大自然的启示写作指导四年级
习作三(大自然的启示)
第二个 人高马大，四肢发达， 同学 满怀信、完好无损、面 红耳赤、气喘吁吁、无 可奈何、 我 紧紧握在手中，全身的 力气集中在手上，；我 跺一下脚。
完好无损 迷惑不解 恍然大悟
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试验后
解释原理
得到启示
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试验后
解释原理
鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所 承受的压力。因此，即使鸡蛋壳很薄， 但它却仍能很好地抵抗外界的冲击！科 学家将这种现象称为“薄壳原理 ”。很 多建筑物也利用薄壳原理，比如：悉尼 歌剧院，人民大会堂，北京火车站……”
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握不碎的鸡蛋
下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。
那个男生走上讲台，接过鸡蛋，用力地去握鸡蛋，看能
不能把鸡蛋给握碎。每隔一会儿，他便打开手看看鸡蛋碎
了没有，同学们都被他的样子逗得哈哈大笑。
我们一起看看修改后的片段：
那个男生胸有成竹地走上讲台，接过鸡蛋，把蛋放在 手心里，然后把头转过去，用尽全身力气去握鸡蛋。但 他又怕把握碎的鸡蛋清弄到自己身上，所以每隔一会儿， 便回头看看鸡蛋碎了没有，同学们都被他的样子逗得哈 哈大笑。
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大自然的确是人类的老师。只要留心观察, 你就能从中有所发现并得到启示:
1、含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬。 2、成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。 3、温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚持 。 4、一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结。 5 、蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们勤劳 。 47
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交际主题
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利用八爪鱼的吸盘设计了贴手
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大自然就像人类的 老师，给我们以启 发，等待我们去发 明创造。 Page 34
大自然的启示习作指导
大自然的启示习作指导教学目标：1、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题，将自己对大自然的观察、发现或启示有条理地写下来。
2、激发学生的习作的兴趣，培养学生观察、想象等思维能力。
教学准备：大自然的启示视频资料、PPT课件教学过程：一、导入师：同学们，通过第三组课文的学习和我们本学期第一次综合性学习活动的开展，你能说说从大自然中得到了哪些启示吗？生：蝙蝠——雷达生：蜻蜓——飞机生：青蛙的眼睛——电子蛙眼生：鲸——流线型轮船师：同学们，生物真是我们人类的好老师，大自然的智慧是无穷无尽的，除了蝙蝠、蜻蜓、青蛙、鲸给我们启示外，还有其他生物给我们启示吗？今天，让我们来动手写一写大自然给我们的启示。
（出示PPT）一、导入师：同学们，我们第三组的课文写的都是大自然的启示，你们觉得哪一篇课文写得最好？为什么？生：师：同学们，这节课就让我们一起来动手写一写有关大自然的启示的文章，请看习作要求，（出示PPT），指名读。
生：读习作要求：把搜集到的有关大自然给人类启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来，和同学交流。
二、观察与发现师：同学们，下面我们通过一个视频来探讨一起这类文章的习作方法，看视频时，请注意思考以下两个问题。
一、你观察到了什么？二、人们从中受到了什么启示？（出示PPT）生：看视频。
师：同学们，你观察到了什么？人们从中得到了什么启示？三、写法指导：1、题目：突出中心。
2、开头：点题，开门见山。
3、中间：具体，内容充实。
4、结尾：小结，总领全文。
四、习作展示。
五、自评、小组评。
大自然的启示四年级作文七篇大全
大自然的启示四年级作文七篇大全大自然给我们带来了很多的启示，让我们从中学到了许多知识和教训。
在我的四年级生活中，我也经常从大自然中汲取营养，从中领悟到了许多道理。
以下是我写的七篇大自然启示的文章，希望能够给大家带来一些启示。
第一篇：太阳的启示太阳是我们生命的源泉，也是我们最亲密的伙伴。
每天早上，太阳升起了，给我们带来了光明和希望，让我们充满了活力和动力。
而当太阳落下了，我们则要开始准备休息，让我们的身体得到充分的休息和恢复。
太阳告诉我们，生命需要光明和希望，也需要充分的休息和恢复。
第二篇：花儿的启示花儿是大自然中最美丽的存在之一，它们不仅让我们感受到了美的存在，也让我们学会了它们的坚韧和不屈不挠的精神。
即使在风雨中，花儿也能够顽强地生长，展示出了它们的生命力和韧性。
花儿告诉我们，生命需要坚韧和不屈不挠的精神，也需要追求美好和完美。
第三篇：树木的启示树木是大自然中最伟大的存在之一，它们不仅给我们提供了氧气和生命之源，也让我们学习了它们的扎根和坚定不移的精神。
