。
四．进展表演，增强幼儿的兴趣。
1、分角色扮演京剧演员和观众，被选为观众的幼儿进展表演，其他幼儿那么是观众。
观众在“演员唱完后在句末叫“好”！2、角色互换，继续进展表演。
幼儿园大班戏说脸谱教案篇2一、活动名称：大班美术活动《戏说脸谱》二、活动目的：1、知道京剧是传统艺术，感受京剧的特点和魅力。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸张表现脸谱特征。
三、活动准备：脸谱图片、画笔、ppt课件、纸、音乐《戏说脸谱》等四、活动过程：〔一〕观察讨论导入：小朋友们，上节课我们学习了歌曲《戏说脸谱》你们知道脸谱可以分几种？〔4种〕哪4种？〔黑脸、白脸、红脸、蓝脸〕脸谱是一种神奇的化装，你们知道脸谱是什么时候化的妆？〔唱京剧的时候〕讨论：1、老师播放ppt课件，逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。
大班戏说脸谱教案8篇
大班戏说脸谱教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教案：戏说脸谱
Big class music lesson plan: joking about facia l makeup
大班音乐教案：戏说脸谱
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1.初步学唱京剧《戏说脸谱》，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。
2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
3.初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备
1、知识经验：邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等，
2、物质准备：京剧脸谱课件：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
歌曲内容小图片；幼儿自制京剧脸谱若干。
（1）师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。
（2）教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。
提示语：“蓝脸
的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难；花脸的孙猴很活泼、很淘气；白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。
”
（1）初步学唱歌曲
①教师表演范唱。
②再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。
③讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。
（2）幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。
讨论：“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样？”
3、探索用合适的力度演唱每个乐句。
（“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”淘气、顽皮；“白脸的曹操”狡猾；“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚。
）
4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好！”（叫好的声音要短而有力。
）
活动延伸：幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。
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