第一单元观察物体(三)练习课
五年级下册数学一课一练第一二单元 观察物体(三)、因数与倍数(人教新课标 无答案)
这是我从不同方向看到第一单元 观察物体（三）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
例1 根据从一个方向看到的物体的形状摆几何体，有 的摆法。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
【易错题】用5个同样的小正方体摆出从正面看是 的图形，只有一种。
（ ）例2从正面看 从右面看 从上面看你能摆出刚刚所观察的图形吗？例三下图是由若干个小正方形摆成的立体图形。
（填字母）A、B、C、D、E、（1）从上面看是（2）从右面看是）。
（3）从正面看是的图形有（）例四1个立体图形，从上面看到的形状是摆这样的立体图形，最少需要几个小正方体，最多需要几个小正方体？第二单元1.因数与倍数1、在整数除法中，如果商是整数，而且没有余数，那么我们就说被除数是除数和商的（），除数和商是被除数的（）。
【易错题】因为63÷9=7，所以9和7是因数，63是倍数。
（）例1 20的因数有哪些？20的倍数有哪些？说一说你发现了什么？发现：一个数的因数的个数是（），一个数的倍数的个数是（）；同时，一个非零自然数，既是它本身的倍数，又是它本身的因数。
【一课一练】人教版小学数学五年级下册第一单元《观察物体(三)》练习题(含答案)
【一课一练】五年级下册第一单元——观察物体（三）（人教版,含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________一、选一选1．这是我从不同方向看到的。
从左面看从上面看从正面看下面的几何体符合小明观察的是（）。
A．B．C．D．2．这是我从不同方向看到的。
从正面看从左面看从上面看下面的几何体符合小丽观察的是（）。
A．B．C．D．3．将下图绕点O顺时针旋转90度后得到的图形是（）。
A．B．C．4．用6个同样大小的正方体拼成一个立体图形，从上面、正面和左面看到的形状完全一样，这个立体图形是（）。
A．B．C．D．5．用5个小正方体搭成一个立体图形，从正面看是，从左面看是，从上面看是，这个立体图形是（）。
A．B．C．D．二、填一填6．站在一个位置上观察长方体，最多可以看到( )个面。
7．从不同的角度观察一个长方体的礼品盒，一次最多能看到( )个面。
8．观察长方体时，最多可以看到( )个面，最少可以看到( )个面。
9．从正面看是图（1）的立体图形有________；从左面看是图（2）的立体图形有________；从左面和上面看都是由两个小正方体组成的立体图形是________。
10．仔细看图。
（1）从正面看到的是C的有________。
（2）从侧面看到的是B的有________。
（3）从上面看到的是A的有________。
11．用5个同样的小正方体搭成，如果再增加1个小正方体，要使从正面看到的图形不变，那么正确的摆法有( )。
（填序号）12．一个几何体从正面看是，从上面看是，从左面看是。
摆这个几何体需要( )个相同的小正方体。
13．一个几何体从上面看和从正面看都是，从右面看是，这个几何体一共用了（）个小正方体。
下图是从这个几何体上面看到的图形，请在图中方格里填上数字（该数字表示在这个位置上的小正方体的个数）。
14．从________面看到的图形是．三、能力展示15．下面立体图形从正面、上面和左面看到的形状分别是什么？画一画。
小学数学五年级下册第一单元观察物体(三)测试题(包含答案解析)(1)
小学数学五年级下册第一单元观察物体（三）测试题（包含答案解析）(1) 一、选择题1．由5个同样的小正方体摆成的几何体，从正面看到的是，从左面看到的是，这个几何体不可能是（）。
A. B. C. D.2．下面的几何体中从正面看是，从上面看是的是（）A. B. C.3．一个由同样大小的小正方体组成的几何体，从左面看是，从正面看是，摆这个几何体最多要用（）个小正方体．A. 2B. 3C. 4D. 54．一个几何体，从不同方向看到的图形如图所示。
拼成这个几何体的小正方体的个数至少有（）A. 8个B. 7个C. 6个D. 5个5．如图图形中，从右面看的形状是的有（）A. 只有①B. ②C. ①和③6．由5个小正方体搭成的立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，从上面看到的形状是，正确的立体图形是（）A. B. C.7．一个立体图形由5个小正方体搭成，从正面、左面、上面看到的图形分别是：这个立体图形是（）。
A. B. C. D.8．观察几何体，从上面看到的是（）。
