幼儿园大班音乐：戏说脸谱
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》及教学反思5篇范文
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》及教学反思《大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱图案,熟悉歌词内容,学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】1、京剧碟片欣赏片断<包公断案>。
《戏说脸谱》磁带及录音机。
2、京剧脸谱图片:蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。
3、请家长先帮助幼儿了解关于京剧的知识、收集京剧脸谱、京剧饰品等。
4、提前上一堂语言活动课,话说三国人物。
5、幼儿人手一面空白脸谱面具。
【活动过程】一、引导幼儿自主探索,发现京剧的特点。
师:放京剧碟片《包公断案》,让小朋友欣赏一段京剧。
后提问:刚才小朋友看的是什么?它与我们平时唱的歌曲有什么区别?(唱起来很有精神;有很长的拖音,声音有高有低不一样)二、利用幼儿的好奇和想探究的兴趣,进一步激发幼儿学唱京剧的动力。
师:小朋友们观察的可真仔细,对,刚才小朋友们欣赏的正是京剧,是我们中国独有的一门戏曲艺术,这在国外可是找不到的哟!1、出示课件:认识不同脸谱的代表人物蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌英勇无比;黄脸的典韦很聪明,别人都喜欢问他问题,所以他觉得很神气;白脸的曹操,这个人很精明、奸诈;黑脸的张飞,侠胆仗义,但脾气暴躁,生气发脾气时,喳喳乱叫,很远的地方都能听到。
三、幼儿拍节奏朗诵儿歌,加深对歌词的印象。
(怎么拍?)老师把这五个古代人物的故事编成了一首儿歌,请你们听一听我朗诵的儿歌里说了些什么 ?是怎么说的?还要看看老师做了哪些动作?表情怎么样?1、看课件说歌词2、师幼对接歌词3、加衬词说歌词四、幼儿熟悉旋律,学唱歌曲。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与表演》第三节《戏说脸谱》。
主要内容为：了解京剧脸谱的基本知识，学习唱念做打的基本功，通过唱脸谱歌、画脸谱、表演脸谱，培养幼儿对传统戏曲文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的特点及其代表的人物性格。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的歌唱水平。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的识别和表演。
教学重点：学唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、音乐播放设备、脸谱道具。
学具：画脸谱材料（彩笔、纸张）、打击乐器。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于京剧的故事，引导幼儿关注京剧脸谱。
2. 歌曲教学：（1）播放《戏说脸谱》歌曲，让幼儿初步感受歌曲。
（2）教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）分组练习，教师巡回指导。
3. 脸谱知识讲解：（1）展示不同类型的脸谱，让幼儿观察并说出其特点。
（2）讲解脸谱的象征意义，让幼儿了解不同脸谱代表的人物性格。
4. 画脸谱：（1）分发画脸谱材料，讲解画脸谱的方法。
（2）幼儿动手画脸谱，教师指导。
（3）展示作品，评价鼓励。
5. 表演环节：（1）分组进行唱念做打练习，教师指导。
（2）每组选取一种脸谱进行表演，其他幼儿评价。
六、板书设计1. 板书歌曲名称《戏说脸谱》。
2. 简要列出京剧脸谱的基本特点。
3. 画出几种典型的脸谱，标注对应的人物性格。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的脸谱，并为其编写一个小故事。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿观看京剧表演，深入了解京剧艺术。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的画脸谱和表演活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：京剧脸谱的识别和表演。
2. 教学重点：学唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，激发对传统文化的兴趣。
2.学习歌曲《戏说脸谱》，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.通过歌曲学习，提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的特点。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律把握，京剧脸谱的分类及含义。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《戏说脸谱》音频。
2.教学道具：京剧脸谱面具、画笔、颜料。
3.教学场地：音乐教室。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《戏说脸谱》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
（2）教师提问：“同学们，你们知道这首歌的名字吗？它有什么特别之处呢？”2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲《戏说脸谱》，注意节奏和旋律的把握。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱，直至学会整首歌曲。
3.脸谱知识讲解（1）教师通过课件展示京剧脸谱的图片，讲解脸谱的分类及含义。
