大自然的启示作文教案
《大自然的启示》教案两篇
《大自然的启示》教案两篇第一篇教案：一、教学目标：1. 让学生了解大自然中的各种现象和规律，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 引导学生从大自然中获取灵感，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 增强学生对自然环境的保护意识，培养学生的环保观念。
二、教学内容：1. 大自然中的规律：季节变化、昼夜更替、风雨雷电等。
2. 大自然中的生物：植物的生长、动物的生存技能、生态系统的平衡。
3. 大自然中的启示：模仿自然现象发明创新技术、环保意识的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生从大自然中获取启示，培养创新意识和环保观念。
2. 教学难点：如何引导学生将自然现象与实际生活相结合，提出创新的想法。
四、教学方法：1. 观察法：组织学生观察大自然中的现象，引导学生发现问题和规律。
2. 案例分析法：介绍大自然中的实例，引导学生进行分析讨论。
3. 实践活动法：组织学生进行动手实践，将自然现象应用于实际生活中。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示大自然中的现象，引发学生的好奇心。
2. 讲解：介绍大自然中的规律和生物，引导学生了解自然现象背后的科学原理。
3. 分析：引导学生从大自然中获取启示，提出创新的想法。
4. 实践：组织学生进行动手实践，将自然现象应用于实际生活中。
5. 总结：强调环保意识，引导学生关注自然环境。
第二篇教案：一、教学目标：1. 让学生了解大自然中的各种现象和规律，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 引导学生从大自然中获取灵感，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 增强学生对自然环境的保护意识，培养学生的环保观念。
二、教学内容：1. 大自然中的规律：季节变化、昼夜更替、风雨雷电等。
2. 大自然中的生物：植物的生长、动物的生存技能、生态系统的平衡。
3. 大自然中的启示：模仿自然现象发明创新技术、环保意识的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生从大自然中获取启示，培养创新意识和环保观念。
大自然的启示教学设计（精选5篇）
•••••••••••••••••大自然的启示教学设计（精选5篇）大自然的启示教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的大自然的启示教学设计，希望对大家有所帮助。
大自然的启示教学设计篇1教学三维目标1.品味语言，感悟文理；2.学习文法，拓展提高；（细致观察，细腻描写，托物言志）3.培养态度，汲取智慧。
教学重难点品位语言，感悟文理教学过程导读激情--美读感知--研读品析--写读拓展一、导读激情1.播放配乐自然风光集锦，配画外音，激发学生对自然的热爱，引发联想。
（画外音：神奇的大自然，千资百态，鬼斧神工，日月星辰，高山大河，花鸟虫鱼……人在与大自然的相互观照中，会获得美的愉悦和熏陶。
大自然在给人们美的享受的同时，也给了人们更多的启示。
）2.导入：欣赏到这样的旖旎风光，勾起了你怎样的联想，触发了你怎样的感悟呢？（学生交流观感）那么被世界誉为“企业之神”的松下电器公司创立者松下幸之助的感受又如何呢？让我们走进他的散文《大自然的启示》。
（屏示课题）二、美读感知1.自由地，声情并茂的朗读课文。
2.畅谈自读感受，用“这是一篇＿＿＿＿的散文”的句式来谈。
三、研读品析1.理思路：的确，文章是通过观察自然，来感悟人生，收获智慧，我们来共同梳理一下，作者主要观察到了自然界中哪些现象或景物？[明确：赏花鸟，听池音，读流云]2.那么作者从这些自然现象中产生了什么感悟呢？挑选自己最喜欢的片段与小组成员交流，老师穿行，相机引导，要求学生勾画文中关键句。
（此处为避免学生纠缠于枝节，预设方案引导。
文章由引子和四部分组成，重点放在哪几部分？那么作者主要观察了哪些景物与现象呢？）2.全班交流（研读哲理，研读文法）（选善赏析学生分析，带动学生深入思考，教师相机点拨,以下是三个片段的指导思路,实际操作顺序视学生情况而定.板书伺机呈现.）A．赏花鸟小花小鸟在对待风雨时，有什么相同点吗？从那里看出来的？（小花，小鸟都能坦然面对自然界的风雨，小花坚毅绽放，小鸟振翅飞翔.从”雨要下就下吧，风要吹就吹吧”这个短句反复三次及很多形容词中可明显感受到,）请生尝试着朗读该短句,读出坦然的态度.,师作指导而人类面对生活却是“唏唏惶惶”的度日方式，从中作者悟到什么？（人类应该效法小花小鸟的生活态度，坦然面对生活中的风雨）作者用小花小鸟的坦然、坚毅来反衬出人类的，反思人类的生活态度。
《大自然的启示》教案范文
《大自然的启示》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文内容，掌握大自然给人类的启示。
（2）能够运用课文中的例子，分析大自然与人类生活的关系。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对大自然启示的发现和分析能力。
（2）学会观察大自然，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生勇于探索、积极向上的精神风貌。
二、教学重点1. 课文内容的理解与分析。
2. 大自然给人类的启示。