即使在风雨中，树木也能够保持稳定和坚定，展示出了它们的耐心和坚强。
树木告诉我们，生命需要扎根和坚定不移的精神，也需要保持耐心和坚强。
第四篇：河流的启示河流是大自然中最美丽的存在之一，它们不仅让我们感受到了生命的存在，也让我们学会了它们的流动和持续的精神。
即使在崎岖的山路上，河流也能够顺利地流淌，展示出了它们的灵敏和坚韧。
河流告诉我们，生命需要流动和持续的精神，也需要保持灵敏和坚韧。
第五篇：海洋的启示海洋是大自然中最神秘的存在之一，它们不仅给我们提供了宝贵的资源和养分，也让我们学会了它们的广阔和深邃的精神。
即使在汹涌的浪潮中，海洋也能够保持宁静和安详，展示出了它们的宽容和包容。
海洋告诉我们，生命需要广阔和深邃的精神，也需要保持宁静和包容。
第六篇：大地的启示大地是大自然中最稳定的存在之一，它们不仅让我们感受到了安全的存在，也让我们学会了它们的厚重和承载的精神。
小学语文四年级《大自然的启示》教案
小学语文四年级《大自然的启示》教案一、教学目标1.理解课文《大自然的启示》的主要内容，体会作者从大自然中得到的启示。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生观察大自然、热爱大自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：引导学生从大自然中汲取启示，培养学生的观察力和想象力。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们喜欢大自然吗？在大自然中，你们都见过哪些美丽的景色？2.今天，我们就来学习一篇关于大自然的课文——《大自然的启示》。
二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，尽量读得流畅。
2.边读边思考：课文主要写了什么内容？作者从大自然中得到了哪些启示？三、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对课文的理解，分享自己从大自然中得到的启示。
2.教师引导学生从课文中找出关键词句，理解作者的情感。
四、课堂讲解1.教师针对学生的回答进行讲解，帮助学生理解课文内容。
2.分析课文中的生字词，引导学生运用到实际情景中。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，请同学们简要复述课文《大自然的启示》。
2.针对课文内容，教师提出问题，检查学生对课文的理解。
二、深入探讨1.请同学们谈谈自己在大自然中的观察和感受，分享自己的启示。
2.教师引导学生从大自然中汲取智慧，培养观察力和想象力。
三、实践活动1.请同学们分组讨论，每组设计一个关于大自然的主题活动，如观察植物、动物、自然现象等。
2.各组分享自己的活动方案，教师给予点评和指导。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，请同学们谈谈自己对大自然的新认识。
2.针对课文内容，教师提出问题，检查学生对课文的理解。
二、课堂讲解1.教师针对课文中的难点进行讲解，帮助学生深入理解课文内容。
2.分析课文中的写作手法，引导学生学习借鉴。
三、实践活动1.请同学们以《大自然的启示》为题，写一篇作文，分享自己的观察和感受。
2.教师对学生的作文进行点评，给予指导和建议。
《大自然的启示》写作指导_四年级
首先我们理解这次习作的要求：选择对某一种动物、植物或自然现象的实行观察发现，把观察发现中的活动经过、亲自感受和体验写出来。
这次作文要求表现出热爱自然、善待自然的思想感情及勇于探索大自然奥秘的精神风貌。
写作思路提示：大自然是我们赖以生存的家园，它教会我们怎样生活；教我们明白生命的意义和真谛。
假如你细心地思考一下，你获得很多大自然给我们的启示：从动物身上的启示所发明的：人们模仿鸡蛋外形的特点，建造了拱形桥；受鸟儿飞翔的启示，发明了飞机，从植物身上的启示所发明的：从茅草划破手指，发明了锯；月圆月缺这种自然现象，常常代表亲友的团聚、离散；蚂蚁和蚜虫，表现出为生存而合作互助；从蜜蜂身上我们也可看到团结、分工的精神…..以上这些启示数不胜数。
你只要细心观察、勤于思考一定会发现大自然众多的秘密。
写作要领和考前须知：本次习作有两个要领和需要注意的环节：一、它和我们写状物文章略有不同。
状物文章一般具备物品的外观（形）和用途（习性），再加上能托物言志即可。
但本次习作不但要写动、植物的外形、自然现象等表象东西，更重要要把发现的本质特征——例如：原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来。
二、结尾要把自己受到的启示写出来，也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。
也能够写出观察活动后心得体会。
三、注意写作顺序：有两种顺序供参考:1. 按照以观察——发现——启示为重点线索来写；2. 按照由果转到因的逻辑顺序来写。
即：先说明什麽给了我启示，在讲述怎麽给了启示的过程。
习作提纲例如：啄木鸟给人类的启示开头：简单的介绍啄木鸟是一种什麽动物。
如：森林卫士中间：写我的疑问：啄木鸟为什麽不怕震？写我是怎样发现啄木鸟不怕震。
（略写，简单带过即可）写我如何一步步寻找啄木鸟不怕震的原因。
是通过查资料，还是问老师，还是上网，还是问爸爸、妈妈；然后引用事实依据来解释原因。
（详写）结尾：写啄木鸟给人类的启示。
啄木鸟的奥秘世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。
部编版四年级下册语文作文指导：大自然的启示课件(共24张PPT)
范文赏析
