苏科版信息技术下册第1课《认识WORD》word教案1
苏科版教学设计认识Word
认识Word【教学目标与要求】1．知识与技能认识Word窗口。
学会启动、保存和退出文档。
2．过程与方法掌握软件启动和退出的一般方法。
3．情感态度与价值观培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4．行为与创新尝试用计算机来表达思想。
【教学重点与难点】教学重点：Word的启动和退出；认识Word窗口的组成；Word文件的保存。
教学难点：Word窗口组成；Word文件的保存。
【教学方法与手段】本课采用教师示范、学生探究学习、小组合作等教学方法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体教室。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学调整1．导入出示记事本文档1（只含有文字的学生作文）同学们，只有文字的文档，我们可以用三年级学过的记事本软件来输入出示文档2（含有文字、图片、艺术字、表格的手绘小报）这张小报，除了文字以外，还含有画面等多种元素，还可以用记事本输入吗对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、表格等多种元素的文档就不能用记事本输入了。
那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——“Word”。
现在，就让我们一起来认识一下“Word”吧出示课题：第1课认识Word 观看文档，观察不同2．新授1．启动Word看一看“Word”软件的图标，找一找，是否还有其他的启动方法2．窗口的组成3．保存文档教师说步骤，学生跟着做提示：在Word文档里进行输入时，记得要经常保存文件。
如果不需要更改文件名时，可以单击“常用工具栏”中的“保存”按钮，或是单击“文件”菜单中的“保存”命令4．退出回忆三年级学过的“画图”软件是如何退出的？有几种方法自学教材演示并介绍指名演示小组学习：观察计算机中打开的Word软件界面，对照课本，各学习小组自学Word窗口中各个组成部分的名称和功能，并在组内介绍完成探究园游戏：连连看比一比：实践园练习，小组交流区别试一试后说一说3．小结1．整理归纳，列出学习要点2．根据各组学习及游戏情况，给予评分，并表扬表现好的小组。
认识word教案
认识word教案教案标题：认识Word教案教案目标：1. 了解Word软件的基本功能和特点；2. 学会使用Word软件进行文本编辑和格式设置；3. 掌握Word软件中的常用快捷键和操作技巧。
教学重点：1. Word软件的基本功能；2. 文本编辑和格式设置；3. 快捷键和操作技巧。
教学难点：1. 掌握Word软件中的高级功能；2. 熟练运用快捷键和操作技巧。
教学准备：1. 计算机设备和投影仪；2. Word软件安装和运行环境；3. 教学PPT和演示文稿。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示Word软件的界面和功能图标，引发学生对Word软件的兴趣；2. 提问学生对Word软件的了解程度，激发学生的思考和参与。
二、讲解Word软件基本功能（10分钟）1. 介绍Word软件的用途和应用领域；2. 解释Word软件的界面布局和主要功能区域，如标题栏、菜单栏、工具栏等；3. 演示Word软件的基本操作，如新建、打开、保存、关闭等。
三、文本编辑和格式设置（15分钟）1. 介绍Word软件中文本编辑的基本操作，如插入、删除、复制、粘贴等；2. 演示文本的字体、字号、颜色、对齐方式等格式设置方法；3. 引导学生进行实际操作，编辑并格式化一段文字。
四、快捷键和操作技巧（15分钟）1. 介绍Word软件中常用的快捷键，如Ctrl+C、Ctrl+V、Ctrl+B等；2. 演示一些常用的操作技巧，如拖拽调整文本框大小、双击选中单词等；3. 练习使用快捷键和操作技巧，提高学生的操作效率和准确性。
五、总结与拓展（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强化学生对Word软件的认识和掌握程度；2. 提供一些拓展资源和练习题，供学生在课后继续学习和巩固。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度；2. 操作技巧：检查学生在实际操作中的熟练程度；3. 练习题成绩：评估学生对课堂内容的掌握情况。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和探索Word软件的更多功能；2. 布置作业或项目，要求学生运用Word软件完成相关任务；3. 提供更多的实例和案例，让学生在实际应用中提高Word软件的使用能力。
《认识Word》教案
《认识Word》教案一、教学目标：1. 让学生了解Microsoft Word的基本功能和界面布局。
2. 学会使用Word进行文字输入、编辑和排版。
3. 掌握保存、打开文档的方法。
二、教学内容：1. Microsoft Word的基本功能介绍。
2. Word的界面布局说明。
3. 文字输入与编辑技巧。
4. 排版方法及格式设置。
5. 保存、打开文档的操作步骤。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：Word的基本功能、界面布局、文字输入与编辑、排版、保存与打开文档。
2. 教学难点：排版方法及格式设置。
