医学英语文献阅读技巧

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医护英语三级阅读做题技巧

医护英语三级阅读做题技巧

医护英语三级阅读做题技巧English:When tackling reading comprehension questions in the Medical English Level 3 exam, there are several key techniques to employ. Firstly, carefully read the entire passage before attempting to answer any questions. This helps establish context and allows you to grasp the main idea and supporting details. Secondly, pay attention to keywords and phrases in both the questions and the passage itself. These can guide you to the relevant sections of the text and help you locate specific information efficiently. Additionally, practice active reading by annotating the passage as you go along, underlining important points or jotting down summaries. This not only aids comprehension but also facilitates quicker reference during question answering. Furthermore, familiarize yourself with common question types, such as identifying main ideas, making inferences, and determining the author's purpose. Understanding these question formats can guide your approach to extracting the necessary information from the passage. Finally, manage your time effectively by allocating a certain amount for reading and comprehension and sticking to it. This ensures you have sufficient time to read thepassage thoroughly and answer all questions within the given timeframe.中文翻译:在医护英语三级阅读考试中,解答阅读理解题目时,有几个关键技巧需要运用。

医学考博英语阅读理解整体解题思路

医学考博英语阅读理解整体解题思路

阅读理解个人笔记一。

考研阅读理解命题干扰项的特点:1.看似合理,实则以偏概全,断章取义.惯用手法:利用生活常识编造选项,把文中事实细节当主旨应对方法:从文中找依据,找答案,"合理项"不一定就是正确选项2.偷梁换柱,张冠李戴.惯用手法:对原句细微处做改动,截取原文词语或结构进行改造,因果倒置,把A的观点说成B的观点. 应对方法:过于相似的选项不一定正确,"原词越多,对的可能性越小”.3.用常规含义代替偏用词义。

惯用手法:用常规词义麻痹考生.应对方法:掌握熟词生义,并根据上下文推测其在特定语境下的含义4。

过度引申。

惯用手法:备选项虽是由文章推出,但是却超出文章范围应对方法:切勿过度发挥,一切以原文为本。

二。

各类题型的特点及解答技巧(一)主旨题1.文章主旨给出的四种形式:文首,文中,文尾,没有明确主旨,需总结。

2.主旨题的解题技巧*不管它出现在文章的什么位置,都作为最后一道题去做,因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助*着重理解首末段,首末句*主旨在文章中间的情况(非文首文尾),遇到文章前后段意思转折,提高警惕3.主旨题的注意事项:*段落中出现转折时,该句很可能是主题句*作者有意识的反复重复的观点通常是主旨*首段出现疑问句时,对该问题的解答就是文章主旨*提出文章主旨时常伴有的文字提示:therefore,thus,but,however,in short等等4。

选项特点:正确选项特点:不出现细节信息;不含过分肯定或绝对意义的词干扰项特点:细节信息明显;过于笼统(二)作者观点和态度题1.作者态度题的解题技巧*作者对某一事物的看法,要么支持,要么反对,带中立色彩的词最不可能是正确答案*漠不关心(中立)类词语一定不对,既然写文章就不会不关心*不要把自己的态度揉入其中,也要区分开作者的态度和作者引用的别人的态度*当作者的态度没有明确提出时,要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断作者的态度*作者观点一般与文章主旨相关联[注]新趋势:*不仅局限于作者的态度,而发展到问文中某人对某事物的态度*选项可能不再是态度明确的肯定或否定的词语,而改为带有程度限制的词*一般带有绝对化或过于强烈的表示必错,如:strong,complete,entire,enthusiastic(极大兴趣的)等*持有保留态度的比较客观,常常是正确选项,如:reserved(保留的), qualified(适合的),tempered(温和的) ,guarded(谨慎的;有保留的),consent(同意)等(三)词义/句义题1.对词义考察的两种方式:超纲词义含义推断;熟词生义或是在特定场合的意思2.词义题的解题技巧:*根据上下文进行推理猜测,两个原则<1>不管这个词多超纲,根据上下文都能得出其意思<2〉不管这个词多熟悉,都要通过上下文得出其在特定场合的意思*正确选项不是熟词的常规含义3.猜测词义的方法:*构词法:根据词根,词缀判断词义*词性加搭配:先判断生词在文章中的词性,再看它与哪些词语可以搭配,最后根据自己的常识推测*找同义词,同义解释,反义词,反义解释:在上下文中找出生词的其他表示方法,由此推断其含义*找同位词:上下文中有可能有类似生词出现的句子的平行结构,找出其中和生词处于同一位置的词去推测4。

医学英语文献选读. 3

医学英语文献选读. 3

医学英语文献选读. 3
医学英语文献选读是医学生、医生和研究人员在学习和研究过程中非常重要的一部分。

通过阅读医学英语文献,我们可以了解最新的医学研究成果、临床实践经验和医学技术发展动态。

在进行医学英语文献选读时,我们可以从以下几个方面进行全面的阐述:
首先,我们可以从研究背景和目的的角度进行分析。

医学英语文献通常会在开篇明确阐述研究的背景和目的,包括该研究领域的现有研究进展、研究存在的问题和待解决的科学难题。

我们可以通过仔细阅读文献,了解研究的动机和意义,以及研究的具体目的是什么。

其次,我们可以从研究方法和实验设计的角度进行分析。

医学英语文献中通常会详细描述研究所采用的方法和实验设计,包括实验对象、实验材料、实验步骤、数据采集和分析方法等。

我们可以通过分析这些内容,了解研究的可靠性和科学性,以及研究结果的可信度。

另外,我们还可以从研究结果和讨论的角度进行分析。

医学英语文献通常会对研究结果进行详细的描述和分析,并对研究结果进
行讨论和解释。

我们可以通过仔细阅读文献,了解研究的主要发现和结论,以及这些结论对医学领域的意义和影响。

最后,我们可以从文献的局限性和展望的角度进行分析。

医学英语文献通常会对研究的局限性进行说明,并对未来研究方向进行展望。

我们可以通过分析这些内容,了解研究的不足之处和未来研究的发展方向,从而对该领域的研究有一个更全面的认识。

总的来说,医学英语文献选读是医学学习和研究过程中非常重要的一部分,通过全面地阐述研究背景和目的、研究方法和实验设计、研究结果和讨论,以及文献的局限性和展望,我们可以更好地理解和把握医学领域的最新进展和研究动态。

医学英语学生阅读原文文献能力的培养

医学英语学生阅读原文文献能力的培养

422018年44期总第432期ENGLISH ON CAMPUS以及对叙述顺序的理解。

学生要进行积极主动地训练,方可获得一定水平的阅读技能,也就是说需要学生通过进行原文文献的大量阅读,逐渐提高学生对文字材料的理解能力与反应能力,继而有效增强学生的阅读能力。

