新人教版音乐三年级上册第一单元：哆来咪(简谱)
小学音乐课件【哆来咪(五线谱)】
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是怎样的？ • 单击此处编辑母版文本样式
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之后，他们组成了家庭合唱团，冲破了纳粹德国军队的封锁，到处演唱奥
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电影《音乐之声》是美国音乐片的经典之作，曾获五项奥斯卡金像奖，
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句。 • 单击此处编辑母版文本样式
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哆来咪(简谱).ppt
作品介绍
电影《音乐之声》是美国音乐片的经典之作，曾获五项奥斯卡金像 奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐片之一。它是根据美国当代著名戏 剧、电影作曲家理查德·罗杰斯创作的同名音乐剧拍摄的。故事取材于 1938年发生在奥地利的一个真实故事：修女玛丽亚来到退役军官特拉普上 校家当家庭教师。能歌善舞的玛丽亚十分爱护特拉普的七个儿女，擅长用 她动人的歌声和各种有益的游戏熏陶、教育孩子们，使他们得到慈母般的 温暖和良好的教育。最后，上校和玛丽亚建立了纯真的感情。在纳粹德国 占领奥地利之后，他们组成了家庭合唱团，冲破了纳粹德国军队的封锁， 到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。影片中的对白、音乐和风景巧妙融合， 既让影片充满了音乐般的节奏，又赋予音乐以具象化的美感。歌曲《哆来 咪》由于场景转换和音乐节奏的完美结合，创造了声画蒙太奇的经典。除 《哆来咪》外，影片中的许多歌曲都广为传唱，如《孤独的牧羊人》《雪 绒花》等歌曲。
学唱歌曲
请同学们根据歌词，为do re mi fa sol la si七个音设 计舞蹈动作。
学唱歌曲
请同学们分成七组，边接唱七个乐句边表演。
学唱歌曲
请同学们想一想：这七个乐句之间有什么联系？怎么 演唱才能表现出歌曲欢快的情绪呢？
学唱歌曲
请同学们用有弹性、跳跃的声音演唱这七个乐句。
学唱歌曲
师生接唱歌曲，老师演唱第一段，学生边唱第二段边 表演。
拓展欣赏
老师演唱《音乐之声》中的《雪绒花》，请同学们听 一听：这首歌曲描写了什么？表现了什么情绪？
拓展欣赏
请同学们跟着老师用优美的声音唱一唱这首歌曲。
请同学们唱一唱do re mi fa sol l来自 si do。学唱歌曲
请同学们跟着录音轻声地哼唱，边唱边思考：这首歌曲 可以分为几段？教材上呈现的歌谱是歌曲的第几段？
人教版(简谱)小学音乐三年级上册第一单元欣赏《哆来咪》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）三年级上册第一单元欣赏《哆来咪》教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想音乐教育以审美为核心，根据三年级学生认知特点和授课班级已有能力，抓住《哆来咪》歌曲的音乐特点，以引导学生积极参与音乐体验、表现和创造为目的进行设计。
（二）理论依据本课依据《音乐课程标准》中感受与欣赏领域的相关建议，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，注重过程性评价。
以音乐审美为核心的基本理念，激发和培养学生的学习兴趣，全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
二、教学背景分析（一）教学内容分析1．对作品音乐风格的分析热情、活泼、自然、开朗、能歌善舞是整首歌曲的风格，深受孩子们欢迎。
2．对作品曲式结构的分析《哆来咪》为C大调，四二拍，两段体结构。
歌曲第一乐段是玛丽亚和孩子们的一段类似于对唱形式的演唱，其中的歌词“ABC、do re mi 和do re mi fa sal la ti”就可以让学生演唱，如同回答老师的问话，这样有有一问一答的效果。