三、教学难点1. 课文难词的解释与理解。
2. 如何引导学生发现和分析大自然的启示。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述大自然给人类的启示。
2. 自主学习法：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 合作探讨法：分组讨论，分享对大自然启示的发现和分析。
4. 观察法：引导学生观察大自然，培养观察力和想象力。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
（2）提问：同学们，你们对大自然有什么看法？你们觉得大自然给人类带来了哪些启示？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，阐述大自然给人类的启示。
（2）举例说明，让学生感受大自然的神奇和伟大。
4. 合作探讨（1）学生分组讨论，分享对大自然启示的发现和分析。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 观察练习（1）教师引导学生观察大自然，培养观察力和想象力。
（2）学生分享自己的观察心得，互相交流。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调大自然给人类的启示。
7. 作业布置（1）背诵课文重点段落。
（2）写一篇关于大自然启示的作文。
8. 板书设计《大自然的启示》一、大自然给人类的启示1. 神奇的自然现象2. 生物的生存智慧3. 人与自然的和谐共生二、发现和分析大自然的启示1. 观察大自然2. 思考和总结3. 应用到生活中9. 课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握课文内容和大自然的启示。
大自然的启示教学设计（推荐5篇）
大自然的启示教学设计（推荐5篇）第一篇：大自然的启示教学设计大自然的启示教学设计教学目的：1、自主合作探究文章的主旨。
2、体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志、借景抒情的特点。
3、联系自然与生活，获得启示，丰富思想，感受人生。
【教学重难点】1、重点：对深刻而富有哲理的启示的理解2、难点：体会景与意的对应关系。
【教学安排】1、通过朗读，感知文章的内容，2、用心体会深刻的寓意，学生自主探究，3、观察自然、思考生活，联想人生，获得启示，丰富思想4、读写结合，锻炼学生的观察和表达，深化感受与思想【教学步骤】1、导入新课我们生活在大自然中，我们生活在一年的四季中，春的勃发，夏的热烈，秋的成熟，冬的冷峻，让我们深深感受到大自然的五色斑斓，一切生命才如此丰富，生活才有了意义而显得精彩。
散文《春》让我感受到大自然焕发的勃勃生机和无穷生命力，给人精神上的愉悦与激励。
《夏之绝句》让我们感受到大自然的美与生命之美是瞬间的，脆弱的，只有我们让自己浮躁的心平静下来，关注大自然，才能发现美，才能体会到生活之美。
《夏天的旋律》和《唐宋诗中的物候》告诉我们，古人从大自然的观察中悟出了物候与农业生产的关系，还能借物抒情，表达自己的情感。
今天，我们来学习一下日本著名企业家松下幸之助所写的《大自然的启示》，看看一个外国人又从大自然获得了那些启示。
（开篇激趣，让学生对大自然的感受更深刻一些，为理解本文的深刻的寓意作铺垫。
利用本单元的前几篇学过文章，从启示这个角度总结一下，可以达到“温故而知新”，并顺利地过度到本文的学习。
）1、整体感知，读中说品㈠初读文章⑴检查预习，梳理字词⑵学生自由朗读课文或听配乐朗诵要求：有感情地朗读，读出文章的意思或感情⑶学生读后自由说说文本的内容要求：不看书，用自己的话概述或用课文中的重要句子复述：语言通顺，意思连贯。
（学生初读课文，读出感情，说出大意，加强对文本的理解的力度，为下一步打好基础。
大自然的启示教案范文
大自然的启示优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解大自然中的各种现象和规律，感受大自然的神奇和美妙。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
3. 引导学生从大自然中获取启示，提高学生观察、思考、创新的能力。
二、教学内容1. 大自然的启示概述：介绍大自然中的神奇现象和规律，如季节变化、昼夜交替、动植物共生等。
2. 动植物世界的启示：分析动植物的特点和适应策略，如鸟类迁徙、植物的共生等。
3. 自然现象的启示：探讨自然现象背后的科学原理，如彩虹、地震、火山等。
4. 自然规律的应用：介绍人类如何利用自然规律发明创造，如天气预报、太阳能利用等。
5. 保护大自然：教育学生关爱大自然，节约资源，保护生态环境。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动观察、思考大自然中的现象和规律。
2. 案例分析：通过具体案例，让学生深入了解大自然中的启示。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
4. 实践活动：组织学生进行户外观察、实验等，亲身体验大自然的魅力。
四、教学准备1. 课件：制作与教学内容相关的课件，展示大自然的图片、视频等。
2. 教具：准备一些大自然中的实物，如动植物标本、矿物等。
3. 实验器材：准备进行户外观察和实验所需的器材。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等，评价学生的参与程度。