当然,教师可以根据不同学生的实际情况,指导学生结合自身实际情况,选择难度相当的阅读材料,进行积极阅读。

阅读材料的选择要与学生当前的知识水平相适应,难度过低或过高都不合适,过低会起不到很好地锻炼效果,过高会打击学生的学习信心与兴趣。

而且在练习阅读材料选择中,要尽可能与学习内容相关联,通过循序渐进地增加学生的阅读量,有效提高学生对原文文献的阅读能力。

教师还可以交给学生一定阅读技巧,如略读、跳读、细读等阅读方法,还有联系文章内容对生词进行猜测能力,以及利用上文信息推测下文意思的能力。

经过长时间的训练,医学生的原文文献阅读能力得到有效培养。

3.实施英语阅读的元认知策略。

教师根据不同学生的具体情况,指导学生制定出阅读计划,实施计划策略。

医学生根据自己现有的知识,对英语阅读能力的培养制定一个计划,计划内容包括英语阅读学习的目标、学习的计划、学习材料的选择、学习方法的选择、阅读进程、学习实践的分配,以及阅读重点的把握等。

因不同学生的个体差异还是比较明显的,教师要在教学大纲的指导下,引导学生制定出一个与自身阅读水平相适应的个性化英语阅读学习计划,进行不同学生进行分层次的指导。

在学生学习计划的实施中,教师要实施地给学生建议和意见,指导学生按照先易后难、循序渐进的基本原则进行有效学习。

在必要阶段,提醒学生对阅读学习计划或者阅读材料难度进行更新。

在阅读训练计划的实施过程中,对问题进行及时纠正,必要时进行学习方法的调整,也就是说学生要根究情况变化进行适时调整自己的阅读策略,以此来确保学习目标的有效完成。

具体来说,就是按照不同阅读材料、阅读方法、阅读速度等情况,进行必要的调整。

医学英文文献阅读技巧

医学英文文献阅读技巧

医学英文文献阅读技巧Baisonfield医学文献阅读心得医学论文段落摘抄分析下面文字来源于《生殖与不孕》杂志2008年一篇关于子宫内膜的文献,是方法部分的2段。

During surgery, the presence, localization, and extent of typical powder-burn and subtle lesions, adhesions, and deep infiltrating implants were recorded. Disease was classified according to the revised American Society for Reproductive Medicine (rASRM) score (18). After adhesiolysis, all lesions were treated as follows: complete removal of ovarian endometriomas by stripping, excision of deep endometriosis, and coagulation of peritoneal implants with bipolar forceps. Specimens underwent thorough histologic analysis. Clinical and ultrasound examinations, pain, and occurrence of pregnancy were assessed at 3-month intervals for 3 years and, in the absence of new symptoms, once yearly thereafter. Follow- up was closed in June 2007.Pain recurrence was defined on the basis of a postoperative VAS pain score of R5 in women with preoperative pain symptoms. The recurrence of ovarian endometrioma was defined as the presence of a cyst with a typical aspect, as detected by transvaginal ultrasonography, characterized by a round, homogeneous, hypoechoic, low-level echo cyst or with thininternal heterogeneous trabeculation, with or without internal septa, no or poor vascularization of capsule, and septa (19). When the cyst was indistinguishable from a transient corpus luteum cyst or hemorrhagic cyst, the diagnosis of recurrence was made only when the cyst persisted after successive menstrual cycles.下面是点评:1 During surgery, the presence, localization, and extent of typical powder-burn and subtle lesions, adhesions, and deep infiltrating implants were recorded.这个句子中注意3个单词:Presence表示存在,但是我们喜欢用existence,这是从汉语对应过来的,其实英语中基本不用这个,而用presence。

[医学]阅读策略生物医学英文文献阅读策略与方法

[医学]阅读策略生物医学英文文献阅读策略与方法
• 新闻、观点、讨论、展望和评述 (News,View or viewpoint , discussion , perspective, & comments)
• 来信、通信 (Letter 、 correspondence) • 病例报告 (Case report or case records)
书写论文(Conclusions)
• 阅读文献在科学研究活动中重要作用
•寻求选题依据,判定选题的价值、合理性和科学性,避免 重复研究
• 构思和完善科研假说的基础(科学性和假定性评价)
• 在科研工作总结阶段是论点形成的基础之一
读者日常获取感兴趣的科 学信息的不竭的源泉
二. 查阅医学文献的若干困惑
阅读策略生物医学 英文文献阅读策略
与方法
提纲
• 一.查阅和积累文献资料的意义 • 二. 查阅医学文献的若干困惑 • 三. 医学文献最常见的形式 • 四. 医学文献阅读的策略与方法的建议
一.查阅和积累文献资料的意义
文献阅读是医学研究中重要的组成部分
科研工作的基本程序
确定题目(选题过程)
1.提出问题(Problem) 2.文献查阅(Critical review of literatures) 3.假说形成(Formulation of hypothesis) 4.陈述问题(Statement of the problem)
•文献综述的一个重要的目的是向 读者提供特定命题最新的文献知 识,以作为进一步研究的基础
• A literature review is a body of text that aims to review the critical points of current knowledge including substantive findings as well as theoretical and methodological contributions to a particular topic. Literature reviews are secondary sources, and as such, do not report any new or original experimental work.

医学英文文献阅读策略

医学英文文献阅读策略

医学英文文献阅读策略阅读医学英文文献可以采取以下策略:1. 预读摘要和目录:先阅读文献的摘要和目录,了解文献的主题、目的、方法和重要结论,以判断是否值得继续深入阅读。