A. B. C.9．从小明的位置看下面的物体，看到的形状是（）A. B.C. D.10．从右边看到的是的物体是（）A. B. C. D.11．由若干个小正方体摆成的立体图形，从左面和正面看到的形状如图所示，则摆成这样的立体图形最多需要( )个小正方体。
A. 5B. 6C. 712．如图，从正面和左面看到的图形( )。
A. 相同B. 不相同C. 无法确定二、填空题13．一个几何体是由棱长1㎝的小正方体摆成的，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，这个几何体的体积最小是________cm3，最大是________cm3。
14．一个用小正方体搭成的几何体，下面是它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆________块，最多能摆________块，共有________种摆法。
15．用同样大小的正方体摆一个组合体，从上面看是，从左面看是．那么这个组合体至少需要________个小正方体才能摆成．16．一个立体图形，从正面和上面看都是，从左面看是，则这个立体图形是由________个同样大小的正方体组成的。
第一单元 观察物体(三)(A卷 知识通关练)-2022-2023年五年级数学下册(人教版)-
2022-2023年五年级数学下册（人教版）第一单元观察物体（三）（A卷知识通关练）（满分：100分，时间：60分钟）一、选择题（每题2分，共16分）1．立体图形，从前面看到的形状是（）。
A．B．C．2．从正面看是，上面看是，右面看是，符合要求的几何体是（）。
A．B．C．3．老师用5个同样的小正方体搭了一个几何体，从正面和左面看到的分别是和。
老师搭的几何体不可能是（）。
A．B．C．4．下面的三个图形中，从（）看到的形状不同。
A．正面B．左面C．上面5．用6个小正方体搭成一个立体图形，如图，从（）看，看到的形状是。
A．正面B．左面C．上面D．右面6．由5个同样的小正方体摆成的几何体，从正面看到的是，从左面看到的是，这个几何体不可能是（）。
A．B．C．7．一个积木块组成的图形，从正面看是，从侧面看是，这个积木块最多有（）个。
A．4B．6C．不一定8．如下图，增加一个小正方体后，从左面看不可能是（）。
A．B．C．二、填空题（每题2分，共16分）9．填一填。
(1)从上面看到的形状是的几何体有( )（填序号）。
(2)从正面看到的形状是的几何体有( )（填序号）。
10．下面是用相同个数的小正方体搭建的一些几何体，从右面看是的是( )。
11．一个立体图形如图，从( )面看到的形是，从左面看到的形状是( )。
12．下图中，从右面看到的形状是的是( )。
13．下图中两个图形分别是从什么位置看到的，填一填。
从( )看从( )看14．用4个同样大小的正方体分别摆成下面的样子，如图：从( )面和( )面看，看到的形状完全相同。
15．给增加1个小正方体变成，从( )面看到的图形不变。
16．一个立体图形，从上面看是，从左面看是，要搭成这样的立体图形，至少要用( )个小正方体。
三、判断题（每题2分，共8分）17．不同的几何体在不同的方向看到的形状可能相同。
( )18．一个几何体，从正面看，这个几何体一定是由两个小正方体搭成的。
镇江市小学数学五年级下册第一单元观察物体(三)测试题(答案解析)
镇江市小学数学五年级下册第一单元观察物体（三）测试题（答案解析）一、选择题1．用最少的小正方体摆一个立体图体，使得从正面、上面和侧面看都是，这个立体图体是（）A. B. C. D.2．小东用同样大小的小正方体搭了一个积木，从上面看到的形状是，上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数．搭的这组积木从左面看是（）A. B. C. D .3．如图图形中，从右面看的形状是的有（）A. 只有①B. ②C. ①和③4．观察下面的几何体，从正面和左面看到的都是，这个几何体是（）。
A. B. C.5．从正面、左面看都是，（）几何体符合要求。
A. B. C. D.6．由5个小正方体搭成的立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，从上面看到的形状是，正确的立体图形是（）A. B. C.7．下面的几何体，从正面看是，从上面看是的是（）A. B. C.8．下面的模型都是用棱长1厘米的正方体摆成的．从不同角度观察这些模型，分别看到的是几号图形？（1）从前面看到的是（）图形，A.B.C.（2）从后面可以看到（）图形．A.B.C.（3）从左面看到的是（）图形，A.B.C.（4）从下面可以看到（）图形．A.B.C.（5）从上面看到的是（）图形，A.B.C.（6）从右面可以看到（）图形．A.B.C.9．用5个小立方块摆成的立体图形如图，从上面看到的图形是( )。
