图形和拼组 单元备课
二年级数学教案做鸟巢图形与拼组
二年级数学教案做鸟巢-图形与拼组一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够识别和命名基本的平面图形，如三角形、正方形、圆形等。
2. 学生能够通过拼组不同的图形来创造出各种形状的鸟巢。
过程与方法：1. 学生通过观察和操作，培养图形认知能力和空间想象力。
2. 学生通过团队合作，培养解决问题的能力和沟通技巧。
情感态度与价值观：1. 学生培养对数学的兴趣和好奇心，感受数学在生活中的应用。
2. 学生培养对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生能够识别和命名基本的平面图形。
2. 学生能够通过拼组不同的图形来创造出各种形状的鸟巢。
难点：1. 学生能够理解和运用图形的组合规律。
2. 学生能够创造出对称和美观的鸟巢形状。
三、教学准备：教师准备：1. 准备不同形状的平面图形卡片或拼图。
2. 准备纸张或拼图板，供学生创作鸟巢。
学生准备：1. 准备彩色笔、剪刀、胶水等绘画和手工工具。
2. 准备学习记录本，用于记录和展示创作过程。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示鸟巢的图片，引发学生对鸟巢的兴趣，并提出问题：“你们知道鸟巢是由哪些形状组成的吗？”让学生思考和讨论。
2. 新课导入：教师介绍基本的平面图形，如三角形、正方形、圆形等，并让学生观察和命名这些图形。
3. 操作活动：教师分发图形卡片或拼图，让学生通过拼组不同的图形来创造出各种形状的鸟巢。
教师引导学生观察和思考如何组合图形，以及如何创造出对称和美观的鸟巢形状。
4. 创作展示：学生将自己的创作展示给全班同学，并分享创作过程中的思考和体验。
教师鼓励学生互相欣赏和评价，并给予肯定和指导。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾学习内容，总结图形与拼组的相关知识，并反思自己在创作过程中的优点和不足。
五、作业布置：教师布置作业：1. 学生回家后，与家长一起观察家中的物品，找出不同形状的图形，并尝试拼组成有趣的图案。
2. 学生将自己的创作过程和结果记录在作业本上，并在下一节课上进行分享。
人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案(精推3篇)
人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案（精推３篇）〖人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案第【1】篇〗《图形的拼组》教学设计设计意图：《图形的拼组》是一节可视性、操作性很强的课。
主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征、平面图形之间的转换。
针对教材，我在设计时力求体现《标准》精神，把新理念融入课堂当中，整堂课都以活动（猜图形、摆图形、折图形、拼图形）为主，让学生亲身体验，实际操作，合作交流，让学生在充分参与中真正认识图形的特征，体会各种图形之间的关系，获得对数学的体验。
教学目标：1、知识与技能：创设探究式的教学氛围，让学生通过动手操作，合作交流，充分感知长方形、正方形边的特征，并能用自己的语言将它描述出来。
2、过程与方法：让学生在自主探究的过程中，充分发挥自己的个性特长，引导学生探究各种平面图形之间的关系。
3、情感与态度：在活动中，进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作的能力，激发学生探索数学的乐趣，发展学生的创新意识。
教学重难点：重点：充分感知正方形和长方形的边的特征。
难点：在自主探究的过程中积极创新。
教学准备：教具——多媒体课件、大的正方形、长方形、圆形纸三角形各一张，七巧板学具——小棒、长方形纸1张、多一些的小正方形、长方形、三角形，七巧板教学过程：一、游戏导入。
1、我们已经学习了哪些平面图形？长方形、正方形、三角形、圆。
2、老师把这几种图形藏在信封，给你看到一个图形的一部分，你能马上猜出是什么图形吗？我们来试试看。
A(出示圆形的四分之一) 猜猜看，会是什么图形呢？你是怎么猜的？B(出示三角形的一个典型锐角)这又会是什么图形，你能介绍一下三角形吗？C(出示半个长方形)想不想，再来猜一猜。
这个信封里会藏着什么图形呢？预设：生可能：一，长方形。
二，正方形。
三、长方形、正方形都有可能。
师：那信封里到底藏着什么图形呢？注意看。
（出示长方形、正方形）二、在摆小棒中揭示长方形、正方形边的特征。
师：正像小朋友所说的，长方形、正方形都有可能。
《第三单元图形的拼组》数学教案设计
《第三单元图形的拼组》數學教案設計标题：《第三单元图形的拼组》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握平面图形的基本性质，包括形状、大小和位置关系。
学生能够通过观察、比较、分析等方法，发现图形之间的相同点和不同点。
2. 过程与方法：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强他们主动探究、勇于尝试的精神。
二、教学内容：本单元主要涉及的内容包括：基本平面图形（如圆形、正方形、长方形、三角形等）的认识和性质，以及如何利用这些图形进行拼组和组合。