仙人掌的启示 我的家里栽种着许多植物，春天来了，花朵纷纭竞相开放，叶子也长出了嫩 缘的新芽，拼凑成了-幅生机勃勃的景象，但我最爱好的植物，却是那没有绿叶， 全身长满刺的仙人掌。 我不明白，为什么别的花的叶子都是大大的，仙人掌不仅没有叶子，反而浑身长 满刺呢？终于，我在一本课外书中找到了答案。本来，仙人掌本来是生活在热带 的干早地区的，而干旱地区的土壤很不利于植物的生长。为了让自己生存下去， 植物会千方百计地从土壤中吸取水分，同时要减少自身水分的消耗。而植物水分
知识传授——视察自然现象，说出得到的启示
讨论：还记得《揠苗助长》这个故事给了我们什么 启示吗？ 违反了自然发展的客观规律，急于求成，结果往往 会与自己的愿望相反的
知识传授——视察自然现象，说出得到的启示 讨论：你知道造成这种现象的因为是什么吗？
知识传授——有条理地把大自然的启示写清楚、写具体
讨论：看完刚才的图片后，你知道本次习作有哪些选材方向了吗？
好词：
吐蕊 初开 蓬勃 绽开 花瓣 怒放 鲜红 顽强 娇贵 枯败 婀娜多姿 万紫千红 秀丽多姿 层林尽染 柳絮飘飘 傲然挺立 出水芙蓉 树木林立 杂草丛生 盘根错节 枯枝败叶 高大挺拔 默默无闻 林海茫茫 青松翠柏
好句：
成熟的麦子低垂着头,那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走 大骨头,那是在教我们团结；温顺的水滴穿岩石,那是在教我们坚 韧；蜜蜂在花丛中繁忙,那是在教我们勤劳。
选材方向： 1. 自然界的动物给我们的启示 ； 2.自然界的植物给我们的启示 ；
知识传授——有条理地把大自然的启示写清楚、写具体
讨论：这三个步骤里，你们觉得哪一个步骤是重中之重呢？
部编人教版四年级语文下册 第三单元 口语交际.习作三【新版】
二、方法指导 1．充分准备：准备有关“大自然的启示”的综合性学习的图
文资料、小发明等，将自己要汇报的材料精心整理，并想 好要按照怎样的顺序说，重点说什么。 2．自由分组，大胆交流：自主选择交流内容相同的伙伴组成 一个或若干个小组。勇敢地将自己观察到或搜集到的启示 讲出来，相信自己一定会做得很好。 3．全班汇报交流：各小组推荐代表向全班汇报，要做到话语 清楚、仪态大方、语言顺畅连贯，听的同学有不明白的地 方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教。
3．构思主题。在动笔之前，我们要静静回想一下自己 的发现或活动的过程与心得，再考虑先写什么后写 什么，重点写什么，确定表达的顺序。如果写活动 中的发现，要写清楚发现了什么，怎样发现的，发 现时的心情和发现后的感受。注意过程要完整，重 点要突出。
4．情感真实。在写作中要表达出自己的真情实感，真 实的表达会为文章增色许多。
起来，对别的食物闻也不闻，不到一顿饭的工夫，蜗牛把
白菜叶子吃光了，这下可以判定：蜗牛是害虫。 ④ “蜗牛的眼④睛小、作者鼻用子科在学哪的儿方？法”解我决按了照问前题面。的方法，
把一片白菜叶子放看在得地出上小，作又者抓非来常一善只于蜗观牛察，和这思只考蜗。牛好
像知道我的苦心，乖乖地让我看见了它的眼睛、鼻子。
三、示例欣赏 王伟：我给大家讲个故事：从前有一个村庄，村
里人不爱护大自然，随意砍树，拿树做成椅子和桌子， 不久，那个村子里的人觉得房子旧了该盖新的了，人 们又去砍树盖房……就这样，人们天天都在砍树。不 久洪水来了，因为没有树的阻挡，村庄全毁了，那些 漂亮的房子都被凶猛的洪水冲走了，这里变成了一片 废墟(xū)，我觉得这个故事给了我们大家一个警示。
三、例文展示 蜗牛的秘密
一天下午，天气非常闷热，我在阳台上摆弄爸爸的 “心肝宝贝”——兰花，突然看见一只小蜗牛爬上一片叶 子。“蜗牛到底是益虫还是害虫？”“蜗牛的鼻子、眼睛 在哪儿？”这一连串的问题出现在我的脑海中①。
仿生学作文 四年级 大自然的启示
仿生学作文四年级大自然的启示《大自然的启示》嘿，你知道吗？大自然可神奇啦！就像一个超级厉害的魔法大师，总能给我们带来好多好多意想不到的惊喜和启示。
有一次，我和爸爸妈妈一起去公园玩。
我看到一只小蜻蜓在池塘边飞来飞去，它的翅膀薄薄的，透明的，还带着一些花纹，漂亮极了！我好奇地盯着它看，心里想：“这小蜻蜓的翅膀怎么这么厉害，能让它飞得又快又稳呢？”后来我才知道，原来科学家们就是仿照蜻蜓的翅膀，发明了飞机的机翼。
这难道不神奇吗？还有一次，我在电视上看到一种鱼叫电鳗。
哇塞！它居然能自己发电！这可把我惊呆了。
电鳗的身体就像一个小小的发电站，它能释放出强大的电流来保护自己和捕捉猎物。
科学家们受到电鳗的启发，发明了电池，这可给我们的生活带来了多大的方便呀！大自然里还有一种很有趣的动物，叫蝙蝠。
蝙蝠在黑夜里能自由自在地飞行，还不会撞到东西。
这是为啥呢？原来是因为蝙蝠能发出一种超声波，通过接收反射回来的声波来判断前面有没有障碍物。
这不，科学家们又仿照蝙蝠的这个本领，发明了雷达。
有了雷达，飞机在飞行的时候就能更安全啦！就像我们盖房子，以前的房子可不像现在这么牢固。
后来呢，人们发现了蜂巢的结构，那一个个小小的六边形紧密地排列在一起，既节省材料又特别坚固。
于是呀，人们就仿照蜂巢盖起了更结实的房子。
你说，大自然是不是特别厉害？它就像是一本永远也读不完的大书，里面藏着无数的秘密和智慧。
我们人类只要细心观察，认真思考，就能从大自然中得到好多好多的启示，创造出更多更有用的东西。
难道我们不应该好好保护大自然吗？如果大自然被破坏了，这些神奇的秘密和启示可能就会消失不见啦！所以，让我们一起行动起来，爱护大自然，从身边的小事做起，让大自然永远美丽下去，给我们带来更多的惊喜和智慧！。
人教版小学语文四年级下册语文园地三口语交际《大自然的启示》教学设计及反思
