9 巨人的花园
最新部编版人教版小学四年级语文上册9.巨人的花园 标点符号——省略号的运用公开优质课教学课件微课课件ppt
标点符号——省略号的运用
创新课程
1.用于引文的省略
引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不
必要的。
例如：
1
周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……” ——《飞机遇险的时候》
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创新课程
2. 省略同类词语
在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作、 行为等等。许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可
注意事项：使用省略号，要注意不可与“等等”“之类”这些本身带 有省略意思的词混用。
2.亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也
受不住了！…… ——《凡卡》
标点符号——省略号的运用
创新课程
5.表示声音的延长
例如：
嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 ——《董存瑞舍身炸碉堡》 6.表示语言的断断续续 例如： 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
1
标点符号——省略号的运用
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4.表示话没有说完（语意未尽）
在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中 欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别 的事物等等。这些都属于“话没有说完”，都可用省略号表示。
例如：
1
——《高大的皂荚树》
1.想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……
标点符号——省略号的运用
标点符号——省略号的运用
创新课程
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不
知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着 毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” —— 《巨人的花园》
9.巨人的花园(罗军)
• 巨人的花园有一个怎样的变化？ • 你从哪几句话中感受到巨人的花 园在变化？
• 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香， 冬天白雪一片。 • 巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花 飞舞。 • 一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明 媚的阳光了。他看到花园里草翠花开， • 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪 覆盖了。
巨 人？
“谁允许你们到这儿来玩的！ 都滚出去！”
“好容易才盼来春天，你们又 来胡闹。滚出去！” “喂！你赶快滚出去！”
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。 孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情 地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间， 感到无比的幸福。
1、巨人醒悟后，怎么做的，收获了什 么？
xùn
kù
训斥 脸颊 允许
yǔn jiá
冷酷
chāi
洋溢欢乐
yì
拆除 火辣辣
lā
欢快喧闹 tiān 增添春意 ní ng 凝视巨人
xuān
阳光明媚、绽出绿芽、草翠花开 北风呼啸、狂风大作、雪花飞舞 鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆盖
fù
花园里常年洋溢着 孩子们欢乐的笑声。
洋
溢 ? .
从前，一个小村子里有座 漂亮的花园。那里，春天鲜花 盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜 果飘香，冬天白雪一片。村里 的孩子都喜欢到那里玩。