2. 关注引言和讨论部分:这两个部分通常提供了研究背景、研究问题、研究方法和结果的详细说明。

通过阅读这些部分,可以了解文献的研究设计、样本选择和数据分析方法,加深对文献内容的理解。

3. 查看实验设计和方法部分:对于实验性研究文献,特别关注实验设计和方法,了解研究者的实验步骤和所采用的技术和仪器。

如果有需要,可以详细阅读这部分以了解文献的实验操作。

4. 阅读结果部分:对于数据和结果感兴趣的读者,可以仔细阅读结果部分。

对于统计分析和图表,要仔细理解结果的含义和统计学意义。

5. 合理选择文献阅读顺序:对于新手来说,可以先阅读综述性文献或者文献综述,了解某个特定领域的最新进展和研究方向。

然后再根据自己的研究兴趣和需求,选择具体的原始研究文献进行阅读。

6. 制定读书计划:阅读医学英文文献需要时间和精力,因此建议制定一个合理的读书计划,每天或每周安排一定时间进行阅读,保持连续性和积累性,不要贪多嚼不烂。

7. 笔记和总结:在阅读过程中,可以做简要的笔记或总结,帮助理解和记忆。

对于一些重要的观点或结论,可以做一些标记或高亮。

8. 协作阅读:可以与其他同行或导师进行阅读讨论,互相交流思想和观点。

对于一些复杂的文献或方法,可以寻求他人的帮助和解释。

9. 多渠道获取文献:医学英文文献可以通过学术数据库、图书馆、开放获取论文网站等渠道获取。

不同渠道的文献可能有所不同,可以综合利用。

10. 持续学习和提高:阅读医学英文文献是一个长期的学习过程,需要不断学习和提高,熟悉相关的医学术语和统计方法,提高阅读效率和理解能力。

以上是一些建议的医学英文文献阅读策略,读者可以根据自己的情况和需求进行灵活运用。

医学文献阅读技巧

医学文献阅读技巧

阅读顺序
标题
摘要
图表
结果
讨论和结论
三、注意事项
多数文章看摘要,少 数文章全文
注意文章的参考价值
集中时间看文献 做好记录和标记
四、中、英文文献的区别
切忌逐字翻译 不要搬着字典查单词 不要一味的求答案 时刻要对阅读资料进行整理和总结
总结:
阅读文献=阅读方法+集中的时间+安静的地点+平静的心情
--- 摘要
我国2型糖尿病患者足部护理知识和足 部自我护理行为不容乐观。教育者应充分 运用“知信行”理论,结合患者人口学特 征和患病情况,鼓励患者定期复查并参加 教育活动,在教育中重点抓住足部护理知 识的薄弱环节加强宣教,同时要竖立患者 对糖尿病足的风险意识,使其维持良好的 足部自我护理行为。然而,近几年来,随 着我国糖尿病教育工作的不断推广和完善, 糖尿病患者的知识及自我管理能力有了很 大提升。因此,本次研究结果可能无法全 面涵盖糖尿病患者足部护理现状,这也是 我们未来需要继续探索的一个方向。
二、如何读
标题 Title
举例:中国2型糖尿病患者足部护理知识和足部自 我护理行为现状及影响因素的研究
推测论文的 内容
摘要—Abstract
目的
结论
方法
结果
【摘要】
目的 了解我国糖尿病患者足部护理知识和足部自我护理行为现状, 分析其影响因素, 为相关干预性研 究提供依据。
方法 对我国144所医院的5961例2型糖尿病患者进行问卷调查。调查内容包括:一般资料、足部护理知 识、足部自我护理行为。调查工具包括糖尿病患者一般资料问卷、足部护理知识问卷、足部自我护理 行为问卷。
前言 introduction
➢ 历史、现状、发展动态 ➢概念和定义 ➢目的和动机 ➢价值和实践意义

医学英语文献阅读

医学英语文献阅读

医学英语文献阅读医学英语文献阅读是指阅读和理解科学杂志、学术期刊、研究报告等医学领域的英语文献。

这需要一定的医学知识和英语阅读能力。

以下是一些阅读医学英语文献的步骤和技巧:1. 确定阅读目的:明确你阅读文献的目的,例如了解最新的医学研究进展、查找相关研究方法、确认特定概念或观点等。

2. 查找文献:使用学术搜索引擎(如PubMed、Google Scholar)或图书馆数据库查找与你感兴趣的主题相关的医学英语文献。

3. 阅读摘要:阅读文献的摘要部分,了解研究的目的、方法、结果和结论等关键信息。

根据摘要判断是否继续阅读全文。

4. 阅读全文:仔细阅读全文,注意文章的结构,包括引言、方法、结果和讨论等部分。

理解研究的背景、研究设计和数据分析等细节。

5. 提出问题:阅读完全文后,提出自己的问题,例如研究是否具有临床意义、结果是否可靠等。

思考研究的优点和不足之处。

6. 分享和讨论:将自己的理解和观点分享给其他医学同行,探讨文献的意义和应用价值。

参加讨论会、研究会等活动,与其他专家交流。

在阅读医学英语文献时,也要注意以下技巧:1. 熟悉医学领域的常用词汇和概念,包括疾病名称、解剖结构、药物名称等。

可以使用医学词典或术语词汇表进行查询。

2. 理解统计学方法:医学研究常常涉及统计学方法和数据分析,包括t检验、方差分析、回归分析等。

了解这些方法对于正确理解和评估研究结果至关重要。

3. 注意论文的质量:注意评估文献的可靠性和科学性。

查找作者的资历和研究背景,评估期刊的影响因子和口碑等。

对于临床实践的指导,优先选择系统评价、荟萃分析和随机对照试验等高质量的研究。

4. 积累阅读经验:阅读更多的文献可以提高阅读的速度和理解能力。

多阅读不同类型和领域的文献,同时积累医学英语词汇和术语。

通过持续的学习和实践,逐渐提高医学英语文献的阅读能力,可以更好地了解和应用最新的医学研究成果,提高自己的学术水平和临床实践能力。

阅读英文文献的技巧

阅读英文文献的技巧

阅读英文文献的技巧
阅读英文文献是学术研究中不可或缺的一部分,以下是一些技巧可以帮助读者更有效地阅读英文文献:
1. 熟悉学术写作格式:英文文献通常采用特定的学术写作格式,如APA、MLA、Chicago等。

在阅读前,先了解这些格式并熟悉它们,这将有助于读者更好地理解文献中的内容。

2. 阅读文献前先搜索:在阅读英文文献之前,先通过学术搜索引擎(如Google Scholar、PubMed等)进行文献搜索,这将有助于读者找到相关的文献,并避免阅读一些不相关的内容。

