PPT精品文档---电视教材编导
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《电视编导资料》PPT课件_OK
度与方式就能改变电视信号的时间轴及像素的顺序，因此改变了画面的尺寸、形状和位置 等，实现了画面的放大、缩小、翻转、卷曲、翻页以及产生三维空间运动的效果 画面编辑准备阶段的核心：是形成编辑提纲
15
向被摄体靠近，实现整体到局部的转移，形成视觉前移的效果 推镜头的作用及表现功能： 1、具有明确的主体目标，为了突出主体和细节，同时在一个镜头中介绍整体与
局部、客观环境与主体之间的关系 2、由于景别不断发生变化，被摄主体由小变大，环境由大变小，使主体与所处
环境有无可置疑的真实性和可信性 3、画面框架处于运动之中直接形成了画面外部的运动节奏 4、面向或背离镜头可以加强或减弱运动主体的运动速度感
在充分占有原始创作材料的前提下，明确所要表现的主题、用怎样的画面来 表现、构思出一系列的镜头，并将这些创作元素纳入－个统一的整体 画面感
文字稿本要力图用文字描绘出具体可见的画面，从中寻求到二度创作的依托点 重点表现： 场景、主体物
7
镜头感 更多地强调连续的画面和运动的表现 重点体现： 可拍性 画面描述要充分考虑可以用摄像机镜头表现 典型化 提炼出表达主题的关键内容以最具代表性的文字描述来体现 景别意识 出自表达对象特征和遵循艺术规律的双重需要，在意念中取景
摄对象的细腻程度 景别分为远景、全景、中景、近景和特写，五种景别反映事物的范围依
序缩小，而事物表现的细腻程度逐渐增强，在影视作品中分别承担着不同的 表现功能.
景别变化的最大意义在于它可以满足观众就不同视距，不同视角全面地 观看被摄主体的心理要求. 2.长镜头的叙事结构特征： 1、具有传达信息的完整性 2、具有相对可信的真实性 3、表现事态进展的连续性 是一种偏重摄影的叙事方式，通过镜头运动进行不间断的连续拍摄，避免 了分切镜头时造成的时空中断，保证了时间与空间的连续和统一，在连续变 化的空间结构中，用多种元素造型的手段来完成叙事任务
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向被摄体靠近，实现整体到局部的转移，形成视觉前移的效果 推镜头的作用及表现功能： 1、具有明确的主体目标，为了突出主体和细节，同时在一个镜头中介绍整体与
局部、客观环境与主体之间的关系 2、由于景别不断发生变化，被摄主体由小变大，环境由大变小，使主体与所处
环境有无可置疑的真实性和可信性 3、画面框架处于运动之中直接形成了画面外部的运动节奏 4、面向或背离镜头可以加强或减弱运动主体的运动速度感
在充分占有原始创作材料的前提下，明确所要表现的主题、用怎样的画面来 表现、构思出一系列的镜头，并将这些创作元素纳入－个统一的整体 画面感
文字稿本要力图用文字描绘出具体可见的画面，从中寻求到二度创作的依托点 重点表现： 场景、主体物
7
镜头感 更多地强调连续的画面和运动的表现 重点体现： 可拍性 画面描述要充分考虑可以用摄像机镜头表现 典型化 提炼出表达主题的关键内容以最具代表性的文字描述来体现 景别意识 出自表达对象特征和遵循艺术规律的双重需要，在意念中取景
摄对象的细腻程度 景别分为远景、全景、中景、近景和特写，五种景别反映事物的范围依
序缩小，而事物表现的细腻程度逐渐增强，在影视作品中分别承担着不同的 表现功能.