（2）教师邀请学生上台演示如何正确佩戴脸谱面具。
4.活动环节（1）分组讨论：每组选择一个喜欢的脸谱，讨论其特点和含义。
（2）成果展示：每组派代表分享讨论成果，其他同学倾听并给予评价。
5.脸谱制作（1）教师发放画笔、颜料和空白面具，指导学生动手制作自己喜欢的脸谱。
（2）学生互相帮助，共同完成脸谱制作。
6.成果展示（1）学生展示自己制作的脸谱，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
（2）教师布置作业：回家后，向家长介绍京剧脸谱的知识，尝试制作一个家庭版的脸谱。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《戏说脸谱》引入，让学生在愉快的氛围中学习京剧脸谱知识。
2.学生在制作脸谱的过程中，既锻炼了动手能力，也加深了对京剧脸谱的理解。
3.教师在教学中注重激发学生的兴趣，关注个体差异，使每个学生都能积极参与课堂活动。
4.课后拓展环节，让学生将所学知识带回家，充分发挥了家校共育的作用。
六、教学评价1.学生对京剧脸谱的了解程度。
大班音乐教案《戏说脸谱》
大班音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，认识不同颜色脸谱所代表的人物性格。
2.通过唱游活动，培养学生对京剧艺术的兴趣，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同颜色脸谱所代表的人物性格，学会唱游《戏说脸谱》。
2.教学难点：理解京剧脸谱的艺术内涵，培养学生的音乐审美能力。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、视频《戏说脸谱》。
2.乐器：口哨、手鼓。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程第一环节：导入1.教师播放《戏说脸谱》视频，让学生初步感受京剧艺术。
2.教师引导学生观察视频中出现的脸谱，询问学生是否认识这些脸谱。
第二环节：认识脸谱1.教师展示不同颜色、不同造型的脸谱，引导学生观察并说出它们的特点。
2.教师讲解不同颜色脸谱所代表的人物性格，如红色代表忠勇，黑色代表刚直，白色代表奸诈等。
3.学生分组讨论，分享自己了解到的脸谱知识。
第三环节：学唱《戏说脸谱》1.教师教唱《戏说脸谱》，注意指导学生的发音、节奏。
2.学生跟随教师学唱，熟悉歌曲旋律。
3.教师引导学生加入口哨、手鼓等乐器，进行唱游活动。
第四环节：团队合作1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个脸谱颜色。
2.每组学生共同创作一个表演节目，包括唱游、舞蹈、朗诵等。
3.各小组进行表演，其他小组进行评价。
2.教师对本次活动进行点评，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。
五、教学延伸1.组织学生参观京剧表演，了解京剧艺术。
2.邀请京剧艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解京剧。
3.鼓励学生创作自己的脸谱，展示自己的艺术才能。
六、教学反思本次教学活动，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与唱游活动，对京剧脸谱有了更深入的了解。
在教学过程中，教师要注意引导学生主动探究，提高学生的音乐审美能力。
同时，通过团队合作，培养学生的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，提高教学质量。
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案一、教学目标1.了解中国传统文化中的脸谱文化，培养幼儿的国学素养。
2.通过活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和审美能力。
3.学习《戏说脸谱》这首歌曲，培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
二、教学准备1.教学音乐：《戏说脸谱》的音乐文件。
2.音乐播放器和音箱。
3.戏脸谱的图片或卡片。
4.手工工具：彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿观察脸谱的图片或卡片。
2.提问：你们知道这是什么东西吗？有什么特点？3.介绍脸谱文化的背景，并简单解释不同颜色和图案的含义。
第二步：音乐欣赏（10分钟）1.播放《戏说脸谱》的音乐。
让幼儿闭上眼睛，聆听音乐。
2.暂停音乐后，引导幼儿分享他们的感受。
可以提问：这首音乐让你们想到了什么？你们觉得这首音乐怎么样？第三步：学唱歌曲（15分钟）1.分发歌词卡片，并展示歌曲的歌词。
教师带领幼儿一起读歌词。
2.分段教唱歌曲，多重复几次，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.教唱完整的歌曲，并辅以音乐播放。
带领幼儿一起唱歌。
第四步：创作戏脸谱（20分钟）1.引导幼儿观察不同颜色和图案的脸谱图片。
2.鼓励幼儿使用彩笔、彩纸等材料，自由创作自己心目中的脸谱。
可以提供一些简单的素材供幼儿选择使用。
3.让幼儿将自己创作的脸谱挂在教室的墙上，形成一个小展览。
第五步：合作表演（20分钟）1.将幼儿分为若干小组，每个小组选择一张脸谱图片。
2.引导幼儿观察图片，想象脸谱的特点和角色。
3.让每个小组选择一个脸谱角色，编排简单的表演，可以结合音乐和动作。
4.组织每个小组轮流表演，其他幼儿观看并鼓掌。
四、教学延伸1.鼓励幼儿自己动手制作戏脸谱的道具，例如用纸板做成的脸谱面具。
2.可以邀请一些专业的脸谱艺术家或音乐人到幼儿园进行专项讲座或表演。
3.组织小组活动，教幼儿一起唱其他有关中国传统文化的歌曲，培养他们的音乐素养和合作意识。
五、教学评价1.观察幼儿在教学中的参与度和表现，评价他们对《戏说脸谱》音乐的理解和音乐表达能力。
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表的不同角色。