2. 学生作业和报告：评价学生完成的作业和报告的质量，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生综合素质：考察学生在保护大自然、节约资源等方面的实际行动，评价学生的综合素质。
教学计划：第1课时：大自然的启示概述第2课时：动植物世界的启示第3课时：自然现象的启示第4课时：自然规律的应用第5课时：保护大自然六、教学内容6. 大自然的规律：深入探讨自然界中普遍存在的规律，如生态平衡、物种多样性等。
7. 气候变化与人类活动：分析气候变化对大自然的影响以及人类活动对气候的影响。
自然启示作文教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解大自然的丰富内涵，激发学生对大自然的热爱之情。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生善于发现生活中的美，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 引导学生观察大自然，发现其中的美好。
2. 指导学生运用恰当的修辞手法，表达对大自然的感悟。
教学难点：1. 指导学生将观察到的自然景象与自己的情感、思想相结合。
2. 培养学生善于发现生活中的美，提高学生的审美能力。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示大自然美景图片，引导学生欣赏。
2. 提问：你们从这些美景中感受到了什么？3. 学生分享自己的感受，教师总结：大自然是美丽的，充满了无穷的奥秘。
二、观察大自然1. 学生分组，选择一个观察点，如校园、公园、田野等。
2. 学生观察大自然，记录下所见所闻。
3. 学生交流观察结果，教师点评。
三、写作指导1. 教师出示优秀作文片段，分析其写作特点。
2. 指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，表达对大自然的感悟。
3. 学生根据观察到的自然景象，开始写作。
四、课堂小结1. 学生分享自己的作文，教师点评。
2. 总结本节课的收获。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的观察内容，提问：你们还发现了哪些大自然的美好？2. 学生分享自己的发现，教师总结：大自然充满了美好，我们需要用心去发现。
二、写作指导1. 教师出示优秀作文片段，分析其写作特点。
2. 指导学生将观察到的自然景象与自己的情感、思想相结合，表达对大自然的热爱。
3. 学生根据观察到的自然景象，继续写作。
三、展示与评价1. 学生展示自己的作文，教师点评。
2. 学生互评，指出作文的优点和不足。
3. 教师总结本节课的收获。
四、课堂小结1. 学生总结本节课的收获，教师点评。
2. 鼓励学生在日常生活中继续观察大自然，发现生活中的美好。
教学反思：本节课通过观察大自然、写作等活动，让学生了解了大自然的丰富内涵，激发了学生对大自然的热爱之情。
大自然的启示作文教案
大自然的启示作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解大自然的美丽和神秘，引发他们对大自然的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考大自然对人类的启示和影响。
教学内容：1. 介绍大自然的美丽景色和生物种类。
2. 讨论大自然对人类的启示和影响。
教学活动：1. 展示大自然的美丽图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 让学生分享他们对大自然的感受和体验。
3. 引导学生思考大自然对人类的启示和影响，例如自然界的平衡、生物的适应能力等。
作业：1. 让学生写一篇短文，描述他们对大自然的感受和体验。
第二章：大自然的美丽教学目标：1. 让学生了解大自然的美丽和多样性。
2. 培养学生的观察能力和审美能力。
教学内容：1. 介绍大自然的不同景观，如山脉、河流、湖泊、海滩等。
2. 讨论大自然的美丽和多样性。
教学活动：1. 展示大自然的不同景观图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 让学生观察和描述大自然的美丽之处。
3. 引导学生思考大自然的多样性和变化。
作业：1. 让学生写一篇短文，描述他们对大自然美丽的感受和观察。
第三章：大自然的启示教学目标：1. 让学生了解大自然对人类的启示和影响。
2. 培养学生对自然界的敬畏之心。
教学内容：1. 介绍大自然中的生物和自然现象，如动植物的适应能力、天气变化等。
2. 讨论大自然对人类的启示和影响。
教学活动：1. 展示大自然的生物和自然现象图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 让学生观察和描述大自然的启示和影响。
3. 引导学生思考自然界的平衡和人类与自然的关系。
作业：1. 让学生写一篇短文，描述他们对大自然启示的感受和思考。
第四章：人类与大自然的关系教学目标：1. 让学生了解人类与大自然的关系和互动。
2. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 介绍人类与大自然的关系，如利用自然资源、保护生态环境等。
2. 讨论人类对大自然的影响和责任。
教学活动：1. 展示人类与大自然的关系图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 让学生观察和描述人类与大自然的互动。