景别变化的最大意义在于它可以满足观众就不同视距，不同视角全面地 观看被摄主体的心理要求. 2.长镜头的叙事结构特征： 1、具有传达信息的完整性 2、具有相对可信的真实性 3、表现事态进展的连续性 是一种偏重摄影的叙事方式，通过镜头运动进行不间断的连续拍摄，避免 了分切镜头时造成的时空中断，保证了时间与空间的连续和统一，在连续变 化的空间结构中，用多种元素造型的手段来完成叙事任务
电视编导培训课件
准，然后安排播出时间表。
节目后期编辑
素材整理
将拍摄的素材进行分类、筛选和整理，为后 期编辑提供基础素材。
特效处理
根据需要，为节目添加转场效果、字幕、音 效等特效，提升节目的观赏性。 Nhomakorabea剪辑与拼接
将选定的素材按照剧本和导演的要求进行剪 辑和拼接，形成完整的节目内容。
音效与配乐
为节目添加合适的音效和配乐，增强节目的 氛围和感染力。
经验分享与总结
经验分享
邀请有经验的电视编导分享自己的创 作经验和心得体会，让学员了解行业 内的最新动态和趋势。
总结提升
对整个培训课程内容进行总结和梳理 ，强化学员对电视编导工作的认识和 理解，提高学员的综合素养和职业能 力。
THANKS
感谢观看
艺术创作的实践
通过欣赏优秀的影视作品，提高对艺 术的鉴赏能力和审美水平。
通过参与艺术创作，亲身体验艺术的 魅力，培养个人的艺术审美。
艺术史与理论的学习
了解艺术的发展历程和基本理论，有 助于深化对艺术的理解和认识。
创意与审美的结合
创意与审美的相互影响
创意需要审美来提升作品的艺术价值，审美也需要创意来丰富和 拓展。
职责
制定节目方案、指导节目制作、 协调团队成员、确保节目质量等 。
电视编导的素质要求
创意能力
能够提出新颖、独特的 节目创意和构思。
组织协调能力
能够有效地组织团队成 员和资源，协调各方面
工作。
沟通能力
能够清晰地表达自己的 想法和意图，与团队成 员和其他相关人员进行
有效的沟通。
责任心
对节目质量和观众负责 ，追求高水平的节目效
果。
电视编导的发展趋势
个性化与差异化
节目后期编辑
素材整理
将拍摄的素材进行分类、筛选和整理，为后 期编辑提供基础素材。
特效处理
根据需要，为节目添加转场效果、字幕、音 效等特效，提升节目的观赏性。 Nhomakorabea剪辑与拼接
将选定的素材按照剧本和导演的要求进行剪 辑和拼接，形成完整的节目内容。
音效与配乐
为节目添加合适的音效和配乐，增强节目的 氛围和感染力。
经验分享与总结
经验分享
邀请有经验的电视编导分享自己的创 作经验和心得体会，让学员了解行业 内的最新动态和趋势。
总结提升
对整个培训课程内容进行总结和梳理 ，强化学员对电视编导工作的认识和 理解，提高学员的综合素养和职业能 力。
THANKS
感谢观看
艺术创作的实践
通过欣赏优秀的影视作品，提高对艺 术的鉴赏能力和审美水平。
通过参与艺术创作，亲身体验艺术的 魅力，培养个人的艺术审美。
艺术史与理论的学习
了解艺术的发展历程和基本理论，有 助于深化对艺术的理解和认识。
创意与审美的结合
创意与审美的相互影响
创意需要审美来提升作品的艺术价值，审美也需要创意来丰富和 拓展。
职责
制定节目方案、指导节目制作、 协调团队成员、确保节目质量等 。
电视编导的素质要求
创意能力
能够提出新颖、独特的 节目创意和构思。
组织协调能力
能够有效地组织团队成 员和资源，协调各方面
工作。
沟通能力
能够清晰地表达自己的 想法和意图，与团队成 员和其他相关人员进行
有效的沟通。
责任心
对节目质量和观众负责 ，追求高水平的节目效
果。
电视编导的发展趋势
个性化与差异化
《电视节目编导》课件
《电视节目编导》ppt课件
目录
• 电视节目编导概述 • 电视节目策划与创意 • 电视节目制作技术 • 电视节目编导实践 • 电视节目编导的发展趋势与展望
01 电视节目编导概述
定义与角色
定义
电视节目编导是负责策划、组织和指 导电视节目制作的专业人员。
角色
在电视节目制作过程中，编导负责制 定节目方案、构思节目主题、筛选节 目内容、指导拍摄和编辑等工作，是 整个制作团队的核心。
03
04
创意来源
从日常生活、社会热点、文化 现象等多方面寻找创意灵感。
创意构思
将创意进行整理、提炼，形成 具体的创意构思，包括节目形
式、内容、表现手法等。
创意挖掘
通过头脑风暴、集体讨论等方 式，深入挖掘创意潜力，拓展
创意的广度和深度。
创意筛选
根据实际需求和可行性，对创 意进行筛选和取舍，选择最适
合的创意进行实施。
声音编辑与混音
学习声音编辑与混音技巧，对录制 的声音进行后期处理，以满足节目 要求。
后期制作技术
非线性编辑
输出与发布
掌握非线性编辑软件的使用方法，如 Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
了解节目输出与发布流程，如文件格 式转换、编码压缩等，确保节目能在 不同平台流畅播放。
节目方案的撰写与完善
撰写方案
方案审查
根据策划流程和创意构思，撰写详细的节 目方案，包括节目名称、主题、形式、内 容、环节设置等。
对撰写的方案进行审查，检查方案的完整 性和可行性，确保方案符合预期目标。
方案修改与完善
方案定稿
根据审查结果，对方案进行修改和完善， 提高方案的可行性和竞争力。
