小升初现代文阅读精讲完整版
小升初语文现代文阅读考点精讲——分析人物形象(部编版、有解析)
小升初语文现代文阅读考点精讲——分析人物形象（部编版、有解析）【考点解读】分析人物形象可以从人物描写手法、环境描写和情节发展三个方面来进行。
1、从人物描写手法上分析形象通过分析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理、神态等各方面的描写，深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。
2、赏读环境描写、侧面描写，明晰人物形象文学作品中的人物，都是在特定的环境下活动的。
这里说的环境，既是指自然环境，更多的是指社会环境。
前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。
结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。
3、分析情节发展，概括人物性格情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及同此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。
在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。
因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，据情论人。
【答题技巧】★阅读全文，请概括某人的性格特点(特征）。
一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
★答题模式：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。
【真题精析】阅读下文，回答问题有一种爱叫九小时李静①有一次要送父母回家，却无意中听到他们的对话，那情真意切的话语瞬间抚平了我埋藏在内心多年的不解与积怨。
②小时候，父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那个泅渡他们一生的小镇，他们要终其所有的力量，让我们过上他们曾经无数次梦想的生活。
③为了父母的愿望，我和姐姐都很努力，也终于在高考后陆续接到让他们一次又一次为之流下热泪的录取通知书。
姐姐离开了小镇，可大学毕业后又因没找到理想的工作而返回。
小升初现代文阅读精讲完整版
小升初现代文阅读精讲Document serial number [NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108]前范文讲解①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑健将。
他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。
但极度贫寒的家境，让他自卑得有些差愧一一他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。
②那天，贝基拉不知不觉地乂走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕乂难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。
③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆;教练员乂指了指那组已升高到足有L 5 米的栏杆前让他再试一试。
他努力了好几次，也没能跨过去。
④这时，教练员平静地告诉他：“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前,那些你现在跨不过去的栏杆,可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想。
“’、⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执着的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影，他已练出了一双铁脚板。
数年后，他成了埃塞俄比亚着名的马拉松运动员。
⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯一赤脚的运动员。
在数万名现场观众热烈的掌声中，贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。
⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天，贝基拉动了一次手术，很多人以为他会放弃比赛。
然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。
⑧面对蜂拥而至的记者，贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单，只要站在跑道上，就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的终点。
部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义(有答案解析)
部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义（有答案解析）【考点解读】理解、品味词句题★1、注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。
★2、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
★3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
）★4、品味词语：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。
特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。
的印象、启示，道理等。
【例题精析】例：现代文阅读。
秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
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景，也就是按照观察点的转移来写。