四、教学准备：1. 准备一台安装有Microsoft Word的计算机。
2. 准备相关教学PPT或教学素材。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍Microsoft Word的基本功能和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解Word的界面布局，包括菜单栏、工具栏、状态栏等。
3. 操作演示：演示文字输入、编辑、排版的过程，并解释相关操作。
4. 学生练习：让学生跟随教师操作，进行文字输入、编辑、排版练习。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后练习，鼓励学生探索Word的更多功能。
教学评价：通过学生在课堂上的参与程度、练习成果和课后作业的表现，评价学生对Word的基本操作和功能的掌握情况。
六、教学延伸：1. 介绍Word的高级功能，如表格制作、插入图片、插入公式等。
2. 讲解如何使用Word进行Collaboration 和共享文档。
3. 引导学生探索Word的其它功能，如模板、宏等。
七、教学案例分析：1. 分析一个实际案例，让学生了解Word在实际工作中的应用。
2. 引导学生思考如何利用Word提高工作效率。
3. 讨论Word与其他办公软件（如Excel、PowerPoint）的协同工作。
八、课堂练习：1. 设计一个简单的练习，让学生独立完成文档的输入、编辑和排版。
2. 要求学生在练习中使用至少一种高级功能（如表格、图片等）。
第1课初识word 说课稿
第1课《初识word》说课稿尊敬的各位评委，各位老师：你们好！（鞠躬）（教材分析）我今天说课的题目是《报名参加小魔仙》，本课是苏科版小学信息技术下册word单元第一课《初识word》，是本单元的起始课和基础课，本课教学的顺利完成为接下来系统学习word操作技能打下良好基础。
同时作为office系列的一个组件，word与以后要学习的powerpoint组件有很多相似的地方，学生熟练掌握word有利于以后学习中知识的迁移。
本课内容主要包括word的启动和退出、word窗口的组成以及保存word文档。
（学情分析）我的授课对象是小学四年级学生，在学习本课之前大部分的学生已经或多或少接触过word，对word已经不再陌生。
他们具有很大的好奇心，已经能够带着问题去探究，具备了主动学习的能力。
但是自我控制能力较差，学习兴趣和注意力不能够持久保持。
（教学目标）根据课程标准和本课内容特点，结合学生的具体情况，我制定了以下的教学目标：知识与技能1、学会启动、退出word以及保存word文档2、了解word窗口的组成过程与方法在练习操作过程中，学会启动、退出软件的一般方法情感态度与价值观1、培养学生利用计算机处理文字的意识和能力2、培养学生自我欣赏、发现他人优点以及交流合作的能力行为与创新尝试用计算机来表达自己的思想（重点）在吃透教材的基础上，根据课程标准，我确定本节课的重难点如下：重点：word窗口的组成以及word文档的保存难点：word窗口的组成（教法学法）为了完成教学目标，解决重点，突破难点，培养学生分析问题的能力，我采用的教学方法是情境教学法和任务驱动法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计任务，学生主动参与，整个过程以“导”为主，充分调动学生的学习积极性。
我们常说授之以鱼不如授之以渔，因此在教学过程中我特别学法的指导。
本节课学生采用的学法主要有协作探究法、观察法和练习法。
（课前准备）为了课堂顺利进行，需要在计算机机房中展开教学，同时准备相关的课件和word优秀作品。
二年级下信息技术教案-初识word_苏版
二年级下信息技术教案-初识word_苏版
(1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其要紧功能。
【教学重点】使学生学会进入与退出Word 的方法。
[来源:学.科.网]【教学难点】认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[来源:Zxxk]
【课时安排】1课时。
【教学预备】Word 作品
【教学过程】
一、引入
出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
[来源:]
二、新授
1．启动Word
演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
显现Word 窗口。
师：通过开始菜单能够启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也能够启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
这确实是Word
的快捷方式图
议一议哪种启动方法好？
2．认识Word 窗口
师：Word 窗口和Windows应用程序窗口专门相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？
练一练
说出下面窗口中的各部分名称。
[来源:学+科+网]
[来源:]。
《认识Word》教案
《认识Word》教案一、教学目标1．知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。
2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