目录
• 电视节目编导概述 • 电视节目策划与创意 • 电视节目制作技术 • 电视节目编导实践 • 电视节目编导的发展趋势与展望
01 电视节目编导概述
定义与角色
定义
电视节目编导是负责策划、组织和指 导电视节目制作的专业人员。
角色
在电视节目制作过程中，编导负责制 定节目方案、构思节目主题、筛选节 目内容、指导拍摄和编辑等工作，是 整个制作团队的核心。
03
04
创意来源
从日常生活、社会热点、文化 现象等多方面寻找创意灵感。
创意构思
将创意进行整理、提炼，形成 具体的创意构思，包括节目形
式、内容、表现手法等。
创意挖掘
通过头脑风暴、集体讨论等方 式，深入挖掘创意潜力，拓展
创意的广度和深度。
创意筛选
根据实际需求和可行性，对创 意进行筛选和取舍，选择最适
合的创意进行实施。
声音编辑与混音
学习声音编辑与混音技巧，对录制 的声音进行后期处理，以满足节目 要求。
后期制作技术
非线性编辑
输出与发布
掌握非线性编辑软件的使用方法，如 Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
了解节目输出与发布流程，如文件格 式转换、编码压缩等，确保节目能在 不同平台流畅播放。
节目方案的撰写与完善
撰写方案
方案审查
根据策划流程和创意构思，撰写详细的节 目方案，包括节目名称、主题、形式、内 容、环节设置等。
对撰写的方案进行审查，检查方案的完整 性和可行性，确保方案符合预期目标。
方案修改与完善
方案定稿
根据审查结果，对方案进行修改和完善， 提高方案的可行性和竞争力。
电视节目编导 PPT课件
1．电视编导应具备的素质
⑴．首先是一个新闻工作者：电视文艺作为新闻媒体的 属性，其新闻属性要远远重于文艺属性，这是由于趋时 性（或称及时性、新闻性）所决定的。即使从事虚构情 节的电视片制作的电视编导，首先应当作一名称职的新 闻记者，具有新闻工作者的政治敏感性，才能把握时代 的脉博,抓住社会热点，创作出激动人心的作品。
绪论
电视传播的特性
综合性 电视是一种视听结合的综合媒介 ，从表现形式上图像、
文字、声音这三类符号构成内容上最基本的元素 传播以视觉表意为主，各种符号形式相辅相成综合运用
现场性 电视节目现场纪实性最大限度地缩短了信息发生在时间
与空间上与观众的距离，使观众获得身临其境的深刻感受 参与性 电视比其它大众传播媒介更能调动观众介入传播过程， 增强观众的参与激情
提纲的形式有常规式： 一．1．⑴ 二．……
流程图式：优点是直观。
2．剪辑阶段：
⑴．选择素材：就是在众多的素材中，选择和确定可用 的镜头，然后根据编辑提纲所提示的内容分别进行归类。
⑵．剪辑：即按内容要求的顺序，将一个个镜头组合在 一起，用来表达创作者的思想和意图，它需要特殊的画 面语言（蒙太奇），使内容连贯起来，并通过选择剪接 点和决定镜头长度来创造一定的艺术效果。 3．检查阶段：
检查阶段是在剪辑工作完成的基础上进行的。
⑴．检查意义表述：
叙事是否符合真实性的原则，是否符合生活逻辑， 是否条理清晰，顺畅连贯。结构是否完整匀称，内容之 间的联系是否合理自然，结构因素比例是否得当。意义 表达是否准确，是否具有相应效果等。政治上是否有问 题，语言遣词造句是否准确得当；字幕是否有错误，最 重要的是节目中人物的字幕，如名字、职务等等。其它： 如领导排位等。
2．编导应具备的个人气质和能力
⑴．首先是一个新闻工作者：电视文艺作为新闻媒体的 属性，其新闻属性要远远重于文艺属性，这是由于趋时 性（或称及时性、新闻性）所决定的。即使从事虚构情 节的电视片制作的电视编导，首先应当作一名称职的新 闻记者，具有新闻工作者的政治敏感性，才能把握时代 的脉博,抓住社会热点，创作出激动人心的作品。
绪论
电视传播的特性
综合性 电视是一种视听结合的综合媒介 ，从表现形式上图像、
文字、声音这三类符号构成内容上最基本的元素 传播以视觉表意为主，各种符号形式相辅相成综合运用
现场性 电视节目现场纪实性最大限度地缩短了信息发生在时间
与空间上与观众的距离，使观众获得身临其境的深刻感受 参与性 电视比其它大众传播媒介更能调动观众介入传播过程， 增强观众的参与激情
提纲的形式有常规式： 一．1．⑴ 二．……
流程图式：优点是直观。
2．剪辑阶段：
⑴．选择素材：就是在众多的素材中，选择和确定可用 的镜头，然后根据编辑提纲所提示的内容分别进行归类。
⑵．剪辑：即按内容要求的顺序，将一个个镜头组合在 一起，用来表达创作者的思想和意图，它需要特殊的画 面语言（蒙太奇），使内容连贯起来，并通过选择剪接 点和决定镜头长度来创造一定的艺术效果。 3．检查阶段：
检查阶段是在剪辑工作完成的基础上进行的。
⑴．检查意义表述：
叙事是否符合真实性的原则，是否符合生活逻辑， 是否条理清晰，顺畅连贯。结构是否完整匀称，内容之 间的联系是否合理自然，结构因素比例是否得当。意义 表达是否准确，是否具有相应效果等。政治上是否有问 题，语言遣词造句是否准确得当；字幕是否有错误，最 重要的是节目中人物的字幕，如名字、职务等等。其它： 如领导排位等。
2．编导应具备的个人气质和能力
电视编导一PPT课件
• “编辑”：指新闻出版机构的组织、审读、 编选、加工整理稿件（作品或资料）等工 作。
.