2.学会唱《戏说脸谱》，感受京剧的韵味。
3.培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1.京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色。
2.学唱《戏说脸谱》。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的基本特点。
2.教学难点：理解京剧脸谱颜色代表的角色。
四、教学过程1.导入教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察并说出脸谱的特点。
2.新课导入教师简要介绍京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色。
教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导幼儿感受京剧的韵味。
3.学唱《戏说脸谱》教师分段教唱，注意指导幼儿的发音和节奏。
教师带领幼儿集体唱，纠正个别幼儿的错误。
4.脸谱创作教师发放脸谱模板，指导幼儿用彩笔、水粉等材料创作自己的脸谱。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的脸谱。
5.展示与分享教师邀请幼儿展示自己的脸谱作品，并分享创作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
教师鼓励幼儿课下继续探索京剧脸谱，培养对传统文化的兴趣。
五、教学反思1.本节课通过学唱《戏说脸谱》，让幼儿了解了京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和创作，激发了幼儿的创造力和想象力。
六、教学延伸1.组织幼儿参观京剧表演，亲身感受京剧的魅力。
2.邀请京剧艺术家来园进行讲座，让幼儿更深入地了解京剧文化。
3.创设京剧角，让幼儿在区域活动中自由探索京剧道具、服饰等。
通过本节课的教学，不仅让幼儿学会了唱《戏说脸谱》，还培养了幼儿对传统文化的兴趣，为传承我国优秀传统文化奠定了基础。
重难点补充：教学重点：1.学会唱《戏说脸谱》，教师会在教唱环节通过逐句教唱、合唱、独唱等方式来确保每个孩子都能跟上旋律，唱准歌词。
2.了解京剧脸谱的基本特点，教师会通过展示实物脸谱，让孩子们亲手触摸并尝试描绘，从而直观感受脸谱的线条和色彩。
大班音乐教案-戏说脸谱优秀教案
大班音乐教案－戏说脸谱优秀教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧艺术的魅力。
2.培养学生用不同的方式表现脸谱，提高音乐审美能力。
3.增进学生对传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1.学习《戏说脸谱》歌曲，感受京剧脸谱的特点。
2.制作属于自己的脸谱，体验京剧艺术的乐趣。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道京剧吗？京剧中有一种独特的艺术形式，那就是脸谱。
今天，我们就来学习一首关于脸谱的歌曲《戏说脸谱》。
2.歌曲学习（1）师：我们一起来听一听这首歌曲。
请大家仔细听，看看歌曲中唱了哪些脸谱的特点。
（2）师：歌曲听完了，谁能告诉我，歌曲中唱了哪些脸谱的特点呢？（3）师：很好，歌曲中唱了红、黑、蓝、绿等颜色的脸谱，以及每种颜色所代表的人物特点。
现在，我们一起来学唱这首歌曲。
3.制作脸谱（1）师：学习了《戏说脸谱》这首歌曲，我们知道脸谱有各种颜色，每种颜色都有特定的含义。
现在，我们就来动手制作属于自己的脸谱。
（2）师：在制作脸谱之前，我要给大家介绍一下制作脸谱的材料和步骤。
我们需要准备一张圆形的纸板、水粉颜料、画笔、剪刀和胶水。
a.在圆形纸板上画出脸谱的基本形状。
b.用水粉颜料为脸谱上色，注意颜色要均匀。
c.用剪刀剪出脸谱的轮廓。
（4）师：现在，我们就开始动手制作吧！大家可以根据自己的喜好，选择喜欢的颜色和形状。
4.展示与交流（1）师：制作完毕后，请大家将自己的脸谱展示给大家，并介绍一下自己的脸谱特点。
（2）师：大家做得都很棒！每个同学的脸谱都有自己独特的风格。
现在，我们来评选一下，谁的脸谱最有创意。
师：今天，我们学习了《戏说脸谱》这首歌曲，了解了京剧脸谱的特点，还亲手制作了自己的脸谱。
希望大家能通过这次活动，更加喜爱我国的传统文化。
四、教学反思1.通过歌曲学习，让学生了解京剧脸谱的特点，提高音乐审美能力。
2.通过制作脸谱，培养学生的动手能力和创造力。
3.通过展示与交流，增进同学之间的友谊，提高课堂氛围。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表不同的人物性格。
2.学会唱《戏说脸谱》这首歌曲，体验京剧艺术的韵味。
3.培养幼儿的审美能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》这首歌曲，了解京剧脸谱的特点。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解不同颜色脸谱的含义。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《戏说脸谱》视频。
2.乐器：三角铁、木鱼。
3.脸谱道具：红、黑、蓝、绿、黄等颜色的小卡片。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿观看京剧脸谱图片，引导幼儿观察并说出自己认识的色彩。
2.邀请幼儿分享自己对京剧脸谱的了解。
（二）歌曲教学1.播放歌曲《戏说脸谱》，引导幼儿聆听并感受歌曲的韵味。
2.分组讨论：歌曲中出现了哪些颜色？这些颜色分别代表什么人物性格？3.教师示范演唱，引导幼儿注意歌曲的节奏和音准。
4.跟随音乐，集体演唱《戏说脸谱》。
（三）实践活动1.分组进行脸谱制作，每组选择一种颜色，用画笔和颜料在卡片上绘制脸谱。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程和心得。
