影响价格因素教学设计说明
《估算玉米收入》 教学设计
《估算玉米收入》教学设计一、教学目标1、让学生了解玉米种植的成本构成和收益影响因素。
2、掌握基本的估算方法，能够根据给定的条件估算玉米的收入。
3、培养学生的数据分析能力和实际问题解决能力。
4、增强学生对农业生产的认识和关注，体会数学在生活中的应用价值。
二、教学重难点1、重点（1）玉米种植成本的各项构成及计算方法。
（2）玉米产量的估算方法。
（3）价格波动对玉米收入的影响。
2、难点（1）如何准确获取和处理相关数据，进行合理的估算。
（2）考虑多种不确定因素，如自然灾害、市场变化等，对估算结果的影响。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践操作法四、教学过程1、导入通过展示一些玉米丰收的图片或视频，引起学生的兴趣，然后提问：“农民们辛苦种植玉米，他们怎么知道自己能赚多少钱呢？这就需要我们来估算玉米的收入。
”2、知识讲解（1）玉米种植成本种子成本：介绍不同品种玉米种子的价格，以及每亩所需的种子量，计算种子成本。
化肥成本：讲解常见化肥的种类、价格和每亩的使用量，算出化肥成本。
农药成本：说明防治病虫害所需的农药种类、价格和使用频率，估算农药成本。
灌溉成本：根据当地的水资源情况和灌溉方式，计算每亩的灌溉费用。
人工成本：考虑播种、施肥、除草、收割等环节所需的人工工时和人工费用。
土地租赁成本：如果土地是租赁的，说明每亩的租赁价格。
（2）玉米产量估算单株产量：通过实地观察或实验数据，了解一株玉米通常能结多少个玉米棒，每个玉米棒的平均重量。
种植密度：介绍每亩合理的种植株数。
总产量：根据单株产量和种植密度，计算每亩玉米的总产量。
（3）价格因素市场行情：展示历年玉米价格的波动情况，让学生了解价格的不确定性。
销售渠道：讲解不同销售渠道（如直接卖给收购商、农贸市场零售等）对价格的影响。
3、案例分析给出一个具体的玉米种植案例，包括各项成本数据、产量预估和市场价格预测，让学生分组进行估算玉米收入，并讨论在估算过程中遇到的问题和解决方法。
教学案例(定价策略的选择)
教学案例—-定价策略的选择一、案例背景定价是一门科学，菲利普·科特勒认为，世上没有减价两分钱不能抵消的品牌忠诚。
所以，无论你的品牌多么受人欢迎，也要研究价格策略.价格是产品质量高低的指示器，是产品投入市场时向消费者提供的第一个最为明显的信号。
定价在整个营销策划方案中占据着十分重要的位置，学生毕业后若从事营销相关工作,必然会涉及到价格策略的制定，因此，价格策略的选择在整个营销理论体系中是要求学生熟练掌握必会灵活运用的理论与实践技能之一。
本校学习市场营销课程的均为非营销专业学生，学生特点表现为毫无营销理论知识储备，同时对营销课程学习的积极性、主动性及重视程度严重不足，加上无企业实践经历，导致学生并不能明白相关营销知识及技巧的重要性及实用性。
【课题内容】北京师范大学出版社《市场营销实务》项目七定价策略的选择【教学对象】职业高中二年级【教学方法】1、多媒体演示法：为学生提供一个比较直观的演示。
2、案例教学法：通过实际的案例使学生能够积极参与到教学过程中。
3、任务驱动法：通过完成一个个的任务,达到由浅入深的学习目的.【学习时数】2学时二、教学设计目标:【教学目标】1、明确定价目标;2、阐述影响本公司产品定价的影响因素；3、确定具体的定价方法；4、明确该产品定价的策略。
【教学重点】阐述影响本公司产品定价的影响因素、确定具体的定价方法.【教学难点】明确该产品定价的策略，能够做到灵活应用.三、教学设计思路：【重点、难点的突破】方案1：合理调整教学内容,在课堂上采取由浅入深、循序渐进的教学方法，保证基础、突出重点，特别是在概念引入上与实际问题相结合，大量引入营销实例。
方案2：对个别学习困难的学生，采用个别指导及答疑的方法解决。
方案3：增强实践性教学、模拟练习等形式从而更好的掌握知识，增强技能.【教学准备】1、学生：《市场营销实务》项目七定价策略的选择。
2、老师:在课前把相关的案例或题目以不同的形式准备好，以备讲解。
经济生活教学设计与反思模板
教师引导：以上这些因素是通过改变什么并进而影响价格的呢？
学生回答后用幻灯片出示相关内容。
学生互相讨论并推选代表回答。这些因素通过改变供求关系进而引起商品价格的变动。
引出供求关系影响商品的价格。并了解卖方市场及买方市场。
用课件展示近些年猪肉价格变动情况。
引导同学们结合生活思考猪肉价格为何既不会无限上涨也不会无限下跌呢？
情感态度与价值观目标：培养学生的尊重劳动意识，并逐步树立正确的竞争意识与效率意识，通过对所学知识的运用来进一步理解党和国家的经济政策，为以后以主人翁的姿态参与国家的经济建设打下坚实的基础。
三、学习者特征分析
高一学生刚从初中生转变为高中生的身份，对高中学习与生活充满着好奇与渴望，有着极大的积极性，但在学习时思维的主动性还要进一步提高，逻辑思维能力还有待加强，作为老师应引导其积极性，增强其思维的主动性，提高其逻辑思维能力，做到老师指导与发挥学生的主体作用有机结合，使课堂有互动、有效果。
二、教学目标
知识与技能目标：使学生理解影响价格的因素，理解商品的价值量与社会必要劳动时间及与社会劳动生产率的关系，并能用供求关系影响价格及价值决定价格来归纳出价值规律的基本内容与表现形式，并进而能运用这些知识来分析一些生活中现实问题。
过程与方法；尽可能采用现实生活的实例让同学们分析与归纳，在传授知识的过程中培养他们分析经济类问题及参与经济生活的能力。
多分几个小组讨论，并开展辩论――价值决定价格。
教学设计(《经济学基础》——需求价格弹性及其应用)
教学过程
课堂实施
任务实施
教学过程