第一乐段的旋律流畅、节奏轻快、采用叙述性的歌词，同音重复和级进的结合，do re mi三个音的反复演唱，给人以边思考边唱的感受，听起来更像是歌曲的引子，结尾处的上行，说话和间奏的下行引出了下面欢快热烈的第二乐段；第二乐段是一个分别以“do re mi fa sal la ti”为每一乐句开头音组成的旋律，旋律欢快而活泼，歌词采用比拟的方式将do re mi fa sal la ti七个音符形象化，把每个音符同生活中的一种物体或现象联系起来，既风趣又便于记忆。
不断上行的模进旋律，给音乐带来积极地动势，随着音的升高，音乐的速度、力度不断的加快和渐强，把整首歌曲的情绪推向了高潮，在反复演唱这一旋律后，并在演唱“哆来咪发唆拉西哆”这组音阶后结束。
3．对作品创作背景及相关创作者的分析（1）创作背景《哆来咪》是美国电影《音乐之声》中的插曲。
人教版三年级音乐上册：快乐的do re mi (简谱).ppt
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
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快乐的do re mi
导入
请同学们听一听：老师弹的是哪几个音？请唱一唱。
do re mi
学唱歌曲
请同学们听一听，歌曲中演唱了什么内容？
学唱歌曲
老师演唱歌曲，ห้องสมุดไป่ตู้生接唱歌曲中的do re mi。
学唱歌曲
请同学们手打节拍、用“ ”口读歌曲节奏，注意休 止符、附点节奏和切分节奏。
快乐的do re mi
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
人教版三年级音乐上册(简谱)第一单元 快乐的doremi《唱歌 快乐宝贝》教案
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐学习中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用数字表示音符的记谱方法，它是音乐学习的基础，帮助我们理解和演奏旋律。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《快乐宝贝》来感受简谱在实际中的应用，看它是如何帮助我们理解和演唱歌曲的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调do re mi fa sol五个音的识别和运用，以及全音符、二分音符和四分音符的节奏掌握。对于难点部分，我会通过对比练习和实际演唱来帮助大家理解。
-熟悉并运用简谱中的do re mi fa sol五个音，理解其在音乐中的位置和作用；
-识别全音符、二分音符和四分音符，并能正确演唱；
-培养集体演唱时的协作精神和音乐表现力。
举例解释：
-通过反复听唱、师生互动、小组合作等方式，确保学生熟练掌握歌曲旋律和歌词；
-通过音乐游戏、简谱练习等教学活动，加强学生对简谱音高的认知和运用；
-通过实际演唱和节奏练习，让学生理解并运用不同的音符时值；
-在集体演唱中，注重引导学生感受音乐的情感表达，提高音乐表现力。
2.教学难点
-简谱中音高的识别与转换，特别是对音程较大的跳跃音的把握；
-节奏的准确掌握，尤其是对二分音符和四分音符的区分与应用；
-歌曲情感的表达，如何通过音传达快乐、活泼的氛围；
-集体协作演唱时的音准和节奏统一。
哆来咪歌曲简谱
哆来咪歌曲简谱哆来咪歌曲简谱作为一首备受欢迎的儿童歌曲，哆来咪是小朋友们喜闻乐见的歌曲之一。
下面为大家介绍一下哆来咪歌曲的简谱。
调型：C大调曲速：4/4前奏：C G Am F主歌部分：C G哆来咪，哆来咪，哆啦A梦的口袋里，Am F全是奇妙的东西，还有神奇的秘密，C G哆来咪，哆来咪，哆啦A梦帮助大家，Am F快乐每一天，让我们一起来嗨！C G哆来咪，哆来咪，哆啦A梦的声音很甜，Am F耳边传来他的笑声，快乐洒满人间，C G哆来咪，哆来咪，哆啦A梦小小的身影，Am F为我们点亮了希望，让我们勇敢向前！间奏部分：C G Am FC G Am F哆啦A梦，哆啦A梦，我们的好朋友永远不变，C G Am F陪伴着我们展翅高飞，梦想永不萎瘦的生命奇妙旅程。
独奏：C G Am F副歌部分：C G哆来咪，哆来咪，哆啦A梦的口袋里，Am F全是奇妙的东西，还有神奇的秘密，C G哆来咪，哆来咪，哆啦A梦帮助大家，Am F快乐每一天，让我们一起来嗨！C G哆来咪，哆来咪，哆啦A梦的声音很甜，Am F耳边传来他的笑声，快乐洒满人间，C G哆来咪，哆来咪，哆啦A梦小小的身影，Am F为我们点亮了希望，让我们勇敢向前！结尾部分：C G Am F总结：哆来咪歌曲的简谱清晰明了，歌曲节奏欢快、动听，是小朋友们喜欢的儿歌之一。