人教版小学语文四年级下册语文园地三口语交际:《大自然的启示》教学设计及反思一、明确要求：把在综合性学习中搜集到的资料写下来，还可以谈谈自己的了解到的发明创造的事例，或者从动植物身上受到的启发。
二、写作指导：1.本次习作内容广泛，可写自己的发现、活动经过或心得。
2.读一读习作要求，考虑好先写什么再写什么，确定表达的顺序。
三、独立写作：把自己的想法写下来，要写出自己的亲身感受和体验。
四、例文欣赏，对照修改。
写好后，采用读一读、评一评、改一改的方式，和同学之间互相修改，最后整理好自己的习作读给别人听。
例文１、花的奥秘自然界赋予了花卉一个美丽的外表，而且与人类还有着特殊关系，随着时代的发展与进步，花卉已经与人类生活息息相关。
当你置身于花海中，也许你会陶醉、享受着它们带来缤纷多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它们外在的美对你的健康又如何吗？百合花象征着百年好合，虽然它的寓意很美，但是长时间闻百合的香味会使中枢神经过度兴奋引起失眠，与它相提并论的还有兰花。
月季花浪漫美丽，花味幽香，但它的味道会使过敏的人感到胸闷、呼吸困难，而夹竹桃所散发的气体易引发人们患气管炎、肺炎，它给人们带来的弊远大于利。
洋绣球，它与上述几种花有所不同，它散发的气味对人体刺激不是很大，可长时间接触它散发的微粒会使人出现皮肤痒痒的。
我们在欣赏鲜花美丽外表的同时，还要了解内在的奥秘，它们虽然可以点缀装扮居室，但是一定要科学地去选择它。
思路剖析：作者对周围花卉观察仔细，了解入微，深刻揭示花与人类的密切关系，语言生动形象，最后一句点名文章主旨。
例文2、小小的葡萄树去年春天，我们家喜迁新居。
在窗前的小院里，我意外地发现了一枝刚刚吐出嫩芽的新枝。
“这是什么呀？”我问妈妈。
妈妈看了看，说：“这是一棵葡萄树。
”一棵葡萄树!说真的，我从小长这么大，只吃过葡萄，却还不知道葡萄是怎样长出来的。
好奇心促使我对这棵葡萄树产生了浓厚的兴趣。
起初，小葡萄树像生了病一样，一枝干枯的小茎上，只有几片嫩嫩的小叶，非常可怜。
四年级三单元习作：大自然的启示(完美版)
要求： １、用第一人称“我”来写，写明 白发现了什么，写清楚发现的过程。 ２、题目可以用“我发现……”，也 可以根据所写的具体内容自拟题目。 ３、发现的内容，最好是自己非常 感兴趣的，自己亲身经历的。
写作内容的准备
你发现了什么？ 枫叶为什么会变红，向日葵总是向太阳， 很多叶子是对称生长的，下雨时蚂蚁 会搬家，鱼儿睡觉的时候是睁着眼睛 的，兔子的眼睛是红色的，蚂蚁从高 处摔下来不死，壁虎的尾巴又长出来 了：小蝌蚪变成了大青蛙等等。
• 我一定要加倍努力学习，在不久的将来真 的创造出这样的房子，造福于全人类，使 人们有更好的条件去工作，去学习，让人 们的生活变得更幸福更美好。
“大老鹰”起飞的奥秘 今天天气晴朗，天空万里无云，和煦 的春风轻轻地吹着，这可真是放风筝的好 日子啊！我忙拿着风筝兴冲冲地下了楼。 很快便来到了放风筝的“老根据地”—— 我家附近的四季园广场上。 嘿，来这儿放风筝的人可真不少，已 经有许多风筝飘飘悠悠地飞上了天。该让 我的“大老鹰”上场了。我用左手将“老鹰”
“我发现了一只会装死的甲虫！”我 情不自禁地喊道。我赶忙把这一重大发 现告诉了妈妈。
妈妈听了，夸奖我说：“你真个小小 发现家！”我听了非常高兴。至少我有 了这个发现后，我就特别喜欢是要求我们写自己在生活中的一 些新发现。一开始，我觉得有些难，因为，我不 知道写什么内容是好。本来准备写我发现春天真 美的。但又觉得这个内容写起来有点空，写不出 什么新意。后来老师建议我写写自己经历的一些 发现，让我考虑考虑。我就想到了有一次我发现 了一只黑甲虫。当时，我把它捉起来，它突然把 六只爪子一缩，触角也一缩，一动不动，我以为 它死了，没想到过了一会儿它竟然动了。我把这 个内容讲给老师听，老师觉得这个选题非常好， 于是我就写下了这篇作文。看来，要写出优秀作 文，得要注意选准内容才行。
语文人教版四年级下册大自然的启示作文指导课件
• 山涧小溪，叮叮淙淙，它没有大河的
澎湃，没有瀑布的磅礴，但它纤细中 不乏刚强，柔弱中颇具信念，它不怕 山石的阻挡，不贪幽谷的清静，不恋 百鸟的妩媚，毅然地向着大海昼夜奔 流。
• 从这段话中我感受到了小溪的坚毅，
执著。当我们遇到困难时，应勇往直 前，迎难而上，当我们面对诱惑时， 要敢于放弃，毅然的朝着自己的目标 前进，要相信，只要我们有精神，就 一定会到达属于自己的一片天地。
一天，我看到邻居家的小孩提着鸟笼， 笼中的鸟儿无力地耷拉着脑袋，羽毛已经失 去了往日的光泽，使我想起看过的一份资料： 在一只美洲画眉发现自己的孩子被人关在笼 里，就一定会喂给小画眉致死的毒梅。因为 它坚信，自己的孩子即使死了，也总比活着 做因徒好些。这则消息犹如雷鸣般，给了我 极大的震撼。一个小小的生物对自由的理解 竟然是如此深刻。它们是多么渴望自由，自 由仿佛就是它们的生命。从这则消息中，我 知道自由是宝贵的。
• 小结：一篇好的作文必须有好的开头、精
彩的段落、好的结尾，这样写出的作文才 能深深打动读者，使人百读不厌。希望同 学们在老师的指导下，能够妙笔生花。
• 春日小雨，淅淅沥沥，它没有暴雨
的洒脱，没有秋雨的威力，但它缠 绵里包容着力量，轻微里蕴含着生 机，它从细腻的柔情滋润着万物以 温馨的母爱奏响春天的乐曲。
• 从中我看到了春雨含蓄，柔韧的魅
力，我们虽然没有超人的力量，优 越 背景，但我们要有润物细无声 的精神……
• 人类从大自然中得到的启示还有很多
我翻书查找鲨鱼的资料，一看，令我大 吃一惊：鲨鱼在海洋里已经生活了3亿多年， 而且时速高达70千米。科学家在显微镜下检 查深海鲨鱼的皮肤时，意外地发现鲨鱼的鳞屑 是扇形的，而且有小槽。过去人们认为，表面 越光滑产生的阻力就越小。科学家们把数百个 模型鳞片按不同的角度摆放，经过测试表明： 这样，摩擦损失比光滑表面还要小10%，这 项新发现如果利用在仿生学上，将飞机的外壳 改进后，便会使每架飞机每年减少了350吨的 燃料。如果每年来往于世界各地的客机都装上 这种外壳，节省的燃料可达数十亿美元，并且 二氧化碳和氮氧化合物也会大大降低，改善了 地球的温室效应。