三、教学过程：1. 引入新课：通过一些生动有趣的图片或实物，引导学生观察并思考，引发他们对图形拼组的兴趣。
2. 新知讲授：首先，教师介绍基本的平面图形及其性质，然后通过实例讲解如何将这些图形进行拼组。
在这个过程中，教师要注重引导学生动手操作，以加深理解和记忆。
3. 练习巩固：设计一些与课堂内容相关的练习题，让学生进行解答，以此检验他们的学习效果。
4. 总结反思：在课程结束时，让学生总结本节课的学习内容，并对自己的学习情况进行反思。
四、教学评价：除了常规的作业和考试外，还可以通过观察学生的课堂表现和参与度，以及他们在实践活动中的表现来评价他们的学习情况。
五、教学资源：可以使用多媒体教学设备，例如投影仪、电脑等，以增加教学的趣味性和互动性。
同时，也可以准备一些实物模型，以便学生进行实际操作。
六、教学建议：教师应尽量创设轻松愉快的教学环境，鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
同时，也要注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
四年级八单元备课第六单元图形与拼组
第六单元图形与拼组单元备课一、教学内容：图形与拼组二、教材分析：本单元是学生在一年级直观认识了三角形、长方形、正方形的基础上，结合生活实际，探索长方形、正方形的特征，并利用学过的图形设计图案，发展空间想象力。
三、学生情况分析：学生已经能直观认识三角形、长方形和正方形，对于认识实物中的各种角和平行四边形是比较容易的。
但要学习几何图形中角的特点和长方形、正方形的特征，他们会觉得难度比较大。
所以在这方面教学时，要让学生多观察、多操作、多比较，使他们在看一看、做一做、比一比中突破学习上的难点，并尽量要为学生多创设小组合作、交流的机会，使他们从中体验学习的乐趣。
四、单元教学目标：1、结合生活情境，能画长方形和正方形，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
3、结合生活情境，欣赏用基本图形构成的美丽图案；并会用所学的图形设计图案，发展空间想象力和审美意识。
五、单元教学重点、难点：重点：能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
结合情境。
难点：能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
六、教具准备：图片、三角板、七、课时安排：《长方形与正方形》----1课时《欣赏与设计》--------1课时《我学会了吗？》------1课时八、课时数：3课时第一课时信息一观察温馨鸟巢总课时：单元课时：授课日期：教学目标:1、借助操作、观察，认识长方形、正方形，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。
2、初步认识五边形和六边形。
3、经历探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程，发展空间想象和创新能力。
教学重、难点：认识长方形和正方形的特教学重点：明确认识长方形与正方形的特征。
教学过程：活动一：师：鸟是人类的朋友，我们一起来给小鸟做个家吧！出示图：学生观察情境图，找出信息。
问、你能提出什么问题？（1）有16只小鸟，3个小房子。
（2）有3个小朋友。
学生自由提问。
（1）红房子怎么做？（2）黄房子怎么做？关注学生是否能迅速进入最佳状态。
二年级数学教案做鸟巢图形与拼组
二年级数学教案做鸟巢-图形与拼组一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，体验平面图形的拼组过程，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2. 使学生能够识别和命名常见的平面图形，如三角形、正方形、长方形等。
3. 培养学生用简单的语言描述图形的特征和拼组过程，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 认识常见的平面图形，如三角形、正方形、长方形等。
2. 学习图形的拼组方法，体验图形拼组的过程。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察和操作，体验平面图形的拼组过程。
难点：培养学生用简单的语言描述图形的特征和拼组过程。
四、教学准备：1. 教师准备一些平面图形的卡片，如三角形、正方形、长方形等。
2. 学生准备一些颜色鲜艳的纸张，用于制作鸟巢。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一些平面图形的卡片，引导学生认识和命名这些图形。
2. 新课：教师讲解图形的拼组方法，并演示如何用这些图形拼出一个鸟巢。
3. 学生操作：学生在教师的指导下，动手尝试用颜色鲜艳的纸张拼组鸟巢。
4. 学生展示：学生将自己的作品展示给大家，并用简单的语言描述自己的拼组过程和图形的特征。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固对平面图形的认识和拼组方法。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行小组活动，让学生相互交流自己的拼组过程和心得体会。
2. 教师可以引导学生思考：还有没有其他的图形可以用来拼组鸟巢？并鼓励学生尝试创新。
七、作业布置：1. 教师可以布置学生回家后，用家里的废旧物品尝试拼组一个鸟巢，并拍下照片，下节课分享给大家。
