教科版小学科学五年级上册《我们的

《我们的小缆车》教学反思

《我们的小缆车》是教科版科学四年级上册第四单元第一课时的内容。教材主要有两个内容：1、安装一个小缆车。通过组装一个用重力拉动的小车，使学生发现铁垫圈有重量，绳子对小车可以产生一个水平方向的拉力。铁垫圈又产生一个向下的力，引出重力的概念。

2、拉力大小与小车的运动。主要研究拉力大小与小车的运动之间有怎样的关系。通过这课的学习，使学生理解重力的产生，小车又是如何运动起来的，以及拉力大小和小车运动快慢的关系，为后面深入研究弹力、反冲力、摩擦力等奠定了一定的基础。在本节课的教学中我有这样几点体会：

1.谈话导入，拉近师生距离，激起学习兴趣

一开始我是通过各种车的图片引入的，一方面是为了激发学生的学习兴趣，体验到科学与生活息息相关；另一方面是为了让学生了解缆车的运动原理，引出“我们的小缆车”，提高制作小缆车的愿望。

2.给学生更多的时间，让学生主动参与，亲身实践，合作探究，实现学习方式变革。

“拉力大小与小车运动快慢关系”探究实验，这是本课的一个重点，在探究过程中，我给学生更多的时间，让学生主动参与，合作探究，设计对比实验并通过实验证明：拉力越大，小车运动速度越快；拉力越小，小车运动速度越慢。整个探究过程把握了学生“爱玩”的心理，通过“推测——实验验证——对比讨论——得出结论”的活动里，利用实验中记录的数据来分析描述事实，运用真实的数据，探究拉力大小与小车运动的关系，不仅使学生对“运动和力”概念认识得到提升，产生全新的、科学的认识，从而达到教学的目的，而且沟通了知识的内涵，领悟了学习方法，转变学习方式，激活学习热情，达到全员主动参与“学科学”目的，培养了学生的合作意识及各种能力。

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