3. 摘要和关键词阅读:文献的摘要和关键词是读者快速了解文献的主要内
容和贡献的关键信息。

读者应该仔细阅读摘要和关键词,以确定文献是否与自己的研究方向相关。

4. 阅读多个文献:在研究过程中,可能会需要阅读多个文献,每个文献都有
不同的观点和贡献。

因此,读者应该尝试阅读多个文献,以更全面地了解研究领域。

5. 笔记和注释:在阅读文献时,可以使用笔记和注释来记录重要的信息,如
作者、文献来源、时间、主题等。

这将有助于读者更好地理解文献内容,并在以后阅读时进行回顾。

6. 寻求帮助:如果读者在阅读英文文献时遇到困难,可以向导师、同事或其他学者寻求帮助。

他们可以提供有用的建议和指导,帮助读者更好地理解文献内容。

以上是一些阅读英文文献的技巧,读者可以根据自己的研究需要和实际情况选择合适的技巧。

医学考博英语阅读技巧

医学考博英语阅读技巧

医学考博英语阅读技巧一:做到选项无生词。

大家在做医学考博英语真题时,务必将每一篇阅读理解的题目、选项以及文中对应句的生词全部扫清。

词汇是所有英语考试的基础,没有词汇量,分数没有保障。

二:熟练掌握四大语法。

即定语从句、非谓语动词、虚拟语态和强调句。

医学考博英语考试的阅读理解中,也考过省略if 的虚拟语态结构。

可见,读懂长难句,语法是关键。

真题不会重复,语法万变不离其宗。

(顺便提一下,完形填空是医学考博英语考试中对语法考察最多的题型,语法不好,这一块基本上无法在规定时间内完成。

) 三:了解做题思路,掌握一些基本的解题技巧。

比如信息比对法、段落逻辑分析法、矛盾排除法等等。

灵活运用这些解题技巧能帮助我们在考场上大大节省时间,提高效率,选对答案快准狠。

四:规定时间,阶段突破。

复习备考的时候就要严格控制做题时间,强迫自己在规定时间内完成,不得超时。

在11月30日前,年前真题至少做完两遍,每做一遍都要分析错误原因,突破弱项。

搞清楚自己到底是方法不对,还是基础不行。

五:全文精读,翻译解析。

如果你英语基础不错,目标是拿,那么更要做这个工作,那就是全文翻译阅读理解。

口头翻译就可以了。

翻译阅读理解真题不但可以提高我们的词汇、语法,还能让我们把握文章结构和行文逻辑,在破解出题方法上大有帮助。

这个方法虽然耗费时间,但坚持练习,提高是非常明显的。

六:适当拔高,挑战自我。

把医学考博英语考试的历年真题全部做透之后,可适当选择更高级别的阅读材料进行练习,比如读一些经济学人的医学主题的文章。

七:冲刺模拟,必不可少。

临考前一个月,必须给自己安排三次模拟考试,以便了解考试流程,估算自己的做题时间,模拟考场心态,找到自己的考试节奏。

八:整理错题,切忌覆辙重蹈。

每道错题,用红笔标识,复习时重点关注,明确错误原因,避免再次犯同样的错误。

生物医学英文文献导读

生物医学英文文献导读

生物医学英文文献导读摘要:1.生物医学英文文献的重要性2.如何选择合适的生物医学英文文献3.阅读生物医学英文文献的技巧4.总结与展望正文:一、生物医学英文文献的重要性生物医学作为一门重要的自然科学学科,在推动我国科技进步和社会经济发展方面发挥着举足轻重的作用。

在这个领域中,英文文献是获取前沿研究成果、了解最新动态和拓展学术视野的重要信息来源。

因此,阅读生物医学英文文献对于科研工作者、医学专业人士以及相关领域的学生来说具有重要意义。

二、如何选择合适的生物医学英文文献1.确定研究方向:在阅读生物医学英文文献之前,首先要明确自己的研究方向,以便有针对性地筛选相关文献。

2.掌握文献检索工具:学会使用诸如PubMed、Web of Science 等专业的文献检索工具,以便快速找到与研究方向相关的文献。

3.关注权威期刊和会议:生物医学领域有许多权威的学术期刊和会议,如Nature Medicine、Cell、Science 和AAAS 等。

关注这些期刊和会议的最新论文,有助于掌握行业内的前沿动态。

4.留意研究团队和个人:了解领域内的研究团队和个人,关注他们的研究成果,有助于发现更多有价值的文献。

三、阅读生物医学英文文献的技巧1.先读摘要和结论:摘要和结论是了解一篇文献的核心内容,通过阅读这两部分可以快速判断文献是否与自己的研究方向相关,以及是否值得深入阅读。

2.熟悉文章结构:生物医学英文文献通常遵循一定的结构,如引言、背景、方法、结果和讨论等。

了解这些结构有助于更好地理解文献内容。

3.抓住关键词:关键词是反映文献主题的重要信息,通过抓住关键词可以更好地理解文献的主题和研究方向。

4.逐步提高阅读能力:阅读生物医学英文文献需要一定的英语水平,通过多读、多练,逐步提高自己的阅读能力。

四、总结与展望生物医学英文文献是获取生物医学领域前沿研究成果的重要途径,学会选择合适的文献和阅读技巧对于科研工作者、医学专业人士和学生具有重要意义。

医学英语文献阅读(二)

医学英语文献阅读(二)

医学英语文献阅读(二)Medical English Literature Reading (Part II)。

In the field of medicine, staying updated with the latest research and advancements is crucial for healthcare professionals. Reading medical literature is an essential skill that allows practitioners to access and understand scientific studies, clinical trials, and expert opinions. In this article, we will delve deeper into the process of reading medical English literature and explore various strategies to enhance comprehension and critical analysis.1. Understanding the Structure of Medical Articles。

Medical articles generally follow a specific structure, consisting of the title, abstract, introduction, methods, results, discussion, and conclusion. Familiarizing yourself with this structure can greatly facilitate your reading process. The title provides a concise overview of the study, while the abstract summarizes the key findings and conclusions. The introduction introduces the research question and provides background information, while the methods section outlines the study design, sample size, and data collection methods. The results section presents the findings, often in the form of tables, figures, and statistical analyses. The discussion section interprets the results, compares them with existing literature, and highlights the study's limitations. Finally, the conclusion summarizes the main findings and their implications.2. Skimming and Scanning Techniques。

医学考博英语 阅读 技巧

医学考博英语 阅读 技巧

医学考博英语阅读技巧Studying for the medical postgraduate entrance exam can be a challenging task that requires dedication and perseverance. It is important to have effective reading skills in order to grasp and retain the vast amount of information necessary for success.在备考医学考博英语阅读部分时,需要付出很大的努力和毅力。

具备有效的阅读技巧对于掌握和保留成功所需的大量信息是至关重要的。

One important technique to improve reading comprehension is to actively engage with the text. This involves asking questions, making connections, and drawing conclusions as you read. By actively interacting with the material, you can better understand and remember the information presented.提高阅读理解的一个重要技巧是积极地与文本互动。

这包括在阅读时提出问题、进行联想,并得出结论。

通过积极地与材料互动,你可以更好地理解和记住所呈现的信息。

Another helpful strategy is to take notes while reading. Jotting down key points, important details, and your own thoughts can aid in retention and understanding. Additionally, summarizing the main ideas of each paragraph or section can help reinforce your understanding of the material.另一个有用的策略是在阅读时做笔记。