A. B. C. D.10．如图，如果4号位置上有3个小正方体，5号位置上有2个小正方体，3号位置上有2个小正方体，其余位置上都是1个小正方体。
那么从正面看到的图形是( )。
A. B. C. D.11．如图，从正面和左面看到的图形( )。
A. 相同B. 不相同C. 无法确定12．用同样大小的小正方体拼几何图形，从不同方向看到的图形如下图，这个几何图形用了( )个小正方体。
A. 5B. 6C. 7二、填空题13．搭的这个几何体，从正面看是________，从左面看是________。
第一单元 观察物体(三)(B卷 能力提升练)-2022-2023年五年级数学下册(人教版)-
2022-2023年五年级数学下册（人教版）第一单元观察物体（三）（B卷能力提升练）（满分：100分，时间：60分钟）一、选择题（每题2分，共16分）1．用5个同样大小的正方体搭成一个立体图形，从正面看是从上面看是这个立体图形是（）。
A．B．C．2．用5个小正方体搭成一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，这个图形不可能是（）。
A．B．C．D．3．从左面观察，看到的图形是（）。
A．B．C．4．这是我搭的积木，上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。
搭的这组积木中，从正面看是（），从左面看是（）。
A．；B．；C．；D．；5．在仓库里有一堆存放货物的正方形纸箱，从三个不同方位看到的形状如下图。
这堆货物有（）箱。
A．7B．8C．96．一个用小方块搭成的几何体，从右面、上面看到的形状如图，这个几何体可能是（）。
A．B．C．7．一个几何体，从上面和正面看到的图形相同，如图所示，搭成这个几何体，至少要用（）个小正方体。
A．4B．5C．68．用小正方体摆成的组合体，从正面看是，从左面看是，从上面看是。
这个组合体是（）。
A．B．C．二、填空题（每题2分，共16分）9．从上面看到的图形是( )。
10．从左面看到的图形是( )。
11．用一些同样大小的小正方体拼搭，从正面看是，从左面看是，最多可以用( )个小正方体。
12．从左面看到的形状相同的是________和________。
13．下面几何体中，从上面看，①号和( )号的形状相同；从正面看到的形状和从左面看到的形状相同的是( )号。
14．一个立体图形，从正面和左面看到的形状如下图。
要搭这样的立体图形，至少要用( )个小正方体，最多要用( )个小正方体。
15．在下图中增加一个同样大小的小正方体，使得从左面看到的图形是，小正方体可以放在( )的上面，也可以放在( )的上面。
（填序号）16．一个由小正方体搭成的几何体，从三个方向看到的图形如下。
这个几何体最少有( )块小正方体。
【典型例题】五年级数学下册第一单元观察物体(三)(含答案)
2021-2022学年五年级数学下册典型例题系列之第一单元观察物体（三）（原卷版）编者的话：《2021-2022学年五年级数学下册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题和专项练习两大部分。
典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。
专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。
本专题是第一单元观察物体（三）典型例题部分。
本部分内容主要是观察立体图形的几种类型题，考试多以填空、选择、判断等基础题型为主，题目比较简单，建议选取着重点进行讲解，一共划分为五个考点，欢迎使用。
【考点一】根据立体图形观察物体。
【方法点拨】根据立体图形观察物体时：1.从不同位置观察立体图形的形状，一般是从前面、上面、左面三个方向观察，所看到的形状一般是不同的。
2.在画观察到的图形时，遵循三个原则：长对正、高平齐、宽相等。
【典型例题】画出从不同方向观察到的图形。
【对应练习1】如图的物体分别从正面、左面、上面看到的图形是什么？请你在方格纸上画出来。
【对应练习2】分别画出从正面、上面、左面看到的形状。
【对应练习3】请把对应的序号填在横线上．（1）从上面看是的有（）。
（2）从前面看是的有（）。
（3）从左面或右面看是的有（）。
【考点二】根据平面图形还原立体图形。
【方法点拨】根据平面图还原立体图形：1.从上面看到的图形中，小正方形内部的数表示的是在这个位置上所用的小正方体的个数。
2.从正面看到的图形中，视线从前往后，每列中最大的数即为这一列最高层的层数。
