对Word软件的认识

年级：_九年级_ 周次：上_课时：1课时北屯初级中学信息技术课课堂导学案上课时间：_年_月_日星期：星期三和五

一、学生对文章的格式设置

1、对文字的输入要规范，要提高打字速度。

2、根据题目要求，对文字进行格式设置。

二、小组讨论

1、把自己小组中对文字进行格式设置时出现的疑问进

行讨论并解答。

2、对自己会的部分作个标记。

三、合作探究

同学们共同来做一道题：

打开“三个和尚挑水吃.doc”文件，完成以下操作（30分）：

（1）在“页面设置”中，将页面纸型由“横向”设置为“纵向”，默认页边距不变。

（2）将标题“僧人挑水吃的故事新说”居中，并设置为“小二”号、“宋体”、“红色”、“加

粗”。

（3）将正文字体设置为“楷体”，字号为“小四”。

（4）在正文最后插入“三个和尚.jpg”图片，

（6）将编辑好的文档保存，关闭Word。

四、课堂检测

1、Word中的自选图形，错误的说法是（）

A自选图形的背景颜色只能是单色B多个自选

图形可以组合C自选图形中可以添加文字D自选图形中可以填充图片

2、在Word中，“段落”是一个格式化单位，下列不属于“段落”的格式有—

A、对齐方式

B、缩进

C、行距

D、字体

3、在“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令项

呈灰色而不能被选择时，表示的是_________

A、选定的文档内容太长，剪贴板放不下

B、剪贴板里已有了信息

C、在文档中没有选定任何信息

D、刚执行“复制”命令

4、第一次保存文件，将出现__________ ^寸话框。

A保存B全部保存C另存为D保存为

5、在Word编辑状态，要在文档中添加符号☆，应

该使用____ 单中的命令。

A文件B编辑C格式D插入

一、课堂安排

1、结合学案，同学们以小

组为单位进行预习。2、小组内成员分工协作。

二、细做笔记

每位学生都应该对学案中出现的题做出自己的答案课题：对Word软件的复习设计人：房翠玲备课组长：

学习目标：1、对Word的菜单栏中的各个命令都能了解，知道每个命令是干什么的。

2、以题的形式让学生对菜单栏中的“视图”、“工具”、“表格”、“窗口”中的部分命令进行操作练习。

3、以及度的的热情投入到学习中，体验成功的快乐。

学生天

地：

1、第一小组

重点研究

菜单栏中

的“视

图”中的

命令。

2、第二小组

和第三小

组重点探

究“工

具”中的

命令。

3、第四小组

和第五小

组主要进

行“表

格”中命

令。

4、第六小组

对“窗

口”中的

命令进行

6、在Word字处理编辑中，一段文字没结束，遇到

（不改变图片大小）。

（5）将全文中“僧人”二字替换为“和尚”。C没有操作，Word会自动换行D手稿上提行, 就敲回车7、下列关于打印预览的说法中，正确的一项是,

，可以编辑文档，不可以打，不可以编辑文档，但

可以，既可以编辑文档，

也可以，既不可以编辑文

档，也不

提行时应作。

A在提行时，用回车键B

在提行时，用空格键

（4）在五种交流方式“面谈、信函、电话、手机短信、网络聊天”前添加圆点项目符号，使其看起来更清晰。

（5）在正文中插入“即时通讯.jpg”图片，设置图片的环绕方式为“四周环绕”，并将图片移动到文章的右边。

（6）将编辑好的文档保存，关闭Word。

三、课堂要求

在课堂检测的时候，小组内成

员对每道题应理解，并做出正

确答案。A在打印预览状态中印

文档

B在打印预览状态中打

印文档

C在打印预览状态中打

印文挡

D在打印预览状态中可

以打印文档

探讨

5、课堂展

示：

每位学生都可以说说自己在这节课中学到的知识，并与大家分享。&小结本课

8、在“编辑”菜单中的“剪切”和“复制” 命令项呈灰色而不能被选择时，表示的是A选定的文档内容太长，剪贴板放不下B剪贴板里已有了信息

C在文档中没有选定任何信息

D刚执行“复制”命令

五、知识拓展

打开“现代通讯方式.doc” Word文档，完成以下操作（30分）：

（1）将标题“现代生活中的交流方式”设置

为“二号”、字体为“楷体”、“红色”、“加粗”，对齐方式为“居中”。（2）将正文的字号设置为“小四号”，

（3）将全文所有自然段的对齐方式设置为首行缩进2个字符。7、学后反

思