四年级语文《大自然的启示》教案
四年级语文《大自然的启示》教案
四年级Байду номын сангаас文《大自然的启示》教案(7篇)
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的四年级语文《大自然的启示》教案，欢迎大家分享。
四年级语文《大自然的启示》教案1
大自然的启示教案范文
大自然的启示优秀教案范文一、教学目标：1. 让学生了解大自然中的一些常见现象和规律。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发学生对科学的热爱和好奇心。
3. 培养学生尊重自然、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 大自然的启示概述：介绍大自然中的一些常见现象和规律，以及这些现象和规律对人类生活的影响。
2. 太阳的启示：探讨太阳对地球的影响，如气候变化、生物钟等。
3. 水的启示：分析水在自然界中的循环，以及水对人类生活的作用。
4. 动植物的启示：研究动植物在自然界中的相互关系，以及它们对人类的启示。
5. 人类的启示：从大自然中总结出的哲学思想和道德观念。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解大自然中的一些常见现象和规律，以及这些现象和规律对人类生活的影响。
2. 教学难点：引导学生从大自然中总结出哲学思想和道德观念。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解大自然的启示概述、太阳的启示、水的启示、动植物的启示等。
2. 案例分析法：分析具体的大自然现象，引导学生思考其背后的规律。
3. 讨论法：组织学生就大自然的启示展开讨论，分享彼此的心得体会。
五、教学过程：1. 导入：通过展示大自然的美景，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解大自然的启示概述，太阳的启示，水的启示，动植物的启示等。
3. 案例分析：分析具体的大自然现象，引导学生思考其背后的规律。
4. 讨论：组织学生就大自然的启示展开讨论，分享彼此的心得体会。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调大自然的启示对人类生活的重要性。
6. 作业：布置思考题，让学生课后深入思考大自然的启示。
7. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和讨论时的表现，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 作业评价：通过学生完成的思考题，评估学生对大自然启示的理解程度和思考能力。
大自然的启示教案范文
大自然的启示优秀教案范文一、教学目标：1. 让学生了解大自然中的各种现象和规律，培养他们对大自然的热爱和好奇心。
2. 引导学生从大自然中获取灵感，培养他们的创新意识和动手能力。
3. 通过对大自然的研究，让学生认识到人与自然和谐共生的重要性，提高他们的环保意识。
二、教学内容：1. 大自然的启示概述：介绍大自然中各种现象和规律，以及这些现象和规律对人类的影响。
2. 生物界的启示：分析生物界中的共生、适应、演化等现象，引导学生从中获取灵感。
3. 自然界的规律：讲解自然界中的物理、化学、地理等规律，以及这些规律在人类生活中的应用。
4. 人与自然的关系：探讨人类如何从大自然中获取启示，实现人与自然的和谐共生。
5. 环保意识教育：强调保护自然环境的重要性，引导学生积极参与环保活动。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解大自然的启示概述、生物界的启示、自然界的规律等内容。
2. 案例分析法：分析具体的大自然启示案例，让学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：组织学生就人与自然的关系、环保意识等问题进行讨论，培养他们的团队协作能力。
4. 实践活动法：引导学生参与环保活动，将理论知识应用于实际。
四、教学准备：1. 课件：制作相关的课件，以便于讲解和展示。
2. 案例资料：收集大自然启示的案例，用于分析和学习。
3. 环保活动器材：准备用于环保活动的器材，如垃圾袋、清理工具等。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的参与度。
3. 环保实践活动：评价学生在环保活动中的表现，如参与度、积极性等。
4. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示大自然的美景，引导学生关注大自然，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解大自然的启示概述，让学生了解大自然中的各种现象和规律。
3. 分析生物界的启示，让学生了解生物界中的共生、适应、演化等现象。
4. 讲解自然界的规律，如物理、化学、地理等规律，并引导学生思考这些规律在人类生活中的应用。
大自然的启示教案范文
大自然的启示优秀教案范文一、教学目标：1. 让学生了解大自然的美丽和神秘，激发学生对自然的热爱和好奇心。
2. 引导学生从大自然中获取灵感和启示，培养学生的创新思维和审美能力。
3. 培养学生关爱环境，保护自然的意识。
二、教学内容：1. 大自然的美丽：介绍大自然的风景、动植物等，让学生感受大自然的魅力。