课堂实施
总结与巩固
利用云课堂课中头脑风暴的方式，让学生自主总结“这节课，我们学习了什么？”并梳理重难点。
课后作业：
头脑风暴法：
利用云课堂发布习题：利用需求弹性理论对“谷贱伤农”问题进行分析。
教学过程
课堂实施
回顾导入
问卷调查结果统计
结论
降价不一定能够促销
延迟符
教学分析
课堂实施
创设情景：学生模拟商家选择商品进行促销活动。
发现
哈根达斯降价后利润增加
牙膏降价利润降低
导入新课
教学过程
课堂实施
讲授新课
教学过程
课堂实施
互动学习
设计意图
通过发起投票，让学生讨论分析商品需求价格弹性的变化情况，总结出影响需求价格弹性的因素。
请在这里输入您的内容文字请在这里输入您的内容文字
请在这里输入您的内容文字请在这里输入您的内容文字
请在这里输入您的内容文字请在这里输入您的内容文字
请在这里输入您的内容文字请在这里输入您的内容文字
单击添加大标题
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。根据需要您可以酌情增减文字，以便观者可以准确的理解您所传达的完整信息。为了最终演示发布的良好效果，请您尽量提炼思想的精髓。
布置课后作业
观看微课视频，根据需求价格弹性原理，制作宣传“珍爱生命，远离毒品”的短视频，或者宣传标语。
教学过程
课后作业
教学反思
Teaching Refletion
PART 04
政治教学案例模板范文(热门8篇)
政治教学案例模板范文(热门8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!政治教学案例模板范文(热门8篇)政治教学案例模板范文第1篇教学目标：知识目标：供求影响价格，同时价格也影响供求。
课堂教学设计—市场营销—定价策略分析
三、新课讲授（65分钟）
1．企业常用的定价策略简单介绍
2．将折扣定价策略、地区定价策略、心理定价策略、差别定价策略、新产品定价策略、产品组合定价策略分别分配给六个小组，每个小组负责讲解一种定价策略，可结合老师的PPT。讨论时间为10分钟，然后每个小组派出代表上台讲解，讲解时间为5分钟，包括其他小组的提问时间。讲解之后，老师进行点评，总结，并评出3组优秀团队，给予加分鼓励。
2.教学内容：成本导向定价法、需求导向定价法、竞争导向定价法。
3.教材处理：本节课主要讲述了折扣定价策略、地区定价策略、心理定价策略、差别定价策略、新产品定价策略、产品组合定价策略、基于互联网的定价策略，该节课本的案例较多，能够较好的辅助学校理解，因基于互联网的定价策略在网络营销课程中会详细讲解，此次略讲。
四、课堂总结（8分钟）师提问：本节课我们学习了哪些内容？学生回答，老师补充
五、作业布置（2分钟）
1.观看公开课：奢侈品在生活中的意思，结合定价，写出自己的观后感；
2.预习分销渠道。
教学反思
由于本次课教材中案例较多，内容较容易理解，所以，本次课主要以学生讲解为主，老师辅助总结，并纠正学生讲解中的错误的地方。这种翻转课堂的方法，很好的调动了学生的学习积极性，提高了学生自主学习能力。
教学目标
1.认知目标：能了解商品的定价策略，并能掌握各种定价策略和定价方法之间的差别。
2.能力目标：通过学习价格策略和上节课学习的定价方法，能运用相关理论对产品进行分析，并能为企业产品进行合理的定价。
3.情感目标：通过分组探究性学习和案例分析等学习方式，让同学学会分析、学会协调和学会合作。
重难点
1.教学重点：7种定价策略的涵义
中职教材《经济政治与社会》第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿
第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿一、说教材本课时内容《价格和价值规律》是北师大版《经济政治与社会》第一课的第二框，是本教材的基础内容，是学生理解这门课的基础，所以需要重点讲解。
在此之前学生们已经学习了商品和货币的有关知识，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
二、说学情职中学生基础较弱，理解这部分内容有一定的难度，需要耐心仔细的讲解。
三、说教学目标根据职中学生的实际情况和本课内容的重要性，我确立了如下的教学目标：1、知识目标：懂得影响价格的因素和价值规律的内容，使学生识记并理解价值规律的基本内容和表现形式，并能初步分析商品价格波动的原因及表现。
2、能力目标：能根据某一商品的价格变化，分析价格变化的原因。
提高学生透过现象看本质的能力，使学生正确认识价格与价值往往不相符这一现象。
3、思想目标：引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，强调学生应学好科学文化知识，树立改革开放意识。
四、说教学重点难点重点：价值规律的内容和表现形式。
价值规律是市场经济的基本规律，它的基本内容和表现形式是对本框内容的总结和提炼。
难点：价值规律的表现形式（商品价格受供求关系的影响围绕价值上下波动）。
现实生活中，同种商品价格常常偏离其价值，给学生带来了理解上的困难，对于这一内容的理解必须透过现象看本质。
五、说教法本课适合采用案例法和讨论法。
案例教学法将思想政治课的理论性与实践性有机结合起来，选用案例充分调动学生的兴趣，使之感受到经济学原理就在我们生活周围，每时每刻都在发挥作用。
采用讨论法能让学生真正的参与当中，发挥学生的主体性，同时能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，注重提高运用知识解决问题的能力和实践能力，培养学生的团结协作精神。
