2015年上海市黄浦区中考语文一模试题

黄浦区2015年初三语文一模试题（满分150分，考试时间100分钟）一、文言文（39分）（一）默写（15分）1、月上柳梢头，。

（《生查子·元夕》）2、，心忧炭贱愿天寒。

（《卖炭翁》）3、为报倾城随太守，，。

（《江城子·密州出猎》）4、故天将降大任于是人也，，劳其筋骨……（《生于忧患，死于安乐》）5、登斯楼也，则有，宠辱偕忘，，其喜洋洋者矣。

（《楼记》）（二）阅读下面的诗，完成第6—7题。

（4分）黄鹤楼【唐】颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

6、诗中融入古代传说的是（）（2分）A、首联B、颔联C、颈联D、尾联7、下列与“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”所抒情感相似的一项是（）（2分）A、此生谁料，心在天山，身老。

B、夕阳西下，断肠人在天涯。

C、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

D、挥手自兹去，萧萧班马鸣。

（三）阅读下文，完成第8—9题。

（8分）醉翁亭记（节选）环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

8、选文的作者是代文学家（人名）。

（2分）9、“峰回路转”在文中既照应前文琅琊山的“□□□□”，又引出醉翁亭坐落于。

再由醉翁亭引出“□”字，并以此贯穿全文。

（四）阅读下文，完成第10—13题。

（12分）伯乐所著《相马经》，有“隆颡跌目，蹄如累麴” ⑴之语，其子执之以求马，经年无有似者。

归以告父，更令求之。

出不久而反，谓父曰：“得一马略与同，而不能具察。

”伯乐曰：“何也？”对曰：“其隆颅跌目，但蹄不如累麴尔！”遂见之，乃一大蛤蟆。

伯乐笑曰：“此马好跳踯⑵，不堪御也。

”子亦笑，不复求焉。

【注释】⑴隆颡（sǎng）：高高的额头。

跌目：眼睛鼓起。

累麴（qū）：叠起来的酒药饼子。

⑵跳踯：上下跳跃。

10、解释文中加点的词语。

（4分）⑴其子执之以求马（）⑵此马好跳踯（）11、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。

（3分）归以告父。

12、下列成语可作为本文题目的一项是（）。

（2分）A、出尔反尔B、求之不得C、按图索骥D、无迹可寻13、对文中伯乐之子的表现，有人认为这个孩子很愚笨，有人认为很聪明。

你的看法如何？为什么？（3分）二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成第14—18题（20分）词典里竟有虚构的词？⑴认不认得这个英文单词esquivalience？不认得？那你可以去查一下新版的《新牛津美语词典New Oxford American Dictionary》，里面会告诉你这个词的意思是：“故意逃避自己的官方责任。

19世纪开始出现，或许是源自法文esquiver，‘躲避，溜走’”。

⑵不过如果你拿起家中案头的其他词典，或者将词输入到各种电子词典中，保证你怎么查都查不到这个词，要是你查到了，那可就有事了。

⑶为什么会这样？因为这个词根本就是《新牛津美语词典》编辑部发明的，是不存在的词。

什么？词典里竟然有虚构的词？编词典的人怎么可以干这种事？⑷词典里有虚构的词，不只《新牛津美语词典》，基本上每一本词典里都藏有这种凭空创造的词，放这样的词在词典里，倒不是出于编辑的恶作剧，而是有具体的用处。

⑸这是保护著作权的重要机关。

辛辛苦苦编出一本厚重的词典，要如何防止别人把你的词典拿去剪剪贴贴，改头换面就变出他们的词典呢？词是共通的，词的意思解释也不会有多大的差别，要怎样证明别人的词典抄袭、盗取你的容？⑹要是esquivalience这个词出现在《新牛津美语词典》以外的词典里，就一定牵涉到抄袭、盗取，这个词就是为了找出抄袭、盗取而放在那里埋伏的。