2. 教师可以让学生写一篇关于做鸟巢的小作文，描述自己的拼组过程和心得体会。
八、教学反思：教师在课后可以对自己的教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
教师也可以听取学生的意见和建议，以便更好地优化教学过程。
九、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生对平面图形的认识和拼组方法的掌握情况。
小学一年级数学下(第三单元图形的拼组：1、图形的拼组)教学设计
小学一年级数学下第三单元图形的拼组：图形的拼组一、教学目标1.知识与能力–掌握基本的几何图形：正方形、长方形、三角形等；–能够通过几何图形进行拼组，创造新的图形。
2.过程与方法–通过游戏活动巩固对几何图形的认识；–通过小组合作，培养幼儿合作能力和创造力。
3.情感态度与价值观–培养幼儿热爱数学的兴趣；–培养幼儿爱护集体，尊重合作的意识。
二、教学重点1.能够辨认并掌握几何图形；2.了解几何图形的基本属性；3.能够通过几何图形进行拼组，创造新的图形。
三、教学难点1.对几何图形的认识和理解；2.运用几何图形进行拼组的能力。
四、教学过程第一节了解几何图形1.导入活动：通过展示不同的几何图形，让幼儿认识并说出图形的名称和特点。
2.游戏活动：利用图形卡片进行游戏，让幼儿辨认不同的几何图形，并复习图形的名称。
第二节拼组新图形1.操作指导：给幼儿提供几何图形积木，引导幼儿通过拼组不同的几何图形，创造新的图形。
2.分组活动：将幼儿分成小组，让他们在小组内合作，共同拼组新的图形。
第三节创意表现1.创意展示：让每个小组展示他们创造的新图形，引导幼儿讲解他们创作的过程和想法。
2.互动交流：让其他小组学生提问和评论，促进幼儿之间的互动和交流。
五、课堂练习1.练习一：看图说词，辨认并说出不同几何图形的名称。
2.练习二：拼组游戏，根据提示拼组出指定的几何图形。
3.练习三：创意绘画，让幼儿自由发挥，创作属于自己的几何图形作品。
六、课后作业1.完成练习册上相关的练习题；2.家长陪伴下，利用生活中的物品制作几何图形的拼组作品。
七、教学反思在这堂课中，幼儿的合作能力得到锻炼，创造力得到发挥，但也发现有些幼儿在辨认几何图形时存在困难，需要在教学中加强对基本概念的讲解和巩固。
在未来的教学中，将更加注重基本概念的讲解与练习，帮助幼儿建立扎实的基础。
以上是关于小学一年级数学下第三单元图形的拼组的教学设计，希望对您有所帮助。
2024年人教版数学四年级下册图形的拼组教案模板3篇
人教版数学四年级下册图形的拼组教案模板３篇〖人教版数学四年级下册图形的拼组教案模板第【1】篇〗教学内容：平面图形的拼组教学目标：1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。
教学重点：前与后的位置与顺序教学难点：学生前后空间观念的培养。
教学方法：尝试教学、情境教学、游戏教学准备：纸制的方向盘4个、车站牌5个教学过程：一、听一听情境导入同学们，在上课之前，老师先送给大家一首歌，我们一起来听听歌中唱的是什么(你们喜欢风车吗)其实，风车是长方形变成正方形之后，才折成的。
不仅这样，还有很多平面图形组成的千变万化的图案呢。
你们想当那个把图形变得很神奇的魔术师吗好，今天我们就一同来平面图形的拼组。
下课之后，大家就都会成为魔术师了。
(板书课题)二、折一折1、认识长方形和正方形边的特征首先，我们来看看长方形和正方形各有哪些特征。
同学们按照要求把你手中的长方形折一折，折完后，你发现长方形的对边怎么样(对了，对边相等)，那么，邻边是否也相等呢(对角折一折，试一下)我们一起来屏幕(演示)。
再来看看正方形的边怎么样呢大家把正方形沿着虚线向对角折，再对边折，你们发现正方形的四条边怎么样(都相等)好，我们再来看屏幕。
归纳：同学们有的用观察法、有的用比较的方法，得到长方形对边相等，正方形对边相等;长方形邻边不相等，正方形邻边相等;正方形四条边相等。
问：你能把长方形的纸变成正方形的纸吗这样折一折、剪一刀就变成正方形了，能说明理由吗2、小组合作制作纸风车那么，我们在课前说过，纸风车是由长方形变成正方形之后才完成的。
你们会做风车吗接下来，老师就和你们一同来学习。
请注意看(播放视频)。
(1)通过视频，我们可以做如下步骤：先准备一张长方形的纸，根据正方形四边相等的特征，我们将长方形的长与宽相等再裁下，然后我们将正方形的对角各折一下，沿折痕剪向中心，留有余地，之后我们将出现的八个角每隔一个向中心折一次，再用铁丝串好，纸风车就可以在风中转动了。
《图形的拼组》教学设计（通用5篇）
《图形的拼组》教学设计（通用5篇）《图形的拼组》篇1第三单元图形的拼组(一) 、教材分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形和立体图形间以及平面图行与立体图形间的一些关系。
（二）、教学目标1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
（三）、课时安排2课时课题一平面图形的拼组（一）教学目标1通过观察、操作，是学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2通过观察、操作，是学生初步感知所学图形之间的关系。
3通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化几联系，感受图形美。
4通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和产心的意识。