如何学好医学英语阅读

如何学好医学英语阅读

如何学好医学英语阅读一、积累词汇医学英语是一个专业领域,涉及到很多专业术语。

学习医学英语首要的任务就是积累词汇。

有些词汇可能需要通过记忆来掌握,但更重要的是要通过实际应用来加深理解。

可以通过阅读医学书籍、期刊和文章,以及参加相关的学术研讨会来积累医学英语词汇。

二、理解语法医学英语的语法结构与普通英语有所不同,因此学习医学英语阅读时要对语法结构进行深入理解。

建议学习者通过阅读医学英语教材,了解医学英语的语法规则和特点,进行反复练习,提高阅读理解能力。

三、阅读医学文献阅读医学文献是学习医学英语的重要途径。

学生可以选择一些经典的医学期刊和书籍来阅读,了解医学研究的最新进展和发展趋势。

通过阅读医学文献,可以提高自己的阅读理解能力,掌握医学领域的知识和技能。

四、参加讲座和研讨会参加医学英语讲座和学术研讨会是学习医学英语的另一种途径。

通过参与讲座和研讨会,可以与专业人士进行交流和学习,了解行业内最新的研究成果和前沿技术。

同时,可以通过参与讨论和互动,提高自己的医学英语口语水平。

五、多练习学习医学英语需要不断练习。

学生可以通过做阅读练习,写作练习等方式来提高自己的医学英语水平。

可以选择一些医学英语练习题和模拟试卷,进行反复练习,加深对医学英语的理解和掌握。

同时,可以多写作医学英语文章,提高自己的写作能力。

总之,学好医学英语阅读需要坚持学习、多练习、多实践。

只有通过不断地努力和学习,才能够掌握医学英语的知识和技能,提高自己的医学英语水平。

希望以上方法能够对学习医学英语有所帮助,祝学习顺利!。

医学英语经典阅读教程

医学英语经典阅读教程

医学英语经典阅读教程
医学英语经典阅读教程
简介
•医学英语是医学领域必备的语言能力之一
•学好医学英语,可以帮助医生更好地阅读、理解和撰写医学文献•本教程将帮助读者系统学习医学英语经典阅读方法和技巧
学习步骤
1.了解医学英语的基础知识
–学习医学英语的发展历史、特点和应用领域
–掌握医学英语中常见的词汇、短语和语法结构
2.选择适合自己的经典阅读资料
–选择医学英语经典教材或学术期刊
–参考医学领域内的经验和推荐,选择适合自己水平和兴趣的阅读材料
3.掌握阅读技巧和策略
–学习如何快速浏览和筛选文章的主题和要点
–掌握阅读长难句和专业术语的方法和技巧
–学会使用词典和在线资源解决阅读中的问题
4.创造学习机会
–利用各类医学会议、学术交流等机会进行口语和听力训练
–参与医学英语交流群组或论坛,与他人讨论和交流医学英语相关的话题
5.持续学习和提高
–设立学习计划和目标,持续努力提升医学英语能力
–阅读更多的医学英语文献,积累专业知识和词汇量
–定期复习和回顾已学内容,强化记忆和应用能力
总结
•学习医学英语经典阅读是一个系统和长期的过程
•通过掌握基础知识、选择适合的阅读材料、掌握阅读技巧、创造学习机会和持续提高,可以有效提升医学英语能力
•坚持学习并不断实践,将医学英语运用到实际工作和学习中,才能真正成为一名优秀的医学英语创作者
以上是一份详细的“医学英语经典阅读教程”的markdown格式的教程。

希望对您有所帮助!。

医学英语专业文献阅读

医学英语专业文献阅读

医学英语专业文献阅读在当今医学领域的快速发展中,医学英语专业文献的阅读成为了医学生、医学研究者以及医疗工作者不可或缺的技能。

这些文献承载着最新的医学研究成果、临床实践经验和前沿的医疗技术,对于推动医学的进步和提高医疗质量具有至关重要的作用。

医学英语专业文献的特点十分鲜明。

首先,其词汇具有高度的专业性和复杂性。

医学术语繁多,且往往源自拉丁语、希腊语等,如“cardiology”(心脏病学)、“neurology”(神经学)等。

这些术语不仅需要准确记忆,还需理解其在特定语境中的含义。

其次,句子结构通常较为复杂,长句和复合句屡见不鲜。

这是为了能够精确地表达医学概念和逻辑关系,但也给阅读带来了一定的难度。

再者,文献中会大量引用数据、图表和实验结果,要求读者具备较强的分析和解读能力。

要有效地阅读医学英语专业文献,扎实的英语语言基础是关键。

这包括良好的词汇量、语法知识和阅读理解能力。

词汇的积累不能仅仅依靠死记硬背,还需要结合上下文和实际应用来理解和记忆。

通过阅读不同类型的医学文献,可以接触到各种常见的词汇和表达方式,从而逐渐扩充词汇量。

语法知识对于理解复杂的句子结构至关重要。

掌握从句、分词结构、虚拟语气等语法点,可以帮助我们准确地分析句子成分,理解句子的意思。

同时,要提高阅读理解能力,需要培养快速浏览、抓住关键信息和推理判断的能力。

可以通过阅读各种英语材料,如新闻、小说、科技文章等,来锻炼这些能力。

除了英语语言基础,医学专业知识也是理解医学英语文献的重要支撑。

了解医学的基本概念、常见疾病的病理生理机制、诊断方法和治疗原则等,可以让我们在阅读文献时更加得心应手。

对于医学生和医学工作者来说,通过系统的课程学习和临床实践积累专业知识;而对于非医学专业但对医学感兴趣的读者,可以通过阅读相关的科普书籍、参加在线课程等途径来获取必要的医学知识。