大人们也可以通过哆来咪歌曲，回忆儿时时光，让快乐沉淀在心底。
希望大家都能享受到哆来咪歌曲带来的快乐。
人教版小学三年级音乐上册(五线谱)快乐的 do re mi
快乐的 do re mi
快乐的 do re mi
学练提示：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.用自然、欢快的声音演唱歌曲。 2.演唱歌曲时要注意“i”的口型。
哆来咪
下接歌词: sol是穿针又走线， la是紧紧跟着sol， ti是茶点和面包， 它把我们又带回do。
练一练： 1.熟记这首歌曲的旋律，跟着录音哼唱歌曲。 2.听老师弹琴，填上空缺的音。
爱唱歌的小杜鹃
学练提示： 唱歌时，要自然呼吸。吸气时要全身 放松，肩膀不要抬起，像闻花一样。
练一练： 1.请你找出歌谱中的四分音符和八分音符， 组合成两小节的节奏读一读，拍一拍。 2.请一位同学领唱“咕咕”，注意节奏要准 确，声音要唱得轻巧。
你唱歌 我来和
快乐宝贝
练一练： 1.这首歌曲第1、2小节与第3、4小节的节奏 完全相同，请你写出它们的节奏并读一读。 2.请你用do、re、mi三个音，按上面的节奏 即兴演唱。
我会弹琴了
小小作曲家： do、re、mi三个音任意组合可以表现一个情境， 请你来试一试吧。
谢
谢
三年级上册音乐课件-第一单元《哆来咪》｜人教新课标(秋) (共7张PPT)
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
哆来咪
让我们从头开始学习，从这儿开始真有趣，你要念书就先学 ABC，你要唱歌就先学do re mi ，do re mi ，do re mi 这三个 音符最先遇到你,do re mi ,do re mi, do re mi fa sol la ti
Do 是小鹿多灵巧， re 是金色阳光照，
Mi 是我把自己叫， fa 是向着远方跑，
Sol 是穿针又走线， la 是紧紧跟着sol,
Ti 是茶点和面包， 它把我们又带回do
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 11:21:01 AM
复习
这首英文歌曲中出现了哪些 音符？
7 6 5 34 2 1
• 《哆来咪》是美国电影《音乐之声》中的插曲。随 着电影在全世界的放映而流行于世界各地，深受世 界人民的喜爱，旋律优美流畅，内容生动有趣
人教版三年级音乐上册(简谱)第一单元 快乐的doremi《音乐知识 四分音符八分音符》教案
3.培养团队协作能力：在集体演唱过程中，引导学生相互配合，培养团队协作精神，增强集体荣誉感。
4.激发创新意识：鼓励学生发现生活中的音乐节奏，尝试创作简单的节奏组合，培养创新意识和实践能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四分音符和八分音符的基本概念。四分音符代表一拍，而八分音符则代表半拍。它们是构成音乐节奏的基础元素，对于学习音乐至关重要。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《快乐的do re mi》来观察四分音符和八分音符的实际应用，了解它们如何使音乐听起来更加丰富多彩。
-八分音符的识别：八分音符的形态为一个实心圆加一个直线，但直线下方有两个小点，代表半拍。
b.歌曲演唱中四分音符和八分音符的应用：通过歌曲《快乐的do re mi》的学唱，让学生在实际演唱中感受四分音符和八分音符的节奏感。
-歌曲中四分音符的例子：如“do re mi fa so”中的每个音节。
-歌曲中八分音符的例子：如“la so la so la so la”中的“so”音。
c.生活中的节奏感知与应用：引导学生发现生活中的节奏，并将其运用到音乐创作中。
-难点解析：教师需要提供生活中的实例，如走路、心跳等，帮助学生理解节奏的普遍性，并鼓励他们尝试创作简单的节奏组合，这对学生的创造性思维是一个挑战。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四分音符与八分音符》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过音乐中的节奏变化？”比如，我们在走路时，步伐的节奏就像音乐中的音符一样有快有慢。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四分音符与八分音符的奥秘。
人教小学音乐三上《1哆来咪》课件 (1)