3．情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。
4．创新与行为：积极尝试用计算机来表达思想。
二、教具准备1．多媒体机房。
2．电脑教室教学系统。
3．课件、找茬游戏。
三、教学重点与难点1．重点：掌握启动和退出Word的方法2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
四、教学设计说明本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2003的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出Word的方法，自主探究Word 2003窗口各个组成部分和作用，感知到Word 2003是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。
根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。
培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。
五、教学课时1课时。
六、教学过程(一) 情景导入，初识Word1．同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。
想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色。
2．展示用Word制作的各种优秀的小报素材。
(图例如下)3．学生观看课件后，回答问题。
(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等。
)4．设问启发：同学们，你们知道这些小报作品是用什么软件制作出来的吗？5．介绍Word的基本知识：Word在英文中是字、词的意思。
这里指的就是软件名称。
Word是Microsoft(微软公司)的Office系列办公自动化软件的重要组件之一，运行于Windows操作系统，是目前应用最广泛的文字处理软件之一，它具有非常强大的字处理功能。
信息技术教案：认识Word
信息技术教案：认识Word各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢认识word课题：《认识word》课型:新授课时：1课时授课人:郑祖彬教学目标：知识目标掌握word的启动和退出的方法。
了解word窗口的组成和使用。
掌握word的文档的新建保存和在文档中输入文字。
能力目标、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用word进行基本文字处理操作。
2、培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。
培养学生的归纳总结能力。
情感目标在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精神和积极参予的热情。
层次目标较高层次：掌握本课知识，能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。
一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课的操作较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作教学重点：知道word窗口的各个组成部分的名称与作用教学难点：word窗口中各部分的功能。
教学方法：任务驱动法；演示与实践结合的方法教学准备：硬件：多媒体电脑室软件：wordxxxx广播教学系统教学过程：导言从这一节课开始，我们学习计算机在文字处理这方面的应用，下面我们将要介绍的是工作在windows98环境下的wordxxxx。
提出问题了解有关word知识。
如何启动word？认识窗口的组成？如何新建word文档？如何输入文字？如何保存word文档？如何退出word？活动过程1、备注：学生根据问题看书自学（提出问题任务驱动）2、启动wordxxxx让学生示范：（广播教学）（1）直接启动（2）从菜单启动（3）快捷方式*根据以前所学的画图的知识归纳出启动word的方法。
练习启动word学生练习：用以上两种方法启动wordxxxx提示：启动word还可以用桌面上的快捷图标3、认识wordxxxx窗口（1）学生自学：看书认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称（广播教学）（3）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。
小学信息技术下册初识Word教学设计及反思
第1课初识Word■教材分析本课是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课《初识Word》，是了解和认识Word2003的第一课，主要内容是按Word2003的启动、Word窗口的组成，保存Word文档、退出Word顺序编写的，这也是需要学生掌握的四个知识点。
■学情分析本课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定电脑基本操作的基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。