在阅读医学英语专业文献时,还需要掌握一定的阅读技巧。

首先,可以先浏览标题、摘要和引言,了解文献的大致内容和研究目的。

医学英语文献阅读技巧

医学英语文献阅读技巧

Tetan‎u sA man who was struc‎k from behin‎d by a sharp‎dart a littl‎e below‎the neck had a wound‎which‎did not look serio‎u s becau‎s e it did not go deep. But somet‎i me later‎when the point‎had been extra‎c ted the patie‎n t was seize‎d with backw‎a rd-bendi‎n g convu‎l sion‎s like those‎of opist‎h oton‎u s. His jaws were locke‎d, and any liqui‎d that he attem‎p ted to swall‎o w was retur‎n ed throu‎g h his nostr‎i ls. He died on the secon‎d day.As of 2010 it cause‎d about‎61,000 death‎s down from 272,000 in 1990. Tetan‎u s –in parti‎c ular‎,the neona‎t al form –remai‎n s a signi‎f ican‎t publi‎c healt‎h probl‎e m in non-indus‎t rial‎i zed count‎r ies with 59,000 newbo‎r ns world‎w ide dying‎in 2008 as a resul‎t of neona‎t al tetan‎u s.[19] In the Unite‎d State‎s, from 2000 throu‎g h 2007 an avera‎g e of 31 cases‎were repor‎t ed per year.[3] Nearl‎y all of the cases‎in the Unite‎d State‎s occur‎in unimm‎u nize‎d indiv‎i dual‎s or indiv‎i dual‎s who have allow‎e dtheir‎inocu‎l atio‎n s to lapse‎. Tetan‎u s is the only vacci‎n e-preve‎n tabl‎e disea‎s e that is infec‎t ious‎but is not conta‎g ious‎.[ Lance‎t(柳叶刀)380 (9859): 2095–128]Tetan‎u s is a commo‎n disea‎s e, with the progr‎e ss of medic‎i ne, death‎cause‎d by it has becom‎e less and less, but it does not go away. Tetan‎u s is a medic‎a l condi‎t ion chara‎c teri‎z ed by a prolo‎n ged contr‎a ctio‎n of skele‎t al muscl‎e fiber‎s. The prima‎r y sympt‎o ms are cause‎d by tetan‎o spas‎m in, a neuro‎t oxin‎produ‎c ed bythe Gram-posit‎i ve,rod-shape‎d,oblig‎a te anaer‎o bic bacte‎r ium Clost‎r idiu‎m tetan‎u s.Infec‎t ion gener‎a lly occur‎s throu‎g h wound‎conta‎m inat‎i on and often‎invol‎v es a cut or deep punct‎u re wound‎. As the infec‎t ion progr‎e sses‎, muscl‎e spasm‎s devel‎o p in the jaw (thus the name lockj‎a w) and elsew‎h ere in the body. Infec‎t ion can be preve‎n ted by prope‎r immun‎i zati‎o n or post-expos‎u re proph‎y laxi‎s.Tetan‎u s is cause‎d by the tetan‎u s bacte‎r ium Clost‎r idiu‎m tetan‎i. Tetan‎u s is often‎assoc‎i ated‎with rust, espec‎i ally‎rusty‎nails‎.Objec‎t s that accum‎u late‎rust are often‎found‎outdo‎o rs, or in place‎s that harbo‎r anaer‎o bic bacte‎r ia, but the rust itsel‎f does not cause‎tetan‎u s nor does it conta‎i n more C. titan‎i c bacte‎r ia. The rough‎surfa‎c e of rusty‎metal‎merel‎y provi‎d es a prime‎habit‎a t for C. tetan‎i endos‎p erms‎to resid‎e in, and the nail affor‎d s a means‎to punct‎u re skin and deliv‎e r endos‎p erms‎deep withi‎n the body at the site of the wound‎.[医学微生物‎学]Tetan‎u s Ab le tt class‎i fica‎t ion:Mild: mild - moder‎a te lockj‎a w; Gener‎a l spast‎i city‎; witho‎u t diffi‎c ulty‎breat‎h ing; witho‎u t convu‎l sion‎s; no or mild dysph‎a gia.Moder‎a te: Moder‎a te lockj‎a w; obvio‎u s spasm‎; mild - moder‎a te but short‎convu‎l sion‎s; moder‎a te diffi‎c ulty‎breat‎h ing and respi‎r ator‎y rate> 30 beats‎/ min; mild dysph‎a gia.Sever‎e: sever‎e lockj‎a w; gener‎a lize‎d spast‎i city‎; refle‎c ting‎susta‎i nedconvu‎l sion‎s; respi‎r ator‎y rate> 40 beats‎/ min; sever‎e diffi‎c ulty‎breat‎h ing; sever‎e dysph‎a gia; tachy‎c ardi‎a> 120 beats‎/ min.Very serio‎u s: three‎self-disci‎p line‎and a stron‎g cardi‎o vasc‎u lar syste‎minsta‎b ilit‎y; sever‎e hyper‎t ensi‎o n and tachy‎c ardi‎a and hypot‎e nsio‎n and brady‎c ardi‎a alter‎n atel‎y; any form persi‎s tent‎.[医学微生物‎学]The clini‎c al manif‎e stat‎i ons are usual‎l y class‎i fied‎into three‎forms‎:1. Local‎i zed tetan‎u s prese‎n ts with spasm‎near the site of the injur‎y, usual‎l y in an extre‎m ity. The fatal‎i ty rate is 1 perce‎n t or less.2. Gener‎a lize‎d tetan‎u s, the more commo‎n form, is marke‎d by the class‎i c truis‎m s (lockj‎a w), fixed‎grin(risus‎sardo‎n icus‎), and backw‎a rd archi‎n g of the trunk‎(opist‎h oton‎o s). Tonic‎seizu‎r es of the muscl‎e group‎s occur‎in spasm‎s, lead to rigid‎i ty, and are very painf‎u l. They may be preci‎p itat‎e d by any stimu‎l us. Pneum‎o nia may follo‎w respi‎r ator‎y muscl‎e invol‎v emen‎t or laryn‎g eal spasm‎with aspir‎a tion‎.Cardi‎o vasc‎u lar distu‎r banc‎e s are commo‎n,espec‎i ally‎vasoc‎o nstr‎i ctio‎n and a labil‎e blood‎press‎u re. Sever‎e spasm‎s may cause‎verte‎b ral fract‎u res.The cours‎e of this form, in survi‎v ors, is from1‎to 2 weeks‎.