3.组织幼儿进行“脸谱猜猜猜”游戏，巩固对脸谱颜色的认识。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了启发式教学，引导幼儿主动探索和思考，使他们在活动中主动获取知识。
2.歌曲教学环节，我采用了示范演唱和集体演唱相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
3.实践活动环节，我放手让幼儿自己制作脸谱，培养了他们的动手能力和创造力。
不足之处：1.在歌曲教学环节，部分幼儿对歌曲的节奏和音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2.实践活动环节，时间安排不够充足，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。
改进措施：1.在今后的教学中，加强对幼儿节奏和音准的培养，提高他们的音乐素养。
2.增加实践活动的时间，让每个幼儿都有机会展示自己的作品。
大班音乐戏说脸谱教案【含教学反思】
大班音乐戏说脸谱教案
一、教学目标
1.学生能够了解脸谱在京剧表演中的作用。
2.学生能够利用声音和肢体语言来模拟脸谱刻画京剧角色。
3.学生能够在音乐节奏上表现不同角色的性格特点。
二、教学准备
1.音乐课件。
2.CD或手机播放器。
3.标准脸谱图片。
4.角色扮演服装。
三、教学流程
1. 热身活动（10分钟）
教师与学生一同做些简单的热身活动，以增强学生身体的协调性和节奏感。
2. 了解脸谱的作用（20分钟）
教师给学生介绍京剧脸谱的分类、种类、颜色等基本知识，让学生了解脸谱在表演中的作用和重要性。
3. 脸谱刻画角色（30分钟）
教师播放不同角色表演片段，引导学生观察角色动作、表情、姿态等方面的细节，并让学生模拟表演，用声音和肢体语言来刻画不同的脸谱角色。
4. 情感表达（40分钟）
首先，教师引导学生理解不同角色的性格特点和情感，然后以鼓
点为基础，演奏不同的音乐节奏，分角色让学生利用声音和肢体语言
表现出角色的性格特点和情感。
5. 教学反思（10分钟）
教师与学生一同回顾本节课的教学内容，让学生自我总结和反思，以帮助他们更好地理解脸谱在表演中的作用，提高肢体语言和情感表
达的能力。
四、教学反思
本节课采用了以互动为主的教学方法，在学习脸谱的基础上，让
学生模拟表演，增强了学生的实践能力和表达能力；另外，以鼓点为
基础演奏不同的音乐节奏，让学生在音乐中更好地表达情感和角色性格，满足了学生不同方面的需求。
但是需要注意的是，学生表演时需
要注意自己的肢体语言和情感表达，以保证教学目标的达成。
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生通过学习音乐，了解并感受中国传统文化中的脸谱文化。
2.学生能够较好地识别和记忆各个脸谱的特点与代表意义。
3.培养学生的音乐审美情趣和欣赏能力。
4.培养学生的团队协作和表演能力。
二、教学重难点教学重点：识别和记忆中华传统文化脸谱的特点和代表意义。
教学难点：如何透过音乐创造出逼真的脸谱情景，让学生更好地理解脸谱文化。
三、教具准备1.音响设备、CD播放器；2.在黑板上或屏幕上描绘好脸谱；3.班级制作的脸谱道具；4.脸谱的模具（即打印好的脸谱）；5.教师准备好的教案和音乐资料。
四、教学过程步骤一：情境创设1.教师先播放一段有关脸谱文化的视频资料，让学生对脸谱有大致的了解。
2.然后，教师请学生一起集体讨论：你们了解脸谱文化吗？你们喜欢哪些脸谱、为什么喜欢、它代表着什么意义等等。
步骤二：旋律设计1.教师演奏旋律，学生可以跟着哼唱，熟悉旋律并感受其中的中国风味。
2.学生再分组讨论，老师会给学生参考音乐资料，并带领学生一起作曲。
步骤三：舞台主题设计1.学生可以自己设计一个舞台，让这个舞台可在舞蹈、音乐和脸谱三个方面都表现得出色。
2.学生可选择自己设计裁缝，帮助他们将小伙伴的服装、面具画得栩栩如生。
步骤四：熟悉版式1.将脸谱工具分发给学生，让学生按照自己喜欢的风格绘制自己的脸谱。
2.老师将讲授如何绘制更逼真的脸谱，引导学生理解脸谱的精髓。
步骤五：排练完成1.让学生先排练舞台的各个部分，确保整个表演整齐有序，没有误差。
2.学生可以根据音乐的节奏，进行舞蹈、唱歌、表演等方式来诠释自己设计的脸谱模板。
步骤六：表演与评价1.安排学生进行展示表演，让其他班级学生来当评委，进行投票，评选出最出色的班级；2.学生需要展示他们的专业技能，在音乐、舞蹈、面谱、服饰等方面都要表现得很好。
五、教学总结通过本节课的学习，让大班学生领略到了中华传统文化中的脸谱文化。
通过音乐创新脸谱，让学生更加了解、认知脸谱的文化内涵，也培养了学生音乐审美情趣和表演能力。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章第五节，主题为《戏说脸谱》。
教学内容包括了解我国传统戏曲脸谱的基本知识，学习歌曲《戏说脸谱》，通过实践活动，培养幼儿对音乐的感知能力和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿了解戏曲脸谱的特点和寓意，培养他们对传统文化的兴趣。
2. 学会歌曲《戏说脸谱》，并能熟练演唱。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的舞台表现力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分歌词的吐字发音。
重点：掌握歌曲旋律，了解戏曲脸谱的基本知识。
四、教具与学具准备教具：戏曲脸谱道具、钢琴、音响设备。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿戏曲服装，以戏曲动作展示不同类型的脸谱，引起幼儿兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示戏曲脸谱道具，讲解不同脸谱的特点和寓意。
（2）教师示范演唱歌曲《戏说脸谱》，引导幼儿注意歌词吐字发音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（2）幼儿分组进行戏曲脸谱绘画活动，培养他们的动手能力和创造力。
4. 小组合作（10分钟）幼儿分组，每组选择一种脸谱，编排简单的戏曲动作，进行表演。