六、说教学设计教学过程注重条理，抓重点，突难点，注重学生之间的交流与合作，最大限度地调动学生的积极性、主动性。
1、创设情境：设计三个问题（1）纸币是不是商品？为什么？它具有哪些职能？（2）猪肉是不是商品？（3）猪肉的价值是用什么表示的？，猪肉价格为什么会高会低？组织并引导学生回答，激发起学生的求知欲望，顺利导入新课。
议题式教学的设计与思考
议题式教学的设计与思考作者：李晓静来源：《中学教学参考·语英版》2020年第10期[摘要]《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》明确提出了课程的教学建议与评价建议：围绕议题进行活动型教学设计。
文章以《影响价格的因素》为例，通过议题式教学与情境教学的比较，对议题式教学的设计进行了思考。
[关键词]议题式教学;情境教学法;教学设计;思考[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）28-0050-02议题式教学是《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（下面简称新课标）所倡导的活动型学科课程的一种重要的教学方式。
提到议题式教学，很多教师的第一反应就是情境教学。
情境教学主线清晰，陶冶功能和启迪功能明显，不仅能最大限度地激发学生学习兴趣，也能帮助学生理解教材，在以往的教学中成为教师经常使用的教学方式。
但笔者认为，议题式教学和情境教学是有很大区别的。
笔者以《影响价格的因素》为例，通过议题式教学与情境教学的比较，对转变教学方式、落实议题式教学进行了探索与思考。
一、以情境为线转向以议题为线在情境教学模式下，教师会依据课标的要求，在全面研读教材的基础上，围绕一个主题，创设几个具有连贯性的、环环相扣的情境，然后师生以情境为载体，解决情境中的一个个问题，从而实现教学目标。
在这样的模式下，主题情境是贯穿教学的主线。
以《影响价格的因素》为例，按照情境教学的模式，教师往往会设计如下的情境：某人去商场购物，发现商品A 的价格好像与前段时间不同了，为什么？商品A的价格再怎么变，也不会比商品B的高或低，为什么？总结A、B两件商品的价格变化，能得出什么规律？从中我们可以发现，情境是整个教学设计的主线。
议题式教学有何不同呢？在议题式教学中，教师也需要设置情境，通过情境展开议题的讨论，但情境不再是主线。
新课标在教学建议中指出，教师在进行教学设计时应围绕议题展开活动设计，活动设计应有明确的目标和清晰的线索，统筹议题涉及的主要内容和相关知识，并进行序列化处理。
高中优秀教案高一政治教案：《影响消费水平的因素》教学设计
高一政治教案：《影响消费水平的因素》教学设计高一政治教案：《影响消费水平的因素》教学设计环节一：课堂导入多媒体展现两幅对比图片(图1内容为：60年月人们平均两个月才可以凭票领到两斤肉;图2内容为：今日超市商品琳琅满目、种类繁多)，提出问题：之所以产生消费差距的缘由是什么?从而引出课题。
环节二：新课讲授1.消费水平受居民收入水平凹凸的影响多媒体展现两个镜头：镜头一：天津的陈先生春节期间带全家到体育馆打羽毛球。
虽然每次要花门票钱，但熬炼了身体，增进了家人之间的感情，他觉得很值。
镜头二：苏州李先生一家利用春节到海南旅游，春节期间游客真不少，大部分是全家出游的。
老师：春节是中国人最重要的传统节日，现在，人们的春节消费一改过去只在家中大吃大喝的习惯，发生了深刻的改变，大家思索一下，为什么居民的消费发生了如此大的改变?组织同学进行小组商量，为什么以前春节的时候，人们只是在家中大吃大喝，而现在春节的时候，人们却开头去体育馆打羽毛球或者全家出去旅游。
同学思索商量，共享观点。
老师总结：居民收入是消费的前提和基础。
以前人们的收入水平低，只够满意最基本的生活需求;现在人们的收入水平提高，除了满意基本的生活需求，还可以满意熬炼身体、旅游等其他精神需求。
2.当前和将来预期的收入水平对居民消费水平的影响活动：想一想多媒体展现下列材料：资料一：据《经济日报》报道，城乡居民收入增长缓慢制约了消费的扩大，这是近年来我国消费率偏低，消费对经济增长贡献率不高的一个重要缘由。
目前，由于城乡居民收入差距，东、中、西部收入差距和城镇内部居民中高收入阶层与中低收入差距渐渐拉大，中低收入者的收入预期不断下降，加上医疗、训练、住房等花费日益昂贵，对钱袋子产生"挤压'效应，中低收入人群消费受到压抑。
资料二：."手上有钱，心里仍慌'是目前一般百姓的普遍心态，训练、医疗和购房或建房等方面的昂扬费用和预期高支出，事难找，收入又不高，更令百姓心存畏惧，平常总想着如何积钱而不敢乱花钱。
价格问题教学设计评审意见
价格问题教学设计评审意见一、引言价格是商业中一个重要的因素，对企业的发展和利润具有关键性的影响。
因此，在商业教育中，价格问题是一个重要的教学内容。
本文旨在对一份价格问题教学设计提出评审意见，以帮助教师更好地设计和实施教学活动。
二、教学设计概述教学设计的主要目标是通过案例分析和讨论，让学生掌握价格形成和调整的基本原理，了解与价格相关的经济学概念，并应用这些知识来解决实际情境中的价格问题。
教学设计涵盖了价格的基本概念、价格的决策因素、价格策略的选择和实施等内容。
三、评审意见1. 教学目标是否明确教学设计应明确教学目标，包括知识目标、技能目标和情感目标。
目标应该具体明确，具备可操作性。
在这份教学设计中，应明确表明学生应该达到哪些知识和技能的水平，以及他们应该具备哪些情感态度。
例如，学生是否应该能够理解价格的概念、掌握价格的决策因素、应用价格策略来解决实际问题等。
2. 教学内容是否合理教学设计应确保教学内容的合理性。