⑺同样的道理，百科全书里也会有其实不存在的人或物或事。

例如《新哥伦比亚百科全书》中有一个叫做莉莲·弗尼吉亚的女士，她于1942年出生于美国俄亥俄州，31岁英年早逝。

她原先是一位专业的喷泉设计家，后来改行当摄影师，最有名的作品是一系列拍摄美国乡间路边家户信箱的照片。

⑻别忙着去找她拍的系列信箱。

世界上从来没有这么一个人，她从头到尾只存在，而且只能存在于《新哥伦比亚百科全书》里。

⑼人是假的，但编派给她的事却很有趣，一个人拿着照相机，什么都不拍，光拍每个人家门口小小的信箱。

信箱能有多大变化？信箱或许小异，但信箱所处的环境背景，却可以千变万化，还能引发观者对于这家人如何使用信箱，和信箱发生什么关系，产生诸多好奇联想。

信箱曾经是人和外在世界的关键连结点，这项特色就让信箱值得被拍摄，尤其在信箱失去其传统功能的今天，被以系列影像作品的形式保留下来，其意义非同寻常。

⑽我们还真希望有这么一个人做了这么一件事呢。

⑾此外，esquivalience一词是假的，但被编派来指涉的意思，却一点也不假。

在日常生活中，我们经常碰到该管事的人不管事，找了各式借口逃避，让人气得牙痒，很希望能有一个直接、简洁的词来形容这种行为，不是吗？那你就记住esquivalience这个词吧，别人不懂，但你自己明白。

14、本文第⑵段画线句中“有事了”，具体指什么事？（）（3分）A、《新牛津美语词典》编辑部虚构了一个不存在的词。

B、《新牛津美语词典》有可能被其他词典抄袭、盗版。

C、《新哥伦比亚百科全书》也有不存在的人、物、事。

D、基本上每一本词典里都藏有类似的凭空创造的词。

15、本文第⑸段中加点词“机关”的意思是（）（3分）A、机构，部门B、核心，焦点C、悬念，布景D、计策，计谋16、对本文题目的作用，分析最恰当的一项是（）（4分）A、表达了作者了解真相后的惊讶和不满。

B、从读者角度提出疑问，更能引起关注。

C、说明作为工具书的词典，也不能信任。

D、引发好奇，提示本文涉及的主要容。

17、在第⑼段中作者认为“信箱值得被拍摄”的原因是：（4分）⑴⑵18、有人认为本文的第⑾段应该放在第⑹段之后，你同意吗？为什么？（6分）（二）阅读下文，完成第19—23题。

