整合资源发挥新课程德育功能

整合资源发挥新课程德育功能

在基础教育课程改革大背景下如何进行学校德育课程实践的有效探索？作为湖北省基础教育课程改革实验区湖北荆州市沙市区近年来坚持一切为了学生终身发展的理念深入挖掘新教材中的德育资源探索德育课程新体系抓好德育校本课程建设开展德育实践活动充分发挥新课程的德育功能努力实现新课程的德育价值。突出时代特征探索德育课程新体系长期以来中小学德育课程在内容结构上机械地紧跟形势没有准确、充分地反映和满足社会发展的要求和中小学生成长的需求使教育内容滞后。而当前处于信息时代的中小学生思想活、观念新、信息灵迫切要求课程内容鲜活、容量加大。作为教育者要在基础教育课程改革中加强德育课程教材建设把反映中小学生学习、生活及社会现实问题的优秀作品编入教学内容；把他们关心的社会热点问题有选择地纳入教学内容；把学生喜欢的校园文化生活引入教学内容。沙市区以课程改革为契机着重从三个方面对中小学德育课程新体系进行了探索： 1.调整德育课程结构由“单一化”向“综合性”发展。我们在小学低年级开设《品德与生活课》中高年级开设《品德与社会课》；初中开设《思想品德课》；从小学中高年级到高中新设综合实践活动课重视综合实践课程中的信息技术教育、社会实践、社区服务、研究性学习与德育课程的联系从而实现理论课程、实践课程、社会课程的结合构建以学会做人为核心以生活德

育理论为基础的新的德育课程体系。 2.改革德育课程教学让学生在情景中完成品德的建构。我们大力改革学科式德育课程的教学积极改变过去中小学德育课教学中单纯面向应试而传授知识空洞讲授理论死记硬背概念等弊端树立以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心的“新三中心”德育理念把重建师生互动关系、贴近学生生活、注重实践、加深体验作为改进学校德育课教学的重要方向。在教学中各学校根据不同的教学内容和教学对象适当地选择案例教学、创设情境、讲座等形式并充分运用现代教育信息技术使抽象的道德知识在学生的心灵深处得到内化鼓励教师采用中小学生喜闻乐见的生动活泼的方式进行教学突出对话、互动、活动、实践、体验、探索性学习等方式构建师生之间多重对话的平台创设能引导学生主动参与的教学情境使爱国主义教育、社会公德教育入脑入心。 3.抓好学科渗透开发各学科教学的德育功能。充分利用和挖掘新教材的德育资源把课堂教学与丰富多彩的活动结合起来把传授知识与情感体验、实践锻炼结合起来。如地理课通过本国资源的了解、考察激发学生爱祖国、爱家乡的情感；历史课通过学习、参观等形式激发学生的民族自豪感、自尊心和自信心；科学课程不仅让学生掌握公式、定理而且让学生了解知识的形成过程、科学家的人文素养与理想信念。注重资源开发抓好地方、校本德育课程建设抓好地方、校本课程建设是发挥新课程德育功能的重要内容。我们注重以社区资源为主要材料的德育地方课程开发和加强德育校本课程的开发。各

校在按规定开好中小学德育课程的同时努力开发地方德育资源丰富德育课程加强校本课程建设实现国家课程、地方课程、学校课程相结合。 1.开发以社区资源为主要内容的地方课程。沙市区地处长江中游历史悠久楚文化底蕴深厚地理条件优越物产资源丰富。为了充分开发地方教育资源我们组织编写了《我在长江边长大》综合活动课教材将“长江英雄史话——98抗洪中的沙市军民”、“长江企业文化——活力28沙市日化”等内容纳入教材并作为地方课程列入全区中小学课程计划每周一课时。