（二）重难点体会平面图形特征感知所学图形之间的关系，感受图形美（四）教学过程一创设情景，谈话引入出示一个风车，谁动手做过风车给大家介绍一下做这样的风车药用哪些东西？（引出正方形）二感受新知，观察比较1你们说的很对，做风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，回忆一下，上个学期除了正方形你还认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？（长方形）为什么？（都有四条边、四个角）长方形的四条边有什么特点（两条长两条短）上面的边对着下面的边，这样相对的边叫对边。
2引导学生继续观察长方形的边对边相等你能想办法证明对边相等吗？学生可以自由选择证明方法。
，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。
（板书：对边相等）3引导学习继续观察正方形的边，有什么发现？正方形的四条边都相等。
，你能想办法证明四条边相等吗？4小朋友们真了不起，通过你的观察、动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中的长方形的纸做一个风车呢？说说你在做风车的时候发现了什么？长方形的纸先剪成正方形，在正方形上剪出四个三角形，就做成了风车，风车转的时候就是一个圆。
二年级数学教案做鸟巢图形与拼组
一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识基本的图形，了解图形的特征。
2. 培养学生拼组图形的能力，提高学生的动手操作和观察能力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 认识基本的图形：三角形、正方形、圆形、长方形。
2. 学习图形的拼组方法。
3. 培养学生通过图形拼组创作鸟巢的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识基本的图形，学会图形的拼组方法。
2. 教学难点：让学生创作出具有创意的鸟巢。
四、教学准备：1. 准备各种形状的卡片，如三角形、正方形、圆形、长方形等。
2. 准备剪刀、胶水等拼组工具。
3. 准备空白纸张，供学生创作鸟巢使用。
五、教学过程：1. 导入：教师出示各种形状的卡片，引导学生认识基本的图形，如三角形、正方形、圆形、长方形等。
2. 教学新课：教师讲解图形的拼组方法，引导学生动手操作，尝试将不同的图形拼组成不同的图案。
3. 实践操作：学生分组进行实践活动，用剪刀剪下形状卡片，用胶水将它们拼组成鸟巢。
教师在过程中进行指导，帮助学生解决问题。
4. 作品展示：学生将完成的鸟巢作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新意识和实践能力。
六、教学延伸：1. 教师可以引导学生思考：除了我们认识的这些图形，还有哪些图形可以用来拼组鸟巢？2. 学生可以尝试用其他的图形，如梯形、椭圆形等来拼组鸟巢，提高学生的创新能力。
七、作业布置：1. 请学生回家后，找一找家里的物品，看能不能用它们来拼组一个鸟巢。
2. 学生可以拍照或者画出他们创作的鸟巢，下次上课分享。
八、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，思考学生在学习过程中遇到的困难，以及如何改进教学方法，使教学更加有效。
九、学生反馈：1. 教师可以通过问卷调查或者面对面交流的方式，了解学生对本次教学的反馈。
2. 了解学生在学习过程中遇到的困难，以及他们对图形拼组鸟巢的兴趣程度。
小学二年级数学第七单元教案——图形与拼组
爱心行动—图形与拼组信息窗1——制作保护牌学习目标：1．通过操作、比较、归纳、能够用自己的语言描叙长方形、正方形的特征。
2．通过一系列的活动，获得研究图形的经验，明白图形之间的联系教学重点：能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征教具准备：尺子、长方形及正方形纸片学习过程：一、板书课题今天这节课我们一起来学习信息窗1——制作保护牌。
（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是（同上）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到第84页，看红点题请随着老师的指导自学。
（一）了解长方形的特点。
师：先看蓝色方框中的内容，自己尝试操作，完成省略号后面的内容。
同时看蓝色方框下面的内容。
思考：1.长方形的长和宽分别是什么？2.长方形的边和角分别有什么特点？（二）了解长正方形的特点。
师：看85页的绿点题，请随着老师的指导自学。
先看蓝色方框中的内容，自己尝试操作，完成省略号后面的内容。
同时看蓝色方框下面的内容。
思考：1.正方形的边长指的是什么？2.正方形的边和角分别有什么特点？（三）了解多边形的特点。
师：看85页的红点题，并看下面三个小朋友的分析。
思考填空：1.四边形有（）条边，五边形有（）条边，六边形有（）条边。
2.图形有几条边，就是（）边形。
四、先学（看一看）1．学生在教师指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能看书自学。
2.做自主练习1题、3题（1）1题画一画。
（2）3题折一折。
五、后教（议一议）1．学生更正。