四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，并培养学生自学能力是本节课教学的关键。
■教学目标1．知识与技能（1）认识Word窗口的组成；（2）掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。
2．过程与方法采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的基本操作。
3．情感态度与价值观鼓励学生大胆尝试，主动学习、了解Word软件的相关知识，发展学生的计算机应用操作能力。
4．行为与创新借助所学知识，尝试用计算机表达思想。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点掌握Word的启动和退出方法；认识Word窗口的组成。
2．教学难点认识Word窗口的组成及主要功能；Word文件的保存方法。
■教学方法与手段本课采用教师引导、示范，学生探究学习的方法，设置了名侦探柯南进行成员招募的活动情境，以“小侦探侦察行动”为主线，让学生在小组合作中掌握相关知识和操作。
■课前准备网络教室、课件、相关word文档“招募启事”及侦察行动报告。
■教学过程■教后反思“初识Word”是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课，教学目标是让学生掌握Word2003的启动、认识Word窗口的组成，保存Word文档、退出Word相关内容和操作方法。
本课也是让学生进入Word 软件学习的第一课，因此如何让学生带着兴趣和学习的积极性去了解、认识Word也是本课的重要目标之一。
针对学生的年龄特点和学情，我设置了“小侦探侦查行动”的学习情境，让学生像侦探一样完成一个个行动任务，并以小组比赛的形式合作学习、自主探究，从而较好地完成本课的学习。
苏科版小学信息技术下册《初识Word》教学设计及反思1
苏科版小学信息技术下册《初识Word》■教材分析在上册学生学习过记事本的的使用，能够用全拼输入法输入单个汉字，在画图软件的学习中，也再次复习了汉字的输入，所以学生对于通过键盘输入汉字到了下册，已经比较熟悉了。
本课是学生第一次学习OFFICE办公软件，也是学习文字处理软件Word的起始课。
主要知识点有Word的启动、Word窗口的组成、输入文字、保存Word文档、退出Word。
■学情分析能力分析：本次上课是银城小学的学生，作为一所名校的学生，整体素质应该非常优秀，学生的电脑水平、知识外延、操作能力等肯定要高于我所任教的学生，所以针对这一点，在教学中可以适当的提高一点难度，教学要开放、互动一些，留给学生适宜的探索空间。
知识分析：学生已经学过记事本输入汉字及画图的操作，而Word的部分操作与记事本相似，所以在学生学习Word的过程要引导学生进行知识迁移，旧知新用，同时可以给学生渗透很多电脑知识都是相通的思想。
正因为本课知识与旧知联系紧密，降低了知识的难度，所以在教学中可以进行适当的拓展，做到旧知新用、新知用深。
■教学目标1．知识与技能（1）认识Word窗口的组成，（2）掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。
2．过程与方法通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
3．情感态度与价值观感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。
4．行为与创新积极尝试用计算机来表达思想。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点（1）让学生学会启动和退出“Word”的方法。
（2）初步了解“Word”的窗口组成和功能。
2．教学难点通过Word与记事本窗口比较，认识Word窗口。
■教学方法与手段课题导入：因为是借班上课，教师和学生相互都不熟悉，双方都有新奇感，所以，运用对比的教学方法，通过银城小学简介的对比，让学生深切体会到Word的神奇魅力，激发学生的学习欲望，揭示课题。
苏教版小学信息技术公开课(郭家荣)第一课《初识word》教学设计(有配套课件及学习素材)
苏教版小学信息技术公开课（郭家荣）第一课《初识word》教学设计（有配套课件及学习素材）和word交朋友--第1课初识word六合区程桥中心小学郭家荣■教材分析这节课的教学内容是初识Word 2003，之前学生已经掌握了写字板的使用，因此本节课是让学生在会用写字板进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2003的教学，着重介绍Word 2003各个组成部分和作用。
让学生知道Word 2003是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。
■学情分析学生程度层次参差不齐，部分学生基础较差。
学生所掌握的认知水平和能力：学生已经掌握了写字板的使用，已经能够熟练利用写字板进行简单的文字排版，但这种工具毕竟没有专业工具的功能强大，因此可以通过Word的强大功能的演示，使学生产生学习兴趣。
■教学目标1．知识与技能认识Word 窗口的组成，word的启动方法和保存方法。
2．过程与方法掌握菜单栏和工具栏的使用方法。
3．情感态度与价值观感受word软件的强大功能，培养用word软件进行文字处理的兴趣。