4
第二节 电视编导的职业特征 及素质要求
一、电视编导的职业特征
• 1、职业敏感性 • 2、知识面的广博性 • 3、电视业务的综合性 • 4、宏观与微观
.
5
二、电视编导的素质
• 1、政治、思想、品质素质 • 2、电视业务素质 • 3、美学修养和艺术鉴赏力 • 4、组织和社交能力
Hale Waihona Puke .6第三节 电视编导的地位与作用
一、电视编导的地位
• 1、组织者 • 2、创作者 • 3、领导者 • 4、制片人
.
7
二、电视编导的作用
• 1、总合成工作 • 2、 “把关人” 角色
（1）事实关 （2）文字关 （3）形式关
.
8
第四节 电视编导的具体任务
一、创作前期的任务
1、选题 2、构思、确定拍摄方案 3、拍摄前的准备
第一章 电视编导概论
.
1
第一节 编导的含义
一、电视节目编导的产生
二、电视节目编导与电影导演的区别
1、从艺术创作的角度讲 2、工作情景角度讲
.
2
3、从组织形式上讲 4、从工作状况上讲 5、时间要求 6、制作经费
.
3
三、电视节目编导与电视节目编辑的概 念与区别
• 电视节目编导既是指电视节目最主要、最 核心的创作工作，又用以指做这项工作的 人。
.
9
二、拍摄采访中的任务 三、编辑制作后期的任务
.
10
.
4
第二节 电视编导的职业特征 及素质要求
一、电视编导的职业特征
• 1、职业敏感性 • 2、知识面的广博性 • 3、电视业务的综合性 • 4、宏观与微观
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5
二、电视编导的素质
• 1、政治、思想、品质素质 • 2、电视业务素质 • 3、美学修养和艺术鉴赏力 • 4、组织和社交能力
Hale Waihona Puke .6第三节 电视编导的地位与作用
一、电视编导的地位
• 1、组织者 • 2、创作者 • 3、领导者 • 4、制片人
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7
二、电视编导的作用
• 1、总合成工作 • 2、 “把关人” 角色
（1）事实关 （2）文字关 （3）形式关
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第四节 电视编导的具体任务
一、创作前期的任务
1、选题 2、构思、确定拍摄方案 3、拍摄前的准备
第一章 电视编导概论
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1
第一节 编导的含义
一、电视节目编导的产生
二、电视节目编导与电影导演的区别
1、从艺术创作的角度讲 2、工作情景角度讲
.
2
3、从组织形式上讲 4、从工作状况上讲 5、时间要求 6、制作经费
.
3
三、电视节目编导与电视节目编辑的概 念与区别
• 电视节目编导既是指电视节目最主要、最 核心的创作工作，又用以指做这项工作的 人。
.
9
二、拍摄采访中的任务 三、编辑制作后期的任务
.
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广播电视编导资料PPT教学课件
除了电影名称以外其它都不是必写项目。根据评论的需要，我们还可 以加入剧情简介。剧情简介是对电影的再叙述，由于评论者对于电影 理解的局限，再叙述时应尽量避免加入有严重主观倾向性的解读。建 议剧情简介不要超过200字
.
25
评论正文
① 从观感轻松切入评论
对观感的分析是对这部电影最容易入手分析的切入点。我 们只要问一下自己，这部电影哪里最吸引人，然后根据以 往的经验或是分析工具解析一下为什么吸引人，评论就产 生了。
色彩：电影媒介基本元素之一。在色性上分为暖色和冷色。
（1）暖色：也称为“热色”。使人产生温暖、炎热感觉的 色彩。
（2）冷色：也称为“寒色”。使人寒冷感觉的颜色。
.