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(4) 体会写景类文章表达的思想感情。比如对大自然或 祖国山川的赞美，或对生活的热爱。 (5) 知道写景常用的手法。写景为了表现景物的美，一 般会运用一些恰当的手法，主要有比喻、夸张、拟人、 排比、对比等。如《桂林山水》一课，比喻、排比、对 比非常明显。
到了救星，七嘴八舌地把事情的经过讲述了一遍。
老乡听了，放下了装满大西瓜的箩筐。他稍想了一下，便果
断地说：“我送她去医院吧，来，背上。”老乡蹲下了身子。姑
娘的同伴没有动，只是担心地说：“你这瓜怎么办？”“啊呀，
救人如救火，人总比西瓜重要！”老乡依旧半蹲着，可姑娘的同
伴依然没有动。
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就在此时，不知是谁急中生智地高声说：“我们把他的瓜 买下来吧！”大伙儿热烈响应，便塞上钱，捧着西瓜走到一边。 我和妈妈也买了一个瓜。
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1.选文在表达上有一个很明显的特点，就是以人物 的 感情变化 为线索。请你概括一下写在横线上： 欣赏——惊叹——又惧怕又欢呼——沉思——向往 2.请你用简练的语言概括短文的主要内容。 “我”第一次登山的所见所感。
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3.你登过山吗？有什么感受？请你简单写一写。 登过。只有登上山顶，才能真正体会到“一 览众山小”的境界。
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3.短文写了两件事，请你用简练的语言概括。并说 说哪件详写，哪件略写。
卖西瓜的老乡救助姑娘；众游客买老乡的西 瓜。前者详写，后者略写。 4.文章通过这件事表现了人物怎样的品质？ 表现了老乡和众游客乐于助人的品质。
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写景类文章
写景状物
【阅读提示】
(1) 了解写景类文章的类别。写景类文章主要有三类：一是游记
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方法2：动作描写 例句：从那以后，竺可桢每天鸡鸣起床、跑步、
(全)小升初语文-现代文阅读精练与深度解析6套全2021
小升初语文-现代文阅读精练与深度解析6套全小姑娘的智慧①小姑娘，只有五岁。
②有一天，她拿了一朵刚摘的花给我看。
我看见在靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。
③“知道这上面的小黑点是什么吗？”小姑娘问我。
④我拿过来仔细（打量端详√）了半天，只好老老实实地请教：“这是什么东西？”⑤“是蜜蜂拉的屎。
”⑥“啊！”我（惊讶√惊慌）极了，“你怎么知道的？”⑦“我注意看过啦，看了很多次呢！”她说，“蜜蜂可聪明了，它每次采过一朵花的蜜，就拉一粒屎，做个记号。
别的蜜蜂飞来一看，噢，这朵花被采过了，就不用白过去了。
要不然，世界上有那么多、那么多的花，蜜蜂怎么才知道哪朵花被采过了，哪朵花没被采过呢？”⑧“哦，原来是这样，有道理。
”我一下子明白了过来，深有感触：我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢？我还以为蜜蜂是瞎忙呢！是不是在蜜蜂的眼里我也是瞎忙呢？基础练习1、从文中括号里选择合适的词语，在下面打“√”。
2、给第3、4自然段加上标点。
3、“深”在字典中有这样三种解释：①深度；②深奥；③很，十分。
“深有感触”中的“深”应是第③种解释。
能力提升4、给短文加上一个合适的题目，写在文前横线上。
5、（1）“我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢？”“这件事”是指：蜜蜂每次采过一朵花的蜜，就拉一粒屎，做个记号。
别的蜜蜂飞来一看，噢，这朵花被采过了，就不用白过去了。
（2）“我”没有注意过这件事的原因是：“我”没有小姑娘那样童真的目光和心灵。
6、你觉得文中的小姑娘是怎样的一个孩子？善于观察，天真可爱，想象力丰富。
妈妈的鼓励①第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症。
在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
”回家的路上，儿子问母亲：老师都说了些什么？母亲鼻子一酸，差点流下泪来。
因为全班30位小朋友，唯有他表现最差，唯有对他，老师表现出不屑。
她是这样告诉儿子的：②“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。
部编人教小升初语文总复习第三部分阅读专题七现代文阅读1知识梳理(word含答案)
部编人教版小升初语文总复习第三部分阅读专题七现代文阅读1知识梳理（word含答案）专题七现代文阅读考点解读：现代文阅读的考点内容包括能联系上下文和自己的积累，推想短文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断；阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想；阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息；在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
考查重点：重点考查的是文章主旨的概括、内容要点的归纳（分层概括）、短文中有关词句的意思、辨别词语的感情色彩、体会其表达效果、在阅读中了解文章的表达顺序、体会作者的思想感情、初步领悟文章的基本表达方法等。
常靠题型:常考的题型有问答题、填空题、选择题、判断题等。
第一步：知识梳理一、散文阅读散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。
这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。
在阅读散文时要注意：1.抓住“文眼”文眼往往奠定文章的感情基调。
散文的“眼”就是作者着力表现的中心点，文章结构的枢纽点，也就是所谓“神聚”之处。
抓住的散文的“文眼”，犹如拿到了进入散文这座艺术宫殿的钥匙。
散文的思想、感情、结构等也就不难理解和掌握了。
那么，怎样识别文眼呢？文眼没有固定的位置，也不易分辨。
但只要精于阅读还是有规律可循的，因为文眼出现的地方一定是那种最富有表现力的、最有助于把握全篇思想和脉络的关键性词语上。
小升初现代文阅读精讲(一)
标题的含义一）文章标题的含义：表层含义（标题的字面意思），深层含义（引申义、比喻义、象征义）二）解题思路：表层 +深层范文解说：《尊贵的生命不低微》他是黑人， 1963 年生于纽约的布鲁克林穷人区。
