最新苏教版四年级赛课课件
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小学苏教版四年级上册数学《平均数》区级赛课公开课课件
（14＋24＋16）÷3 =54 ÷3 =18(cm) 答：这三条彩带的平均长度是18cm。
张明有三条彩带（如下图20）cm 14cm
24cm
22c？m cm
三根彩带的平均长度变成了20厘米，聪明 的你知道黄色彩带的长度有多长吗？
20×3=60（厘米） 14+24=38（厘米） 答：黄色彩带长22厘米。 60-38=22（厘米）
苏教版四年级数学上册
平均数
我们班想要进行套圈比赛，男生一 组，女生一组，每人套15个圈，你们愿 意做我们的裁判吗？
三年级第一小组的男、女生进行套圈比赛，每人套 15个圈。下面的统计图表示他们套中的个数。
7 6
李
吴
小
刚
燕
三年级第一小组的男、女生进行套圈比赛，每人套 15个圈。下面的统计图表示他们套中的个数。
和
平
分
李
张
王
陈
小
晓
刚
明
宇
杰
7是6,9,7,6的平均数
( 个 ) 女生套圈成绩统计图
11
10
10
9
8
7
7
6 5
5
4
4
4
3
2
1
0
吴燕 刘晓娟 史敏敏 孙芸 沈明芳
( 个 ) 女生套圈成绩统计图
11
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5 4
3
2
1
0
吴燕 刘晓娟 史敏敏 孙芸 沈明芳
平均数在最大数和最小数之间。
( 个 ) 女生套圈成绩统计图
我身高155厘米，下水游泳不会有危险。 张明
张明有三条彩带（如下图20）cm 14cm
24cm
22c？m cm
三根彩带的平均长度变成了20厘米，聪明 的你知道黄色彩带的长度有多长吗？
20×3=60（厘米） 14+24=38（厘米） 答：黄色彩带长22厘米。 60-38=22（厘米）
苏教版四年级数学上册
平均数
我们班想要进行套圈比赛，男生一 组，女生一组，每人套15个圈，你们愿 意做我们的裁判吗？
三年级第一小组的男、女生进行套圈比赛，每人套 15个圈。下面的统计图表示他们套中的个数。
7 6
李
吴
小
刚
燕
三年级第一小组的男、女生进行套圈比赛，每人套 15个圈。下面的统计图表示他们套中的个数。
和
平
分
李
张
王
陈
小
晓
刚
明
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7是6,9,7,6的平均数
( 个 ) 女生套圈成绩统计图
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吴燕 刘晓娟 史敏敏 孙芸 沈明芳
( 个 ) 女生套圈成绩统计图
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吴燕 刘晓娟 史敏敏 孙芸 沈明芳
平均数在最大数和最小数之间。
( 个 ) 女生套圈成绩统计图
我身高155厘米，下水游泳不会有危险。 张明
苏教版四年级下乘法分配律市公开课金奖市赛课一等奖课件
(a+b) ×c=a×c+b×c 两个数和与一个数相乘等于这两 个数分别与一个数相乘再相加。
第6页
2
2
43 12
15 × 26 ＋ 14
72 × 30 ＋ 72想一想：40×50+50×90利用分派律， 与它得数相等算式是什么？
50×（40+90）
第8页
你能依据乘法分派律，给下面两个 算式找到朋友吗？
第1页
口算下面各题
78+65+22= 165 4×18×25= 1800 35×8×125×2= 70000 145+36+764+55= 1000 你能向同窗简介一下你想法吗？
第2页
分成25个小组, 每组有4人负责挖坑、种 树, 两人负责抬水、浇树。 一共有多少名同窗参与了这次植树活动？
你能用不同方法解答吗？ （要求列综合算式解答）
25×（40＋4）＝ 25×40＋25×4 35×8+65×8＝ (35+65) ×8
第9页
你发觉什么？
第10页
分成25个小组, 每组有4人负责挖坑、种 树, 两人负责抬水、浇树。 负责挖坑、种树人数比负责抬水、浇树 人数多多少人？
第11页
（1）五、六年级一共有多少人？ （2）四、五年级一共有多少人？ （3）四年级比五年级少多少人？
第12页
课堂小结
这节课有什么收获？
第13页
小测: （1）四（1）班有44个同窗， 每张桌子128元，每把椅子52 元。一共用了多少元？
（2）教室黑板长40分米，宽 10分米，假如给黑板四周围上 铝条，铝条共长多少分米？
第14页
第3页
先独立思考，再小组交流： （1）两道算式有什么相同点？ （2）两道算式有什么不同点？ （3）两道算式有什么联络？
第6页
2
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43 12
15 × 26 ＋ 14
72 × 30 ＋ 72想一想：40×50+50×90利用分派律， 与它得数相等算式是什么？