奥斯卡· 王尔德是19世纪后期英 国著名的作家、诗人、剧作家。 王尔德一生只为世人留下了9篇 童话，分别是《快乐王子》《夜莺 和玫瑰》《自私的巨人》《忠诚的 朋友》《神奇的火箭》《少年国王》 《小公主的生日》《渔夫和他的灵 魂》《星孩》，分别收录在《快乐 王子故事集》和《石榴之家》童话 集。这两本童话集已载入英国儿童 文学史册。 《巨人的花园》是从《自私的 巨人》改编而来的。
人教新课标四年级上册《第9课_巨人的花园》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标四年级上册《第9课巨人的花园》同步练习卷一、填空题（共6小题，每小题0分，满分0分）1. 根据课文内容填空。
（1）花园里常年yánɡ yì________着孩子们欢乐的笑声。
（2）赶走孩子们后，巨人在花园周围砌起了wéi qiánɡ________。
（3）孩子们的欢声笑语使花园zēnɡ tiān________了春意。
（4）孩子们听到了可怕的chì zé________，纷纷逃窜。
（5）唤来寒冬的，是我那颗任性lěnɡ kù________的心啊！2. 给加点字选择正确读音，画“√”。
（1）巨人拆除了花园里“禁（jīn jìn）止入内”的牌子。
（2）谁允（rǔn yǔn）许你们到这儿来玩的！（3）巨人的恐吓（xià hè）把孩子吓坏了。
（4）巨人的花园里仍（rēnɡ rénɡ）然是冬天。
3. 按要求写句子。
（1）巨人被喧闹声吵醒了。
（改成“把”字句）________（2）巨人孤独地度过了漫长的严冬。
（缩句）________（3）我喜欢冬天。
（扩句）________（4）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
（用关联词语改写，意思不变）________（5）没有孩子的地方就没有春天。
（改成反问句）________。
4. 我知道下列句子属于哪种类型。
感叹句反问句疑问句祈使句（1）他是个什么样的人？________（2）禁止入内！________（3）唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！________（4）难道你不知道吗？________。
5. 课外阅读。
给，永远比拿愉快有一年，高尔基在意大利的一个岛上休养。
他10岁的儿子跟着妈妈来岛上看望他。
儿子在他住的院子里栽了好些花，不久，就和妈妈一起回家去了。
第二年春天，儿子栽下的花开了。
高尔基看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
人教版四年级语文上册拼音课文9巨人及花园
人教版四年级语文上册拼音课文9《巨jù人rén 的de 花huā园yuán》从前cóngqián，一yī个gè小xiǎo 村子cūnzǐ里l i 有yǒu 座zuò漂亮piàoliang 的de 花园huāyuán 。
那里nàli ，春天chūntiān 鲜花xiānhuā盛开shèngkāi ，夏天xiàtiān 绿树lǜshù成chéng 阴yīn，秋天qiūtiān 鲜果xiānguǒ飘piāo 香xiāng ，冬天dōngtiān 白雪báixuě一yī片piàn。
村里cūnli 的de 孩子háizi 都dōu 喜欢xǐhuān 到dào 那里nàli 玩wán。
花园huāyuán 的de 主人zhǔrén 是shì个gè巨人jùrén ，他tā外出wàichū旅行lǚxíng 已yǐ有yǒu 好久hǎojiǔ了l e。
花园huāyuán 里l i 常年chángnián 洋溢yángyì着zháo 孩子们háizimen 欢乐huānlè的de 笑声xiàoshēng 。
有yǒu 一年秋天yīniánqiūtiān ，巨人jùrén 突然tūrán 回来huílái 了l e 。
他tā见到jiàndào孩子们háizimen 在zài 花园huāyuán 里l i 玩耍wánshuǎ，很hěn 生气shēngqì：“谁shuí允许yǔnxǔ你们nǐmen 到dào 这儿zhèer 来lái 玩wán 的de！都dōu 滚出去gǔnchūqù！” 孩子们háizimen 吓坏xiàhuài 了l e，四处sìchù逃散táosàn 。
人教版四年级语文上册拼音课文9《巨人的花园》
人教版四年级语文上册拼音课文9《巨jù人rén 的de 花huā园yuán》从前cóngqián，一yī个gè小xiǎo 村子cūnzǐ里l i 有yǒu 座zuò漂亮piàoliang 的de 花园huāyuán 。