关于将来，他看不到什么希望。
十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱”“大体一美元。
” 他回答。
“能卖到两美元吗” 父亲用打听的眼光看着他。
“傻子才会买！”他赌着气说。
父亲的眼光真挚又透着渴求：“你为何不试一试呢假如你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。
”他这才点了点头：“我能够试一试，但不必定能卖掉。
”他很当心地把衣服洗净，没有熨斗，就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。
次日，他带着这件衣服到达一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。
过了十多天 , 父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想一想 , 这件衣服如何才能卖到20 美元”怎么可能?这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元, 它顶多只值两美元。
“你为何不试一试呢 ?”父亲启迪他 , “好好想一想 , 总会有方法的。
”终于 , 他想到了一个方法。
他请自己学画画的堂哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。
他选择在一个王孙公子学校的门口叫卖。
不一会儿 , 一个开车接少爷下学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。
那个十明年的的儿童十分喜欢衣服上的图案 , 一快乐 , 又给了他 5 美元的小费。
25 美元 , 这无疑是一笔巨款！回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把它卖到 200 美元吗”父亲的眼光深沉，像一口老井幽幽地闪着光。
这一回，他没有迟疑，他宁静地接过了衣服，开始了考虑。
两个月后，时机终于来了。
当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西到达了纽约做宣传。
记者款待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。
拉佛西先是一愣，可是立刻就笑了。
没有人会拒绝一个单纯的孩子。
拉佛西流利地签完名。
小升初【部编语文】小升初阅读理解技巧和方法完整版及练习题含解析
【部编语文】小升初阅读理解技巧和方法完整版及练习题含解析一、小升初语文阅读理解训练1．田野上的白发①母亲50岁后，头发日渐白了。
先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。
②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。
上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。
到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。
奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。
朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。
只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。
母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。
田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。
母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。
我叫了声母亲，母亲见是我。
停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。
在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。
母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。
母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。
没有办法，大家只好日夜在田边守着。
母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。
我跟在她后面，心里沉沉的。
母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。
平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。
母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。
夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
小学语文-现代文阅读专题讲解(有答案)部编版
①认识小升初现代文阅读的题型②了解小升初现代文的考点③掌握小升初现代文的技巧1. 掌握现代文的答题技巧。
2. 掌握记叙文的表达方时、表现手法等知识点。
3. 掌握说明文的重点。
【打一成语：半壁江山】这也正如阅读在中考中的地位，初中阅读题型灵活，分数在改革之后再次增加。
有的学生觉得阅读很难，总是错失很多分数。
而小升初阶段初中阶段若做好衔接的准备，升上初中后再面对阅读题不容易产生畏难心理，对相应的题型也能胸有成竹。
初中现代文主要可分为三类：记叙文、说明文、议论文，以下将会就这三类文体进行阅读讲解。
小升初现代文阅读★小升初现代文阅读题型一览记叙文阅读一词语运用类1.定义：要求学生围绕文中的重点词语进行对应的赏析。
2.常见提问：1）联系上下文理解词语意思。
2）体会加点词的表达效果。
3）词在文中具体指代什么？★3.答题方法：1）联系上下文理解词语意思的答题方法。
答题时要做到“瞻前顾后”，既要写出词语的表面义，也要突出词语的语境义。
大致方法有：①找出前后文中有关语句，明确词义；②在具体的语言环境中推敲揣摩，把握词义的变化，决定取舍。
2）体会加点词的表达效果的答题方法。
一般动词主要写出某种变化、行为的动态之感，形容词是将形态描摹得具体生动，而副词则是说明情况程度深浅、范围大小等。
答题范式：词语的本义是……，文中义是……，说明了事物的特征/表明了……的程度。
”（描述画面）3）词在文中具体指代什么首先要在原文中找到这个词语所处的位置，然后联系上下文寻找所指代的内容。