2. 大自然的神秘：探讨大自然的奇观现象，如彩虹、极光等，引发学生的思考和探索欲望。
3. 大自然的启示：分析大自然中的生物特征和自然规律，引导学生从中获取灵感和创新思路。
4. 大自然的智慧：学习大自然中的环保理念，如共生、循环利用等，培养学生关爱环境的态度。
5. 大自然的保护：了解环境问题的严重性，引导学生从小事做起，养成保护自然的习惯。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示大自然的图片，让学生直观地感受大自然的美丽和神秘。
2. 故事分享：讲述与大自然相关的故事，激发学生的兴趣和情感。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对大自然的认识和感悟。
4. 创意实践：引导学生从大自然中获取灵感，进行创意绘画或设计活动。
四、教学准备：1. 准备大自然的图片、视频等教学资源。
2. 准备相关故事材料。
3. 准备创意绘画或设计的素材和工具。
五、教学过程：1. 导入：通过展示大自然的美丽图片或视频，引导学生关注大自然的美。
2. 讲解：介绍大自然的神秘现象，引发学生的思考和探索欲望。
3. 分析：探讨大自然中的生物特征和自然规律，引导学生从中获取灵感和创新思路。
4. 实践：组织学生进行创意绘画或设计活动，让学生将大自然的启示应用到实际中。
6. 作业布置：让学生选择一种大自然的现象或生物，进行深入研究和观察，下节课分享自己的发现和感悟。
六、教学延伸：1. 组织一次户外教育活动，让学生亲身感受大自然的美丽和神秘。
2. 开展环保公益活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保意识。
3. 邀请专家进行讲座，深入讲解大自然的保护和环保知识。
《大自然的启示》教案范文
《大自然的启示》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解大自然中的各种现象和规律，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 引导学生从大自然中获取启示，学会与自然和谐相处，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 大自然的概述：介绍大自然的定义、特点和分类。
2. 大自然的现象：分析大自然中常见的自然现象，如气象、地理、生物等。
3. 大自然的规律：探讨大自然中的自然规律，如地球运动、生态平衡等。
4. 大自然的启示：从大自然中提取有益于人类生活的启示，如仿生学、环保等。
5. 与自然和谐相处：引导学生树立正确的自然观，学会保护环境，珍惜资源。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解大自然的现象、规律及大自然的启示。
2. 教学难点：引导学生从大自然中获取启示，培养学生的环保意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解大自然的概述、现象和规律。
2. 案例分析法：分析大自然中的具体案例，引导学生从中获取启示。
3. 讨论法：组织学生就如何与自然和谐相处展开讨论。
4. 实践法：鼓励学生参加户外活动，亲身体验大自然。
五、教学准备：1. 教学课件：制作相关的教学课件，展示大自然的图片、视频等。
2. 教学素材：收集与大自然相关的案例、故事等。
3. 户外活动安排：规划适合学生的户外活动，如实地考察、观察等。
4. 学生分组：将学生分成若干小组，便于讨论和合作。
六、教学过程：1. 导入：通过展示大自然的图片或视频，引发学生对大自然的兴趣，导入新课。
2. 讲解：详细讲解大自然的概述、现象和规律，引导学生思考大自然对人类生活的影响。
3. 案例分析：分析大自然中的具体案例，让学生从中获取启示。
如仿生学中的例子，模仿自然界中的生物结构和功能，发明创造各种仪器设备。
4. 讨论：组织学生就如何与自然和谐相处展开讨论，引导学生提出自己的观点和建议。
5. 实践：安排户外活动，让学生亲身体验大自然，观察自然现象，感受大自然的魅力。
大自然的启示作文教案设计
大自然的启示作文教案设计【教案设计】一、教学目标：1. 了解大自然对我们的启示，认识人与大自然的关系；2. 培养学生的思考能力和观察力，提高文章的逻辑思维和写作水平；3. 培养学生的情感表达能力和语文素养。
二、教学过程：1. 导入：（5分钟）通过放映一段有关大自然美景的视频，让学生获得对大自然的直观感受，同时引导学生思考大自然对我们的启示。
2. 讲解中心思想：（10分钟）通过提问学生获得对大自然启示的一般理解，然后讲解中心思想：“大自然是我们最好的老师，它以其无穷的智慧和力量给予我们启示，教会我们如何生活、如何面对困难、如何感悟世界。
”3. 引用例证或事实：（15分钟）老师向学生展示一些关于大自然启示的例证或事实，例如：a. 大自然的循环与变化：四季交替，植物生长，蚕变蛹化；b. 力量与脆弱：大海波涛汹涌，山峰叠嶂，却又能被一滴雨水侵蚀；c. 适应与生存：昆虫变异，动物迁徙，植物适应环境；d. 平衡与和谐：物种相互依存，生态平衡；e. 勇敢与坚持：植物顽强生长，动物追求生存。
4. 讲解语言表达：（15分钟）讲解如何用流畅的语言表达启示，如句式多样化、用词精准、修辞手法等，同时提醒学生注意语文规范，避免语病和错别字。
5. 独立思考与撰写：（60分钟）学生展开独立思考，写作阶段可根据以下思考角度和见解：a. 对于大自然启示的个人体验和感受；b. 大自然启示给我们的生活、学习、工作带来哪些启发；c. 大自然启示对于人类社会的意义和影响；d.大自然启示与科学的关系，如物理、化学、生物等。