师：1题同桌互改，发现错误的说一说。
2．讨论（议一议）师：3题找差生拿自己折的说一说。
注意不同情况的其他同学订正。
六、练习师：刚才同学们计算的都很正确，下面我们继续来玩折纸游戏，86页4题，男女生比赛，看谁能快速、正确地折出并完成填空。
七、全课小结这节课我们了解了多边形的特点，谁能说出长方形、正方形分别有什么特点？八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。
图形与拼组教案
图形与拼组教案教学目标1.借助观察、操作，掌握长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述,能在方格纸上画出长方形和正方形。
初步认识五边形、六边形。
2、经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间观念和创新意识。
3、在具体活动情境中，感受、欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境等意识。
4、在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作能力，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点：认识并能说出长方形和正方形的特征。
教学难点：激发学生的动手兴趣，通过拼图认识更多的图形。
教材地位：本节课是学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容将为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。
设想理论：借助图形的拼图，进一步加深对所学平面图形的认识。
在教学过程中，要加强直观教学，重视动手操作，自主探索长方形和正方形的特征。
教学方法：引导学生通过折一折、摆一摆、拼一拼等活动，把动手操作、数学思考和语言表述结合起来，以做促思。
进行拼图活动，用七巧板拼一拼、试一试的拼图练习。
教学准备：温馨鸟巢、主题壁画图片，自制鸟巢，学具盒、七巧板等。
教学过程：一、创情导入，激发兴趣明确目标师：鸟儿是我们人类的朋友，同学们，你看到了什么？（展示温馨鸟巢图片）生：大树、小鸟、小朋友（一指鸟巢，这个呢？）鸟巢。
对！这些鸟巢是小朋友为了保护小鸟亲手制作的。
老师也做了，你们看。
（出示自制的鸟巢）你想不想也为小鸟做一个鸟巢？好，这节课我们就来学习做鸟巢。
板书：做鸟巢二、研究新知，感知图形认识特征学习长方形、正方形的特征1、这个鸟巢该怎样做呢？生：用纸片把它们贴起来。
生：要知道他们都是什么形状的？2、我们来看（展示自制鸟巢的分解与合拢），这个鸟巢是由哪几个面组成？生：上面、下面、前面、后面、左面、右面。
3、它的每个面都是什么形状？生：它的上面、下面、前面、后面的形状都是长方形。
（它的左面、右面是什么形状？）它的左面、右面的形状是正方形。
小学一年级数学下(第三单元图形的拼组：2、图形的拼组(2))教学设计
小学一年级数学下（第三单元图形的拼组：2、图形的拼组2）教学设计一、教学目标1.认识多种基本的几何图形，如正方形、三角形、矩形等；2.了解图形间的拼接组合，培养学生的观察能力和逻辑思维能力；3.提高学生的动手能力和合作意识。
二、教学内容1.复习上节课学过的图形元素；2.学习图形的拼组方法；3.练习图形的拼组，培养学生的创造力。
三、教学重点与难点•重点：让学生了解图形的拼组方法，能够动手实践。
•难点：提高学生对图形的理解和运用能力，培养创造性思维。
四、教学准备1.教师准备：教师制作好相应的教学用具，如图形卡片、拼图模型等；2.学生准备：学生需要准备好文具，配合教师完成课堂任务。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•教师复习上节课学过的图形元素，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习图形的拼组方法（15分钟）•教师呈现几种常见的几何图形，并演示如何进行拼组；•学生跟着教师一起操作，理解图形的拼组方法。
3. 练习图形的拼组（25分钟）•学生分组进行实践操作，尝试用不同的图形进行拼组；•教师指导学生注意拼组的规则和注意事项。
4. 总结与展示（10分钟）•教师对学生的作品进行展示，并让学生自评；•教师总结本节课的重点和难点，帮助学生巩固知识。
六、教学延伸•鼓励学生在课后继续进行图形的拼组创作，培养他们的创造力和动手能力。
七、课堂小结本节课主要学习了图形的拼组方法，培养了学生的观察和动手能力，通过实践操作提高了他们的逻辑思维和创造力。
希望同学们能够在课后多加练习，提升自己的学习能力。
以上就是本节课的教学设计，希期对您有所帮助。
二年级数学下册 图形与拼组 教案 青岛版
二年级数学下册图形与拼组教案青岛版本节课的教学内容是关于图形的拼组。
在这个单元中，学生将探索如何使用各种平面图形来拼组成美丽的壁画。
这个过程将有助于学生发展空间想象力和创新意识。
教材中的情境图呈现了一个由各种平面图形拼成的壁画，其中包括了学生所学过的三角形、圆形、平行四边形、长方形、正方形、五边形、六边形等图形。
这个图案与信息窗1的主题相呼应，强调了爱护鸟类和与大自然和谐相处的重要性。
学生的提问“它们都是由什么图形拼成的”引入了本节课的知识点——图形的拼组。
本节课的教学重点是让学生能够说出壁画上的图案是由什么图形组成的；难点则是能够利用各种图形进行拼组设计与众不同的图案。