一般答案都在词语的前面不远处出现，最后直接摘抄原句或者针对题干对语句进行概括、删改等加工以求答案准确凝练。
二、句子理解类1.定义：要求学生围绕文中的重点句子进行对应的赏析。
2.常见提问：1）理解句子含义。
2）体会句子表达的情感。
★3.答题方法：理解句子含义或体会句子表达的情感可按以下步骤进行：1）从句子本身出发，找出关键词，进而答出句子本义。
2）联系上下文，分析句子与所在自然段的关系，解答句子深层含义。
部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义(三)(有答案解析)
部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义（三）（有答案解析）【考点解读】理解文中重要的句子。
★某句话(某段话)在文中的作用方法：⑴从内容和结构上去分析。
(看具体位置)⑵各位置的作用：①开头：开篇点题;渲染气氛;设置悬念，为下文作铺垫;总领全文;引出下文;②中间：承上启下，过渡作用;③结尾：点明中心;深化主题;照应开头/首尾呼应;总结全文等★句子赏析题的回答方法1、指出写作特色（修辞手法、动作神态的人物描写方法、表现手法、句式等），语言特色（生动、形象；准确；委婉含蓄等）；2、指出句子本身表达的意思、思想、情感、态度等。
3、指出句子在上下文中的作用；4、指出句子对中心表达的作用。
★答题的格式：这个句子运用修辞／描写／表现手法／句式／词语（形容词、动词、叠词、量词、成语或四字短语），写出了＋对象的特点，表达了以“情感”为主，包括性格、品质和主旨等【例题精析】例：阅读并完成小题。
对一朵花微笑①一回头，身后的草全开花了。
一大片，好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。
②我正躺在山坡上想事情。
是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。
有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。
靠近我身边的两朵;一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳;另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。
我禁不住也笑了起来。
先是微笑，继而哈哈大笑。
③这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。
④还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。
我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。
⑤我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。
水漫过田埂，顺这条干沟漫漶而下。
枯萎多年的荒草终于等来一次生机。
那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。
我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。
和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。
⑥一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。
小升初语文现代文阅读衔接讲义(7)(含答案解析)
部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义（七）（有答案解析）【考点回顾】小学阶段主要从词句理解、标点使用、文意把握、要点概括、内容探究等方面考查学生对语言、情感、写作思路等方面的领悟程度以及获取信息的能力，评价学生初步的独立阅读文章的水平。
【衔接新知】近几年初中现代文阅读要求：1.筛选并提取文章中的重要信息;2.理解并欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧3.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用;4.了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用;5.掌握几种常用的描写方法及描写的作用;6.了解记叙顺序及其作用;7.整体感知文章的主要内容,把握文章的中心。
8.能够分析文章的标题和写作思路【考点解读】分析写作手法及作用★常见写作手法及作用如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、借物喻人：就是用某种具体、可感、生动、形象的事物来比喻人的性格、品质、精神等，从而充分表达感情。
作用：一般暗喻人物美好的品性特征3、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的××特征。
4、烘托：是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。
“烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。
这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。
5、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
6、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
7、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
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从这个春天出发