6. 互相检查与修改：（20分钟）同学之间交换作文，互相检查并提出修改意见，同时老师也进行点评，指出不足之处和可以改进的地方。
7. 课堂分享：（20分钟）选择几位学生朗读自己的作文，并分享自己对大自然的感悟和思考，其他学生可进行讨论和提问。
8. 作业布置：（5分钟）布置作业，要求学生将修改后的作文提交，同时留下对今日课堂学习的感悟。
大自然的启示优秀教案范文
大自然的启示优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解大自然中的各种现象和规律，认识到大自然的神奇和伟大。
2. 培养学生观察大自然、思考问题、解决问题的能力。
3. 引导学生热爱大自然，珍惜自然资源，培养环保意识。
二、教学内容1. 大自然的启示概述2. 生物的生长与繁殖3. 自然界的规律与现象4. 大自然中的数学与应用5. 人与自然的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和研究大自然，获得启示，提高综合素质。
2. 教学难点：如何引导学生将大自然中的现象与实际生活、学习相结合，培养解决问题的能力。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析大自然中的具体案例，让学生认识和理解大自然的启示。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对大自然启示的认识和体会。
3. 实践活动法：组织学生进行户外观察、实践，亲身体验大自然的魅力。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现大自然的规律和奥秘。
五、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等形式，展示大自然的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍大自然的启示，包括生物的生长与繁殖、自然界的规律与现象等。
3. 案例分析：分析具体的大自然案例，如动物的迁徙、植物的适应性等，让学生从中获得启示。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享各自对大自然启示的认识和体会。
5. 实践活动：组织学生进行户外观察、实践，亲身体验大自然的魅力。
6. 总结：引导学生总结大自然启示的意义，提出如何将大自然中的现象与实际生活、学习相结合。
8. 反馈与评价：对学生的研究报告进行评价，鼓励优秀成果，提高学生的研究兴趣和能力。
六、教学拓展1. 引入相关学科知识：如生物学、物理学、环境科学等，让学生了解大自然中各种现象的科学原理。
2. 跨学科教学：结合语文、美术等学科，让学生从不同角度欣赏大自然的美丽和伟大。
3. 举办科普讲座：邀请相关领域的专家，为学生讲解大自然的故事和研究成果。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在观察、讨论、实践等环节的表现，评价学生的参与程度和实际操作能力。
部编版四年级(下)作文大自然的启示教案优秀版
我是大自然中的一员联系生活展开想象【习作要求】把自己想象成大自然中的某一个景物，然后用第一人称的口吻，来描述这个自然景物眼中的世界，当然，记得要联系生活。
【教学目标】1、以自然景物为视角，描述自然景物眼中的世界。
2、联系生活，想象丰富。
【教学重难点】1、把自己想象成某一个具体的自然景物，站在这个自然景物的角度去进行描写。
2、展开丰富的联想的同时不要脱离实际生活。
【教具】无。
【教学过程】一、美词积累：师：上课之前，我们一起来看【好词佳句百花园】，看看从那里面我们能学到些什么样好的词语和句子呢？找学生朗读并摘抄。
二、导入：师：接下来开始我们今天的新课。
上课之前呢，老师先给大家介绍一种动物，大家来猜一下这是什么动物，提示一点，这个动物就在我们的身边。
它挥舞着美丽的翅膀，翩翩而来，优美的舞姿有着音乐的喝彩，人们总是用掌声来欢迎它的到来，掌声响过，蓦然醒悟，掌心里留下的痕迹怎么像是自己的色彩？师：大家猜出来了吗？是什么动物？生：蚊子。
师：刚才老是用那么优美的蚊子描述了它，没想到结果确实我们人人都讨厌的蚊子，可见我们语言的魅力，能把一只让人厌恶的蚊子描写的那么美轮美奂。
接下来我们就来展示我们自己的语言魅力，大自然那么美丽，那么可爱，那我们就赶快用笔把美丽的大自然写下来吧！三、知识新授：师：如果老师给你限定一个范围，让你成为一种植物的代言人，你想成为哪种植物的代言人？生：略。
可以是各种花、草、树等。
师：为动物代言呢？生：略。
马、小狗、小猫、乌龟、大象、蚂蚁、老鼠、蝴蝶、蚊子等。
师：如果让你选择一种自然现象来写，你想写些什么？生：略。
风、鱼、雷、电、雪等。
师：好啦，说了这么多，我们马上要正式来写这篇文章了，首先要想一个题目，题目可以是什么呢？题目：《XX的自述》《我是XX》《假如我是大自然中的一员》《我的经历》师：写了题目了，开头可以怎么写呢？开头：1、开门见山先要说明你是谁？（我是一只小小的蝌蚪）再描述一下你居住的环境？（我生活在清澈的小河里）你自己的样子（大大的脑袋，圆圆的身子，披着一身黑色的长袍，一条又细又长的尾巴）你的好朋友，你的生活是什么样的，都可以写。
《大自然的启示》教学设计精品3篇
《大自然的启示》教学设计5教学目标１、认识８个生字，《大自然的启示》教学设计。
２、朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