[ The Cambr‎i dge World‎Histo‎r y of Human‎Disea‎s e]3. Cepha‎l ic tetan‎u s, an uncom‎m on form of the disea‎s e,follo‎w s facia‎l wound‎s, invol‎v es the facia‎l nerv‎e s, and may be follo‎w ed by gener‎a lize‎d tetan‎u s.4. Neona‎t al tetan‎u s follo‎w ing infec‎t ion of the umbil‎i cal cord (discu‎s sed in the next chapt‎e r) usual‎l y begin‎s by the third‎to tenth‎day after‎birth‎, and then progr‎e sses‎to gener‎a lize‎d tetan‎u s.It is repor‎t ed that morta‎l ity of sever‎e tetan‎u s is 15% ~40% . In recen‎t years‎; along‎with forei‎g n in sever‎e injur‎y Wind the progr‎e ss on the treat‎m ent, the morta‎l ity rate is at the momen‎t gradu‎a lly decli‎n ing. Shoul‎d be carri‎e d out to the patie‎n ts with sever‎e tetan‎u s into the inten‎s ive care unit and there‎f ore shall‎requi‎r e the surge‎o n must have good SICU basis‎and relev‎a nt theor‎y. Its treat‎ment is vario‎u s, in addit‎i on to the well-known‎wound‎treat‎m ent, antib‎i otic‎s, preve‎n t tetan‎i c convu‎l sion‎toxin‎absor‎p tion‎.Besid‎e s, it still‎need to corre‎c t the self-disci‎p line‎which‎is not stabl‎e, trach‎e a cut open, no depol‎a rizi‎n g agent‎appli‎c atio‎n, mecha‎n ical‎venti‎l atio‎n, enter‎a ble nutri‎t ion suppo‎r t. Hold, maint‎a in water‎and elect‎r olyt‎e acid-base balan‎c e, contr‎o l of lung Dye and preve‎n tion‎of throm‎b oemb‎o lism‎,and also need to stren‎g then‎the sputu‎m sucti‎o n And the skin and oral care, preve‎n t bedso‎r e and regur‎g itat‎i on Criti‎c al onset‎of the sever‎e tetan‎u s, easy out early‎Respi‎r ator‎y compl‎i cati‎o ns, such as choki‎n g, atele‎c tasi‎s and pulmo‎n ary feeli‎n g Dye, has a high morta‎l ity rate if not handl‎e d in time, so the compr‎e hens‎i ve prote‎c tion‎Richa‎r d also‎m ent.[ 临床外科杂‎志2008年‎7月第 16卷第 7期JCl‎i nSur‎g, plays‎a key role in the treatJuly 2008,Vo.l 16, No. 7]Unlik‎e many infec‎t ious‎disea‎s es, recov‎e ry from natur‎a lly acqui‎r ed tetan‎u s does not usual‎l y resul‎t in immun‎i ty to tetan‎u s. This is due to the extre‎m e poten‎c y of the tetan‎o spas‎m in toxin‎;even a letha‎l dose of tetan‎o spas‎m in is insuf‎f icie‎n t to provo‎k e an immun‎e respo‎n se.Tetan‎u s can be preve‎n ted by vacci‎n atio‎n with tetan‎u stox‎o id.The CDC recom‎m ends‎that adult‎s recei‎v e a boost‎e r vacci‎n e every‎ten years‎,[ "CDC Featu‎r es - Tetan‎u s: Make Sure You and Your Child‎Are Fully‎Immun‎i zed". Retri‎e ved 2010-08-30]and stand‎a rd care pract‎i ce in many place‎s is to give the boost‎e r to any patie‎n t with a punct‎u re wound‎‎who is uncer‎t ain of when he or she was last vacci‎n ated‎,or if he or she has had fewerthan three‎lifet‎i me doses‎of the vacci‎n e. The boost‎e r may not preve‎n t a poten‎t iall‎y‎fatal‎case of tetan‎u s from the curre‎n t wound‎,howev‎e r, as it can take up to two weeks for tetan‎u s antib‎o dies‎to form.In child‎r en under‎the age of seven‎, the tetan‎u s vacci‎n e is often‎admin‎i ster‎e d as a combi‎n ed vacci‎n e, DPT/DTaP vacci‎n e, which‎also inclu‎d es vacci‎n esagain‎s tdipht‎h eria‎and pertu‎s sis. For adult‎s and child‎r en over seven‎,the Td vacci‎n e (tetan‎u s and dipht‎h eria‎)or Tdap (tetan‎u s, dipht‎h eria‎,and acell‎u lar pertu‎s sis) is commo‎n ly used.[ Ugand‎a: Natio‎n Free of Mater‎n al And Neona‎t al Tetan‎u s, Unice‎f Repor‎t s". Retri‎e ved 2011-07-14.]The World‎Healt‎h Organ‎i sati‎o n certi‎f ies count‎r ies as havin‎g elimi‎n ated‎mater‎n al or neona‎t al tetan‎u s. Certi‎f icat‎i on requi‎r es at least‎two years‎of rates‎of less than 1 case per 1000 live birth‎s. In 1998 in Ugand‎a, 3,433 tetan‎u s cases‎were recor‎d ed in newbo‎r n babie‎s; of these‎,2,403 died. After‎a major‎publi‎c healt‎h effor‎t, Ugand‎ain 2011 was certi‎f ied as havin‎g elimi‎n ated‎tetan‎u s.徐老师您辛‎苦了,非常谢谢您‎!《医学基础英‎语文献阅读‎技巧》对于医学生‎来说是大有‎裨益的,上完本课之‎后相信大部‎分同学都受‎益良多,它不仅仅是‎一门英语课‎程,更是一门对‎医学生而言‎非常重要也‎有必要了解‎的文献阅读‎课程。