四年级语文《大自然的启示》教案
四年级语文《大自然的启示》教案一、教学内容教材章节：《大自然的启示》详细内容：本课主要通过讲述大自然中的现象和事物，引导学生发现大自然的奥秘和美丽，启发学生对大自然的热爱和敬畏之情。
课文内容包括四季的变化、花卉的盛开、鸟儿的歌唱、河流的奔腾等，通过描绘大自然的美景，使学生感受到大自然的神奇和魅力。
二、教学目标1. 让学生通过课文的学习，了解大自然的基本情况和特点，培养对大自然的热爱之情。
2. 提高学生的阅读理解和写作能力，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文内容，能够正确地朗读和背诵课文。
难点：学生能够通过课文的学习，理解大自然的基本情况和特点，培养对大自然的热爱之情。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示大自然的美景图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生对大自然的热爱之情。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调和表情，使学生更好地理解课文内容。
3. 课文讲解：通过讲解课文内容，使学生了解大自然的基本情况和特点，引导学生发现大自然的美丽和奥秘。
4. 随堂练习：通过提问和练习，检查学生对课文内容的理解和掌握情况，及时进行反馈和指导。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，讨论大自然中的启示和感悟，培养学生的观察力和想象力。
6. 写作练习：让学生根据自己对大自然的观察和感悟，写一篇小作文，培养学生的写作能力。
六、板书设计板书内容：大自然的启示板书设计：四季的变化花卉的盛开鸟儿的歌唱河流的奔腾七、作业设计作业题目：根据自己对大自然的观察和感悟，写一篇小作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对大自然有了更深刻的认识和理解，观察力和想象力得到了培养，写作能力也有所提高。
但在课堂上，对于大自然的奥秘和美丽的讲解还需更加深入，可以通过举例和故事的形式，让学生更加感性地理解和感受到大自然的魅力。
四年级下册第三单元习作指导设计
第三组大自然的启示【课文回顾】《自然之道》课文按照事情发展的顺序讲述了一个发人深省的故事：我与同伴看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。
这个举动导致成群的幼龟得到错误信息从穴中鱼贯而出，最终成了嘲鸫的口中之食。
故事告诉我们：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
课文通过一个具体的事例（包括六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）向我们说明了一个道理，这样的写作方法能将深奥的道理说得浅显易懂。
课文主题突出，并且易于在读中感悟。
一方面是因为选材典型，另一方面文章内容在多方面形成强烈反差，读起来扣人心弦。
《黄河是怎样变化的》课文是一篇说明文体裁的略读课文，也是我们中年级同学新接触的一种新的写作体裁。
课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
从叙写的内容上看，文字浅显，易懂。
课文综合运用了几种常见的说明方法：“列数字”（黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次；黄河是世界上含沙量最大的河，作者列举了很多数字：68倍、16亿吨、12亿吨，具体而形象地说明了泥沙大）、“打比方”（黄河是中华民族的摇篮）“作比较”（数千年到数万年前黄河流域良好的气候条件与现在成了“中华民族的忧患”进行对比）课文通过确凿的材料、详实的数据、清晰的条理表达了以上内容。
由此我们可以知道一篇好的说明文是怎样写成的，那就是“材料+数据+条理”。
《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
本文采用首尾呼应的结构，处处照应。
课文第一自然段先告诉我们一架飞机在夜航，使我们产生疑问：在漆黑的夜里，飞机怎能安全飞行呢？引出了下文：原来是人们从蝙蝠身上得到启示，也激发了我们研读的兴趣。
课文最后一个自然段得出结论：“科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
四年级下册语文《大自然的启示》教案
四年级下册语文《大自然的启示》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受大自然的神奇与美妙。
2.学会从大自然中汲取启示，懂得与大自然和谐共处的道理。
3.培养学生的观察力和想象力，提高写作水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受大自然的启示。
2.教学难点：如何将大自然的启示与生活实际相结合，提高写作水平。
三、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？2.学生分享对大自然的喜爱和感受。
二、课文阅读1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师检查学生的阅读效果，解答学生的问题。