在这份教学设计中，应确保所选的教学内容与教学目标的达成密切相关。
教学内容要涵盖价格的基本概念、价格决策的因素、价格策略的选择和实施等方面。
同时，还要考虑价格问题在实际商业中的应用，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
3. 教学方法是否恰当教学方法的选择应根据教学目标和教学内容来确定。
在这个教学设计中，案例分析和讨论是一种有效的教学方法，可以帮助学生应用所学知识解决实际问题。
然而，在引导学生讨论时，教师需要注意平衡学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与讨论。
4. 教学评价是否有效教学评价是衡量学生学习成果的重要依据。
在这份教学设计中，教师可以采用小组讨论、个人报告、考试等多种评价方式来评估学生的学习情况。
同时，还需要设计有效的评价指标，以确保评价结果能够准确反映学生的学习水平和能力。
5. 学生互动是否充分学生互动是促进学生主动学习的重要手段。
在这份教学设计中，教师应设计能够激发学生兴趣、促进学生互动的教学环节。
《价格变动的影响》教学设计
《价格变动的影响》教学设计一、教材分析：《价格变动的影响》这节课是人教版高中政治必修一第一单元第二课第二框题，主要讲述了价格变动后对生活消费和企业生产经营两个方面的影响。
该课知识对上承影响价格的因素下启多彩的消费的关键环节，具有桥梁和纽带的作用，有助于学生形成完整的知识体系，因此在经济常识中具有不容忽视的作用。
二、学情分析：一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要我们充分的了解学生的特点。
本课授课对象为高一学生。
该阶段的学生已经有了一定的生活阅历，形象思维比较活跃，对商品价格变动的影响有不同程度的了解和体验，而且本课内容贴近学生生活实际,这都有利于教学活动的展开。
但高一学生的逻辑思维能力和综合分析能力不高，缺少对经济现象背后的本质的深刻认识和分析，这需要教师加以点拨引导。
三、教学目标：1、知识目标识记：替代品和互补品的含义。
理解：价格变动对消费者需求的影响、价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响、价格变动对生产的影响。
运用：分析在现实生活中人们的消费选择、生产者生产调整各出于什么样的考虑。
2、能力目标通过本课的学习，让学生运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力；同时能运用商品价格变动对生产经营影响的理论，对如何搞好企业的生产经营提出合理化建议的实践能力。
3、情感、态度和价值观目标通过本课的学习，使学生懂得在何时、何地、何种情况下购买是比较经济合算的，从而可以提高其参与经济生活的能力，增强参与经济生活的自主性。
四、教学重难点：教学重点是价格变动对人们生活的影响，难点是价格变动对生产经营的影响。
五、教学方法：运用讲授指导法、情境教学法、小组讨论法，引导学生去自主学习，合作探究。
六、课时安排：1课时七、教学过程：导入新课通过上一节课的学习，我们了解了影响价格的因素主要有供求和价值，在市场上，价格受供求关系影响，始终是围绕价值上下波动，那么价格波动对人们的生活及生产者会带来什么样的影响呢？这就是我们本节课的探究内容。
政治大单元教学设计案例
政治大单元教学设计案例一、单元主题。
“走进经济生活”，这一单元将带领学生深入了解经济现象背后的原理，揭开经济生活的神秘面纱，让学生明白自己身边的经济活动到底是怎么一回事。
二、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）学生能够理解货币的本质、职能，并且会辨别常见的货币形式。
比如说，要知道在电子支付盛行的今天，支付宝、微信支付里的钱也是货币的一种表现形式，只不过是电子货币。
（2）掌握价格变动的影响因素，能解释生活中为什么某种商品突然涨价或者降价。
例如，夏天的西瓜价格便宜，冬天就贵很多，这背后就是供求关系在捣鬼。
（3）学会分析不同的消费类型和影响消费的因素。
就像为什么有些同学愿意花大价钱买限量版的运动鞋，而有些同学只买普通的鞋子，这就涉及到消费观念和收入水平等因素。
2. 过程与方法目标。
（1）通过案例分析，培养学生观察、分析经济现象的能力。
例如，我们会拿出一些热门的经济新闻事件，像猪肉价格的起伏，让学生像小侦探一样去找出价格波动的原因。
（2）小组讨论的方式，提高学生合作探究和解决实际经济问题的能力。
比如讨论如何在有限的预算内规划一次性价比最高的旅行。
3. 情感态度与价值观目标。
（1）让学生树立正确的金钱观。
钱不是万能的，但没有钱也是万万不能的，要懂得合理地赚钱、花钱和省钱。
（2）培养理性的消费观念。
不能盲目跟风消费，要根据自己的实际需求和经济实力来进行消费。
就像不能看着别人买了新手机就立刻也要换，要考虑自己的手机是不是真的不能用了。
三、教学重难点。
1. 教学重点。
（1）货币的职能。
这是理解整个经济运行中交换环节的关键，就像理解了货币这个“魔法棒”的各种神奇功能，才能明白市场上的交易是如何顺利进行的。
（2）价格变动对生产和生活的影响。
因为这直接关系到企业的生产决策和消费者的购买决策，是经济生活中非常实际的问题。
2. 教学难点。
（1）影响消费的综合因素。
这里面包含了收入水平、物价水平、消费心理等多个方面，就像一个复杂的拼图，需要学生把这些因素都考虑进去才能完整地理解消费行为。
影响价格因素高中生物教案
影响价格因素高中生物教案