4．行为与创新让学生积极尝试用计算机来表达自己的思想。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点掌握启动和推出word的方法。
2．教学难点认识word窗口的组成及其功能。
■教学方法与手段演示法、观察法、任务驱动、自主学习、协作学习。
■课前准备演示课件、极域教学系统■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、导入三（2）班的同学们好，今天和大家交个朋友。
大家欢迎吗？能做做自我介绍吗？先请大家看下我的两份自我介绍。
（出示ppt）你喜欢哪一个呢？为什么？是谁帮我妙笔生花，画龙点睛，做了这么好的自我介绍呢？它就是我们今天要认识的新朋友—word。
（粘贴出示板书）一起打个招呼。
借班上课，先用通过交朋友，拉近与学生的距离。
同时，导入新课。
通过对比，让学生了解word处理文字的功能笔写字板强，也能吸引学生的学习兴趣。
认识Word小学信息技术教案
启动Word
通过桌面快捷方式、开始菜单或 文件关联等方式启动Word软件。
退出Word
点击软件右上角的关闭按钮、使 用快捷键Alt+F4或选择“文件” 菜单中的“退出”命令。
界面布局及主要工具栏功能
界面布局
Word软件界面包括标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区和状态栏等部分。
主要工具栏功能
常用工具栏包括“文件”、“编辑”、“视图”、“插入”、“格式”、“工 具”、“表格”和“帮助”等，每个工具栏下都有相应的功能命令。
小组成员互相评价作 品，指出优点和不足 ，提出改进建议。
教师总结点评，拓展延伸知识点
教师对学生的作品进行总结点评，肯 定优点，指出不足，给出改进意见。
拓展延伸相关知识点，如排版原则、 技巧等，加深学生的理解和掌握。
针对学生在实践中遇到的问题，进行 解答和示范。
课后作业布置，巩固所学内容
布置与课堂实践相关的课后作业 ，要求学生独立完成。
认识Word小学信息技术教 案
目 录
• 课程背景与目标 • Word软件界面与功能介绍 • 格式化文本内容技巧讲解 • 插入图片和表格操作指南 • 页面布局与打印设置讲解 • 排版综合实践任务安排
01 课程背景与目标
信息技术在小学教育中的重要性
培养学生信息素养
信息技术是现代社会的基础设施，掌 握信息技术已成为必备素养。
实现步骤
在页面布局中选择分栏选项，设置栏数、栏宽和栏间距等参数，然后应用分栏排版到文档中。
页眉页脚添加内容技巧
页眉页脚
在文档顶部和底部添加页眉和页脚，用于显示文档标题、页码等信息。
添加技巧
在页面布局中选择页眉页脚选项，然后在页眉和页脚区域输入相应内容。可以使用文本框、图片等工 具进行美化。
第1课-认识word小学三年级信息技术教案
第1课认识word——文字的输入备课时间：2014-2-21教学目标：1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功能。
教学重点：1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
课时安排：2课时教学过程：一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
）今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
第一课1、任务一：创建文件夹在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。
第二课时1、输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
2、创建文件夹3、文件夹重命名4、保存文本5、文字输入练习第2课字斟句酌——文本的编排备课时间：2014-2-21教学目标：1. 掌握打开已有的Word文档的多种方法。
2．掌握Enter键和空格键的用法。
3. 掌握选取文本的两种基本方法。
4. 会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。
小学信息技术下册《初识Word》教学设计及反思-8页word资料
第1课初识Word■教材分析本课是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课《初识Word》，是了解和认识Word2019的第一课，主要内容是按Word2019的启动、Word窗口的组成，保存Word文档、退出Word顺序编写的，这也是需要学生掌握的四个知识点。
■学情分析本课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定电脑基本操作的基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。
四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，并培养学生自学能力是本节课教学的关键。
■教学目标1．知识与技能（1）认识Word窗口的组成；（2）掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。
2．过程与方法采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的基本操作。
3．情感态度与价值观鼓励学生大胆尝试，主动学习、了解Word软件的相关知识，发展学生的计算机应用操作能力。