义务教育课程标准实验教科书音乐
《哆来咪》是美国电影《音乐之 声》中的插曲。随着电影在全世界 的放映而流行于世界各地，深受世 界人民的喜爱，旋律优美流畅，内 容生动有趣。
美国电影《音乐之声》是电影史 上传颂最广的一部活泼、温馨的音 乐电影，好莱坞音乐歌舞片经典中 的经典，艺术与娱乐最成功的平衡 之作，人类最珍贵的永恒佳品
记谱法就是以书面 形式记录音乐的方 法。
记谱法的种类：文 字谱和符号普。
聪明的你们听出这首歌 曲中采用了那些 演唱 形式吗？
独唱 齐唱 重唱 合唱
说一说， 《DOREMI》带给 你了怎么样的音乐 感受？你最喜欢这 首歌曲的哪一个部 分？为什么？
心灵之约
用心去感受音乐魅力， 以情带声。完美演译你
心 中的MI>的美
现在我们分组演唱？怎么样？ 准备好了吗？
欣赏并学唱歌曲》《DOREMI》， 感受，体验歌曲的音乐情绪，学习记谱 法的相关知识寻求使用乐谱的快乐。
小学音乐人教版（简谱）三年级上册...
小学音乐人教版（简谱）三年级上册...
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《快乐的doremi唱歌快乐的doremi》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
快乐的哆来咪
教学内容：
学习歌曲快乐的哆来咪
创编与活动
教学目标：
1.感受：歌曲当中有难度的旋律由5 6 ．．1 3组成，学生们比较不容易唱准这几个音，把它们拿出来自由组合让孩子们多唱几遍。
2.创造：认真学习歌曲快乐的哆来咪，这首歌曲节奏轻快、活泼，感受这首歌曲带来的快乐，从音乐中找到欢乐。
3.审美：感受这首歌曲的欢乐，让学生感受歌曲能带给我们的快乐。
教材分析：
快乐的哆来咪是一首节奏欢快的儿童歌曲，2/4拍，一段体结构。
歌曲的节奏简洁明快，旋律色彩明亮，一字一音的词曲结合，更突出了音乐欢快活泼的特点。
教学重点：
1.听唱
5 6 ．．1 3 （sol la do mi ）
2.让学生体会到音乐带来的快乐。
教学难点：
1.唱准5 6 ．．1 3 （sol la do mi ）解决音准问题。
2.难点节奏：ｘ．ｘｘ．ｘ
ｘｘｘ
ｘｘ．ｘ| ｘ—|
教学方法：听唱，视听
教学设备：音响，钢琴，歌曲原唱和歌曲伴奏。
教学过程。
人教版三年级音乐上册(简谱)第一单元 快乐的doremi《欣赏 哆来咪》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与do re mi相关的实际问题，如如何在生活中发现这些音高。
-学生需学会歌ห้องสมุดไป่ตู้《哆来咪》的旋律和节奏，并能独立演唱。
-学生应理解哆来咪三个音在音乐中的基本位置和作用，如do是主音，re和mi是辅助音等。
2.教学难点
（1）区分和掌握do re mi三个音的音高。
（2）准确地唱出歌曲《哆来咪》的节奏，特别是对于节奏感较弱的学生。
（3）理解并运用音乐中的音程关系，如半音、全音的区分。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过互动体验来学习do re mi的音高和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“do re mi在音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱中do re mi的基本概念。do re mi是音乐中的基本音名，代表了不同的音高。它们是构成旋律的基础，对于学习音乐非常重要。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《哆来咪》来感受do re mi在实际中的应用，了解如何通过这些音高组合成美妙的旋律。
4.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，激发他们的音乐创造力。
5.通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力。
本节课将围绕以上教学内容，结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
人教版三年级音乐上册(简谱)第一单元 快乐的do re mi《欣赏 哆来咪》教学设计
教学内容
1．知识点知识点定义关键词：旧朋友do re mi新朋友fa
2．相关知识:不同实值的do re mi.