5. 成果展示（10分钟）每组幼儿展示自己的绘画作品和表演，大家共同欣赏、评价。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力，培养对音乐的兴趣。
六、板书设计1. 歌曲歌词《戏说脸谱》2. 不同类型戏曲脸谱的图片和特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱歌曲《戏说脸谱》，并分享自己绘画的脸谱作品。
2. 答案：歌曲演唱正确，脸谱作品符合要求。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了戏曲脸谱的基本知识，学会了歌曲《戏说脸谱》，并在小组合作中提高了团队合作精神。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续探索音乐世界，培养对传统文化的热爱。
幼儿园大班音乐优秀教案《戏说脸谱》
幼儿园大班音乐优秀教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，认识不同颜色脸谱所代表的人物性格。
2.学会演唱《戏说脸谱》歌曲，感受京剧的韵味。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。
2.教学难点：理解不同颜色脸谱所代表的人物性格。
三、教学过程1.导入师：同学们，你们看过京剧吗？京剧中的脸谱有什么特点呢？生：脸谱有红、黄、蓝、绿等不同的颜色，每种颜色都代表不同的人物性格。
师：很好！今天我们就来学习一首关于京剧脸谱的歌曲《戏说脸谱》。
2.歌曲欣赏师：请大家闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受一下歌曲中的京剧韵味。
（播放《戏说脸谱》歌曲）3.歌曲学唱师：现在我们来学习这首歌曲。
请大家跟着我一起唱。
（教师教唱，学生跟唱）师：大家唱得很好！现在我们来分析一下歌曲中的脸谱。
4.脸谱分析师：歌曲中提到了几种颜色的脸谱？分别是什么颜色？生：歌曲中提到了红、黄、蓝、绿四种颜色的脸谱。
师：那么，这些颜色分别代表什么人物性格呢？生：红色代表忠勇，黄色代表凶猛，蓝色代表刚直，绿色代表草莽。
师：很好！现在请大家用自己的语言来描述一下这四种颜色脸谱的特点。
（学生自由发言）5.情景表演师：我们将进行情景表演。
请大家分成四个小组，分别扮演红、黄、蓝、绿四种颜色的脸谱人物。
每组选出一个代表来进行表演。
（学生分组，准备表演）师：现在，请各组代表上台表演。
其他同学在下面观看，看看哪组表演得最好。
（学生表演，教师评价）师：通过今天的学习，我们了解了京剧脸谱的基本特点，也学会了演唱《戏说脸谱》这首歌曲。
希望大家能够继续关注传统文化，传承我国优秀的京剧艺术。
四、课后作业1.画一画你最喜欢的脸谱，并说明理由。
2.与家人分享今天学到的京剧脸谱知识，增进对传统文化的了解。
五、教学反思本节课通过歌曲《戏说脸谱》的学习，让学生了解了京剧脸谱的基本特点，学会了演唱歌曲，培养了音乐审美能力。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》「篇一」活动目标：1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演活动准备：多媒体制作的图片。
各种小动物的头饰。
活动过程：（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣）放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘）播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。
播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。
小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去。
放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道）播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。
你在什么地方听到过。
出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。
并问幼儿你在什么地方听到过。
（二）．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。
并进行适当的情境表演。
（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》「篇二」【活动设计】“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。
所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。
前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。
【活动目标】1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。
2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
幼儿园大班音乐教案：戏说脸谱
幼儿园大班音乐教案：戏说脸谱作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案：戏说脸谱，希望对大家有所帮助。
活动目标1、初步学唱京剧《戏说脸谱》，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。
2、学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备1、知识经验：邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等，2、物质准备：京剧脸谱课件：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