３、激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
教学难点学习用联系的眼光认识自然界。
教学准备多媒体课件，搜集人类从动植物身上受到的启示的资料教学过程一、复习回顾，导入新课1．我们生活在大自然中，大自然给了我们多少启示啊，用我们的眼睛去发现，用我们的心灵去感悟。
《自然之道》告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
《黄河是怎样变化的》警示人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
《蝙蝠和雷达》让我们知道，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
今天，我们又将学习一篇新的课文——《大自然的启示》。
2、这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。
3、同学们发现了吗？咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。
一篇是《“打扫”森林》，另一篇是《人类的老师》，（板书，教案《《大自然的启示》教学设计》。
）看看老师写对了吗？（“打扫森林”未加引号。
）你真是一个细心的孩子。
二、初读感知，认记字词１、那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢？自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。
２、认读生字新词，找出词语中的多音字：扫：扫帚、打扫。
３、共同解决难理解的词语：如：生态平衡。
三、了解内容，质疑交流１、默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？２、再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。
3、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？四、迁移学法，运用巩固小结：同学们真会读书，真会思考！刚才咱们通过读课文，了解了《“打扫”森林》这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。
大自然的启示的教学设计(必备15篇)
大自然的启示的教学设计(必备15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大自然的启示作文教案
教师在教学中要求学生能够把自己参与综合性学习的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示真实地表达出来。
以下是小编整理的关于大自然的启示作文教案，欢迎阅读参考!
大自然的启示作文教案教学目标：
1、让学生能清楚的表达自己从大自然中受到的启示。
2、让学生学会修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。
3、引导学生进一步关注自然，发展学生观察、想象等思维品质。
教学过程
第一课时作文指导课
一、回顾昨天的汇报会
教师导语：同学们，通过本组课文的学习，我们不仅知道了大自然是人类的老师，而且还围绕“大自然的启示”，开展了一次综合性学习，我们走进生活，观察了我们身边的动植物，从中受到了启示，也想有所发明;有的同学还收集了有关资料，从一些资料中受到了启迪。
我们先来回顾一下昨天的汇报会，谁愿意说一说，在这次综合实践性学习中你有哪些收获?从中受到了什么启示?
学生可能会说：我查到了“大自然的启示”的有关资料：人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。
这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。
把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。
这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。
特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。
电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。
在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。
在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。
从这件事中我受到的启示是人类的发明和发现都来自大自然，只有我们经常留心身边的事物并认真观察动脑思考，才能发现或发明出对人类有益的东西。
学生也可能说：我观察了，我们家的小猫，我发现它在夜里的时候眼睛特别亮，有点吓人，后来我问妈妈，妈妈告诉我，即使很黑的夜里，猫的眼睛也会清晰地看到物体，由此我想发明一种眼镜，人们戴上这种眼镜，走夜路就会像在白天一样，不用打手电就什么都能看清楚，也不用害怕了。
……
在学生复述时，对于收集了资料的学生，要适当引导其说出有什么启示;对于切身观察的学生要适当启示发明，要视情况进行引导。
二、打稿。
教师说：通过我们的汇报会同学们已经进行了口头的交际与汇报。
那么这节课我们就要动笔把这些写下来。
1、小组讨论习作的注意事项
教师说：我们先在小组内讨论一下这次习作你想写些什么，在写的时候又要注意些什么?