50×（40+90）
第8页
你能依据乘法分派律，给下面两个 算式找到朋友吗？
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口算下面各题
78+65+22= 165 4×18×25= 1800 35×8×125×2= 70000 145+36+764+55= 1000 你能向同窗简介一下你想法吗？
第2页
分成25个小组, 每组有4人负责挖坑、种 树, 两人负责抬水、浇树。 一共有多少名同窗参与了这次植树活动？
你能用不同方法解答吗？ （要求列综合算式解答）
25×（40＋4）＝ 25×40＋25×4 35×8+65×8＝ (35+65) ×8
第9页
你发觉什么？
第10页
分成25个小组, 每组有4人负责挖坑、种 树, 两人负责抬水、浇树。 负责挖坑、种树人数比负责抬水、浇树 人数多多少人？
第11页
（1）五、六年级一共有多少人？ （2）四、五年级一共有多少人？ （3）四年级比五年级少多少人？
第12页
课堂小结
这节课有什么收获？
第13页
小测: （1）四（1）班有44个同窗， 每张桌子128元，每把椅子52 元。一共用了多少元？
（2）教室黑板长40分米，宽 10分米，假如给黑板四周围上 铝条，铝条共长多少分米？
第14页
第3页
先独立思考，再小组交流： （1）两道算式有什么相同点？ （2）两道算式有什么不同点？ （3）两道算式有什么联络？
(赛课课件)苏教版四年级下册数学《用数对表示方格图中点的位置》(共16张PPT)
（3，3）
（3，2）
（6，1）
【解析】数对中前一个数表示列，后一个数表示行。A点在第3列，第2行， 用数对表示为（3，2）。同理可表示出其他各点的位置。
知识梳理
小练习1：按要求在下图中标出各建筑物的位置。
希望小学
小超市 幼儿园 电话亭
在（5,3）的位置上有一所幼儿园，在（6,1）的位置上有一个电话亭， 在（2,4）的位置上是希望小学，在希望小学正东方向3格处是小超市。
1.用数对表示物体时，先写（行 ），再写（列 ）。
列 ）。确定列时从（左 ）往（ 右 ）；确定 行），横排叫（ 2.竖排叫（
行时从（上 ）往（下 ）。
3.在同一个平面图上，两个数对第一个数据相同，表示这两个物体的
位置在同一（行 ）上；两个数对第二个数据相同，表示这两个物体
的位置在同一（ 列 ）上。
4.小刚和小丽在教室里的位置可以分别用点（3,1）和点（2,3）来表
课堂练习
4. .观察右图，用数对的知识完成下面的题目。
（1）用数对表示正方形A、B、C、D的位置。 A（ 4 ，1 ） C（ 3 ，6 ） B（ 6，4 ） D（ 1， 3 ）
（2）在左图中标出E（7，5），F（7，2），
G（10，2），并依次连接E、F、G、E。
这样就围成了一个（ 长方 ）形。
课后习题
的位置（也不同）。
3.下图中涂色的方格用数对表示是（ B ）。
A.(3，3)
B.(4，4)
C.(4,3)
D.(3，5)
课堂练习
4.看图回答问题。
D
E
（1）用数对表示点A、B、C的位置，A（ ）、B （ ）、C（ ）。 （2,2） （5,1） （6,4）
（2）在图上标出点D（2,4）、E（1,1），再顺次连接B、C、D、E、B.围成的 是什么图形？ 平行四边形
（3，2）
（6，1）
【解析】数对中前一个数表示列，后一个数表示行。A点在第3列，第2行， 用数对表示为（3，2）。同理可表示出其他各点的位置。
知识梳理
小练习1：按要求在下图中标出各建筑物的位置。
希望小学
小超市 幼儿园 电话亭
在（5,3）的位置上有一所幼儿园，在（6,1）的位置上有一个电话亭， 在（2,4）的位置上是希望小学，在希望小学正东方向3格处是小超市。
1.用数对表示物体时，先写（行 ），再写（列 ）。
列 ）。确定列时从（左 ）往（ 右 ）；确定 行），横排叫（ 2.竖排叫（
行时从（上 ）往（下 ）。
3.在同一个平面图上，两个数对第一个数据相同，表示这两个物体的
位置在同一（行 ）上；两个数对第二个数据相同，表示这两个物体
的位置在同一（ 列 ）上。
4.小刚和小丽在教室里的位置可以分别用点（3,1）和点（2,3）来表
课堂练习
4. .观察右图，用数对的知识完成下面的题目。
（1）用数对表示正方形A、B、C、D的位置。 A（ 4 ，1 ） C（ 3 ，6 ） B（ 6，4 ） D（ 1， 3 ）
（2）在左图中标出E（7，5），F（7，2），
G（10，2），并依次连接E、F、G、E。
这样就围成了一个（ 长方 ）形。
课后习题
的位置（也不同）。
3.下图中涂色的方格用数对表示是（ B ）。
A.(3，3)
B.(4，4)
C.(4,3)
D.(3，5)
课堂练习
4.看图回答问题。
D
E
（1）用数对表示点A、B、C的位置，A（ ）、B （ ）、C（ ）。 （2,2） （5,1） （6,4）
（2）在图上标出点D（2,4）、E（1,1），再顺次连接B、C、D、E、B.围成的 是什么图形？ 平行四边形