那里nàli ，春天chūntiān 鲜花xiānhuā盛开shèngkāi ，夏天xiàtiān 绿树lǜshù成chéng 阴yīn，秋天qiūtiān 鲜果xiānguǒ飘piāo 香xiāng ，冬天dōngtiān 白雪báixuě一yī片piàn。
村里cūnli 的de 孩子háizi 都dōu 喜欢xǐhuān 到dào 那里nàli 玩wán。
花园huāyuán 的de 主人zhǔrén 是shì个gè巨人jùrén ，他tā外出wàichū旅行lǚxíng 已yǐ有yǒu好久hǎojiǔ了l e。
花园huāyuán 里l i 常年chángnián 洋溢yángyì着zháo 孩子们háizimen 欢乐huānlè的de 笑声xiàoshēng 。
有yǒu 一年秋天yīniánqiūtiān ，巨人jùrén 突然tūrán 回来huílái 了l e 。
他tā见到jiàndào孩子们háizimen 在zài 花园huāyuán 里l i 玩耍wánshuǎ，很hěn 生气shēngqì：“谁shuí允许yǔnxǔ你们nǐme n 到dào 这儿zhèer 来lái 玩wán 的de！都dōu 滚出去gǔnchūqù！” 孩子们háizimen 吓坏xiàhuài 了l e，四处sìchù逃散táosàn 。
人教版小学四年级语文上册第9课《巨人的花园》课文朗读MP3免费
人教版小学四年级语文上册第9课《巨人的花园》课文朗读MP3免费篇一：人教版四年级语文上册拼音课文9《巨人的花园》濒为四年级拼音语文上册拼音课文jùréndehuāyuán9《巨人的花园》cóngqiányīgèxiǎocūnzǐliyǒuzuòpiàoliangdehuāyuán从前，一个小村子里有座漂chūntiānxiānhuāshèngkāi亮的花成园。
阴，nàlixiàtiānlǜshùchéngyīncūnlide那里，春天鲜花盛开，夏天绿树qiūtiānxiānguǒpiāoxiāngdōngtiānbáixuěyīpiàn秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
村里的háizidōuxǐhuāndàonàliwán孩子都讨厌到那里玩。
huāyuándezhǔrénshìgèjùréntāwàichūlǚxíngyǐyǒu花园的女主人是个巨人，他外出旅行已有huāyuánlichángniányángyìzháoháizimenhuānlèhǎojiǔle好久了。
花dexiàoshēng园里雷米雷蒙县常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
jùréntūránhuíláiletājiàndàoshuíyǔnxǔyǒuyīniánqiūtiān 有一年秋天，巨人突然回来了。
他见到háizimenzàihuāyuánliwánshuǎhěnshēngqì孩子们在花园里散步，很生气：“谁允许nǐmendàozhèerláiwándeháizimenxiàhuàilegǎnzǒuháiziyǐhòudōugǔnchūqùsìchùtáosàn你们到这儿来玩的！都滚出去！”孩子们吓坏了，四处逃散。
部编人教版四年级语文上册 9.巨人的花园【第2课时】【新版】
“我的玫瑰是红色的，”他回答说，“红得就像鸽子 的脚，红得超过在海洋洞穴中漂动的珊瑚大扇。但是冬天 已经冻僵了我的血管，霜雪已经摧残了我的花蕾，风暴已 经吹折了我的枝叶，今年我不会再有玫瑰花了。”
于是他扑倒在草地上，双手捂着脸放声痛哭起来。 “他为什么哭呢？”一条绿色的小蜥蜴高高地翘起尾巴
从他身旁跑过时，这样问道。 “是啊，倒底为什么？”一只蝴蝶说，她正追着一缕阳
光在跳舞。 “是啊，倒底为什么？”一朵雏菊用低缓的声音对自己
的邻居轻声说道。 “他为一朵红玫瑰而哭泣。”夜莺告诉大家。 “为了一朵红玫瑰？”他们叫了起来。“真是好笑！”
4.品读“孩子们听到可怕的训(xùn)斥，纷纷逃窜。 与此同时，鲜花凋(diāo)谢，树叶飘落，花园又被 冰雪覆盖了。”这句话，说一说这句话向我们暗示 了什么。 “鲜花凋谢”“冰雪覆盖”与之前的“明媚的 阳光”“草翠花开”进行对比，暗示孩子带来春天， 赶走孩子就赶走了春天。
5.为什么“巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的”？
“王子明天晚上要开舞会，”年轻学生喃喃自语地 说，“我所爱的人将要前往。假如我送她一朵红玫瑰， 她就会同我跳舞到天明；假如我送她一朵红玫瑰，我就 能搂着她的腰，她也会把头靠在我的肩上，她的手将捏 在我的手心里。可是我的花园里却没有红玫瑰，我只能 孤零零地坐在那边，看着她从身旁经过。她不会注意到 我，我的心会碎的。”