24
影视作品评论
一、什么是影视作品评论？ 以影视作品鉴赏为基础，根据某种思想原则和审美标准，对具体的影
视作品进行理性分析和科学评价的一种艺术研究活动。 专业的评论 所谓专业评论是指能对电影制作者产生直接影响的评论，它可能包括
广播电视编导课程
2012..13第一课 广播电视编导专业介绍
广播电视编导是为适应广播电视媒体的发
展而设立的一个比较新的专业，也是电视特有 的一项工作和职业。编导涵盖的范围很广，既 不同于普通纸媒体的编辑，又不同于电影电视 剧的导演工作。
就业方向： 可在全国各级广播电影电视系统和文化部门 从事广播、电视节目编导、策划、摄影摄像、 音响设计、音响导演、撰稿、编剧、记者、制 作、社教及文艺类节目主持人等方面工作，乃 至灯光、场记。
.
31
什么是戏剧性？
戏剧性是把人物内心活动（思想、情感、意志及潜意识等） 通过外部动作、台词、表情等直观表现出来，直接诉诸观 众的感官。
什么是戏剧故事？
.
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评论正文
① 从观感轻松切入评论
对观感的分析是对这部电影最容易入手分析的切入点。我 们只要问一下自己，这部电影哪里最吸引人，然后根据以 往的经验或是分析工具解析一下为什么吸引人，评论就产 生了。
色彩：电影媒介基本元素之一。在色性上分为暖色和冷色。
（1）暖色：也称为“热色”。使人产生温暖、炎热感觉的 色彩。
（2）冷色：也称为“寒色”。使人寒冷感觉的颜色。
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影视作品评论
一、什么是影视作品评论？ 以影视作品鉴赏为基础，根据某种思想原则和审美标准，对具体的影
视作品进行理性分析和科学评价的一种艺术研究活动。 专业的评论 所谓专业评论是指能对电影制作者产生直接影响的评论，它可能包括
广播电视编导课程
2012..13第一课 广播电视编导专业介绍
广播电视编导是为适应广播电视媒体的发
展而设立的一个比较新的专业，也是电视特有 的一项工作和职业。编导涵盖的范围很广，既 不同于普通纸媒体的编辑，又不同于电影电视 剧的导演工作。
就业方向： 可在全国各级广播电影电视系统和文化部门 从事广播、电视节目编导、策划、摄影摄像、 音响设计、音响导演、撰稿、编剧、记者、制 作、社教及文艺类节目主持人等方面工作，乃 至灯光、场记。
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什么是戏剧性？
戏剧性是把人物内心活动（思想、情感、意志及潜意识等） 通过外部动作、台词、表情等直观表现出来，直接诉诸观 众的感官。
什么是戏剧故事？
ppt教学演示文稿广播电视编导业务2
由于特殊的国情，我国传媒的作用力和影响力强 由于特殊的国情， 于其他行业，易引起社会轰动效应。 于其他行业，易引起社会轰动效应。 局部未必能代表全局，区域性的新闻事件经报道 局部未必能代表全局， 产生的影响不一定就有利于国家和整体。 产生的影响不一定就有利于国家和整体。 由于特殊的国情，我国传媒的作用力和影响力强 由于特殊的国情， 于其他行业，易引起社会轰动效应。 于其他行业，易引起社会轰动效应。 形势意识与时机意识：有一些事实虽然很好，公 形势意识与时机意识：有一些事实虽然很好， 布后也会造成很大影响，但有一个时机问题。 布后也会造成很大影响，但有一个时机问题。 对新闻性事件要慎重，不能起推波助澜、 对新闻性事件要慎重，不能起推波助澜、扩大事 态的作用。 态的作用。 保密意识与经济意识 保密意识与经济意识
电视节目编导与电影导演的异同 时 间 要 求
电影：周期较长 时间
电视节目编导与电影导演的异同 制 作 经 费 电影导演：有一定的经费保障 一般无须考虑资金问题 电视编导：经费有定 有 资金 经
电视编导
任务范围 任务属性 工作对象 工作情景 创造 工作时间 担任责任 制作经费 社会各行业都可以成为主题 样式十分复杂, 样式十分复杂,体裁多种多样 既领导摄制组, 既领导摄制组,又要多接触社会
把关：含意极为广泛，包括政治关、事实关、 把关：含意极为广泛，包括政治关、事实关、文字 关和形式关等各个方面。 关和形式关等各个方面。