学生开始讨论。
教师巡视指导，巡视时要注意倾听，找出典型。
觉得学生讨论的差不多时就让学生汇报。
全班汇报时，教师要找出典型学生进行汇报。
汇报时学生可能说：此次作文得以第一人称来写，写“我”在综合性学习中的发现，写“我”的活动经过，“我”的心得和体会。
学生说：我想写我在综合实践性学习时的活动经过，先写大家的活动，主要写我自己的活动经过，写我是怎样收集资料的，又是怎样与小组成员合作整理资料并展示成果的。
我觉得我在习作时应该注意要选择自己感受最深的方面写;不要面面俱到，要详略得当;要写出活动心得，可以写这样的活动有什么益处，像可增进友谊啦，可学会交流，学会合作啦等等。
学生也可能说：我想先写我收集到了什么资料，然后再写我的感受。
我觉得我写的时候不能把资料全抄下来，只要适当引用或复述就可以，要以自己的感想为主。
学生还可能说：我想把我发现的过程写下来，然后写我受到的启示，想发明什么。
我作文时要注意把观察的过程写具体。
另外还要按一定的顺序进行习作。
应该明确先写什么，再写什么。
2、学生独立写作，教师巡视指导。
三、当堂修改，完善习作初稿
1、自评
师巡视时如发现有百分之二十的学生打完草稿，就可让学生开始自评。
用幻灯片出示评价内容：(1)内容是否具体(2)语句是否通顺连贯(3)有无错别字(4)标点是否正确(5)标出好词好句。
教师说：老师看到很多同学都完成了自己的作文，你们写的真快，当然光有速度可不行，看看大屏幕上的评价内容，先独立修改自己的文章。
其他同学也要加油快点写呀!
2、同桌互评互改
同桌两人都完成时可让学生交换初稿互相检查。
也可让学生自由选择互评对象。
教师说：你想让别人欣赏欣你的文章吗?如果你自己评完了，就让你的搭档评一评。
3、全班评价
幻灯出示评价内容：(1)是否写出了自己感受最深的一面，内容是否具体生动。
(2)写作顺序是否清晰(3)资料的引
用情况是否适当
教师说：同学们，老师刚才巡视时看见你们的作文写的都很棒，自己改的很认真，帮别人评的也特仔细，现在谁愿意将你的大作读给我们听听?其他同学注意听，参照大屏幕上的评价内容帮他评一评?
学生将写完的初稿读给全班听。
这时教师说:同学们你们觉得谁的作文写的好呀?那让我们授予他为“速成高手”吧!
四、总结
教师说：这节课同学们发言都很积极，而且写出的文章也都很好，这与你们仔细的观察和认真的思考是分不开的，把这个习惯坚持下去，你们一定会更优秀!
五、布置作业
教师说：课上没有完成初稿的学生要利用课下时间来完成，并且要认真的进行自评。
完成初稿的学生要把初稿誊抄在作文本上。
第二课时作文讲评课
一、发本，学生阅读自己的习作和教师的批语。
二、学生上台展示亮点——上台读自认为写得好的词语、句子、段落和篇章，并将好词和好句适当的写在黑板上。
教师要适当引导并评出“好词将”、“句子高手”、“写作小能手”等，以激发学生积极性，提高写作兴趣。
三、教师小结：从优劣得失等方面小结本次习作情况，提出有共性的问题，如：语句、层次、标点等，引导全班评议，集体修改。
四、个人再修改
个人放声朗读自己的习作，用修改符号再次修改有明显错误或有毛病的地方，错别字、词订正写在习作眉批空处，每个字写三遍。
对于习作不合格的学生，教师要指导重新写作或当面指导修改完善。
大自然的启示作文教案教学目标：
1 能够把自己参与综合性学习的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示真实地表达出来。
2 能够用学过的修改符号修改作文。
教学重难点：
选好材料，选好角度，按一定的顺序，有重点地进行书面语言表达。
教学准备：
学生整理自己的体会、在综合性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示。
教学时间：
2课时
教学过程：
一、谈话导入
在学习了第三组课文之后，我们围绕有关大自然给人启发的资料、了解到的发明创造的事例或从动植物身上得到的启示，进行一次学习成果汇报交流。
通过交流，开阔了大家的眼界，丰富了知识。
今天我们将自己参与综合实践性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中受到的启示真实地通过书面语言表达出来，完成习作。
二、选择材料。
大自然的美妙与多姿多彩给我们留下了深刻的印象。
我们每天和它和谐共处，感受美好的一切。
你在本组课文的学习中，在课外的阅读中，你可能了解到植物生长的奥秘，发现了动物奇特的本领，或者观察到了神奇的自然现象，知道了很多大自然给人类的启示，还知道什么是仿生学……这些内容都是写作的材料。
三、确定写作提纲：
能结合实践活动来写，要写清楚：发现的经过，发现了什么，发现时的喜悦，发现后的体会和感受。
特别要选择活动过程中感受最深，最有印象的内容写具体。
如果要联系具体的科学知识，只能简单引用，切忌大段抄写资料。
四、特别提醒
1、要注意表达真情实感。
2、认真写，写后自己反复修改，文中尽量不出现错别字和拼音。
3、做到条理清楚，语句通顺，详略得当。
五、进行习作练习
1学生按照自己的思路完成习作，教师巡视指导2选择学生例文，师生共同进行修改。
六、修改作文
1自己修改。
2 同桌交换修改。
七、抄写作文
八、范文引路。