三、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，引导学生理解词义。
2.教师分析课文的结构，讲解课文中的重点句子。
四、课堂讨论1.教师提出问题：课文中的大自然给了我们哪些启示？2.学生分组讨论，分享自己的观点。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《大自然的启示》，谁能分享一下大自然的启示有哪些？二、写作指导1.教师引导学生从大自然中汲取启示，进行写作。
2.学生分享自己的写作思路。
三、课堂写作1.学生根据教师的指导，进行课堂写作。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示1.学生展示自己的作品，分享写作心得。
2.教师对学生的作品进行评价，提出改进意见。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第三课时一、复习导入1.教师提问：同学们，上一节课我们学习了如何从大自然中汲取启示进行写作，谁能分享一下自己的写作心得？二、课文深入学习1.教师深入讲解课文，引导学生理解课文中的深层含义。
2.学生分享自己的理解。
三、课堂讨论1.教师提出问题：如何将大自然的启示与生活实际相结合？2.学生分组讨论，分享自己的观点。
四、实践环节1.教师布置实践作业：观察大自然，从大自然中汲取启示，写一篇作文。
2.学生完成实践作业。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第四课时一、复习导入1.教师提问：同学们，上一节课我们讨论了如何将大自然的启示与生活实际相结合，谁能分享一下自己的心得？二、课堂讲解1.教师讲解课文中的难点，帮助学生理解课文。
部编版四年级(下)作文大自然的启示教案优秀版
我是大自然中的一员联系生活展开想象【习作要求】把自己想象成大自然中的某一个景物，然后用第一人称的口吻，来描述这个自然景物眼中的世界，当然，记得要联系生活。
【教学目标】1、以自然景物为视角，描述自然景物眼中的世界。
2、联系生活，想象丰富。
【教学重难点】1、把自己想象成某一个具体的自然景物，站在这个自然景物的角度去进行描写。
2、展开丰富的联想的同时不要脱离实际生活。
【教具】无。
【教学过程】一、美词积累：师：上课之前，我们一起来看【好词佳句百花园】，看看从那里面我们能学到些什么样好的词语和句子呢？找学生朗读并摘抄。
二、导入：师：接下来开始我们今天的新课。
上课之前呢，老师先给大家介绍一种动物，大家来猜一下这是什么动物，提示一点，这个动物就在我们的身边。
它挥舞着美丽的翅膀，翩翩而来，优美的舞姿有着音乐的喝彩，人们总是用掌声来欢迎它的到来，掌声响过，蓦然醒悟，掌心里留下的痕迹怎么像是自己的色彩？师：大家猜出来了吗？是什么动物？生：蚊子。
师：刚才老是用那么优美的蚊子描述了它，没想到结果确实我们人人都讨厌的蚊子，可见我们语言的魅力，能把一只让人厌恶的蚊子描写的那么美轮美奂。
接下来我们就来展示我们自己的语言魅力，大自然那么美丽，那么可爱，那我们就赶快用笔把美丽的大自然写下来吧！三、知识新授：师：如果老师给你限定一个范围，让你成为一种植物的代言人，你想成为哪种植物的代言人？生：略。
可以是各种花、草、树等。
师：为动物代言呢？生：略。
马、小狗、小猫、乌龟、大象、蚂蚁、老鼠、蝴蝶、蚊子等。
师：如果让你选择一种自然现象来写，你想写些什么？生：略。
风、鱼、雷、电、雪等。
师：好啦，说了这么多，我们马上要正式来写这篇文章了，首先要想一个题目，题目可以是什么呢？题目：《XX的自述》《我是XX》《假如我是大自然中的一员》《我的经历》师：写了题目了，开头可以怎么写呢？开头：1、开门见山先要说明你是谁？（我是一只小小的蝌蚪）再描述一下你居住的环境？（我生活在清澈的小河里）你自己的样子（大大的脑袋，圆圆的身子，披着一身黑色的长袍，一条又细又长的尾巴）你的好朋友，你的生活是什么样的，都可以写。
“大自然的启示”教材作文写作指导及习作评点
“大自然的启示”教材作文写作指导及习作评点
【文题在线】
在生活中，大自然给人类的启示有很多，这次习作我们就来写一写大自然的启示。
我们可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以写自己了解到的发明创造的事例，还可以写一写自己从动植物身上得到了哪些启发，想发明什么，等等。
写完后，同学之间互相修改。
【互动空间】
小伊：老师，这次习作比较难，我不知该从何处下笔。
老师：细读本次习作要求，结合本单元学习内容，我们发现本次习作是写大自然给我们的启示。
小涵：我们要怎样来拟题呢？
金老师：这次习作要求题目自拟，我们可以从这几个方面来考虑：如写发现，就可以用《有趣的观察》《我们的搜集发现》等为题；如果写自然界的动植物给人类的启示，那就可以用《大自然的启示》《从？菖？菖身上得到的启示》《神奇的？菖？菖》等；如果写自己根据动植物的启示而产生的想象发明，就可以用《水面行走鞋》《植物吸尘器》等为题。
玮玮：大家一起来搜集一下素材吧！。
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“大自然中的启示”的作文首先我们了解这次习作的要求：选择对某一种动物、植物或自然现象的进行观察发现，把观察发现中的活动经过、亲身感受和体验写出来。
这次作文要求表现出热爱自然、善待自然的思想感情及勇于探索大自然奥秘的精神风貌。
写作思路提示：大自然是我们赖以生存的家园，它教会我们怎样生活；教我们明白生命的意义和真谛。