4．行为与创新借助所学知识，尝试用计算机表达思想。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点掌握Word的启动和退出方法；认识Word窗口的组成。
2．教学难点认识Word窗口的组成及主要功能；Word文件的保存方法。
■教学方法与手段本课采用教师引导、示范，学生探究学习的方法，设置了名侦探柯南进行成员招募的活动情境，以“小侦探侦察行动”为主线，让学生在小组合作中掌握相关知识和操作。
■课前准备网络教室、课件、相关word文档“招募启事”及侦察行动报告。
■教学过程■教后反思“初识Word”是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课，教学目标是让学生掌握Word2019的启动、认识Word窗口的组成，保存Word文档、退出Word相关内容和操作方法。
本课也是让学生进入Word 软件学习的第一课，因此如何让学生带着兴趣和学习的积极性去了解、认识Word也是本课的重要目标之一。
针对学生的年龄特点和学情，我设置了“小侦探侦查行动”的学习情境，让学生像侦探一样完成一个个行动任务，并以小组比赛的形式合作学习、自主探究，从而较好地完成本课的学习。
苏教版小学信息技术下册教案
苏科版小学信息技术下册教案第1课认识Word教学目标：1、知识与技能：认识Word窗口的组成，了解Word的启动方法及Word 文档的保存方法。
2、过程与方法：掌Word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件、猜词游戏。
教学重点与难点1、重点：掌握启动和退出Word的方法2、难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
课时安排：1课时教学过程一、导入出示用Word编辑的日记、作文样例。
教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。
Word的功能强大，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧！二、新授（1）Word的启动教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”，单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word 2003窗口。
[板书：Word 2003的启动。
执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003”的命令]学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word.(2)Word窗口的组成。
A、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
B、打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。
C、小游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
苏科版信息技术下册第1课《认识》教案
5、打开保存的文件夹，看一看刚才保存的文档图标。
退出Word
工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出Word，你会吗？
有几种方法：
文件-关闭：关闭Word文档
文件-退出：退出Word软件
小结
说一说本节课的收获，自己还有什么疑惑
安全提示：
交通安全，伴你我同行！
请一位同学说一说（学生说，教师演示）
(3)教师提问：是不是还有其他的启动方法？
(4)学生上机尝试、交流。请个别学生向全班学生作示范。
(5)讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。
学生思考，明白为什么要学习Word
学生分组讨论，大敢想象与表达。
迁移比较，掌握新知
教学
环节
教师活动
学生活动
预设目标
三、
初识Word窗口
4．介绍Word的基本知识：Word在英文中是字、词的意思。这里指的就是软件名称。是目前应用最广泛的文字处理软件之一，它具有非常强大的字处理功能。下面我们就一起来认识Word。
Word的启动
(1)复习旧知：同学们，还记得如何启动一个应用程序吗？以“写字板”为例说一说。
(2)下面老师提出一个新的挑战，想请一位同学来帮老师启动Word软件。谁愿意来接受挑战！请生示范。
苏科版信息技术下册第1课《认识》教案
◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇课时教案
课题
第1课
课型
操作型
课时
一课时
教学时间
月日
三
维
目
标
知识
目标
认识Word窗口的组成，掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。
能力
目标
小学信息技术第二册下册 第1课 认识Word教学建议 苏科版
小学信息技术第二册下册第1课认识Word教学建议苏科版［教学目的与要求］1．认识Word的窗口组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。
2．掌握Word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3．培养同学们利用计算机处理文字的意识和能力。