歌曲内容小图片；幼儿自制京剧脸谱若干。
活动过程1、说脸谱（1）师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。
（2）教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。
提示语：“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难；花脸的孙猴很活泼、很淘气；白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。
”2、学习演唱京剧《戏说脸谱》。
（1）初步学唱歌曲①教师表演范唱。
②再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。
③讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。
（2）幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。
讨论：“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样？”3、探索用合适的力度演唱每个乐句。
（“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”淘气、顽皮；“白脸的.曹操”狡猾；“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚。
）4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好！”（叫好的声音要短而有力。
）活动延伸：幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》音乐教案：戏说脸谱教学目标：1.培养幼儿对于中国传统文化的兴趣。
2.学习脸谱，了解戏曲文化。
3.通过歌曲和舞蹈，培养幼儿的音乐感知能力。
4.通过合作演绎，培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1.《戏说脸谱》音乐录音。
2.脸谱面具制作。
准备彩纸、脸谱图案、剪刀、胶水等材料。
3.戏服和道具，可以是简易的DIY材料。
教学过程：1.热身活动：教师带领幼儿进行简单的音乐和舞蹈活动，放松身体。
2.引入主题：教师向幼儿介绍中国传统文化中的一个重要元素——戏曲，提到脸谱的特点和用途。
3.学习脸谱：教师向幼儿展示不同的脸谱图案，解释其代表的不同角色和情感。
让幼儿观察、比较和猜测不同脸谱的含义。
4.音乐欣赏：播放《戏说脸谱》音乐，让幼儿仔细听，并试图理解音乐所表达的情感和故事。
5.分组活动：将幼儿分成若干小组，每个小组选择一个脸谱图案并制作相应的面具。
可以引导幼儿思考，选择与音乐中情感和节奏相符的面具。
6.舞蹈创作：让每个小组为自己的面具创作一个独特的舞蹈动作。
可以结合音乐的节奏和情感来设计。
7.合作演绎：每个小组轮流表演他们的舞蹈，其他小组则为之伴奏和演唱。
教师可以参与其中，带动氛围。
8.总结回顾：教师引导幼儿回顾整个教学过程，回答问题并分享感受。
可以展示一些幼儿制作的面具和戏服，让幼儿互相欣赏。
拓展活动：1.观看传统戏曲表演录像，学习更多关于戏曲和脸谱的知识。
2.创建一个小舞蹈戏剧团，让幼儿自由编排小故事和舞蹈动作，表演给家长和其他班级观看。
3.在幼儿园举办一个\。
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧艺术的美。
2.学会唱《戏说脸谱》，提高音乐表现力和审美能力。
3.培养合作精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的基本特点。
2.教学难点：掌握京剧脸谱的绘制技巧，提高音乐表现力。
三、教学准备1.课件：《戏说脸谱》歌曲、京剧脸谱图片、绘制脸谱的工具。
2.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导学生感受京剧艺术的美。
（二）学习歌曲《戏说脸谱》1.教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和动作。
3.学生集体演唱，教师点评，给予鼓励和建议。
（三）了解京剧脸谱1.教师展示京剧脸谱图片，引导学生观察脸谱的特点。
3.教师讲解京剧脸谱的绘制技巧，引导学生动手尝试。
（四）绘制京剧脸谱1.学生分组，每组选择一种颜色，共同绘制一个京剧脸谱。
2.教师巡回指导，纠正绘画技巧，鼓励学生发挥创意。
2.教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生在绘制脸谱时，对绘画技巧掌握不够，今后需要加强指导。
五、作业1.学生回家后，向家人分享所学到的京剧脸谱知识。
2.家长协助学生录制演唱《戏说脸谱》的视频，发送给教师。
六、教学反思1.本次教学活动中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师应更加注重对学生的个别指导，尤其是绘画技巧方面，以提高学生的绘画水平。
3.今后教学中，可以尝试引入更多京剧元素，让学生更深入地了解京剧艺术。
4.加强家校合作，让家长了解学生在课堂上的表现，共同促进学生的成长。
重难点补充：教学重点：1.学会唱《戏说脸谱》，教师可以通过分句教唱，让学生一句一句跟唱，确保每个学生都能跟上节奏和旋律。
对话示例：教师：“我们一起来唱第一句，‘蓝脸的窦尔敦盗玉马’，注意‘盗’字的发音，跟我唱一遍。
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧的艺术魅力。
2.学会唱《戏说脸谱》歌曲，体验音乐带来的快乐。
3.培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》歌曲，了解京剧脸谱的基本特点。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，理解京剧脸谱的象征意义。