教学目标:
1. 了解商品价格受到哪些因素影响。
2. 掌握供求关系、生产成本和市场竞争等因素对价格的影响。
3. 能够分析实际生活中价格波动的原因。
教学内容:
1. 价格的定义和特点。
2. 供求关系对价格的影响。
3. 生产成本对价格的影响。
4. 市场竞争对价格的影响。
教学重点和难点:
重点: 了解供求关系、生产成本和市场竞争对价格的影响。
难点: 能够分析实际生活中价格波动的原因。
教学过程:
一、导入：利用实际生活中的案例引出价格的概念和重要性。
二、讲解价格的定义和特点，引导学生思考价格为什么会发生变化。
三、简要介绍供求关系对价格的影响，通过实例分析引导学生理解供求关系对价格的作用。
四、讲解生产成本对价格的影响，通过计算实际生产成本，让学生了解生产成本对价格的
影响。
五、讲解市场竞争对价格的影响，通过分析市场竞争的情况，引导学生理解市场竞争对价
格的影响。
六、讨论实际生活中价格波动的原因，让学生分析实际案例并进行讨论。
七、总结本节课的内容，强调价格受多种因素影响，需要综合考虑。
教学方式和手段:
1. 教师讲解结合实例分析。
2. 学生讨论分组讨论和解答问题。
3. 利用案例进行讨论和分析。
4. 利用多媒体设备展示相关图表和数据。
教学评估:
1. 课堂讨论表现和发言积极性。
2. 班级小测验检测学生对价格因素的掌握程度。
3. 课后作业让学生分析实际案例，并撰写分析报告。
人教版数学四年级上册《单价、数量和总价》教学设计
人教版数学四年级上册《单价、数量和总价》教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册《单价、数量和总价》这一章节主要让学生掌握单价、数量和总价之间的关系，学会运用基本的数学运算解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生理解单价、数量和总价的概念，并学会计算总价。
本节课的内容为学生日后学习更复杂的数学知识打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法、乘除法等基本运算已经熟练掌握。
但学生在解决实际问题时，往往不能将数学知识与生活实际相结合，对于单价、数量和总价之间的关系的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生将数学知识运用到生活中，提高他们的实际问题解决能力。
三. 教学目标1.让学生掌握单价、数量和总价之间的关系，学会计算总价。
2.培养学生将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握单价、数量和总价之间的关系，学会计算总价。
2.教学难点：引导学生将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解单价、数量和总价的概念。
2.小组合作学习：培养学生合作学习的精神，提高学生解决问题的能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固所学知识。
4.练习法：让学生通过练习，熟练掌握计算总价的方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示生活实例，帮助学生理解单价、数量和总价之间的关系。
2.练习题：准备一些关于单价、数量和总价的练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些商品模型，用于展示单价、数量和总价的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些商品模型，引导学生说出单价、数量和总价的概念，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示一些生活实例，让学生观察并思考单价、数量和总价之间的关系。
小学数学教案价格问题
小学数学教案价格问题
教学目标：
1. 理解价格是指购买商品或服务所需支付的货币数量。
2. 掌握解决实际生活中价格相关问题的基本方法。
3. 培养学生分析问题、求解问题的能力。
教学重点：
1. 学习如何计算物品的价格。
2. 学习如何比较不同物品的价格。
3. 学习如何解决多个物品价格相关的问题。
教学难点：
1. 复杂问题的解决方法。
2. 不同物品价格的比较。
教学准备：
1. 课件：包含价格问题的相关图片和示例题目。
2. 板书内容：价格的概念、价格计算公式、价格相关问题解决方法。
3. 教辅资料：练习册、参考书等。
教学过程：
一、导入
教师通过简单的例子，引入价格问题的概念，让学生了解价格是什么，并能识别、计算价格。
二、讲解
1. 讲解价格的概念和计算方法。
2. 演示如何计算不同物品的价格。
三、练习
教师出示几个涉及价格的问题，让学生用所学知识解决，加深理解。
四、拓展
教师给学生展示一些实际生活中的价格问题，并让学生想象、分析，提高解决问题的能力。
五、总结
教师总结本节课的内容，强化学生对价格问题的理解和运用。
教学反思：
教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学效果。
同时，要注重培养
学生的思维能力和问题解决能力，让他们在实际生活中能够运用所学知识。
最新人教版高中政治的必修一教案
最新人教版高中政治的必修一教案人教版高中政治的必修一教案1[设计理念]1、教学理念：注重学生的参与、体验及感悟的过程，努力贴近学生的现实生活，引导学生初步地、宏观地认识以及理解和运用有关“市场经济运行的常识”。