4．让同学们积极尝试用计算机来表达思想。
［课时安排］建议安排1 课时。
［教学重点与难点］1．重点：掌握启动和退出Word 2003的方法。
2．难点：认识Word 窗口的组成及其主要功能。
［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用本课是了解和认识Word 2003的基本操作课，内容是按“Word的启动”、“Word窗口的组成”、“保存Word文档”、“退出Word ”的顺序编写的，这是需要学生掌握的四个知识点。
2．教学方法指导Word是美国微软(Microsoft)公司推出的办公自动化软件Office中的核心组件之一，是Windows平台上功能强大的文字处理软件。
Word集文字录入、编辑、排版、存储、打印于一体，适合制作书籍、信函、传真等各种文档，它还具有较强的图形和表格处理能力，制作出来的文档图文并茂，能够非常方便地实现图文混排，因而应用十分普遍。
本课是学生在继写字板后接触到的第二个文字处理软件。
启动和退出Word的方法有好多种，在教学中，教师应鼓励学生尝试不同的启动和退出方法，主要是培养学生的自学能力和探究精神，教师最后将所有方法进行总结归纳，要求学生至少掌握其中一种方法。
教学中并不强求学生掌握多种方法，但要求学生熟练掌握其中一种方法是必要的Word窗口组成和各部件功能是认识和使用Word的基础，也是教学的重点。
学生在学习画图时，对相似的界面已经有了一定的了解，而且窗口中很多内容是相通的，教学时，这部分知识可以考虑运用迁移规律进行教学。
先复习学生已经认识的窗口名称，并说明其功能。
教师可在此基础上，引导学生对新知识进行探究。
内容并不要求学生全面了解和掌握，只要求学生初步了解“标题栏”、“菜单栏”、“文本编辑区”、“常用工具栏”和“格式工具栏”的位置及其主要功能，至于其他组成部分以及相关部件的操作，可以贯穿在以后教学中，用到相关内容时逐步讲解，教学中应紧密结合Word 窗口结构图进行讲授，使学生从整体上认识Word结构，清楚每一个功能区在窗口中的位置。
苏教版小学信息技术(袁甫)《初识Word》教学设计(有配套课件及学习素材)
苏教版小学信息技术（袁甫）《初识Word》教学设计（有配套课件及学习素材）初识Word栖霞区实验小学袁甫■教材分析本课是苏教版下册第1课《初识Word》，属于文字处理单元，是学生在继“记事本”之后接触到的第二个文字处理软件。
由于本课是使用Word 2003的第一节课，主要内容是Word的启动、Word窗口的组成、保存Word文档、退出Word，知识点相对简单，应将重点放在提升学生学习兴趣及能力上。
■学情分析本课的学生来自于一所教学质量优秀的学校，同时是用三年级下学期的学生上四年级第一课，学生的信息技术技能、知识储备较好；知识与技能的教学目标较易达成，教师应将重点放在学习方法，健康世界观的培养上，为孩子们带来更为开放的课堂。
■教学目标1．知识与技能初识Word，学会打开、保存、退出Word。
了解Word，知道工具栏、菜单栏等Word常见板块的名称与布局。
2．过程与方法运用小组合作，培养学生合作学习、自主探究学习的能力。
3．情感态度与价值观通过图文并茂的Word作品范例，激发学生继续学习Word的兴趣。
通过提交一个自己努力实现的愿望，培养孩子健康向上的世界观。
4．行为与创新教学重点放在了掌握学习方法上，不断练习掌握知识的方法，而不仅仅是知识与技能的灌输。
通过提交一个自己的愿望，培养孩子健康向上的世界观，同时也让孩子了解愿望的合理能够增加其成为现实的可能性。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点初识Word，学会打开、保存、退出Word。
了解Word，知道工具栏、菜单栏等Word常见板块的名称与布局。
掌握学习信息技术技能的几种常用方法。
2．教学难点理解“Word”与“记事本”的区别，激发继续学习Word的积极性。
在达成简易的知识与技能教学目标的同时，不断训练学生采用合理的学习方式合作学习、自主学习的能力。
■教学方法与手段任务驱动教学法；小组合作；自主探究■课前准备“愿望仓库”文件夹及视频；教学PPT；网络教室环境■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图情境引入上课之前，我们先来看一段视频（播放一段学生自述愿望的视频）这里还有更多同学的愿望！（展示“愿望仓库”文件夹）来之前，老师接受了栖霞区实验小学同学们的要求，要把我们银城花园小学同学们进行一下交流，并把大家的愿望带回去！你的愿望是什么？老师也建立了我们三1班的“愿望仓库”来收集大家的愿望，同学们也发现了我们学校的愿望都是用Word来编写的！这是因为，使用Word可以让我们得到更加美观的版面。
小学信息技术说课稿《认识word》
小学信息技术说课稿《认识word》各位评委，你们好。
今日我说的内容是江苏省科学技术出版社《学校信息技术》（下册）中的第一课《熟悉word》。
1、教材的分析与处理本节课《熟悉Word》一节内容，是四班级的内容，在本册教材中是一个很重要的学问环节，它起到承上启下的学问链接作用，基础性很强对同学今后的电脑技能学习有着深远的意义。
学习《熟悉Word》不仅可以巩固前面已经学过的"块操作"及"美术创意",同时为学习其他"修改文档"、"板报设计"打下基础，依据新课程内容标准，同学必需娴熟把握、了解Word 窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。