事实关：遵循客观、真实原则， 事实关：遵循客观、真实原则，使节目报道与事实保持高度一 致，避免虚假、失实，维护电视台的公信力。 避免虚假、失实，维护电视台的公信力。 文字关：对文字稿、旁白（文字稿、报道词、解说词） 文字关：对文字稿、旁白（文字稿、报道词、解说词）等进行 认真润色，以求文从字顺，通俗易懂，增强节目的易受性， 认真润色，以求文从字顺，通俗易懂，增强节目的易受性，提 高节目的质量水准。 高节目的质量水准。 形式关：要求编导从审美的角度出发， 形式关：要求编导从审美的角度出发，不断完善节目的传播样 增加节目的可鉴赏性，创造出精品。 式，增加节目的可鉴赏性，创造出精品。
电视节目编导与制作(全套课件147P)
筹备阶段： 1.研究剧本 2.遴选演员 3.写作导演阐述
4.选景
5.创作分镜头剧本
导演阐述
导演阐述是导演对未来影片或电视剧描绘的蓝图，是导演创作意图和 完整构思的说明，也是导演的纲领性的整体设计。 导演阐述的写作并无固定的模式。但应力求明确、生动、具体，富有 吸引力和说明力，能鼓舞摄制组全体成员的创作热情和积极性，同心 协力，共同完成摄制任务。
处理资料时注意
1.学会讲故事
2.在“生活冲突”中寻找“戏剧冲突”
1.5 电视编导基本素质
影视节目制作既是一门技术，也是一门艺术。前者是硬件，后者是软 件。 影视制作需要“T”型人才，即一专多能，既要掌握多方面的知识， 又能独立完成多方面的工作。不仅要求有良好的艺术感觉和影视知识， 还要有对新技术的掌握能力。国外的数字制作人员要求有艺术与工程 双重学历。
2.学会镜头分解
电视画面是由若干个镜头构成的。每个镜头包含两方面的含义：一个 是镜头本身的含义，一个是镜头的延伸含义。镜头本身由时间和空间 构成，镜头分解则是指对时间和空间的切分。
3.镜头的取舍与搭配
电视的表现不仅仅是语言或者画面某个单方面，而是包括了字幕、音 乐等元素的综合考虑。单项优秀未必整体十分优秀。电视创作者所追 求的应该是在单项完美的基础上注重整体的完美！
A动作编辑点
在动作中寻找“停顿”和“转折”： （1）动作的起始点或结束点
（2）动作中动静转换的瞬间
（3）动作中改变方向的瞬间 （4）利用视觉错觉
（5）有对应关系的双方
以运动和画面构图的方式： 遮挡，消失，出画入画
第一讲电视编导ppt课件
画面编辑 特技动画制作 图文字幕叠加 声音合成
课程结构
电视基础知识 电视节目策划 电视节目编导 电视摄像与编辑
参考书目
《电视现场制作与编辑》，（美）罗纳德、J.康姆潘西 著 《当代广播电视概论》，陆晔、赵民 主编 《电视现场制作》，刘日宇、杨士颖 编 《电视节目制作技术》，孟群编 著 《电视制作原理与节目编辑》，张晓锋 著
二、电视发展历程
（一）世界电视发展历程 1936年，BBC创立了世界上第一家电视台，同 年11月2日播出节目，标志着电视的诞生。 1954年，美国全国广播公司播送彩色电视信号。 1956年，美国安培公司研制成功第一台录像机。 60年代，电视信号通过同步卫星传播。
（二）我国电视发展历程 1958年5月1日，北京电视台试播黑白电视 节目，同年9月2日，正式播出。 1975年5月1日，北京电视台第一次在我国 播出彩色电视节目。 1978年5月1日，北京电视台正式更名为中 央电视台。
运动是最容易引起视觉强烈注意的现象。 电影和电视都视运动为生命。 内部运动： 剪辑运动，声音运动 外部运动： 景别运动，技巧运动
四、电视传播特性
即时传播的现场性 身临其境
抗震救灾的报道，奥运会、国庆60周年直播
TNTNNN
互动传播的参与性 现场的互动参与
《鲁豫有约》
场外的互动参与
课程目标
系统全面掌握电视节目创作的工作流程 根据节目类型的不同，选择合理的制作手段，以创造性 的思维策划、构思、制作电视节目。 认识电视语言特点及其对节目编辑的影响 掌握视听语言对提高节目质量、实现有效传播 的重要 作用
节目制作过程
稿本编写
综合策划 前期拍摄 后期制作
北京广播学院出版社
课程结构
电视基础知识 电视节目策划 电视节目编导 电视摄像与编辑
参考书目
《电视现场制作与编辑》，（美）罗纳德、J.康姆潘西 著 《当代广播电视概论》，陆晔、赵民 主编 《电视现场制作》，刘日宇、杨士颖 编 《电视节目制作技术》，孟群编 著 《电视制作原理与节目编辑》，张晓锋 著
二、电视发展历程
