16.一分钟

16. 一分钟

时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟都要学会珍惜。本文讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟,

为自己带来了上学路上的焦急和叹息， 导致上课迟到了 20分钟，使自己非常后悔的故事。 课文内容较为 通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。课文内容与学生生活实际联系非常紧密，学习中要引导

学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。

于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材，学习时应充分利用课程资源，创设情境，在 读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要 求，珍惜时间。

教学过程 第一课时

会认13个生字。会写“钟、元、洗” 3个生字，正确流利地朗读课文。

1.制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）

2.自学字词，熟读课文。（学生）

1.看图：出示课文第二幅

长，（一分钟后）让同学谈感

学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。 （教

师） 课时安排

2课时

课题

一分钟 课型 新授课

设 计 说 明

由于学生年龄较小，时间观念不强，对

学习目标

会认13个生字。会写“钟、元、洗” 3个生字。

学习重点

学前准备

教学环节

导案

学案 达标检测

一、情景导入。 （用时：5分 钟）

插图，引导学生看图，说说看 1.看课件动画，自由地说说 课前复习: 出了什么。教师启发谈话: 面上那个低着头的小朋友,

到什么事情，你想知道吗? 我们到课文中去找答案。 （板

看到的画面。注意把图画看清楚, 说话时要说完整、清楚、明白。

2.做一个游戏，睁开眼睛往

前看，不眨眼，比一比谁坚持的 1.听写词语。 办法平安书包 几次找到语文

2.用“仔细”说一句话。 书）

时间长，（一分钟后）让同学谈感

3.我会组词。

2.游戏：请小朋友们来做 受。

一个游戏，睁开眼睛往前看, 3.齐读课题，认读生字“钟”， 不眨眼，比一比谁坚持的时间

并组词。

受。你们觉得一分钟长吗? （学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“分钟”的体会一定会更深。

3.板书课题，齐读课题。认读生字“钟”。

二、初读课文。（用时：15分

钟

）

三、再读课文。（用时：10分

钟

）

（一）自读:

1.自由读文，勾画出生字

新词。

文

。

况

。

2.借助拼音再次自读课

4.认读生字卡。

要求读准字音。

钟元迟洗

3.同桌互相检查自读情 1.自由读课文，圈画出生字,

并标清自然段的序号。

（二）识字: 2.尝试认读生字。

1.出示生字。小组内互相

说说哪些字自己已经认识，怎

么认识的，再学习其他不认识

的

字。

2.利用生字卡片小组内

互相检测。

3.交流识字方法。选择喜

欢的一个字，上台说说怎样记

住它。并组词，说话。

4.多种方式读生字词。

1.引导学生借助拼音自

由读课文，要求读准字音，读

通句子。

2.组织同桌互读课文，纠

正读音。

3.指名分自然段接读课

况

。

3.交流识字方法。

4.同桌互相检查生字掌握情

5.开火车认读生字。

6.齐读课文。

1.借助拼音自由读课文，读

准字音，读通句子。

2.同桌互读课文，纠正读音。

3.分自然段接读课文。

4.小组合作解决问题。

5.全班交流。

共汽决定

5.连一连，组成词。

迟叹公汽

气到车共

6.读句子，选一选。

（1）爸爸是一位（

（2）今天，（

多

。

7.我会读句子。

人

。

）园里的人真

（1 ）元元打了个哈欠，翻了个

身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分

钟，不会迟到的。

（2）元元红着脸，低着头，坐

到了自己的座位上。

文

。

4.组织全班交流。

1.出示要写的生字“钟、

元、洗”让学生认读。8.我会写。

2.观察字形, 交流写时要 1.多种形式认读生字“钟、

四、指导书写, 注意的地方。元、洗”。

布置作业。(用 3.教师范写, 学生评说。 2.观察字形，交流写时要注时：10分钟) 4.学生练写。意的地方。

钟洗

元

9.写笔顺。

5.布置作业: (1)熟读课 3.学生描红，展示交流。

教学反思

学习目标

学习重点学前准备教学环节文，读给同桌听。(2)想一想,

元元为什么迟到了。

本节课教学中我开展“识字交流会”掀起了课堂的高潮，让

学生们积极地分享他们的识字经验。学生们不仅可以各抒己见,

加深识字印象，而且可以从其他同学口中得到更多的识字方法。

第二课时

1.正确、规范地书写“共、已、经、坐”4个生字。

洗:

2.学生能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵。最后，展开

想象说一说第二天元元会怎样做。

会书写4个生字，能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵。

制作字词卡片、多媒体课件。(教师)

导案学案达标检测