2024年新版苏教版四年级科学上册全册全套课件
2024年新版苏教版四年级科学上册全册全套课件一、教学内容1. 生物多样性与保护了解生物多样性的概念认识生物多样性的重要性掌握保护生物多样性的方法2. 植物的生长与繁殖学习植物的生长过程掌握植物的繁殖方式了解植物的生长需求3. 动物的行为与适应探究动物的行为特点学习动物对环境的适应了解动物之间的互动关系4. 地球上的资源与利用认识地球上的资源分布学习资源的合理利用与保护探讨资源开发与环境保护的关系二、教学目标1. 知识与技能：掌握生物多样性的概念，了解保护生物多样性的方法理解植物的生长过程和繁殖方式，了解植物的生长需求了解动物的行为特点，认识动物对环境的适应认识地球上的资源分布，学会资源的合理利用与保护2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的实践操作能力鼓励学生合作交流，提高学生的团队协作能力引导学生运用所学知识解决实际问题，提升解决问题的能力3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发学生的求知欲增强学生的环保意识，使学生关注生物多样性和资源的保护培养学生关爱自然、珍惜资源的情感三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的概念及其保护方法植物的生长过程和繁殖方式动物的行为特点及其适应地球资源的分布与利用2. 教学重点：培养学生的实践操作能力培养学生的环保意识和资源意识四、教具与学具准备1. 教具：生物多样性教学挂图植物生长模型动物行为观察记录表地球仪2. 学具：生物多样性调查表植物观察记录表动物行为观察记录表资源利用调查表五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物多样性教学挂图，引导学生关注生物多样性的重要性以植物的生长过程为例，让学生观察植物的生长模型，激发学生的兴趣2. 例题讲解：通过讲解生物多样性的概念和保护方法，让学生理解并掌握相关知识以具体的植物为例，讲解植物的生长过程和繁殖方式以动物的行为特点为例，分析动物对环境的适应3. 随堂练习：让学生分组进行生物多样性调查，填写调查表，并分享调查结果让学生观察植物，记录植物的生长过程，分析植物的生长需求让学生观察动物行为，填写动物行为观察记录表，探讨动物之间的互动关系让学生调查资源利用情况，填写资源利用调查表，讨论资源开发与环境保护的关系拓展延伸，引导学生关注生活中的生物多样性和资源利用问题六、板书设计1. 生物多样性与保护：概念、重要性、保护方法2. 植物的生长与繁殖：生长过程、繁殖方式、生长需求3. 动物的行为与适应：行为特点、环境适应、互动关系4. 地球上的资源与利用：资源分布、合理利用、保护与开发七、作业设计1. 作业题目：结合课堂所学，谈谈你对生物多样性的认识，以及如何保护生物多样性以某一植物为例，描述其生长过程和繁殖方式观察身边的动物，分析其行为特点及其适应环境的方式调查家庭或学校的资源利用情况，提出合理的资源利用建议2. 答案：学生需根据课堂所学，结合自身观察和思考，完成作业题目。
2021年苏教版四年级数学下册《乘法分配律》赛课课件.ppt
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
26×18＋26×1
15×2168＋18×26
（15＋ 1286）×2186
18×5＋16×5
我能算
64×18+36×18 =（64+36）×18 =100 ×18
=1800
（64+36）×18
我能算
25×17+26×23 =25×17+25×23+23 =25×（17+23）+23 = 25×40+23 =1000+23 =1023
•
谢谢观看 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/14
2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
苏教版四年级下图案的欣赏与设计市公开课金奖市赛课一等奖课件
（ ） （ ）（ ）（）第5页来自下列哪些是轴对称图形？
第6页
下面哪些字母是轴对称图形？
第7页
画出下面每个图形另二分之一，使 它成为一个轴对称图形。
第8页
第9页
打开《练习与测试》第42页，第2题， 对照其办法与环节，看看，你能剪 出什么图形来？
你能试着说说，剪一个轴对称图形， 你有如何办法或步聚？
图案欣赏与设计
第1页
教学要求
1、进一步巩固平移、旋转特点， 能够纯熟地画出通过平移、旋 转图形。
2、灵活利用平移与旋转，创造 设计美丽图案。
第2页
重点、难点： 创造、设计美丽图案
第3页
剪纸欣赏
第4页
下面图形，哪些是轴地称图形？是轴对 称图形，在它下面括号里打“√”
（ ）（ ） （ ） （ ）
第10页
你能想办法剪出下面这些图案吗？
第11页