（一）世界电视发展历程 1936年，BBC创立了世界上第一家电视台，同 年11月2日播出节目，标志着电视的诞生。 1954年，美国全国广播公司播送彩色电视信号。 1956年，美国安培公司研制成功第一台录像机。 60年代，电视信号通过同步卫星传播。
（二）我国电视发展历程 1958年5月1日，北京电视台试播黑白电视 节目，同年9月2日，正式播出。 1975年5月1日，北京电视台第一次在我国 播出彩色电视节目。 1978年5月1日，北京电视台正式更名为中 央电视台。
运动是最容易引起视觉强烈注意的现象。 电影和电视都视运动为生命。 内部运动： 剪辑运动，声音运动 外部运动： 景别运动，技巧运动
四、电视传播特性
即时传播的现场性 身临其境
抗震救灾的报道，奥运会、国庆60周年直播
TNTNNN
互动传播的参与性 现场的互动参与
《鲁豫有约》
场外的互动参与
课程目标
系统全面掌握电视节目创作的工作流程 根据节目类型的不同，选择合理的制作手段，以创造性 的思维策划、构思、制作电视节目。 认识电视语言特点及其对节目编辑的影响 掌握视听语言对提高节目质量、实现有效传播 的重要 作用
节目制作过程
稿本编写
综合策划 前期拍摄 后期制作
北京广播学院出版社
第1章电视教材与编导概述.ppt
包头师院 教育技术系
11
三、拍摄前的准备
拍摄前的准备
准备工作很多，主要有：
编写分镜头稿本 成立摄制组
经费预算
预算时尽量压缩不必要的开支，降低成本。主要包括：
1.购买材料、器材、资料的费用；2.租用各种技术设备的费用；
3.拍摄费（对文物、地区、实验室和生产单位需要付费的）；
4.交通、运输、差旅费； 5.酬金（聘请的技术人员和协作人员，野外向导、民工等的
拍摄前的准备
包头师院 教育技术系
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三、拍摄前的准备
拍摄前的准备
准备工作很多，主要有：
编写分镜头稿本
成立摄制组
包括编导、摄像、录象、照明、美工、音响、编辑、 解说、剧务、技术等。成立后，研讨分镜头稿本 （集思广益，提高水平；统一思想，把握内容； 落实任务、明确责任）。
经费预算
拟定拍摄计划
设备的准备
设备的准备
包头师院 教育技术系
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三、拍摄前的准备
拍摄前的准备
准备工作很多，主要有：
编写分镜头稿本 成立摄制组 经费预算 拟定拍摄计划
设备的准备 视频方面； 音频方面； 灯光方面， 美工设计准备
• 要对摄像机、录像机进行检 查、维护和保养；
••••••••••••要话要查对准对•••要根室光纸室光根氛根置准完模作根筒对和声备内要调工统要测录据检内纸；外板据图据景备成型与据类所调音录部对整作对；像拍查布、拍；创拍、；片、制拍型用整信音通整，状；录带摄拍光各摄作摄陈头动作摄及的；号带话个保态制的需摄根种准意需设片画。方使音的和系视证；信准要现据色备图要、尾、式用频电录统频系多号备选场 需 纸 好， ， 服 字 标和方系平像检系统 机 的择的 要 以 反绘 进 装 幕 题现 式 统 监 带 查统处 拍 视灯供 准 及 光制 行 等 、 等场 进 测 ； ；进于 摄 频光电 备 雷 布场 道 方 插 设选 行 ；行良 要 电设情 好 登 或景 具 面 图 计择 检检好 进 平备况 柔 色 反气 、 的 、 工查的 行 监；、
《电视教材编导》课件
电视教材编导的重要性
提高教学质量
电视教材编导能够将抽象的知识 形象化、具体化，帮助学生更好 地理解和掌握知识，提高教学质
量。
促进教育公平
电视教材的传播不受地域和时间的 限制，能够覆盖更广泛的学生群体 ，促进教育公平。
丰富教学资源
电视教材编导可以制作出各种类型 的教学资源，丰富教学内容和形式 ，提高学生的学习兴趣和积极性。
生动有趣。
音效与配乐
添加合适的音效和配乐 ，增强电视教材的表现
力。
审核与修改
对完成的电视教材进行 审核和修改，确保内容
准确、表现力强。
03
电视教材编导的技能要求
创意与策划能力
创意构思
具备创新思维和想象力，能够提 出独特、有吸引力的电视教材创 意和策划方案。
策划能力
能够根据教学需求和市场状况， 制定有效的电视教材策划方案， 包括主题、内容、形式等方面。
电视教材编导的历史与发展