如果你细心地思考一下，你获得许多大自然给我们的启示：从动物身上的启示所发明的：人们模仿鸡蛋外形的特点，建造了拱形桥；受鸟儿飞翔的启示，发明了飞机，从植物身上的启示所发明的：从茅草划破手指，发明了锯；月圆月缺这种自然现象，常常代表亲友的团聚、离散；蚂蚁和蚜虫，表现出为生存而合作互助；从蜜蜂身上我们也可看到团结、分工的精神…..以上这些启示数不胜数。
你只要细心观察、勤于思考一定会发现大自然众多的秘密。
写作要领和注意事项：本次习作有两个要领和需要注意的环节：一、它和我们写状物文章略有不同。
状物文章一般具备物品的外观（形）和用途（习性），再加上能托物言志即可。
但本次习作不但要写动、植物的外形、自然现象等表象东西，更重要要把发现的本质特征——例如：原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来。
二、结尾要把自己受到的启示写出来，也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。
也可以写出观察活动后心得体会。
三、注意写作顺序：有两种顺序供参考:1. 按照以观察——发现——启示为重点线索来写；2. 按照由果转到因的逻辑顺序来写。
即：先说明什麽给了我启示，在讲述怎麽给了启示的过程。
习作提纲示例：啄木鸟给人类的启示开头：简单的介绍啄木鸟是一种什麽动物。
如：森林卫士中间：写我的疑问：啄木鸟为什麽不怕震？写我是怎样发现啄木鸟不怕震。
（略写，简单带过即可）写我如何一步步寻找啄木鸟不怕震的原因。
是通过查资料，还是问老师，还是上网，还是问爸爸、妈妈；然后引用事实依据来解释原因。
（详写）结尾：写啄木鸟给人类的启示。
啄木鸟的奥秘世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。
如果细心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘。
今天，我就通过实地观察，查找资料发现啄木鸟是怎样啄木的。
下面，就让我告诉你们吧！啄木鸟的身体构造适合攀缘树木，它们的翼短而钝，不适宜快飞和远飞。
腿短而有力，脚趾二向前，二趾向后，善于攀缘树木。
尾呈楔形，羽轴很硬，并富有弹性，在树上爬行或啄木时，尾是支柱。
啄木鸟的嘴直而有力，像凿子。
它的行动速度非常快。
它们通过叩树声音辨别树干里是否有害虫，一旦察觉树干内有虫，就会把舌头伸进树干里，将它勾出吃掉。
啄木鸟的舌头很特殊，长14厘米，细长而柔软，能伸出口外，好像装有弹簧一样能伸能缩。
据统计，在树木中过冬的害虫，95％都将被啄木鸟消灭，真不愧是“森林医生。
”听了我的介绍，你们应该知道啄木鸟是怎样啄木的了吧！发现，让我快乐无比。
《XX的启示》《XX（一种现象），你是我的老师》《感悟XX（一种现象）》《由XX想到的》《直接以观察到现象为题》精彩好词参考：仿生学超声波转基因多功能扫描仪现代化特异功能奥妙无穷认识自然利用自然自然规律保护自然和谐自然奇思妙想浮想联翩生态平衡濒危物种创新精神和煦春风春风拂面春风温柔春风清凉秋风凉爽金风送爽千姿万态若有若无或散或聚飘荡不定游来游去时厚时薄云海茫茫瞬息万变范文1:蜘蛛的启示大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。
比如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。
一个晴朗的星期天，我偶然间在我家洗手间的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛。
我惊恐万状，正准备把那只小蜘蛛踩死，只见它正在准备织网，我于心不忍，决定看看它是怎么织网的。
只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。
接着，它又照着前面织线的方法往下织，过了一会儿，一张完好的蜘蛛网就快完成了，我心里真替这只小蜘蛛高兴，这时小蜘蛛还在默默地努力着。
眼看小蜘蛛就要完成了，淘气的风弟弟却跑来捣乱，它“呼”的一吹，蜘蛛网“绷”的一声就断了。
可怜的小蜘蛛只好又重新织网，它又按照刚才织网的方法一丝不苟地织起网来。
这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半，蜘蛛网又断了。
就这样，蜘蛛网断了好几次，还是没有织完。
有些厌烦了，正准备走开，心里一想：人家小蜘蛛都没有烦，还在坚持不懈的努力，我怎么能烦呢？于是，我继续蹲在洗手间看蜘蛛是怎样织网的。
最后，经过它一次又一次的艰辛努力，终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。
看到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中懂得干什么事情不能半途而废，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。
大自然真是我们人类的好老师！只要我们肯学，天天都会有所收获的。
范文2：大自然的启示你看过山吗？山是伟岸的。
你看过海吗？海是宽广的。
我一直认为，人能在大自然中领悟很多。
大自然中蕴涵着人生的许多哲理。
就像月亮，月圆月缺代表亲友的团聚、离散。
蚂蚁和蚜虫，就表现了为生存而合作互助。
看过独自生活的蜜蜂吗？他们讲究的是团结，分工的精神。
大自然还带给我岁月匆匆，务必要珍惜光阴的启示。
你看那日出日落，仿佛刚刚旭日初升，转眼间却已是星月稀疏。
夜来香悄悄绽放，又萎谢了。
若是说落花残叶曾代表一个个绚丽的生命的结束，那么，它实在太短促了。
花蕾初生的光彩转眼间化为死寂的干枯！蝶儿在一季热闹的夏后，也会僵死在花儿的冷香里。
生命虽短促，但若能使它放出光彩，便可称得上永恒，不是吗！范文3：蚂蚁的启示在一个阳光明媚的早上，我到公园里去玩。
在一棵大树旁，我看见有一些黑色的小点子在地上爬，走近一看，原来是一群蚂蚁在地上搬运食物。