“这的确是位真正的恋人，”夜莺说，“我所为之 歌唱的正是他遭受的痛苦，我所为之快乐的东西，对他
却是痛苦。爱情真是一件奇妙无比的事情，它比绿宝石更 珍贵，比猫眼石更稀奇，用珍珠和石榴都换不来，是市场 上买不到的，是从商人那儿购不来的，更无法用黄金来称 出它的重量。”
四年级语文《巨人的花园》课文原文
四年级语文《巨人的花园》课文原文四年级语文《巨人的花园》课文原文巨人的花园从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“制止入内”的告示牌。
不久，北风吼叫，隆冬降临，刺骨的寒风吹起雪花。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。
他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。
好几个月没见过这么明媚的阳光了。
巨人冲动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。
孩子们的欢笑使花园增添了春意。
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。
滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶____出去！”小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。
巨人第一次感到了温暖和愉快。
于是，他立即撤除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
【精品】第9课 巨人的花园(同步讲练测)-人教新课标版-四年级语文上册 (含答案)
第三单元第9课巨人的花园开心回顾1我会填花名。
正月（）香又香，二月（）盆里装。
三月（）连十里，四月（）靠短墙。
五月（）红似火，六月（）满池塘。
七月（）展奇葩，八月（）满枝黄。
九月（）初开放，十月（）正上妆。
十一月（）供上案，十二月（）雪里藏。
【答案】梅花兰花桃花蔷薇花石榴花荷花凤仙花桂花菊花芙蓉花水仙花腊梅花【解析】考查日积月累。
不同的花开放时间也是不同的，知道了一些花开放时间的不同，了解到什么花在什么时间开放，是对语文知识的拓展，也是对生活常识、社会常识的积累。
对语文课外知识的补充、延伸。
2选词填空。
居然果然突然偶然（1）我早听妈妈说香山很美，一到那里，（）如此。
（2）我被这（）的变化惊呆了。
（3）这次数学竞赛题目很难，而他（）获得了一等奖，真不容易。
（4）魏格纳被自己（）的发现惊呆了！【答案】（1）果然（2）突然（3）居然（4）偶然【解析】考查学生对词义的理解。
对词义、词义的范围、程度的轻重、感情色彩、语体色彩的辨析。
（1）有了前半句的“早听妈妈说”证实了结果“果然”如此。
（2）被“变化”“惊呆了”事情肯定是发生的比较“突然”。
（3）题目难，拿一等奖肯定不容易，表示不敢相信“居然”。
（4）被自己的发现“惊呆了”，这肯定不是刻意去研究的，所以是“偶然”。
3趣味语文（照样子填成语）。
（1）虚伪而动听的话。
（）言（）语（2）为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话。
（）言（）语（3）背后制造，散布的诬蔑，诽谤之类的话。
（）言（）语（4）很多的话。
（）言（）语（5）豪迈，雄壮的话。
（）言（）语（6）用恶毒的话骂人或用凶恶的语气说话。
（）言（）语（7）粗鲁，肮脏的话。
（）言（）语（8）简短的话。
（）言（）语【答案】（1）花言巧语（2）甜言蜜语（3）风言风语（4）千言万语（5）豪言壮语（6）恶言恶语（7）污言秽语（8）三言两语【解析】考查学生的日积月累。
要正确理解题目给出的句意，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。
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9 巨人的花园一、导入新课师：请同学们打开课本读一读第三单元的单元提示，这就是本单元我们将要学习的内容。
请放开声音读。
生自由读师：这一单元我们要学的内容是什么呀？生：童话（引导学生看插图）这幅图画让你想到了哪个童话故事？生交流：《农夫和金鱼的故事》师：是农夫么？生纠正：《渔夫和金鱼的故事》师：那你还读过哪些童话故事？生1：《快乐的王子》《神秘的火箭》生2：《卖火柴的小女孩》生3：《小路灯》生4：《狮子求婚》生5：《夜莺》师：同学们读过的童话故事可真不少，大家都熟悉的童话故事有《安徒生童话》《格林童话》，那今天老师来带领认识一位与安徒生齐名的童话巨匠——王尔德。