通过实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中的动手操作，学生将进一步加深对所学平面图形的认识，并培养创新意识和动手操作能力。
同时，以爱为主题，启发学生爱护小鸟升至珍爱一切生命，鼓励学生勇于创新。
在课前谈话环节，老师可以和学生谈论大家都喜欢什么小动物，引导学生表达自己的爱心。
在活动一中，老师可以通过欣赏壁画，引导学生感受人与大自然和谐相处的重要性。
同时，揭示课题——图形的拼组，让学生了解本节课的具体内容。
最后，老师可以让学生分组讨论自己最感兴趣的图案，并介绍给全班同学。
教具和学具的准备也是本节课的重要环节，多媒体课件和各种形状的奖励牌、学具盒中的七巧板、各种图形的纸片等都需要提前准备好。
在设计活动时，注重了学生的创意发挥，让他们在活动中自由地表达自己的想法和感受，这有助于激发学生的创造力和想象力。
二、注重情境营造。
通过优美的画面和音乐，让学生置身于美丽的大自然中，创造了一个舒适、轻松的研究环境，有助于学生更好地参与活动。
三、关注学生的全面发展。
在活动中，除了注重学生的知识研究，还注重培养学生的爱心、创造力、团队合作等方面的能力，有助于学生全面发展。
四、评价方式灵活多样。
在活动中，采用了展示和交流、师生评价等多种方式来评价学生的表现，有助于激发学生的积极性和参与度。
2023年人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案(优选3篇)
人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案（优选３篇）〖人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新精神。
2、培养学生的合作意识。
教学重点：培养学生的动手操作能力。
教学难点：培养学生合作意识。
教具准备：长方形纸、正方形纸教学过程：一、复习：我们学过哪些平面图形。
把一正方形纸怎样折能变成2个长方形？二、新授1、学生动手操作。
2、探究讨论折纸方法3、试一试，长方形、三角形、圆分别折成相等的两部分，怎么折？1、小组活动。
2、汇报总结3、利用上面的图形拼组图形4、归纳总结三、巩固：1、将一张正方形纸剪成四个一样的三角形。
2、用这些三角形拼图形3、用2个圆，一个长方形，一个三角形，2个正方形，4、组成什么图形？板书设计：拼组图形〖人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案第【2】篇〗单元教材分析：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。
而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
单元教学要求：1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。
3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。
青岛版(五年制)二年级下册数学教案：第四单元图形与拼组复习
教案标题：青岛版（五年制）二年级下册数学教案：第四单元图形与拼组复习一、教学目标1. 让学生进一步理解平面图形的特征，并能正确识别和区分。
2. 培养学生运用图形进行拼组的能力，提高学生的空间想象力和创造力。
3. 通过图形与拼组的复习，巩固学生对本单元知识的掌握，为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. 平面图形的认识：复习长方形、正方形、三角形、圆等平面图形的特征和性质。
2. 图形的拼组：运用平面图形进行拼组，培养学生的空间想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：平面图形的认识和图形的拼组。
2. 教学难点：图形拼组的创意和实践操作。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的平面图形，为新课的学习做好铺垫。
2. 平面图形的复习：教师带领学生复习长方形、正方形、三角形、圆等平面图形的特征和性质，让学生在脑海中形成清晰的认识。
3. 图形的拼组：教师出示一些图形拼组实例，引导学生观察并思考如何运用平面图形进行拼组。
然后让学生分组讨论，每组设计一个图形拼组作品，并实践操作。
4. 作品展示与评价：每组展示自己的图形拼组作品，其他组进行评价，教师给予总结性评价，鼓励学生的创意和实践操作。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对图形与拼组的认识。
6. 课后作业：布置一些图形与拼组的练习题，让学生巩固课堂所学知识。
五、教学反思本节课通过复习平面图形的认识和图形的拼组，培养了学生的空间想象力和创造力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能积极参与课堂活动。
同时，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们的创新思维和实践操作。
六、教学策略1. 采用提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高课堂参与度。
2. 通过实例展示，引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 鼓励学生动手实践，提高学生的动手操作能力。
