初中思想品德课如何有效渗透德育功能

初中思想品德课如何有效渗透德育功能

发表时间：2017-07-24T17:04:33.580Z 来源：《教育学文摘》2017年8月总第237期作者：葛秀锋

[导读] 并且能够在实践中自觉地、创造性地激发自己的力量和才华，真正做到正确地教育学生、引导学生、改变学生。山东省莱西市姜山镇中心中学266603

加强对青少年的思想道德教育是我们每一位教育工作者所肩负的历史使命。思想品德课是学校德育工作的主渠道，而课堂教学又是中

学思想品德课教学的主要形式。那么，如何在思想品德课中对学生开展德育教育呢？本文试从以下几点谈谈笔者的看法。

一、教师要创造性地使用教材，抓住德育内容基本点

现行的初中思想品德课教材，无论正文还是补充材料，甚至是“读一读”、“想一想”、“忆一忆”、“议一议”等，都为德育渗透创造了条

件。教材中围绕教学目标和能力目标，引入了大量的生活范例及“相关连接”内容，巧妙设疑，隐藏观点。因此，领会教材，以本为本，是搞好课堂教学的关键。

二、努力探索教学方法，提高教学的吸引力和说服力

在思想品德课教学中，必须努力探索教学方法，提高教学的吸引力和说服力，增强教学效果。课堂教学中要始终把学生放在主体地

位，让学生拥有充分表达思想和见解的机会，启发他们自觉去探讨人生和社会的真谛，增强他们的情感体验。这是使学生学好的前提，更是对学生进行德育渗透的基础。而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信心等都是激励学生学习的动力因素，是学会学习、学会生活、学会做人的重要因素。教师在教学过程中要注意学生良好心理素质的训练，“大处着眼，小处入手”、“润物细无声”，并持之以恒，培养学生自尊、自信、自控、忍耐、坚毅等品格。

三、寓教育于情感之中，注重情感教学

以尊重为基础，发挥学生的主体作用，进行德育渗透。作为教师要发现或者挖掘学生身上的闪光点，进行赞赏，予以放大，多加表

扬，因为“对于教师来说，表扬是最易使用和最自然、有效的形成动机的方法”。在授课中，对学生的点滴行为表示出教师个人对学生的尊重，无形中对学生的行为起到了一个引导作用。这个时候，德育渗透发挥的作用比单纯的说教效果好得多。

四、思品教师要加强自身的道德修养

学高为师，身正为范。教师的示范性很强。所以思品教师要树立自身的德育意识，发挥榜样作用。特别注重自己的一言一行，要求学

生做到的，自己一定首先做到。教师在教学工作中首先要树立正确的世界观、人生观、价值观等，以自身良好的道德品质影响每位同学，并且能够在实践中自觉地、创造性地激发自己的力量和才华，真正做到正确地教育学生、引导学生、改变学生。