（或：1.技能点技能定义技能分解
3．相关技能：并能弹奏不同实值的do re mi,较熟练的含有do re mi三个音的旋律
注：有知识和技能的，教学内容需要写4条)
7）、学生按照老师的提示吹奏不同时值的fa.
4．知识点延伸（学科内和学科外），达到和强化教学目标：
5．知识点检测，检测教学目标达成度：
6．知识点回归：出示一条含有fa的练习曲，老师吹奏，学生划拍唱，强调注意音符时值的变化，拍子一定要划清楚。
板书设计
教学反思
2）、出示《摇啊摇》的谱子。
3）、让四个大组分别吹奏，一定提示换气的地方,强调稳住节奏。
（练习曲：《摇啊摇》）
4）、提升难度，出示一条很简单的，含有do re mi的练习曲，先抽个别学生视奏，其他孩子当听众和评委，然后分组吹奏。（要听指挥换气）
5）、出示新朋友fa,并出示不同时值的fa让学生划拍唱一唱。6）、让学生说一说当用一指弹奏do时，fa用几指弹奏，同时请学生通过投影仪展示，其他孩子当评委。
4．审美点或者审美词（在达到较高设计水平时才考虑这个部分）
教学重难点
重点：不同实值的do re mi,
难点：较熟练的弹奏含有do re mi三个音的旋律
认识新朋友fa
教学材料
1．典型材料:带有do re mi 三个音符的旋律
不同实值的do re mi fa具：旋律贴片 音符贴片
第一单元
项目
教案内容
二次备课
（必须手写）
课题
音乐之声-哆来咪乐谱
音乐之声-哆来咪乐谱哆来咪——电影《音乐之声》插曲5 | 5 5 5 | 6 6 7 | 5 5 | 5 • 5 | Let’s start at the ve - ry be - gin - ning , A5 5 5 |6 •7 | 5 － | 0 0 | Ve - ry good place to star . When you0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | read , you begin with A B C , When you5 4 | 4 3 2 | 1 2 | 3 － | sing , you be - gin with do re mi ,1 2 | 3 0 | 1 2 | 3 •1 |Do re mi , do re mi , The7 6 | 5 4 | 3 3 4 | 5 － | first three notes just hap – pen to be ,1 2 | 3 － | 1 2 | 3 0 |Do re mi , do re mi ,1 2 3 4 | 5 6 7 0 | 0 0 | 0 0 | Do re mi fa so la ti . Let's see if I can make it easy .（1 1 7 6 5 4 3 2 ）1 • 2 | 3 • 1 | 3 1 | 3 －｜Doe, a deer, a fe - male deer ,2 •3 |4 4 3 2 | 4 － | 4 － | Ray, a drop of gol - den sun ,3• 4 | 5 • 3 | 5 3 | 5 －｜Me , a name I call my - self ,4• 5 | 6 6 5 4 | 5 － | 5 － | Far, a long long way to run ,5• 1 | 2 3 4 5 | 6 － | 6 － | Sew, a nee – dle pul - ling thread ,6• 2 | 3 #4 5 6 | 7 － | 7 － | La, a note to fol - low Sew ,7• 3 | #4 #5 6 7 | 1 － | 1 7 7 | Tea, a drink with jam and bread , Thatwill6 4 |7 5 | 1 7 | 6 5 : Bring us back to Do oh oh oh1 － | １－ | 0 123 |Do . Do re mi4 5 6 7 | 1 5 | 1 0 |fa so la ti do So do !0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | Now children , do –re –mi –fa –so and so on are only0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | the tools we use to build a song . Once you have0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | these notes in your heads , You can sing a million0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | different tunes by mixing them up . Like this .5 －| 1 －|6 －| 4 －| 3 －| 1 －| 2 －| So Do La Fa Mi Do Re0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | Can you