4. 注重评价，激发学生的自信心和积极性。
总之，本节课要注重培养学生的空间想象力和创造力，通过图形与拼组的复习，使学生对平面图形有更深入的认识。
【备课指南】小学一年级数学教案：图形的拼组
备课指南：小学一年级数学教案--图形的拼组第一部分：教学目标1.掌握基本的图像概念：直线、曲线、多边形等；2.培养学生观察图像、整理图像的能力；3.提高学生的语言表达和沟通能力。
第二部分：教学重点1. 理解基本的图像概念和分类；2. 学会使用多种方法做图像拼接；3. 培养观察力和整理能力。
第三部分：教学难点1. 学会使用拼接法做图像；2. 培养形象思维和逻辑思维能力；3. 提高语言表达和沟通能力。
第四部分：教学方法1. 通过多媒体展示图形，让学生通过观察，搜集图形；2. 引导学生进行思考和讨论，理解图形概念及分类；3. 通过互动、合作方式，培养学生整理图形和沟通能力。
第五部分：教学过程1. 导入a.出示各种图形的图片，让学生辨认图形名称；b.简单介绍图形的分类，让学生对图形分类有基本的了解。
2. 讲解a.介绍如何拼接一个图形，教授拼接方法；b.讲解图形的分类和性质。
3. 实践a.学生进行拼接游戏，找出其中的规律；b.学生在组内进行小组讨论，整理规律；c.组外进行展示，并与其他组交流。
4. 总结a.总结学生学习的重点和难点；b.对学生进行评价，鼓励他们的学习成果；c.教师给予反馈和修改建议。
第六部分：教学调整1. 根据学生的反应和效果进行调整；2. 集体或个别反馈，发现问题并及时解决；3. 修正教学过程，使教学能更加有效、全面。
第七部分：教学反思该次教学使用了多媒体展示的教学方式，引导学生做图形拼接游戏，通过互动、合作提高学生整理图形和沟通的能力。
课堂氛围轻松和谐，学生积极参与，取得了较好的效果。
但是，在教学中仍有需要改进的地方，比如一些学生对图形的认识不够清晰，需要教师补充图形的命名和分类的方法。
该次教学还有改进空间，需要在教学中不断调整和提高。
图形和拼组 单元备课
鸟巢模型、各种形状的纸片、方格纸
图形与拼组
单 元 知 识 框 架
长方形和正方形的特 征
五边形和六边形
图形的拼组
单 元 预 习 提 纲
1、 什么样的图形是长方形？长方形的长和宽怎样找？它们有什么关 系？长方形有几个角？它的角有什么特征？ 2、 什么样的图形是正方形？正方形的四条边有什么关系？正方形有几 个角？它的角有什么特征？ 3、 五边形和六边形各有什么特征？ 4、 自己用长方形、正方形形、五边形和六边形的纸片作一个鸟巢。
1、填空。 （1 长方形（ ）边相等，四个角都是（ （2）正方形四条边（ ） 。
）角。
单 元 典 型 习 题 及 设 计 意 图
（3）用两根 5 厘米长和两根 8 厘米长的小棒，能围成一个（ （4）用四根长为 6 厘米的小棒，能围成一个（ ） 。 2、标出长方形和正方形各部分的名称。
） 。
3、在长方形下面画○，在正方形下面画※。
教 学 策 略 与 学 法
1、加强动手操作，重视知识的形成过程。引导学生通过折一折、摆一 摆、画一画等活动，自主探索长方形和正方形的特征。 2、要指导学生把动手操作、数学思考和语言表达结合起来，以说促思、 以做促思，并在操作中培养学生的合作交流意识。 3、在拼组活动中，培养学生的空间想象力和创新意识。 4、让学生经历从现实生活问题中抽象数学问题的过程。
课题 教 材 解 读 教 学 目 标 重 难 点 教 学 具 Biblioteka 备图形与拼组课型
单元集体备课
本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学 好本单元的内容将为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基 础。本单元的主要内容是：认识长方形和正方形的特征，初步认识五边 形、六边形和图形拼组。 1、借助观察、 操作， 认识长方形和正方形的特征， 并能用语言进行描述； 能在方格纸上画出长方形和正方形；初步认识五边形、六边形。 2、经历探索长方形和正方形的特征以及图形拼组的过程。 3、在具体情境中，感受、欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境等环保 意识。 认识长方形和正方形的特征
2024年人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案推荐3篇
人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案推荐３篇〖人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案第【1】篇〗教学目标1．通过操作，加深对图形的认识，初步认识图形之间的关系．2．通过操作，发展学生的想像力和创造性．3．培养学生的想像力和创新能力．4．通过操作，显示对美的追求，领略数学知识的美．教学重点1．认识长方形、正方形、三角形、圆．2．拼摆出想象的图形．教学难点拼摆出想象的图形．教具学具准备七巧板、学具、投影仪、投影片等．教学步骤（一）铺垫孕伏1．从学具中找出长方形、正方形、三角形、圆．2．出示拼摆的图形，引导学生欣赏，感悟图形之美．（二）探究新知1．指导学生从学具卡片中找出，按虚线剪开，再按下图拼一拼．（1）引导学生想象，拼摆的图形像什么？（2）启发学生还可以摆什么图形？2．从学具卡片中剪下，再按虚线剪开，用剪下的4个能拼成一个圆吗？3．从卡片上剪下其他图形，再按下图拼一拼．（1）出示投影：（2）引导学生利用学具拼摆其他图形．（三）全课小结随堂练习1．用两个△和两个○拼摆一只蝴蝶．2．用认识的图形，摆一朵花、一只小鸟、一架飞机等．布置作业用认识的图形，拼成一个想象的图形，办一个小展览．〖人教版数学四年级下册图形的拼组优秀教案第【2】篇〗设计说明本课时的教学目标是让学生在拼一拼、摆一摆等活动中，进一步了解平面图形的特征，了解平面图形之间的内在联系。