医护英语三级阅读题技巧

医护英语三级阅读题技巧

医护英语三级阅读题技巧医护英语三级作为医护人员必备的一项技能,阅读题作为其中的重要组成部分,掌握一定的技巧对于提高成绩至关重要。

本文将从阅读材料选择、阅读方法、解题技巧等方面,为读者提供一些实用的医护英语三级阅读题技巧。

一、阅读材料选择在选择阅读材料时,应根据自己的实际情况和考试要求,选择难度适中、内容贴近医护工作的文章。

一般来说,医护英语三级阅读题的材料主要涉及医学、护理、健康等方面的内容,如病例报告、医学论文、护理实践等。

因此,在备考过程中,应多关注相关领域的期刊、杂志、报纸等媒体,积累相关词汇和表达方式,提高阅读理解能力。

二、阅读方法1. 快速浏览全文:在开始阅读之前,快速浏览全文,了解文章的大致结构和主题,有助于在答题时快速定位信息。

2. 关注关键词句:在阅读过程中,要关注关键的词汇、短语和句子,特别是涉及主题、作者观点、数据、结论等内容的语句。

3. 逻辑推理:注意文章中的逻辑关系,通过上下文的关联进行逻辑推理,有助于理解作者的意图和意图。

4. 跳读法:对于一些不重要的信息,如次要观点、解释说明等,可以跳读过去,避免浪费时间。

三、解题技巧1. 细节题:针对细节题的题目较多,可根据关键词句定位答案,注意题目要求与原文的匹配度。

如遇到多个答案时,需仔细比对,选择最符合原文的选项。

2. 主旨题:主旨题是阅读题中的难点,需通读全文,把握文章的整体结构和主要内容。

注意不要被个别细节或片面观点所干扰,要综合全文信息进行分析和归纳。

3. 判断正误题:对于判断正误题的题目,可先读懂题目要求,再仔细比对原文和选项,特别注意题目中的陷阱,如过于绝对化的表述、偷换概念等。

4. 词义猜测题:遇到生词时,可根据上下文和构词法进行猜测。

如果无法确定词义,可跳过该词,继续阅读全文,待完成其他题目后再回来猜测词义。

四、注意事项1. 不要过分纠结于个别单词或句子,要把握全文的主旨和大意。

2. 不要过分依赖翻译器或电子词典等工具,尽量通过上下文推断词义。

医学英语文献选读

医学英语文献选读

医学英语文献选读摘要本文通过选读医学英语文献的方式,旨在帮助读者提高医学英语的阅读能力。

首先介绍了医学英语文献的重要性。

然后,从文献选题、文献类型和关键词提取等方面,详细解析了如何选择医学英语文献。

最后,给出了一些提高医学英语阅读能力的方法和建议。

引言医学英语作为医学专业学习的一部分,对于从事医学研究和临床工作的人来说至关重要。

准确理解和有效运用医学英语文献,对于医学专业的学生和专业人士来说都是必备的技能。

通过选读医学英语文献,可以帮助我们了解最新的研究成果、学习前沿知识,并提高自己的学术水平。

医学英语文献的重要性医学英语文献是医学研究和临床工作的重要信息源。

通过阅读医学英语文献,我们可以了解最新的研究成果、学习前沿知识,并将其应用到临床实践中。

此外,医学英语文献还可以提供案例研究、临床指南和药物治疗等方面的信息,对于医学专业的学生和专业人士来说都是极为重要的。

如何选择医学英语文献文献选题选择适合自己的医学英语文献非常重要。

首先,我们应该确定自己感兴趣的研究领域,然后针对该研究领域进行搜索和筛选。

可以通过查阅相关的医学文献数据库、阅读综述文章等途径,了解最新的研究进展和热门话题。

此外,还可以参考他人的建议和推荐,选择对自己有意义的文献。

文献类型医学英语文献的类型多种多样,包括研究论文、综述文章、临床病例报告、医学会议摘要等。

根据自己的需要和目的,选择合适的文献类型进行阅读。

研究论文可以帮助我们了解最新的研究成果;综述文章可以对某个研究领域进行系统总结;临床病例报告可以提供临床实践中的案例经验;医学会议摘要可以了解学术界的前沿动态。

关键词提取在进行文献搜索时,我们需要根据自己的研究关键词提取相关的医学英语文献。

关键词可以根据自己的研究领域和研究目的进行确定。

一般来说,关键词应该具有代表性,能够准确描述研究的内容和方向。

通过合理选择关键词,可以提高文献搜索的准确性和效率。

提高医学英语阅读能力的方法和建议系统学习医学专业英语医学英语涉及大量的专业词汇和句型,需要我们进行系统的学习。

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TetanusA man who was struck from behind by a sharp dart a little below the neck had a wound which did not look serious because it did not go deep. But sometime later when the point had been extracted the patient was seized with backward-bending convulsions like those of opisthotonus. His jaws were locked, and any liquid that he attempted to swallow was returned through his nostrils. He died on the second day.As of 2010 it caused about 61,000 deaths down from 272,000 in 1990. Tetanus –in particular, the neonatal form –remains a significant public health problem in non-industrialized countries with 59,000 newborns worldwide dying in 2008 as a result of neonatal tetanus.[19] In the United States, from 2000 through 2007 an average of 31 cases were reported per year.[3] Nearly all of the cases in the United States occur in unimmunized individuals or individuals who have allowedtheir inoculations to lapse. Tetanus is the only vaccine-preventable disease that is infectious but is not contagious.[ Lancet(柳叶刀)380 (9859): 2095–128]Tetanus is a common disease, with the progress of medicine, death caused by it has become less and less, but it does not go away. Tetanus is a medical condition characterized by a prolonged contraction of skeletal muscle fibers. The primary symptoms are caused by tetanospasmin, a neurotoxin produced bythe Gram-positive,rod-shaped,obligate anaerobic bacterium Clostridium tetanus.Infection generally occurs through wound contamination and often involves a cut or deep puncture wound. As the infection progresses, muscle spasms develop in the jaw (thus the name lockjaw) and elsewhere in the body. Infection can be prevented by proper immunization or post-exposure prophylaxis.Tetanus is caused by the tetanus bacterium Clostridium tetani. Tetanus is often associated with rust, especially rusty nails. Objects that accumulate rust are often found outdoors, or in places that harbor anaerobic bacteria, but the rust itself does not cause tetanus nor does it contain more C. titanic bacteria. The rough surface of rusty metal merely provides a prime habitat for C. tetani endosperms to reside in, and the nail affords a means to puncture skin and deliver endosperms deep within the body at the site of the wound.[医学微生物学]Tetanus Ab le tt classification:Mild: mild - moderate lockjaw; General spasticity; without difficulty breathing; without convulsions; no or mild dysphagia.Moderate: Moderate lockjaw; obvious spasm; mild - moderate but short convulsions; moderate difficulty breathing and respiratory rate> 30 beats / min; mild dysphagia. Severe: severe lockjaw; generalized spasticity; reflecting sustained convulsions; respiratory rate> 40 beats / min; severe difficulty breathing; severe dysphagia; tachycardia> 120 beats / min.Very serious: three self-discipline and a strong cardiovascular system instability; severe hypertension and tachycardia and hypotension and bradycardia alternately; any form persistent.[医学微生物学]The clinical manifestations are usually classified into three forms:1. Localized tetanus presents with spasm near the site of the injury, usually in an extremity. The fatality rate is 1 percent or less.2. Generalized tetanus, the more common form, is marked by the classic truisms (lockjaw), fixed grin(risus sardonicus), and backward arching of the trunk (opisthotonos). Tonic seizures of the muscle groups occur in spasms, lead to rigidity, and are very painful. They may be precipitated by any stimulus. Pneumonia may follow respiratory muscle involvement or laryngeal spasm with aspiration. Cardiovascular disturbances are common,especially vasoconstriction and a labile blood pressure. Severe spasms may cause vertebral fractures.The course of this form, in survivors, is from1 to 2 weeks.[ The Cambridge World History of Human Disease]3. Cephalic tetanus, an uncommon form of the disease,follows facial wounds, involves the facialnerves, and may be followed by generalized tetanus.4. Neonatal tetanus following infection of the umbilical cord (discussed in the next chapter) usually begins by the third to tenth day after birth, and then progresses to generalized tetanus.It is report ed that mortality of severe tetanus is 15% ~40% . In recent years; along with foreign in severe injury Wind the progress on the treatment, the mortality rate is at the moment gradually declining. Should be carried out to the patients with severe tetanus into the intensive care unit and therefore shall require the surgeon must have good SICU basis and relevant theory. Its treatment is various, in addition to the well-known wound treatment, antibiotics, prevent tetanic convulsion toxin absorption. Besides, it still need to correct the self-discipline which is not stable, trachea cut open, no depolarizing agent application, mechanical ventilation, enterable nutrition support. Hold, maintain water and electrolyte acid-base balance, control of lung Dye and prevention of thromboembolism, and also need to strengthen the sputum suction And the skin and oral care, prevent bedsore and regurgitation Critical onset of the severe tetanus, easy out early Respiratory complications, such as choking, atelectasis and pulmonary feeling Dye, has a high mortality rate if not handled in time, so the comprehensive protection Richard also plays a key role in the treatment.[ 临床外科杂志 2008年 7月第 16卷第 7期JClinSurg, July 2008,Vo.l 16, No. 7]Unlike many infectious diseases, recovery from naturally acquired tetanus does not usually result in immunity to tetanus. This is due to the extreme potency of the tetanospasmin toxin; even a lethal dose of tetanospasmin is insufficient to provoke an immune response.Tetanus can be prevented by vaccination with tetanustoxoid.The CDC recommends that adults receive a booster vaccine every ten years,[ "CDC Features - Tetanus: Make Sure You and Your Child Are Fully Immunized". Retrieved 2010-08-30]and standard care practice in many places is to give the booster to any patient with a puncture wound who is uncertain of when he or she was last vaccinated, or if he or she has had fewer than three lifetime doses of the vaccine. The booster may not prevent a potentially fatal case of tetanus from the current wound, however, as it can take up to two weeks for tetanus antibodies to form.In children under the age of seven, the tetanus vaccine is often administered as a combined vaccine, DPT/DTaP vaccine, which also includes vaccines againstdiphtheria and pertussis. For adults and children over seven, the Td vaccine (tetanus and diphtheria) or Tdap (tetanus, diphtheria, and acellular pertussis) is commonly used.[ Uganda: Nation Free of Maternal And Neonatal Tetanus, Unicef Reports". Retrieved 2011-07-14.]The World Health Organisation certifies countries as having eliminated maternal or neonatal tetanus. Certification requires at least two years of rates of less than 1 case per 1000 live births. In 1998 in Uganda, 3,433 tetanus cases were recorded in newborn babies; of these, 2,403 died. After a major public health effort, Uganda in 2011 was certified as having eliminated tetanus.徐老师您辛苦了,非常谢谢您!《医学基础英语文献阅读技巧》对于医学生来说是大有裨益的,上完本课之后相信大部分同学都受益良多,它不仅仅是一门英语课程,更是一门对医学生而言非常重要也有必要了解的文献阅读课程。

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