历史回顾
电视教材编导起源于20世纪50年代的美国，随着电视媒体的 普及和发展，逐渐成为一种重要的教学手段。在中国，电视 教材编导起步较晚，但发展迅速，逐渐成为现代教育的重要 组成部分。
发展趋势
随着数字化、网络化技术的不断发展，电视教材编导正朝着 多元化、交互化、个性化和智能化的方向发展。未来，电视 教材编导将更加注重用户体验和学习效果，不断推动教育教 学的改革和创新。
总结词
专业性强、注重实践、针对性明确
详细描述
职业技能培训类电视教材编导应根据不同的职业需求，针对性地设计教材内容，注重实践操作和技能 培训。教材应涵盖该职业所需的专业知识，通过实际操作演示和案例分析，帮助学习者掌握职业技能 ，提高就业竞争力。
案例三：历史文化类电视教材编导实践
编导——电视稿本的编写与创作PPT
3、概括画面 形象具体的电视画面，往往缺乏抽象和概括，
有的时候教学内容难以用具体画面去表现，因而 解说词就显得和必要。
4、强化画面
一般地讲解说不应重复画面，但如果需要强调形 象时，则可以重复画面。
二、解说词的特点与要求
1、科学、准确 1）语言准确不要过的多的用一些概念化的语言。
2）准确不但要求内容准确，表达准确，同时要求和 画面形象吻合准确。
如：同学们，上节课我们学习了“知识的理解”， 今天讲“知识的保持”（显示字幕）…
图解式：
是将编写的内容图象化，并相应的写出解说词。
即写一段画面，再接着写一段解说词。 画面：… 解说：… 画面：… 解说：…
如： 画面：造型美观、宏伟高大的辟支塔，高高耸立， 直破苍穹。
解说：著名的辟支塔是宋朝阁楼式砖塔，有八角九层， 高五十四米，巍巍耸立，十分壮观。
第三节 解说词
一、解说词的作用
作用 类型
讲授型
解说词 主要作用
画面 辅助作用
戏剧型
重要作用
重要作用
图解型
配合作用
主要作用
1、补充画面
原因是：1）画面不能呈现全部的教学信息内容 2） 补充和扩展教学信息 3） 源于画面，但高于画面
2、提示画面 电视画面呈现的内容是非常丰富的，有时需要观
众把注意力集中在某个方面，这时就需要用解说词作 引导和提示。
3、分镜头稿本----以文字稿本为依据，以镜头为基础，
用更加形象、具体的语言写成的未来电视片的文字描 述材料。
它是电视片的摄录和后期制作的依据。也可以理 解为它是幻象中的影片、虚拟的节目。
所谓分镜头稿本也称导演本，它是导演依据“文字稿 本”以镜头为基础，用更加具体形象的电视语言写成 的未来电视教材的文字描述材料，同时也是摄制组拍 摄，编辑人员后期编辑的依据，还是供有关部门审查 的依据。
电视编导10-1.ppt
绪论
电视节目的编导
电视节目创作中编导的任务 电视节目编辑后期过程： 将拍摄过程中即兴式抓取的镜头画面，依靠编辑过程逐
步完成，实现创作意图的修正和表达 包括：修改拍摄提纲、熟悉素材 、设计编辑提纲、归整
镜头、挑选镜头（粗编） 、对镜头进行组合排列（精编）、 检查逻辑表述 、检查意义表达、检查画面声音
观看者的生活经验、心理认同 充分运用表现特性，避免机械记录，形成简洁、流畅
绪论
电视节目的编导 电视编导是电视节目的创作者，将承载了自
己思想、观点的题材进行视觉化表述的过程 电视编导进行表述的方式是视听语言，需要从理论上的
认知和技术层面的掌握，使自己的构思在各个创作环节中得 以充分体现
电视编导与其他相近工作的区别
的题材，然后构思、拍摄的情况 包括：课题任务、社会变化中出现的热点、受众需要、
某一策划行动要求 题材与主题的题材先行形态 先选择题材，再根据题材所蕴含的意义确立主题 新闻类：新近发生、新鲜性，有新意的新闻事件或人物
绪论
电视节目的编导
电视节目创作中编导的任务 电视节目创作前期： 2、先期采访 从屏幕的视点熟悉拍摄内容 3、构思、确定拍摄方案 从内容的表现角度进行规划 4、拍摄前的准备 设备、人员、过程
绪论
电视传播的特性 综合性
电视是一种视听结合的综合媒介 ，从表现形式上图像、 文字、声音这三类符号构成内容上最基本的元素
传播以视觉表意为主，各种符号形式相辅相成综合运用
现场性
电视节目现场纪实性最大限度地缩短了信息发生在时间 与空间上与观众的距离，使观众获得身临其境的深刻感受
参与性 电视比其它大众传播媒介更能调动观众介入传播过程， 增强观众的参与激情
1、电视编导与电影导演的区别 载体与传播环境各异