2、教学原则：理论联系实际的原则。
注意结合和联系当前我国现实经济生活中的一些具体的市场经济活动的现象，进行教学设计及完成教学过程，不断培养学生运用所学理论认识分析3、教学方法：设计任务型教学过程。
将本课的逻辑明确为理论逻辑与生活逻辑两条线，通过设计合理的任务(即问题)，促进学生“带着问题进课堂、带着问题出教室”。
4、基于信息技术情境进行教学设计，将学习资源的获取、选择、整合的主动权交给学生。
[教材分析]本课是《经济生活》第四单元第九课第一框题——市场配置资源。
1.知识结构分析本框题的逻辑结构是：由资源的相对稀缺性引出合理配置资源的必要性——引出配置资源的两种可行的基本方式——引出市场经济的含义——从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的——引出市场配置资源的优点——由市场合理配置资源需要一定的条件，引出如何规范市场秩序，尤其是建立、健全社会信用制度——为了全面地认识市场机制，引出市场机制的局限性，指出市场调节不是万能的。
2.知识发生发展过程分析本框下设三目，分别讲述“市场调节、市场秩序和市场调节的局限性”。
第一目“市场调节”讲了三层意思：其一：合理配置资源的必要性;其二，市场配置资源的具体运行机制;其三，市场配置资源的优点。
这一目的知识，呼应了第一单元第二课中的“影响价格的因素”、“价格变动的影响”的有关知识。
第二目“市场秩序”包含以下三层意思：其一，规范市场秩序的重要意义;其二，如何规范市场秩序;其三，对经济活动参加者进行学法、懂法、守法、用法教育，树立诚信为本、操守为重的良好风尚。
第三目“市场调节的局限性”主要讲了两层意思：其一，有些领域是市场不能调节的;其二，市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等固有的弊端。
高中政治教学课例《影响价格的因素》课程思政核心素养教学设计及总结反思
这课主要立足于人们经济生活中的现象，分析并学
习一些经济生活中的理论，如皮衣在冬天能卖上好价
钱，在夏天却无人问津这一现象的分析，比较好理解。 学生学习能
但也有一些难点如商品的价值量由社会必要劳动时间 力分析
决定不好理解，这就要注意“悦动课堂教学模式”的学
案导学和合作探究的运用，让学生不仅能掌握知识，并
且能够将其运用于现实生活的实践当中。
电子白板、ppt 呈现主体知识。教师启发、引导， 教学策略选
学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。结合实例、 择与设计
创设情境、提出问题、调动学生，师生互动，生生互动，
探究式教学。
多媒体展示；镜头一至四，处理探究一。
学生活动：通过阅读教材，回忆生活活动，得出商 教学过程
品价格是经常变动的结论，思考讨论它为什么变动，从
而引发探究欲望和兴趣。
在构建高效课堂的背景下，要使课程教学更好实现
育人目标，在多种教学法法中，特别要在多种教注意“悦
课例研究综 动课堂教学模式”的学案导学和合作探究的运用，其次
述
是案例教学方法的运用，多举学生生活中常见的例子，
激发学生的学习兴趣，让学生不仅能掌握知识，并且能
高中政治教学课例《影响价格的因素》教学设计及总结反思
学科
高中政治
教学课例名
《影响价格的因素》
称
教材分析
掌握供求影响价格，价值决定价格。 重点和难点是价值决定价格。
学科核心素养：
识记影响价格的因素；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学目标
理解价值决定价格； 运用供求影响价格，价值决定价格分析现实生活中
的经济现象。
情感态度价值观：树立竞争意识和法制意识。
够将其运用于现实生活的实践当中。
《价值规律的基本内容及表现形式》教案
《价值规律的基本内容及表现形式》教案一、教学目标：1. 让学生了解价值规律的基本内容，理解价值与价格的关系。
2. 让学生掌握价值规律的表现形式，包括价值决定价格、供求影响价格、价格变动影响供求等。
3. 培养学生运用价值规律分析经济现象的能力。
二、教学内容：1. 价值规律的基本内容：价值决定价格，供求影响价格，价格变动影响供求。
2. 价值规律的表现形式：价值与价格的关系，价值决定价格的具体表现，供求影响价格的具体表现，价格变动影响供求的具体表现。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：价值规律的基本内容及其表现形式。
2. 教学难点：价值与价格的关系，供求影响价格的具体表现，价格变动影响供求的具体表现。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解价值规律的基本内容和表现形式。
2. 案例分析法：分析具体经济现象，让学生更好地理解价值规律。
3. 讨论法：引导学生运用价值规律分析实际问题，培养学生的分析能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活案例，引导学生思考价值与价格的关系。
2. 讲解价值规律的基本内容：讲解价值决定价格、供求影响价格、价格变动影响供求的道理。
3. 分析价值规律的表现形式：分析价值与价格的关系，供求影响价格的具体表现，价格变动影响供求的具体表现。
4. 运用价值规律分析实际问题：让学生分组讨论，每组分析一个实际问题，运用价值规律进行解释。
5. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，对学生的学习情况进行反馈。