①“卖蜂糖了，卖野生蜂糖--” ②昨夜，一场春雨，不期而至。清晨时分，天却已经晴了。 ③我还在睡梦中，突然被大街上卖野生蜂糖的叫卖声“喊”醒。这声音，真是久违了。听着，仿佛 就来自山野间，还带着露水；又像是从蜂糖里捞出来的，还有点甜甜的…… ④听着这叫卖声，我再无睡意。穿衣起床，站在窗前，望着街上。行道树的枝条，已经有了鹅黄色 的嫩芽。街上的人也越来越多了，有在行走的，有骑自行车的，有骑摩托的，还有开着小轿车的，来来 往往，生气一派。虽说人们都还戴着口罩，但从那走路的步履上，看得出他们的精神状态不错。 ⑤我所生活的谷城，是鄂西北的一个山区县，境内山区占了一大半。因山峦起伏，沟壑纵横，再加 之注意防控，所以“病毒”虽然嚣张，但也无法翻山越岭，山区“解封”也就像这春来早一般。 ⑥那料峭的早春，早已越过江河，翻过树梢，奔向山的这一边。立春，雨水，惊蛰……不知不觉 间，大自然的春天，已经来到我们身边。古人说：“春者，阳气始上，故万物生。”阳春三月，小麦怀 胎待娩，蚕豆花谢孕果，田间地头，应是犁耙水响、人声相闻的耕作景象。 ⑦谷城是一个农业县。一家一户要想把饭碗端稳，大人小孩要想吃饱肚子，还是必须把粮食种好。 村民们知道，年景不能耽误。只有抓住农时，才会有一年的好收成；只有一春一夏的流汗，才能浇灌出 秋日丰收的喜悦…… ⑧当我正在想着这些要忙的农活时，手机突然响了。原来是谷城玉皇剑茶业公司张于学打来的。他 说：“今天上午，我们茶园要开采了，有三百人采茶呢，接你到我们茶山上拍些照片吧！”说话的语气 里，满是喜悦。我一听，既吃惊又高兴。“现在就能采茶了？”我问道。“今年开春以来，温度比较 高，茶叶芽子蹿得快，都有小手指长了，做芽茶正是采摘的时候。”张于学说。
小升初语文现代文阅读衔接讲义07鉴赏表达技巧(有答案解析)
【暑假阅读】07 鉴赏表达技巧【方法技巧】※叙述⼈称1.第⼈⼈称：叙述亲切⼈然，能⼈由地表达思想感情，给读者以真实⼈动之感。
2.第⼈⼈称：增强⼈章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三⼈称：能⼈较直接客观地展现丰富多彩的⼈活，不受时间和空间限制，反映现实⼈较灵活⼈由。
※叙述⼈式1.顺叙：能按某⼈顺序(时间或空间)较清楚地进⼈记叙。
2.倒叙：造成悬念，引⼈⼈胜。
3.插叙：对主要情节或中⼈事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上⼈内容加以补充解释，对下⼈做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表⼈朵”，(指叙述两件或多件同时发⼈的事)使头绪清楚，照应得体。
※描写手法总体来说，描写有以下⼈些作⼈：①再现⼈然风光。
②描绘⼈物的外貌及内⼈世界。
③交代⼈物活动的⼈然及社会环境。
1.⼈物肖像、动作描写、⼈理描写：更好展现⼈物的内⼈世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写⼈然风光，营造⼈种⼈氛，烘托⼈物的情感和思想。
3.环境、场⼈描写：交代⼈物活动的背景，写明事件发⼈的时间和地点，渲染⼈氛，更好地表现⼈物。
4.⼈物对话描写、⼈理描写、细节描写：刻画⼈物性格，反映⼈物⼈理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹⼈物的语态，收到⼈种特殊的效果。
5．正⼈描写、侧⼈描写：正⼈直接表现⼈物、事物；侧⼈烘托突出⼈物、事物。
※修辞1.⼈喻：化平淡为⼈动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.⼈拟：给物赋予⼈的形态情感（指拟⼈），描写⼈动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托⼈氛，增强感染⼈，增强联想；创造⼈氛，揭⼈本质，给⼈以启⼈。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有⼈乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排⼈：节奏鲜明，内容集中，增强⼈势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：写景抒情感染⼈强；承上启下，分清层次；多次强调，给⼈以深刻的印象。
8.对⼈：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
小升初总复习专题精讲阅读理解共10课时
现代文阅读
常见的叙述类型
顺序：按事情的发生、发展和结局的顺序 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按 顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事 情的实际是相反的 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中 断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节 和事件，然后再继续原来的叙述
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记叙顺序的作用
顺序：按时间发展，有条有理 倒叙：强调
制造悬念 情节富于变化，吸引读者 插叙：补充内容，丰富情节 照应上文，为下文作铺垫
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小牛试刀
买米 家住五楼，像灌煤气、提水（停水时）、买米等稍重的活一般都是我 的事。但由于我给人家做秘书，工作相对较忙，时间又由不得自己支配， 因此经常失职。从这个层面上看，我不是一个称职的丈大。 那天上午11点多，妻来电话：快没米了，下班时买点回来，记牢，可 别又忘了！ 哪能再忘掉呢？唉！在妻眼里，我快成为一个不诚实不守信的人了。 为了不劳烦妻第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔 在左掌心写下买米两字，然后拿起电话向一个牵头聚会的朋友撒谎：领导 交了急差，耽误不起，咱们友谊天长地久，下次再会！辞掉饭局后，我颓 然靠在椅子上，为刚才自己说谎而内疚，想不到一向崇尚诚信的我说起谎
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小牛试刀
燕子去了，有再来的时候；（
），（
ห้องสมุดไป่ตู้）；
（
），（
）；但是，聪明的，你告诉
我，我们的日子为什么（ ）？——是有人偷了他们吧：那
是谁？又藏在何处？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪？
1.按原文填空
2.（1)第一句使用了什么修辞手法，有什么作用？
（2）第二句隐去了一个成语（ ）
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小升初现代文阅读精讲 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】范文讲解：只管向前奔跑①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑健将。
他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。
但极度贫寒的家境，让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。