三、教学准备1.教学材料：《戏说脸谱》歌曲、京剧脸谱图片、视频等。
2.教学工具：音响、投影仪、白板等。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察，提问：你们知道这是什么吗？你们听说过京剧吗？（二）学习歌曲《戏说脸谱》1.教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
3.分组练习，教师指导。
4.合唱练习，教师评价。
（三）了解京剧脸谱1.教师通过视频介绍京剧脸谱的起源、发展以及象征意义。
2.邀请幼儿分享自己对京剧脸谱的认识。
第二课时（一）复习歌曲《戏说脸谱》1.教师播放歌曲，幼儿跟唱。
2.教师提问：歌曲中提到了哪些京剧脸谱？它们分别代表什么？（二）创意表演1.教师将幼儿分为若干小组，每组自选一种京剧脸谱，进行创意表演。
2.每组表演结束后，教师邀请其他小组进行评价。
（三）制作京剧脸谱1.教师发放制作材料，指导幼儿制作京剧脸谱。
2.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
3.制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并相互评价。
第三课时（一）复习歌曲《戏说脸谱》1.教师播放歌曲，幼儿跟唱。
2.教师提问：歌曲中提到了哪些京剧脸谱？它们分别代表什么？（二）京剧脸谱知识竞赛1.教师将幼儿分为若干小组，开展京剧脸谱知识竞赛。
2.每组轮流回答问题，回答正确的小组得分。
3.比赛结束后，教师宣布获胜小组，并给予奖励。
1.教师邀请幼儿分享学习京剧脸谱的感受。
3.教师鼓励幼儿继续探索传统文化，传承京剧艺术。
五、教学评价1.评价幼儿对歌曲《戏说脸谱》的掌握程度。
幼儿园大班戏说脸谱教案(通用10篇)
幼儿园大班戏说脸谱教案〔通用10篇〕幼儿园大班戏说脸谱教案〔通用10篇〕幼儿园大班戏说脸谱教案篇1活动内容：戏说脸谱重点领域：艺术相关领域：语言活动目的：1、在熟悉乐曲的旋律的根底上，学唱京剧《戏说脸谱》2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，表现人物的不同的性格特征。
3、知道京剧是我国的国粹，逐步喜欢京剧的艺术。
活动准备：1、有欣赏过京剧表演。
2、制作好的京剧脸谱：红脸：黄脸：花脸：白脸：黑脸，磁带。
重难点能根据乐曲旋律的提示进展哼唱，并创编相应的动作。
知道京剧是我国的国粹，有进一步探究京剧的欲望。
活动过程一、倾听音乐《戏说脸谱》，激发幼儿兴趣。
1、老师“今天我带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下。
”2、老师“你听到了什么？你最喜欢哪一句？”二、再次欣赏一遍，幼儿根据音乐进展哼唱。
1、逐句听歌词，同时出示与歌词相对应的图片，讲述讨论歌词的内容。
2、逐句练习唱腔和唱调。
3、完好的进展演唱京剧〈戏说脸谱〉三、探究根据不同的角色适当的表现人物的性格特征。
1、向幼儿一一介绍不同的人物的性格特征，尝试用适宜的表情和动作进展表现。
2、请个别幼儿进展表演。
四．进展表演，增强幼儿的兴趣。
1、分角色扮演京剧演员和观众，被选为观众的幼儿进展表演，其他幼儿那么是观众。
观众在“演员唱完后在句末叫“好”！2、角色互换，继续进展表演。
幼儿园大班戏说脸谱教案篇2一、活动名称：大班美术活动《戏说脸谱》二、活动目的：1、知道京剧是传统艺术，感受京剧的特点和魅力。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸张表现脸谱特征。
三、活动准备：脸谱图片、画笔、ppt课件、纸、音乐《戏说脸谱》等四、活动过程：〔一〕观察讨论导入：小朋友们，上节课我们学习了歌曲《戏说脸谱》你们知道脸谱可以分几种？〔4种〕哪4种？〔黑脸、白脸、红脸、蓝脸〕脸谱是一种神奇的化装，你们知道脸谱是什么时候化的妆？〔唱京剧的时候〕讨论：1、老师播放ppt课件，逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。
大班音乐活动教案戏说脸谱
大班音乐活动教案戏说脸谱教案名称：戏说脸谱教学目标：1.了解中国戏曲脸谱的基本知识和分类；2.学习并掌握表演戏曲脸谱的基本技巧；3.体验戏曲脸谱的魅力，培养学生的表演能力和艺术修养。
教学准备：1.戏曲脸谱的图片、影片等教学资料；2.音乐播放设备；3.道具：脸谱、护肩、道具服装等。
教学步骤：1.导入（5分钟）教师播放一段戏曲音乐，引起学生的兴趣和注意。
2.知识讲解（15分钟）教师向学生介绍中国戏曲脸谱的基本知识，包括脸谱的起源和发展历史，以及脸谱的分类和特点等。
3.示范表演（20分钟）教师示范戏曲脸谱的基本表演技巧，包括脸谱的表情、动作和声音等。
学生观摩并记下重要的表演要点。
4.小组活动（30分钟）将学生分为若干个小组，每个小组选择一种戏曲脸谱进行学习和表演。
每个小组进行如下活动：a.查找相关资料，了解所选脸谱的分类、特点和表演技巧等；b.设计并制作脸谱、护肩和道具服装等；c.练习所选脸谱的表演技巧，齐唱相关戏曲段落，多次排练并完善。
5.集体呈现（20分钟）每个小组轮流上台表演所选脸谱，其他同学给予评价和鼓励。
教师对每个小组的表演进行指导，提出改进意见。
6.总结（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结戏曲脸谱的表演技巧和特点，以及学习成果。
同时，鼓励学生对自己和他人的表演给予积极的评价和建议。
拓展活动：1.组织学生观看戏曲表演，并对演员的脸谱表演进行观后感的讨论和分享；2.组织学生进行戏曲脸谱的创作和演绎，鼓励学生发挥想象力，创作属于自己风格的脸谱形象；3.组织学生分角色进行小剧场演出，锻炼学生的合作意识和表演技巧。
教学反思：通过本次音乐活动，学生不仅了解了中国戏曲脸谱的基本知识和分类，还学习了表演戏曲脸谱的基本技巧。
通过小组活动的设计，充分发挥了学生的主动性和创造力，培养了学生的合作能力和表演能力。
在集体呈现环节中，学生的演出积极性较高，表现出了自信和热情。
但有些学生在设计和制作脸谱、护肩和道具服装等方面还欠缺创意和独立思考能力，需要在组织活动的过程中更多地引导和激发学生的创作潜能。