（20分）乌鸦喝水⑴小朋友，乌鸦口渴了怎么办？老师的话音一落，教室里一只只小手树林一般竖了起来。

乌鸦用了什么方法喝到瓶子里的水？老师和蔼可亲，眉开眼笑的。

⑵一双双眼睛如饥似渴地盯着老师，有几个学生急不可待了，从位子上站起来，似乎怕老师没有看到。

老师笑眯眯地指定一位女生回答。

小女生忽地站起来，忽闪着明亮的眼睛，声音甜润悦耳，回答得天衣无缝。

⑶读了这个故事，大家明白什么道理吗？老师的提问越来越有深度了。

课堂里沉默一会儿，一双双小手又慢慢地举了起来。

这位男同学，你来回答。

老师指着坐在前面的一个小男生说。

这个故事告诉我们，遇到困难要开动脑筋想办法。

小男生大大方方地回答。

你⑷这是一堂公开课，上的是《乌鸦喝水》，执教的是一个很有名气的老师。

老师看着同学对答如流，脸上露出了欣慰的笑容。

坐着听课的老师也不停地颔首称是。

⑸老师，我有一个问题。

忽然，一个胖男生说。

老师脸上露出一丝惊讶，倏然间恢复了常态，迈开步子向前走去，脸上还是挂着笑，说说你的问题吧！老师，我想……乌鸦不一定……不一定能喝……喝到瓶子里的水。

胖男生挠着头皮，有点紧。

胖男生的话像给平静的湖面投了一块石子，教室里唧唧喳喳的，许多学生流露出鄙夷的神色，窃窃私语。

⑹老师愣怔着，自己教了十几年的书，这课书不知道讲了多少遍，从没有学生提出这个问题。

老师的脸微微涨红，咳嗽一声，掩饰住刚才的尴尬，又变得镇定自若了。

老师环顾了一下教室，满面春风地问，同学们，你们说，乌鸦能喝到瓶子里的水吗？能。

同学们异口同声地说。

⑺瓶子里有水，乌鸦怎么会喝不到水呢？一个女生轻蔑地看了一眼胖男生说。

是啊！老师接言道，瓶子里有水．放上小石子水就会往上升，这是基本常识。

我们应该像那只乌鸦一样，开动脑筋想一想，不要信口开河。

⑻老师示意胖男生坐下，他无奈地坐下，耷拉着脑袋默然不语，眼眶溢满了泪水。

⑼老师依然兴致勃勃地讲着《乌鸦喝水》的课文，一年又一年。

⑽十几年过去，那个胖男生师毕业了，分配到母校任教，成了一位新教师，大家热情地喊他老师。

学校有个规定，新分配来的老师要上一节公开课。

老师左思右想，决定上《乌鸦喝水》这一课。

⑾课堂气氛活跃极了，水到渠成。

听课的老师露出了满意的笑容。

讲课将要结束的时候，老师笑眯眯地说，小朋友们，《乌鸦喝水》这一课已经讲完了，你们都没有什么问题吗？老师的眼光充满了期待，亲切地看着小朋友。

一个女生站起来，清脆地说，老师，我有一个问题，乌鸦在瓶子里放上小石子，它真的能喝到水吗？⑿课堂里顿时沉寂下来，在座的都看着老师。

一个男生扑哧一声笑了，课文不是已经说乌鸦喝到水了吗？这有什么怀疑？教室里霎时嗡嗡响起来，有些人还在嘻嘻地笑。

⒀老师挥着手，让小朋友安静，说，大家都发表了意见，那么我们看看乌鸦究竟能否喝到水，让事实说话吧！⒁老师拿出几个装着数量不一的水的瓶子和一盆小石子，和颜悦色地说，下面我们做个实验，在几个瓶子里放上小石子，看看乌鸦能否喝到水。

老师的话音一落，小朋友们乐坏了，争先恐后要上台做实验。

⒂上来的小朋友小心翼翼地放着小石子，教室里鸦雀无声，一会儿结果出来了。

小朋友看着一个个瓶子目瞪口呆了，听课的老师也目瞪口呆了，教室里又是一阵交头接耳声。

⒃我们的实验结束了，小朋友们看到了什么？老师按捺不住喜悦地问。

有一个瓶子，乌鸦是无论如何也喝不到水的。

小朋友不约而同地高声道。

⒄老师话题一转，怎样的瓶子乌鸦才能喝到水呢？⒅小朋友们陷入了沉思，那个女生站起来不慌不忙地说，瓶子里有足够的水乌鸦才能喝到，否则就喝不到了。

老师睿智的目光闪着光彩，热烈的掌声响起，在教室里久久回荡。

⒆听课的老师走出教室，一下子把老师的手握住了，激动地说，小，你给我们上了一堂精彩的课。

19、将第⑴段中的画线句改为“教室里一只只小手迅速举了起来”好不好？为什么？（3分）20、文中第⑺段加点词“信口开河”可用下列哪一项替换，意思不变？（2分）A、胡言乱语B、言而无信C、信誓旦旦D、守口如瓶21、在老师和老师的课上都发生了出人意料的特殊情况，但并不类同。

请仔细阅A、长江后浪推前浪B、总把新桃换旧符C、青出于蓝胜于蓝D、柳暗花明又一村23、阅读第⒆段，想一想：面对激动的老师，老师应该说些什么？请将老师的话写下来。

（3分）老师连忙说道：“。

”三、综合运用（11分）阅读下面的诗，完成24—26题。

你还在我身旁瀑布的水逆流而上，蒲公英种子从远处飘回，聚成伞的模样，太阳从西边升起，落向。

子弹退回枪膛，运动员回到起跑线上，我交回录取通知书，忘了十年寒窗。

厨房里飘来饭菜的香，你把我的卷子签好名字，关掉电视，帮我把书包背上。