②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。
③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆;教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一试。
他努力了好几次，也没能跨过去。
④这时，教练员平静地告诉他：“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前,那些你现在跨不过去的栏杆,可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们,你只需盯准你向往的前方,只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想。
”⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执着的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影，他已练出了一双铁脚板。
数年后，他成了埃塞俄比亚着名的马拉松运动员。
⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯一赤脚的运动员。
在数万名现场观众热烈的掌声中，贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。
⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天，贝基拉动了一次手术，很多人以为他会放弃比赛。
然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。
⑧面对蜂拥而至的记者，贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单，只要站在跑道上，就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的终点。
”⑨没错，大千世界中我们每个人的面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越它们，踢翻它们，绕过它们，就会抵达梦想的前方。
1、第一段划线句中有一个错别字，请找出来并改正。
(1分)答案：聘骋2、品读选文，题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好为什么(2分)答：不好。
“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，”金牌“则没有这种效果。
3、下列句中加点词语对表现贝基拉有何作用?答：“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。
“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。
强调了贝基拉面对困难，勇敢跨越，最终取得了巨大成功。
4、第②段中“他既羡慕又难过”，他羡慕什么为什么难过(2分)答：他羡慕那些运动员能有机会参加训练(1分)又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。
(1分)5、选文最后一段有何作用(2分)答：总结全文，点明并深化中心。
6、贝基拉成功了，你认为他获得成功的因素有哪些(2分)答：一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练。
二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。
7、品味选文，谈谈你对人生有何感悟。
(3分)略四）、拟标题范文讲解：作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。
他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。
诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。
可惜的是，它们在茨威格自杀后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。
我是在一本杂志上读到这则轶事的。
读完后我唏嘘不已。
太可惜了，我说。
然后突然又想起什么似的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲，这么多年，您收藏了什么？父亲一愣。
过了片刻，父亲显得有些不好意思，没有没有，父亲说，我没收藏什么。
我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。
这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？“您别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件是明清时代的官瓷？”父亲没有说话，只是摇头。
要不，就是徐悲鸿的奔马图、郑板桥的难得糊涂。
父亲仍然摇头。
我急了，再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧？父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑。
那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。
我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享罢了。
我的好奇心越发大了起来。
“我只想看看，不会要您的东西的。
”我对父亲说。
过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问，你真要看么？我一个劲地点头。
父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。
父亲的藏品大致如下：三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。
一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。
好几份我和小弟的检查书。
一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。
然后就是几本剪贴薄，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。