教学评价：通过课堂讲解、案例分析和讨论，评价学生对价值规律的基本内容和表现形式的理解程度，以及运用价值规律分析实际问题的能力。
六、教学延伸与拓展：1. 引导学生探讨价值规律在市场经济中的作用，分析市场经济体制下价值规律的特点。
2. 探讨科技进步对价值规律的影响，如互联网、大数据等新兴技术对商品价值和价格的影响。
3. 分析我国社会主义市场经济体制下，价值规律的作用和表现形式。
七、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，总结价值规律的基本内容和表现形式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
影响价格的因素———————————教学设计怀来县教育研究室高中政治黄文兰第一部分：课前准备一、教材分析本节课是《经济生活》第一单元第二课第一框的内容，主要包括两目：供求影响价格，价值决定价格。
价格问题，与我们的生活息息相关。
教材从学生熟知的典型事例入手，密切结合学生的生活实际，让学生逐步明确：引起商品价格变化的因素——气候、时间、地域、生产条件、政策、宗教信仰、习俗等文化因素，这些因素如何影响商品价格的变化？供求与价值在商品价格的变化中分别起什么作用？商品价值量的决定以及与劳动生产率之间的关系？并由此对价值规律的内容和表现形式有个基本的认识。
本节课既是对前一课内容生活体验的主题——“神奇的货币”的进一步探讨，又为学习后面内容——“如何花钱”提供经济学的基础知识，本节课在第一单元以消费为切入点的学习中起着承上启下的作用。
二、《课程标准》本课教学内容是贯彻新课程标准“1．2归纳影响商品价格变化的因素，领会价格变动的意义”的要求。
三、学习目标（一）知识目标：1、辨认影响价格的因素（直接、间接因素）2、解释商品价格与价值的关系3、理解社会必要劳动时间、社会劳动生产率与价值量的关系，4、明确价值规律的内容和表现形式。
（二）能力目标：1、通过探究影响商品价格的因素，提高理解和解释经济生活现象的能力。
2、通过生活中不同商品价格的变化的分析，学习价值规律理论，增强学生透过现象看本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：1、培养学生主动参与经济生活的能力，培养自主性和独立精神。
2、了解优胜劣汰是市场经济的基本内涵，培养学生珍惜时间，注重效率，树立竞争意识，科技意识。
3、通过学习价值规律，明白市场交易的核心是等量劳动相交换，培养尊重他人劳动、平等待人的精神。
四、学情分析学生学习第一课已明确了商品和货币的知识，与商品直接有关的是价格问题，因而，本课让学生辨认影响价格的因素，应该比较容易；但刚从初中过渡到高中的高一新生，形象思维有一定的发展，但抽象思维能力发展不够，对纯粹的经济理论把握有一定的难度，也会导致学生的兴趣不足，在剖析社会必要劳动时间、社会劳动生产率与价值量的关系，在价值规律的内容与表现形式的理解上比较困难，所以在教学上要重视高中生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的独立性、选择性、多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，力求采取释疑解惑、循循善诱的方式来联系热点、强化重点、突破难点，在感性材料的分析上获取理性知识，培养学生的抽象思维能力。
五、教学重点1、理解供求、价值与价格的关系2、理解社会必要劳动时间六、教学难点1、劳动生产率与价值量的关系2、价值规律的基本内容和表现形式七、教学方法1、体验式探究法，用生活中的经济现象创设情景，引导学生探究。
2、讲授法，对于难以理解的重点、难点问题，需老师讲授引导。
3、谈话法，通过师生谈话交流，学习掌握知识。
第二部分：教学过程展示预习成果找两组同学进行角色体验，让学生为漫画的角色设计内心语音，体验两种供求状况下买卖双方的心理过程、行为过程对价格造成的影响。
教师总结正确评价学生的表演，并总结：图一特点：供不应求，商品短缺，买着竞相购买，卖着趁机提价，物以稀为贵，价格上涨，对卖方有利，是卖方市场。
图二特点：供过于求，商品过剩，卖着竞相出售，买着持币待够，货多不值钱，价格下降，对买方有利，是买方市场。
通过探究活动让学生了解影响价格的间接因素（具体因素）和直接因素（供求关系），买方市场和卖方市场。
副板书物以稀为贵——卖方市场；货多不值钱——买方市场过渡供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落是不是无限的？环节二10分钟情景设问学生思考一辆捷安特山地自行车的价格3000元，一辆帝魂四轮越野摩托车的价格50000元，一辆高配奥迪的汽车也在300000元上下。
问题：自行车、摩托车、汽车的价格时涨时落，自行车的价格再涨也不会高过汽车的价格，摩托车的价格再跌也不会低于自行车的价格，为什么？什么是价格？价格与价值的关系如何？教师启发第一课讲到，价格是用货币表现出来的商品的价值。
既然是价值得表现形式，它的多少就应该取决于商品的价值大小。
所以说价格高低从根本上说是价值决定的，价值大则价格高，反之则低。
板书点拨价值决定价格，用箭头表示在自行车、摩托车、汽车价格的背后有相对稳定的因素在控制着价格——生产成本，投入的成本越多，商品的价格就越高，成正比。
正常情况下，价格再怎么降，也不能降到成本之下。
所以，汽车的价格是不可能降到自行车的价格的。
成本即耗费的人力物力，成本实际上就是凝结在商品中无差别的人类劳动，这就是商品的价值，所以，是商品的价值在控制价格，即价值决定价格。
价值量不同是商品价格高低不同的原因。