小学数学苏教版四年级下册《5、乘法分配律》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
( a + b )×c= a×c + b×c
a×c + b×c= ( a + b )×c
练一练
大显身手
(42＋35) ×2=42× 2 ＋35×2 27×12＋43×12=(27＋ 43 ) ×12 15×26＋15×14=15 × (26 ＋ 14)
72×(30＋6)=72× 30×8＋55×8
21 ×17 + 12 × 13
激趣比赛
算一算，比一比，每组中哪一题的计算比较 方便？
64×8+36×8
（64+36）×8
25×17+25×3 25 ×（17+ 3）
用两种不同的方法计算长方 形菜地（如右图）的周长， 并说说它们之间的联系。
64×2+26×2 （64+26）×2
=128+52
=180（米）
=90×2 =180（米）
答：长方形菜地的周长是180米。
课后作业： 算一算，比一比，每组中哪一题的 计算比较方便？
63×9+37×9
（63+37）×9 93×5-23×5 （93-23）×5
35×13+87×35
35×（13+87） 78×25-68×25 （78-68）×25
请写几组这样的算式，算一算， 再和同学说说有什么发现。 每组两个算式 中的三个数相 同，计算结果 也相同。
两个数的和与一个 数相乘，可以先把 这两个数分别与这 个数相乘，再相加。
如果用字母a、b、c分别表示三个数，上 面的规律可以写成：
(a + b)×c = a×c + b×c
两个数的和与一个数相乘， 可以把两个加数分别同这个数相 乘，再把两个积相加，结果不变。 这叫做 乘 法 分 配 律。
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1. Read after the tape 跟读课文，模仿语音语调
2. Read it together 齐读课文，情感丰富
3. Read in roles 分角色朗读课文
4. Freedom to read 以四人小组为单位，选择一
种方式读一读课文 Read in roles.
分角色读
Read after one.
ears
long
short small small
big
Tip
默读课文，写出洋娃娃的外貌特征 His Her mouth eyes noseand and and nose mouth ears are are are small. big. small. ______ _____ ____ ____ ____ _____
Unit 8 Dolls
( Story time )
ChenJi No.2 primary school Duan Shanqing
I’m Claire. I’m 29. My hair is long.
My eyes are big. I like magic. I can play a little magic.
魔术 变个小魔术
I like dolls.
Her hair is long.
thank you Her mouth is small.
Her nose is small too.
Her ____ eyes are big.
His hair is short. His mouth is big. His____ eyes and____ nose are big too.
周末，苏海去杨玲家做客，杨玲把自己最喜欢的 玩具和偶像照片拿给苏海欣赏。请你帮杨玲把句子说 完整。
Look ! She’s / He’s … Her / His… is /are …
How nice! / Cool ! / Great !
1.听读，尝试背诵story time
2. 将你喜欢的玩具介绍给你的好朋友
跟一个学生 读
Read together.
齐读
…
5. Act it out 分角色表演
___ _
___ ____ _____
___ _
____ ___ ____ _ ___
国王
Which doll do you like?你喜欢哪个娃娃？ I like the …
I like the girl doll.
His ____ ears are small.
What are they talking about?
谈论
the dolls They’re talking about _______.
hair Girl doll
Boy doll
eyes big
nose small
mouth small
big
She’s beautiful.
She’s ______. He’s ______. Her hair is long.
Her ____ is ____. His ____ is ____. Her eyes are big.
Her ____ are ____. His ____ are ____. Her mouth and nose are small.