do that?5 －| 1 －|6 －| 4 －| 3 －| 1 －| 2 －| So Do La Fa Mi Do Re5 －| 1 －|6 －|7 －| 1 －| 2 －| 1 －| So Do La Ti Do Re Do5 －| 1 －|6 －|7 －| 1 －| 2 －| 1 －| So Do La Ti Do Re Do0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | Now , put it all together.5 －| 1 －|6 －| 4 －| 3 －| 1 －| 2 －| So Do La Fa Mi Do Re5 －| 1 －|6 －|7 －| 1 －| 2 －| 1 －| So Do La Ti Do Re Do0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | Good ! But it doesn't mean anything .0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 |So we put in words . One word for every note. Like this.5 －| 1 －|6 －| 4 －| 3 －| 1 －| 2 －| When you know the notes to sing ,5 －| 1 －|6 －|7 －| 1 －| 2 －| 1 －| 0 0 | You can sing most an - y - thing .Together !5 －| 1 －|6 －| 4 －| 3 －| 1 －| 2 －| When you know the notes to sing ,5 －| 1 －|6 －|7 －| 1 －| 2 －| 1 －| You can sing most an - y -thing .1 •2 |3 • 1 | 3 1 | 3 －｜Doe, a deer, a fe - male deer ,2 •3 |4 4 3 2 | 4 － | 4 － | Ray, a drop of gol - den sun ,3• 4 | 5 • 3 | 5 3 | 5 －｜Me , a name I call my - self ,4• 5 | 6 6 5 4 | 5 － | 5 － | Far, a long long way to run ,5• 1 | 2 3 4 5 | 6 － | 6 － | Sew, a nee – dle pul - ling thread ,6• 2 | 3 #4 5 6 | 7 － | 7 － | La, a note to fol - low Sew ,7• 3 | #4 #5 6 7 | 1 － | 1 7 7 | Tea, a drink with jam and bread , That will6 4 |7 5 | 1 － | １－ | Bring us back to Do .0 1 | 2 3 | 4 5 | 6 7 |Do re mi fa so la ti1 1 | 7 6 | 5 4 | 32 | Do Do Ti La So Fa Mi Re1 3 | 3 －| 3 5 | 5 － |Do Mi Mi , Mi So So ,2 4 | 4 － | 6 7 | 7 － | Re Fa Fa , La Ti Ti ,5 －| 1 －|6 －| 4 －| 3 －| 1 －| 2 －| When you know the notes to sing , 1 3 3 | 3 5 5 | 2 4 4 | 67 7 | Do Mi Mi , Mi So So , Re Fa Fa , La Ti Ti5 －| 1 －|6 －|7 －| 1 －| 2 －| 1 －| You can sing most an - y -thing .1 3 3 | 3 5 5 |2 4 4 | 6 7 7 |Do Mi Mi , Mi So So , Re Fa Fa , La Ti Ti1 •2 |3 • 1 | 3 1 | 3 －｜Doe, a deer, a fe - male deer ,1 － | 1 － | 1 － | 1 － |Do2 •3 |4 4 3 2 | 4 － | 4 － |Ray, a drop of gol - den sun ,2 － | 2 － | 2 － | 2 － |Ray3• 4 | 5 • 3 | 5 3 | 5 －｜Me , a name I call my - self ,3 － | 3 － | 3 － | 3 － |Me4• 5 | 6 6 5 4 | 5 － | 5 － | Far, a long long way to run ,4 － | 4 － | 4 － | 4 － |Far5• 1 | 2 3 4 5 | 6 － | 6 － | Sew, a nee – dle pul - ling thread ,5 － | 5 － | 5 － | 5 － |Sew6• 2 | 3 #4 5 6 | 7 － | 7 － |La, a note to fol - low Sew ,6 － | 6 － | 6 － | 6 － |La7• 3 | #4 #5 6 7 | 1 － | 1 7 7 | Tea, a drink with jam and bread , That will7 － | 7 － | 7 － | 1 7 7 | Tea That will6 4 |7 5 | 1 － | 2 － | Bring us back to Do Re6 4 |7 5 | 5 1 | 6 4 | Bring us back to So Do La Fa3 － |4 － |5 － |6 － | Mi Fa So La3 1 | 2 － | 5 1 | 64 | Mi Do Re So Do La Fa7 － | 7 － | 7 － | 7 － |Ti0 0 6 | 5 • 5 | 4 • 3 | 2 • 7 |La So So Fa Mi Re Ti1 － | 1 － | 1 － | 1 －Do oh oh0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 5 1So Do。
DO RE MI(哆来咪音乐课件)
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Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle pulling thread La, a note to follow Sew Tea, a drink with jam and bread That will bring us back to Do (oh-oh-oh) Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle pulling thread La, a note to follow Sew Tea, a drink with jam and bread That will bring us back to Do Do-re-mi-fa-so-la-ti-do
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.琴键 2.简谱
Do Re Mi Fa So La Xi Do
DO (Doe)是一只小母鹿 RE (Ray)是金色阳光 MI (ME) 是我叫我自己 FA (Far)是奔向远方 SO (Sew)是穿针引线 LA这音符跟着SO TI (Tea)是饮料和茶点 然后我们再唱DO 噢 噢 噢 DO是一只小母鹿 RE是金色阳光 MI是我叫我自己 FA是奔向远方 SO是穿针引线 LA这音符跟着SO TI是饮料和茶点 然后我们再唱DO DO RE MI FA SO LA XI DO!
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学唱歌曲
请同学们跟琴分句学唱do re mi fa sol la si七个乐句 的歌词。
学唱歌曲
请同学们分成七组，接唱do re mi fa sol la si七个乐 句。
学唱歌曲
请同学们根据歌词，为do re mi fa sol la si七个音设 计舞蹈动作。
学唱歌曲
请同学们分成七组，边接唱七个乐句边表演。
学唱歌曲
请同学们想一想：这七个乐句之间有什么联系？怎么 演唱才能表现出歌曲欢快的情绪呢？
学唱歌曲
请同学们用有弹性、跳跃的声音演唱这七个乐句。
学唱歌曲
师生接唱歌曲，老师演唱第一段，学生边唱第二段边 表演。
作品介绍
电影《音乐之声》是美国音乐片的经典之作，曾获五项奥斯卡金像 奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐片之一。它是根据美国当代著名戏 剧、电影作曲家理查德〃罗杰斯创作的同名音乐剧拍摄的。故事取材于 1938年发生在奥地利的一个真实故事：修女玛丽亚来到退役军官特拉普上 校家当家庭教师。能歌善舞的玛丽亚十分爱护特拉普的七个儿女，擅长用 她动人的歌声和各种有益的游戏熏陶、教育孩子们，使他们得到慈母般的 温暖和良好的教育。最后，上校和玛丽亚建立了纯真的感情。在纳粹德国 占领奥地利之后，他们组成了家庭合唱团，冲破了纳粹德国军队的封锁， 到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。影片中的对白、音乐和风景巧妙融合， 既让影片充满了音乐般的节奏，又赋予音乐以具象化的美感。歌曲《哆来 咪》由于场景转换和音乐节奏的完美结合，创造了声画蒙太奇的经典。除 《哆来咪》外，影片中的许多歌曲都广为传唱，如《孤独的牧羊人》《雪 绒花》等歌曲。
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哆 来 咪
导入
请同学们听老师弹琴，把下面两条旋律补充完整。
Hale Waihona Puke 导入请同学们跟琴唱一唱这两条旋律。
欣赏歌曲
请同学们听一听，歌曲中演唱了什么内容？歌曲情绪 是怎样的？
学唱歌曲
请同学们唱一唱do re mi fa sol la si do。
学唱歌曲
请同学们跟着录音轻声地哼唱，边唱边思考：这首歌曲 可以分为几段？教材上呈现的歌谱是歌曲的第几段？
拓展欣赏
老师演唱《音乐之声》中的《雪绒花》，请同学们听 一听：这首歌曲描写了什么？表现了什么情绪？
拓展欣赏
请同学们跟着老师用优美的声音唱一唱这首歌曲。