价值决定价格，成正比。
设计意图让学生明白不同商品价格高低不同，是因为它们的价值量不同，决定商品价格的是价值。
设问过渡价值量又是如何计算的呢？环节三10分钟探究3 假设：甲乙丙三个汽车生产厂家生产同一配置的汽车耗费的时间甲乙丙80小时100小时120小时1、甲乙丙三家哪个厂的产品价值大？2、如果丙厂汽车的价值量最大，会造成什么矛盾？3、哪个厂家在竞争中处于有利地位？为什么？学生阅读自主学习P13，了解社会必要劳动时间的含义。
教师点拨商品的价值不是由某一个生产者的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。
学生齐读（1）社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间教师点拨把握社会必要劳动时间这个概念，注意抓住“绝大多数”这个标准，绝大多数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。
环节三学生回答教师点拨板书学生思考教师分析总结探究三的第一问。
三家的产品价值一样大。
作为衡量标准的时间不能是个别劳动时间，只能是同行业中大多数企业生产同一种商品所耗费的时间，经济学上我们称为社会必要劳动时间，商品的价值量只能由生产商品的社会必要劳动时间决定。
（2）社会必要劳动时间决定价值量（3）社会必要劳动时间越多，其价值量就越大，成正比。
（4）假如乙厂的100小时是生产该车的社会必要劳动时间，决定了该车在市场上的价格是10万，那么甲厂、丙厂的车的价格是多少？（10万），所以三个厂的产品价值一样大。
那么，谁在竞争中处于有利地位？甲厂的个别劳动时间少于社会必要劳动时间，它在相同的时间内可生产出更多的产品，处于有利地位；丙厂处于不利地位，因为它的个别劳动时间高于社会必要劳动时间，它在相同的时间内生产的商品数量少。
商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，与个别劳动时间无关，也正是由于社会必要劳动时间决定价值量，它会促环节四5分钟使生产者提高劳动效率，缩短个别劳动时间，获取更多的利润，并在竞争中处于优势地位。
情感价值观教育设计意图和效果学生思考学习也是同样的道理，要珍惜时间，通过采用正确的学习方法，提高学习效率，才能在竞争中取胜。
本设计主要是为帮助学生突破价值量是由社会必要劳动时间决定的，与个别劳动时间无关，以及社会必要劳动时间决定价值量的意义这一难点知识如果某个生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动时间变化，从而引起价值量变化呢？请同学们思考一下这个问题。
不会。
因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。
因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。
请同学们思考：其意义在哪里？学生思考师点拨教师总结板书板书这是否违反等价交换原则呢？由于供求关系与价格是互相影响的，商品价格总是以价值为中心上下波动，不会脱离价值无限上涨或下降。
从某一次交换来看，价格与价值可能是不符的，但从较长时间来看，商品的平均价格与价值是相符的。
因此，等价交换不是指每一次交换都等价，是一个动态的过程，作为一种原则、一种趋势和要求，始终被交换双方所遵循。
从变化曲线看，价格波动即不可能无限上涨，也不可能无限下跌，而是围绕价值上下波动。
通过这一节的学习我们明白了一个道理：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
这一经济原则就叫做价值规律。
（2）价值规律受供求关系影响，商品价格围绕价值上下波动，是价值规律要求发生作用的具体表现。
（3）价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式课后巩固与提升作业［例1］下列说法正确地是（）A．供不应求，价格上涨，形成买方市场B．供不应求，价格上涨，形成卖方市场C．卖方市场以卖者为主导，商品供应充足D．买方市场商品供过于求，价格上涨答案：B［例2］商品价格（）A．由供求关系决定B．是无限涨落的C．由价值决定的D．是无法确定的答案：C［例3］一双皮鞋的社会必要劳动时间是2小时，若某鞋厂劳动生产率比同行业高出一倍，则该厂生产的一双皮鞋的价值量是（）A．2小时B．0.5小时C．1小时D．4小时答案：A［例4］下列关系中成反比的是（）A．个别劳动生产率与单位商品价值量B．个别劳动生产率与社会必要劳动时间C．社会劳动生产率与单位时间内生产的商品数量D．社会劳动生产率与单位商品价值量答案D请分析，同一商品生产者生产同一商品，为什么有时候赚钱，有时候亏本？【小结】（板书）影响价格的因素影响决定（正比）供求价值（量）社会必要劳动时间反比社会劳动生产率体现价值规律（内容、形式）（用2分钟）第三部分教学反思本节课“影响价格的因素”是经济学的基础知识，也是全册书的重要内容，且知识点非常多，有的不易理解。
我结合教材和学生实际，设计了体验情境贯穿其中，激发学生兴趣，并围绕重点难点设问，帮助学生理解和把握，课后效果总体不错，多数学生参与情境体验，积极思考，一些问题很快引刃而解，一些问题需要老师点拨后也能解决。
但是感觉时间较紧，情境设置的衔接上有待完善，需根据学生情况不断改进。
在时间处理上，供求影响价格问题比较容易理解可略讲，在社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律等问题上多使用时间。