我转了转眼珠，想出了一个馊主意。
我跑回家，拿了一个杯子，倒满水，就往公园跑，然后我拿起杯子，把里面的水倒在那一群蚂蚁身上。
顿时，一小块地方湿透了，蚂蚁们像战场上群龙无首的士兵一样，四处逃窜。
有的蚂蚁在水里挣扎，有的蚂蚁动弹不了，躺在那里一动也不动。
可是，这些蚂蚁并没有死，不一会儿，地上的水干了，那些蚂蚁又重新爬起来用嘴搬运食物，它们可真勤劳啊！简直连命也不要了。
我不死心，心想：这些蚂蚁可真顽强呀！于是我又拿来一杯水倒在它们的身上，这下一些蚂蚁在水里拼命的挣扎想爬出来，最后有的蚂蚁使出了吃奶的劲，终于爬出来了，他们赶紧逃之夭夭，我想：这些逃出来的蚂蚁应该想到留得青山在，不怕没柴烧吧！就在这个时候，我得到了启示。
也明白了一个道理：我们世界上的人也要像小蚂蚁一样勇敢地面对困难，要不顾一切的去克服困难，不能半途而废。
只有坚持到底，才能取得成功！小草的启示人们都说，小草非常弱小。
是啊，它的确是很不起眼，又柔弱又矮小。
它没有五彩缤纷的鲜花那样娇嫩醒目，惹人喜爱；也没有参天大树那样的魁伟身躯，不能把双手伸向天空，招人眼球；但它具有顽强的生命力。
我喜欢它！大风可以把树木的枝干吹断，大雨可以把鲜花的花瓣打落，但它们却不可以把嫩绿的小草奈何。
大风大雨过后，鲜绿的小草又很快恢复它那往日的模样，那样宁静，毫发无损。
它那么有韧性，那么坚强。
小草是生命力的象征。
充满浓绿的小草，是具有顽强生命力的模范。
小路边，沙滩上，屋顶檐底，随处可见小草的身影。
炽热的太阳烤不死它，冰骨的严寒冻不坏它。
一场春雨袭来，它又昂头挺胸从地底下钻了出来。
小草是绿色环保的代表。
如果没有小草，大地上就没有了生机；如果没有了小草，大地上就会变得无聊的乏味；如果没有了小草，大地上就会没有了生命。
青青的小草漫无天际，无穷无尽，一百棵，一千棵，一万棵、一亿棵……布满在充满绿色的草坪上。
这绿色是哪里来的呢？哦！原来是小草用自己顽强的身躯把乏味、单调的大地点缀得如此鲜活、如此美丽！草坪可以供人们休息，可以供人们乘凉，也可以供孩子们尽情地玩耍！每当你躺在小草上面，心里就会感到特别地舒服。
小草，你虽然弱小，但你永远那么坚强！你带给人们的，是惬意，是舒畅。
我们要学习小草那种坚韧不拔、锲而不舍的精神。
今后，我们无论遇见什么困难，受到什么挫折，都要像小草那样勇敢坚强！我们更要像小草那样,为社会奉献出自己的一片绿意。
养金鱼几天前，爸爸买了几条小金鱼，不知要干什么，我觉得它们很好玩，就叫爸爸留下两条给我养，爸爸答应了。
我决定把它们养在水桶里。
我第一次到池塘里装了半桶水，撒了点米，把金鱼放进去，它们在里面游来游去，高兴极了。
看着它们津津有味的吃着食物，我心里乐开了花。
过了几天，我去给金鱼换水，为了方便，，我就从井缸里舀了半桶水。
可是自从换了井水，小金鱼有些反常，难道它们生病了，我急坏了。
我想来想去，忽然想到小金鱼是生活在池塘里的，我急忙又给小金鱼换上了池塘里的水，啊，刚才不活泼的小金鱼大概觉得舒服了，它们又摆动着尾巴和往日一样快乐地游动着。
哦，我发现了，原来这两个小家伙喜欢生活在池塘的水中。
敬重卑微如果你问别人：朋友，你是否敬佩过蚂蚁？大概有百分之七十的人都会说没有。
是啊，谁会敬佩这卑微的蚂蚁呢？但如果听听它们的故事，这种想法应该就不会再有了。
知道蚂蚁窝失火时蚂蚁们会怎么做吗？仓皇逃窜？就地等死？都不是，而是众多蚂蚁抱成一团，形成一个球，尽量快速地向洞口滚动。
虽说这样会让很多蚂蚁丧命，但尽管身为一个人，你也想不出更好的办法了吧？你能想象在火海中，最外一层的蚂蚁噼里啪啦的烧焦声吗？那是团结的力量，用少数蚂蚁的牺牲，换来整个家族的生还！多么伟大的力量。
这力量，多数人都是做不到的。
现在的人们，都是绞尽脑汁想着如何获利，这难道不是自私的表现吗。
现在有几个人能在绝境中不顾自身的安危，去拯救其他人呢？恐怕那是极少数。
所以，卑微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就比人类卑微。
蚂蚁家族团结的精神，值得我们学习。
蝉发音的秘密蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。
为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察。
我发现蝉鸣时，总是“挺胸”、“翘尾”。
这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。
我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。
蝉究竟靠什么发音呢？经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。
于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。
蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。
我不停地捏，它就不停地叫。
我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。
后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”，是雄蝉特殊发音器。
发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。
雌蝉没有“响板”，所以是哑巴。
这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。
揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。