（出示课件1：有关王尔德的资料）师口述课件内容。
师：他写过一篇名叫《自私的巨人》的童话故事,据说王尔德给儿子讲这个故事时竟然哭了起来，因为美丽的花园，可爱的孩子,这些美好的事物让他感动。
现在我们就一起来学习第9课《巨人的花园》。
齐读课题（板书课题）师：你想象的巨人是什么模样的呢？生1：巨人比楼还高。
生2：巨人是魁梧巨大的。
生3：巨人很高很胖。
生4：也很壮。
生5：巨人的脾气应该很好。
师：老师告诉大家在童话故事里你想象巨人有多大，他就有多大。
二、检查预习情况师：同学们已经预习了课文,看看这几组词语，你会读吗？（出示课件2）第一组瑟瑟发抖训斥叱责（注意平翘舌音）火辣辣（读一声）第二组四处逃散纷纷逃窜凝视第三组狂风大作雪花飞舞阳光明媚草翠花开鲜花凋谢树叶飘落师：请同学们自由练读。
生自由读。
师：我请一个同学先来读第一组的词。
生朗读第一组词语。
师：这位同学预习得非常好，不仅注意了平翘舌音，还读准了“火辣辣”这个词，读一声。
请大家再读一遍这个词。
师：大家想一想这组词和课文中的谁有关？生齐声回答：巨人。
师：请一个同学读第二组词，读完以后告诉大家这组词和谁有关系？生：（先朗读）和小朋友有关。
师：第三组词谁来读？生：（先朗读）师：这组词和谁有关系呢？生1：和树木。
师：只是和树木么？再想一想。
生2:是和树木和天气有关师：树木和天气，仔细想想这组词都是景象描写。
那大家再想想，这些景象都和什么有关系啊？生齐答：和花园。
三、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音,读通句子,把难读的词句多读几遍。
思考：这是一座什么样的花园呢？生自由读书后交流：生1：漂亮的花园。
生2：美丽的花园。
师相机板书：漂亮生3：变化多端的花园。
生4：神奇的花园。
师板书：神奇生5：幸福的花园。
师：你有自己独特的见解。
生6：洋溢这孩子们欢笑的花园。
师：那么大家说这是一座漂亮的花园，你从课文的哪些地方找到的？生朗读课文的第一自然段。
（出示课件3）：“春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
”师：在这座花园里一年四季都很美。
大家可以选择一个最喜欢的季节，想象一下，用自己的语言来描述你想到的画面。
生1：冬天花园里有些小朋友打雪仗、堆雪人。
师：你想象力真丰富。
生2：冬天花园里的树枝上一定有很多雪，很美丽。
生3：春天花园里有又肥又大的桃子。
师：是春天么？纠正是秋天。
生4:夏天时候一定有很多小朋友们在树下避暑。
生5：春天的花园里一定有很多小鸟在叽叽喳喳地飞来飞去。
师：老师觉得花园越来越美丽了，这座花园不仅是美丽的花园还是一座神奇的花园。
那么哪些地方能表现出花园的神奇呢？可以边默读，边画一画。
生1:朗读课文里：“春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，可是巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
”（出示课件）师：大家一起看看，师范读，这里让我们感觉很神奇。
生2：这个小男孩一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
（出示课件）师纠正“绽”的读音。
还有哪些地方感到神奇。
生3：巨人再次赶走孩子们，花园变得鲜花凋谢、树叶飘落，又被冰雪覆盖了。
(出示课件)师：还有么？老师也找到一处，你们和老师找的一样么？生4：孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又是阳光明媚，草翠花开。
（出示课件）师：你和老师找的一样，同学们看看这些变化让我们感到这是一座神奇的花园。
四、学习课文，深入探究师:那么花园里这些神奇的变化和谁有关系啊?生1：和孩子师：还和谁有关系？生齐答：巨人。
师:巨人给你留下了什么样的印象？生1：自私生2：冷酷生3：爱发脾气师：巨人大家都知道他脾气不好，那么我们来读一读脾气暴躁的巨人对孩子们说的话。
(出示课件5）生1朗读：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”师：我们来一起看看巨人是在什么情况下说的第一句话？（师引导）很生气。
那么很生气应该怎么样来读，谁来读一读。
生读。
师：巨人你为什么生气？你心里怎么想的？生1：这是我的花园，我爱让你们玩才能玩，我不让你们玩你们就不能玩。
师：这个巨人好自私啊。
生2：这个花园是属于我一个人的，不是属于你的。
师：巨人这样想，那他又是怎么说的呢？请同学再来读一读。
（生朗读）师：是呀，巨人生气了，那我们再来看看当巨人发现孩子们从破损的围墙处又钻进来，他又发脾气了。
请读第二句话“好容易才盼来的春天，你们又来胡闹。