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思一、活动准备1.教师和幼儿共同收集京剧脸谱图片，了解京剧脸谱的分类和特点。
2.准备京剧音乐、舞蹈动作、画笔、颜料等材料。
二、活动目标1.感受京剧音乐的特点，体验京剧艺术的魅力。
2.学习京剧脸谱的分类和特点，能唱、跳、画京剧脸谱。
3.培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、活动重难点1.活动重点：让幼儿感受京剧音乐的特点，体验京剧艺术的魅力。
2.活动难点：让幼儿学会京剧脸谱的画法，并能唱、跳京剧脸谱。
四、活动过程1.热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2.导入部分（5分钟）教师向幼儿展示收集的京剧脸谱图片，让幼儿说一说它们的特点，引导幼儿了解京剧脸谱的分类和特点。
3.学习京剧音乐（5分钟）教师播放京剧音乐，让幼儿听一听京剧音乐的特点，如唱腔、节奏等。
然后，教师带领幼儿一起唱京剧片段，让幼儿感受京剧的韵味。
4.学习京剧舞蹈动作（5分钟）教师示范京剧舞蹈动作，如水袖、扇子等，让幼儿跟着教师学一学，体验京剧舞蹈的魅力。
5.学习画京剧脸谱（5分钟）教师示范画京剧脸谱的步骤，如勾线、上色等，然后让幼儿自己动手画一画，发挥他们的想象力，创作出独特的京剧脸谱。
6.展示环节（3分钟）教师邀请幼儿展示自己画的京剧脸谱，让幼儿说一说他们的创作思路。
同时，教师组织幼儿进行京剧唱、跳表演，感受京剧艺术的魅力。
五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出对京剧艺术的浓厚兴趣。
在热身活动中，幼儿充分活动身体，为后续活动做好准备。
在导入环节，幼儿能说出京剧脸谱的特点，表现出对京剧的初步认识。
在学习京剧音乐和舞蹈动作环节，幼儿跟着教师学得津津有味，都能掌握基本的京剧舞蹈动作。
在画京剧脸谱环节，幼儿充分发挥想象力，创作出独特的京剧脸谱。
然而，在活动过程中，也存在一些不足之处。
如在学习京剧音乐环节，部分幼儿对京剧唱腔的把握还不够准确，今后需要在教学中加强对京剧唱腔的训练。
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幼儿园大班音乐：戏说脸谱
一、活动目标1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜爱京剧艺术。
二、活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。
2、自制的京剧脸谱面具人手1面。
（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）
3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。
4、音乐磁带、录音机。
三、活动过程1、教师引导幼儿学习歌词内容。
师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。
现在一起来边看图边听我说一说。
教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。
师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神
气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。
教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。
师：有一首儿歌说的就是这几个人。
听一听儿歌里是怎么说的。
2、教师帮助幼儿记忆歌词。
师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。
教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记
忆歌词。
师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。
当你们
有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。
幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》
教师示范表演唱，请幼儿欣赏。
引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。
师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？
教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊拖
得很长，且声音有高有低不一样。
幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句啊的唱法。
师：最后一句啊怎么唱？我们一起来学一学。
4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。
师：你们觉得蓝脸的窦尔敦盗御马这句应该怎么唱？（最轻）红脸的关公战长沙呢？（稍用力）花脸的孙猴呢？（用力）白脸的曹操呢？（用力）黑脸的张飞叫喳喳呢？（最响亮）好！每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。
幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。
5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，教师扮演观众在每个句末叫好。
师：小朋友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。
你们
听一听在每一句的结束我会说什么。
引导幼儿通过讨论发现：叫好的声音要短而快，最
后一个好可长一些。
6、教师请幼儿戴上脸谱面具，边演唱边表演动作。