基于上述目标，教学设计突出了以下几个方面：1．注重调动学生学习的积极性。
将一组漂亮的由平面图形拼成的图案呈现给学生，让学生一边欣赏图案，一边找出图案中有哪些学过的平面图形。
这样的安排，不仅使学生巩固了先前学过的知识，又体会了图形世界的神奇和美妙，从而充分激发了学生的求知欲望，使学生积极主动地参与到学习活动中来。
2．注重培养学生的动手操作能力和创新意识。
在教学过程中，给学生提供充足的时间和空间，让学生动手操作，经历用同样的平面图形进行拼组的过程，在此基础上给学生提供自由拼组的时间，让他们充分发挥自己的想象力和聪明才智，尽情地创作。
图形与拼组教案
图形与拼组教案教案标题：图形与拼组教案教案目标：1. 学生能够识别不同形状的图形并正确命名它们。
2. 学生能够使用图形拼组来创造不同的模式和结构。
3. 学生能够解决涉及图形与拼组的问题。
教学时长：45分钟教学资源：1. 图形卡片（包括不同形状的图形：圆形、方形、三角形、长方形等）。
2. 拼图卡片（包括不同形状的拼图块）。
3. 白板、干擦笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用图形卡片展示几个简单的图形（例如圆形、方形、三角形）并询问学生他们是否认识这些图形。
2. 一起讨论图形的特征和命名规则，鼓励学生积极参与。
讲解图形与命名（10分钟）：1. 在白板上绘制一个大图形，然后让学生依次上来擦去图形的一部分，并同时听他们命名所擦去的部分。
2. 通过这个互动游戏，强化学生对各种图形的识别能力和准确命名能力。
拼组活动（20分钟）：1. 将拼图卡片分发给学生，让他们自由使用卡片上的拼图块创造他们自己的图案。
2. 观察学生的创作，并引导他们尝试使用不同的拼图组合来创建不同的结果。
3. 提醒学生可以使用相同形状的拼图块来创造不同大小或方向的图案。
问题解决（10分钟）：1. 提出几个涉及图形和拼组的问题，例如：“使用两个三角形和一个长方形，你能创造什么样的图案？”，鼓励学生动手操作并用图形卡片和拼图卡片辅助解决问题。
2. 鼓励学生分享他们的答案和解决思路，引导他们思考不同的方法和结果。
总结（5分钟）：1. 总结教学内容，强调学生的学习成果。
2. 提醒学生在日常生活中多观察和应用图形，例如在拼图游戏、图形绘画和建模等活动中使用。
教案扩展：1. 让学生在拼图活动中使用图形卡片来指示其他学生可以使用的特定形状，进一步加强图形的识别和命名能力。
2. 鼓励学生在拼图活动中创造自己的图形模式，并邀请其他学生来复制他们的设计，促进学生的创新思维。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鸟巢模型、各种形状的纸片、方格纸
图形与拼组
单 元 知 识 框 架
长方形和正方形的特 征
五边形和六边形
图形的拼组
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
单 元 预 习 提 纲
1、 什么样的图形是长方形？长方形的长和宽怎样找？它们有什么关 系？长方形有几个角？它的角有什么特征？ 2、 什么样的图形是正方形？正方形的四条边有什么关系？正方形有几 个角？它的角有什么特征？ 3、 五边形和六边形各有什么特征？ 4、 自己用长方形、正方形形、五边形和六边形的纸片作一个鸟巢。
教 学 策 略 与 学 法
1、加强动手操作，重视知识的形成过程。引导学生通过折一折、摆一 摆、画一画等活动，自主探索长方形和正方形的特征。 2、要指导学生把动手操作、数学思考和语言表达结合起来，以说促思、 以做促思，并在操作中培养学生的合作交流意识。 3、在拼组活动中，培养学生的空间想象力和创新意识。 4、让学生经历从现实生活问题中抽象数学问题的过程。
1、填空。 （1 长方形（ ）边相等，四个角都是（ （2）正方形四条边（ ） 。
）角。
单 元 典 型 习 题 及 设 计 意 图
（3）用两根 5 厘米长和两根 8 厘米长的小棒，能围成一个（ （4）用四根长为 6 厘米的小棒，能围成一个（ ） 。 2、标出长方形和正方形各部分的名称。
） 。
3、在长方形下面画○，在正方形下面画※。
单 元 典 型 习 题 及 设 4、 计 意 图
单 元 典 型 习 题 及 设 计 意 图
执笔： 贾凤菊
课题 教 材 解 读 教 学 目 标 重 难 点 教 学 具 准 备
图形与拼组
课型
单元集体备课
本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学 好本单元的内容将为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基 础。本单元的主要内容是：认识长方形和正方形的特征，初步认识五边 形、六边形和图形拼组。 1、借助观察、 操作， 认识长方形和正方形的特征， 并能用语言进行描述； 能在方格纸上画出长方形和正方形；初步认识五边形、六边形。 2、经历探索长方形和正方形的特征以及图形拼组的过程。 3、在具体情境中，感受、欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境等环保 意识。 认识长方形和正方形的特征