滚出去！”生朗读，师：听听这可怕的声音。
老师想再问一下，这个时候巨人又是怎么想的。
生1：鲜花都盛开了，巨人怕那些孩子们采花。
师：看来巨人还是很自私。
生2：你们已经来了一次胡闹了，可是你们又来。
我非要把你们赶出去不可。
师：看来很任性。
生3：玩过一次了，还要来，以后再也不让你们来了。
师：你能不能再读一读这句话。
（生读）谁再来读。
生2朗读，师纠正字音。
师：孩子们听到巨人的训斥声，都吓跑了，可是巨人发现桃树下还站着一个男孩，巨人就大声叱责。
还有谁来读一读第三句话。
“喂，你赶快滚出去！”师：我请三位同学上台来表演读这三句话。
（三个学生上台表演朗诵）生1读，师：声音很大。
生2读，师：巨人脾气更大了。
师:同学们想一想巨人在说这句话时，表情是什么样的呢？有没有一些动作呢？请前后位的同学商量一下，演一演。
请三个同学来分别表演朗读这三句话。
师过渡：这样一个脾气暴躁的巨人是怎么知道自己错的呢？谁来读一读。
(出示课件6）生朗读：“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
”师：大家看看“凝视”这个词是什么意思？生1：一直注视 (师纠正注视就是一直看。
)生2:目不转睛。
生3：很认真地看。
生4：凝眸生5：盯着师：这些词呀都对。
那么小男孩他有一双是用他那会说话的眼睛凝视这巨人，此时他好像在说什么？(出示课件7）想象：1.小男孩凝视着巨人好像在说----2. 巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的，巨人心里想：————。
生交流：生1：小男孩好像在说：“不要赶我们走。
”生2：小男孩好像在说：“你不要太自私，我们在这里又不碍你的事。
”生3：小男孩好像在说：：“我们很喜欢这花园。
”师：巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的，那巨人是怎么想的呢？生1：巨人心里想：看来我不该赶走这些孩子，是不是我太自私了点。
师：哦，已经后悔了。
生2：巨人心里想：是不是我太自私了点。
生3:我是不是自私了，不该赶他们走。
师：小男孩不仅有一双会说话的眼睛，他还有一双神奇的手。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
出示课件8想象：小男孩在凋谢的鲜花上一伸手，-----小男孩在------------一伸手，-----师引导：小男孩在凋谢的鲜花上一伸手，鲜花怎么样了？生：鲜花马上就盛开了。
师：恩，好像闻到了花香。
师再引导：小男孩在冰冻的河水上一伸手，怎么样了呢？生1：河水融化了。
生2：河水里的小鱼在里面愉快地蹦跳。
师再引导：小男孩还可能在哪里一伸手，发生了什么情况？生1：小男孩会在被雪覆盖的草地上一伸手，小草重新长出来了。
师：你的语言真美。
生2:小男孩一伸手，太阳就火辣辣的。
师纠正：是感觉太阳很温暖了，是么？生3：小男孩在快要枯死的树上一伸手，就马上发芽了。
师：巨人在小男孩的提醒下，他得到了启发，他终于明白了：生齐答：没有孩子的地方，就没有春天！师：刚才巨人给我们留下的印象可不怎么好，他脾气比较暴躁，但现在，他又说了什么话？出示课件9生朗读：“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！”师：和你的同桌一起多读几遍，然后互相谈谈自己的感受。
（生读，讨论）师：现在的巨人他的心里发生了哪些变化？生1：现在的巨人既宽容又善良。
生2：现在的巨人不象以前那么自私了。
师：哦，变了。
生3：巨人懂得了和别人分享。
生4:巨人他知错就改。
师：那巨人是怎么改的呢？课文中，谁来读。
生朗读：于是他立刻拆除了围墙，把花园还给了孩子们。
师：于是巨人的花园变成了生齐答：孩子们的乐园。
师板书：乐园师：巨人的花园现在又成了孩子们的乐园，那这一座花园真的是又漂亮又神奇。
五、感情升华师：这个故事真是很有趣，这个故事让我们明白了什么道理？生1：我明白了要对别人宽容的道理。
师：要对别人宽容，要善待别人。
生2：有欢乐的地方永远很美丽。
生3：我明白了要分享。
师补充：快乐要和别人分享。
生4：美好事物要和别人分享。
生5：我明白了能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
生6：我明白了以后有什么好东西，要一起分享，不能自私。
六、布置作业(出示课件10)三选一（师复述）1、这个童话故事真有趣！回家讲给爸爸妈妈听。
2、有兴趣的同学可以根据课文内容，把自己想象到的画面画下来，或用自己的语言表达出来。
3、几个人合作，编成课本剧演一演。
师：下节课我们再继续学习童话的写作方法。
七、板书设计：9 巨人的花园↓漂亮变神奇↓乐园。