父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说，你看么，没有什么值钱的呀。
我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。
的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。
就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。
1．用简洁的语言概括全文的主要内容。
答案：通过描写父亲的收藏品，表达了父亲对儿女的深深父爱。
2．本文所要表达的思想感情是什么？答案：为了歌颂深重的父爱。
3．文中写"父亲一愣"与"我愣在那里"，根据语境内外体会“愣”字在两处所表达的不同含义。
答案：父亲的“愣”是对自己收藏的东西还能引进儿子的关注感到意外；儿子的“愣”是从父亲的与众不同的藏品中感受到了深深的父爱而发呆。
4．根据文中对父亲的描写，说说父亲是一个什么样的人？答案：一个细心、温和、关爱孩子的好父亲。
5．关于“父亲的收藏”，文中设置悬念的作用是什么？答案：①激发"我"的好奇心,更吸引读者;②在揭示秘密之后能引进读者的深思,感情的共鸣。
6、请从文中找出表明我对父亲的收藏心理变化的词语，依次写在下面。
狐疑-（窃喜）-（神秘）-（愣）-感动得忍不住想流泪7、文章开头为什么要写茨威格的收藏轶事？答案：文章开头写茨威格的收藏轶事，是为了让父亲的收藏和他的收藏形成一些对比，在我看来，这些都不是什么珍品，父亲却收藏了，从中可以看出，父爱的无声和伟大。
8、结合文章内容，请为文章拟一个合适的标题。
答案：《父亲的收藏》句子在结构上的作用之开头开头段的作用：开篇点题，开门见山；渲染气氛；埋下伏笔，为下文作铺垫；设置悬念；总领下文，统摄全篇；上下文形成对照；奠定基调，提示主题，引出下文。
范文讲解：《牵牛花》①不管我的两间住室多么狭小，我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木。
只要我的眼睛接触到一点儿，精神就会为之一爽。
不过，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不成功，因为在我偶尔离家十天半月之后，回来时便多已枯敝不堪了。
②无意中我种上了牵牛花，当然不把它当做一回事。
可是它却一蔓繁花，满窗浓绿。
一株牵牛花一天可开花十几二十朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。
种养之法也简单不过，只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了。
它取之于人和自然的是这样少，而它报答人和自然的却是这样多，这不禁使我对它产生了一种尊敬之情。
③牵牛花的确没有特别娇艳的姿色，虽然它的花形花色，但都开朗明净，朴素大方，都是别有一番风致。
特别是那白色的牵牛花，它的外形与心地都同样是那么的纯洁无瑕。
④牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢。
生命诚然短矣，但它却与光明同在。
它为迎接光明而生，为送走黑暗而死。
⑤但是，我发现有不少牵牛花的枯蔓以至主蔓，一经下垂几天之后就一定枯萎而死，决不例外。
原来，它们都只能向阳、向上飞快地生长，万一它们因为没有附着乏处而下垂时，几天后就一定自行枯萎。
⑥我真的敬重起牵牛花束了，因为，它使我凛然地感到恐惧：啊，原来下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！1、解释下列加点的词。
为之一爽(爽:愉快,精神为之一振。
)从不爽约（爽:没有履行约会。
）2、作者在第一自然段中写养山茶，白兰不成功的经历是什么用意？答案：这是为突出牵牛花的不娇贵，为下文写牵牛花埋下伏笔做铺垫。
3、牵牛花的哪些特点不禁使“我”产生了尊敬之情？答案：生命力强，平凡而不娇贵，献身光明的奉献精神，给人赏心悦目的美感。
4、牵牛花的生长告诉人们一个基本规律，这个规律是什么？答案：默默无闻,无私奉献,不管是人还是动物或植物,都需要向着高处走,如果你往后退,就意味着你会败落。
5、作者写本文的意图是什么？答案：激励人们不断拼搏进取，少索取多奉献，心地纯洁无瑕疵。
句子在结构上的作用之中间中间段的作用：承上启下;承接上文；开启下文；埋下伏笔，铺垫蓄势；详略结合，充实内容。
范文讲解：《故乡滋味》这是8年前的旧事.那年,刚刚过完40岁的生日,突然生出一种莫名的思乡之情.这种感情很强烈,近乎一种烧燎,若不回故乡住上一段日子,心里难以平静下来。
于是我回了一趟老家。
到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮地红起来。
走近母亲身边，觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调。
多少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴。
我心里很温暖，觉得自己就是为这质朴而来。
母亲烧起柴草，煮了几穗青玉米。
柴草很干，火烧得热烈。
“住几天吗？”母亲问。
我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近20年来不曾细唠的家常。
”母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。
”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。
青玉米煮熟了，剥了玉米的苞衣，米粒很黄。
一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。
母亲同我一起剥玉米吃。
炉膛的余火闪着黄黄的光。
我一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。
晚上，母亲问：“你到哪儿睡呢？娘就这一条土炕。
”我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。
”躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。
母亲就是在这土炕上生我的，揭开席子，肯定还能闻到老炕土上胎衣的味道。
而今，母亲的儿子大了，自己也老了，却依然睡着这条土炕。
土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结吗？这一夜，母亲睡不着，她的儿子也睡不着。
母亲很想对儿子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何说起，只能清晰地听到对方的呼吸。