从而更有效、更直观化、更形象化地提高"新建文档"、"保存文档"的重难点教学效率，更有利于同学对学问点的学习、巩固和提高。
2、学情分析四班级的同学对电脑的熟悉有一个共同性是奇怪，但是要他真正的按教材去学习一般的爱好都不高，学习比较被动，自主学习力量比较差，许多同学对电脑的奇怪只停留在玩嬉戏上。
加上同学的来源不同，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，体现在电脑技能基础、学问接受力量的共性差异。
于是，我设计的教学任务要顾及到同学的学习爱好，也要顾及到同学的技能基础和个体差异，同时也要留意到他的可行性、操作性和有用性。
因此，我的教学设计又要考虑到的教学进度和同学的整体基础，在教学过程中，一方面支配的任务要符合同学生活实际，还要留意任务的层次性，由同学自主选择。
另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学，从而保证每位同学都有肯定的收获。
3、教学目标鉴于对教材的解读和对同学学情的分析，我确定了如下的教学目标：1.熟悉word窗口的组成，了解word的启动方法及word文档的保存方法。
2.把握word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3.形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的力量。
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第1课认识Word
［课题］第1课认识Word
［教学目的与要求］
1．知识与技能：认识Word的窗口组成，Word的启动方法，Word文档的保存方法。
2．过程与方法：掌握菜单栏、工具栏的使用方法。
3．情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4．创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
［课时安排］
1 课时
［教学重点与难点］
1．重点：掌握启动和退出Word的方法
2．难点：认识Word 窗口的组成及其主要功能。
[教学准备]
用Word编辑的日记、作文的样例。
[教学过程]
1．导入
课件出示用文字处理软件制作图文并茂的Word的作品。
教师：漂亮不漂亮？它们是用美国微软(Microsoft)公司Office办公系统中的Word制作的。
Word是功能强大的文字处理软件，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，今天我们就一起来认识Word，让我们开始吧！
2．新授
（1）Word的启动
出示任务一：启动有哪几种方法？
要求：每个同学最少找出二种方法
练一练：通过双击桌面上的快捷图标启动Word 和通过开始——程序——打开Word哪种启动速度快？
议一议：：哪种启动方法好？
学生操作。
教师提示：是不是还有其他的启动方法？
学生上机尝试。
请个别学生向全班同学作示范。
讨论坊：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。
（2）Word窗口组成
出示任务二：说出窗口中各部分的功能。
提示：
1、Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称？
2、工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能，利用这些按钮进行相应操作
①Word 2003窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。
②打开Word 2003窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。
③通过帮助让学了解更多功能：
出示任务三：练一练
输入“实践园”中的文字。
（3）保存Word文档
①单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令，弹出“另存为”对话框。
②在对话框的“保存位置(I)”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。
③在对话框中“文件名(N)”框中输入文件名。
④单击“保存(S)”按钮。
（4）退出word
出示任务四：退出Word
我们已经完成了自我介绍的输入内容，那么如何退出Word？你能用几种方法关闭“Word ”窗口？
学生自由尝试退出Word的方法。
师归纳：
（1）“文件”－“退出”
（2）点击“×”
（3）按Alt+F4
（4）双击窗口左上角控制菜单
（5）单击窗口左上角控制菜单－关闭
（6）右击任务栏上WORD应用程序图标－“关闭”
（7）异常退出：Ctrl+Alt+Del
注：在退出前，若未保存文档，系统会提示“是否将文档存盘”。
小结：本次课的重点是掌握WORD2000文档的基本操作:
(1)掌握Word多种启动，退出的方法；
(2熟悉应用程序软件公共部分，了解Word窗口的特殊部分；
(3)学会启动Word文档文件并保存，在文件中输入并修改文字。
[作业]
课后思考题：
利用前面学习的word“帮助”，了解工具栏上每一个按钮的作用，试使用多种方法打开已保存的“生字”文档。
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