3.从左面看到的图形，视线从左往右，每行中最大的数即为这一行最高层的层数。
【典型例题】一个立体图形，从正面看到图形是，从上面看到的图形是，从右面看到的图形是，这个立体图形可能是（）。
A． B．C． D．【对应练习1】一个几何体，从正面看是，从左面看是，这个几何体可能是（）。
小学数学人教版五年级下册第一单元观察物体(三)检测(含答案解析)
小学数学人教版五年级下册第一单元观察物体（三）检测（含答案解析）一、选择题1．由5个同样的小正方体摆成的几何体，从正面看到的是，从左面看到的是，这个几何体不可能是（）。
A. B. C. D.2．小东用同样大小的小正方体搭了一个积木，从上面看到的形状是，上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数．搭的这组积木从左面看是（）A. B. C. D.3．从左面和正面观察所看到的图形都是（）。
A. B. C. D.4．观察下面的几何体，从正面和左面看到的都是，这个几何体是（）。
A. B. C.5．观察下面的几何体，从左面看到的是（）A. B. C.6．小丽从不同方向看到图形如图，从正面看、从左面看、从上面看。
下面摆出的图形符合小丽所观察到的是（）。
A. B. C.7．有一个立体图形，从正面、左面、上面看到的形状如下图所示，这个立体图形是（）。
A. B. C.8．下面的模型都是用棱长1厘米的正方体组成的．从不同角度观察这些模型，分别看到的是几号图形？（1）从前面看到的是什么图形？（）A.B.C.（2）从左面看到的是什么图形？（）A.B.C.（3）从上面看到的是什么图形？（）A.B.C.9．由若干个小正方体摆成的立体图形，从左面和正面看到的形状如图所示，则摆成这样的立体图形最多需要( )个小正方体。
A. 5B. 6C. 710．用5个小立方块摆成的立体图形如图，从上面看到的图形是( )。
A. B. C. D.11．如图，如果4号位置上有3个小正方体，5号位置上有2个小正方体，3号位置上有2个小正方体，其余位置上都是1个小正方体。
那么从正面看到的图形是( )。
A. B. C. D.12．从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，下图中符合要求的几何体是( )。
A. B. C. D.二、填空题13．一个由相同的小正方体摆成的几何体，从正面和左面看到的形状都是，从上面看到的形状是。
摆这个几何体用了________个小正方体。
五年级下册小学数学第一单元观察物体(三)测试题(答案解析)(1)
五年级下册小学数学第一单元观察物体（三）测试题（答案解析）(1) 一、选择题1．由5个同样的小正方体摆成的几何体，从正面看到的是，从左面看到的是，这个几何体不可能是（）。
A. B. C. D.2．一个几何体，从不同方向看到的图形如图所示。
拼成这个几何体的小正方体的个数至少有（）A. 8个B. 7个C. 6个D. 5个3．一个立体图形由5个小正方体搭成，从正面、左面、上面看到的图形分别是：这个立体图形是（）。
A. B. C. D.4．下面的几何体，从正面看是，从上面看是的是（）A. B. C.5．用5个同样大的正方体摆一摆，要求从正面看到，从左面看到，从上面看到。
下面摆法中（）符合要求。
A. B. C.6．从正面观察，所看到的图形是（）A. B. C.7．下面的模型都是用棱长1厘米的正方体组成的．从不同角度观察这些模型，分别看到的是几号图形？（1）从前面看到的是什么图形？（）A.B.C.（2）从左面看到的是什么图形？（）A.B.C.（3）从上面看到的是什么图形？（）A.B.C.8．从右边看到的是的物体是（）A. B. C. D.9．有一组积木从上面看是，数字表示在这个位置上所用的小方块的个数。
这组积木从正面看是（）。
A. B. C.10．用5个小立方块摆成的立体图形如下左图，从右面看到的图形是( )。
A. B. C.11．由7个小立方块摆成的立体图形，从左面看到的形状是，从正面看到的形状是，这个图形是( )。
A. B. C.12．如图，从正面和左面看到的图形( )。
A. 相同B. 不相同C. 无法确定二、填空题13．用小正方体搭建一个几何体，从左面和从上面看，分别是下面的两个图形。
要搭成这样的几何体最少需要________个小正方体；最多需要________个小正方体。
14．用同样大小的正方体搭出一个立体图形，如图，下面是从哪个方向看到的，填一填。
（正面、左面、上面）从________看从________看从________看15．由一些大小相同的小正方体组成的几何体，从上面看到（其中正方形中的数字表示在该位置上的小正方体的个数），则从正面看到的是________号图形，从右面看到的是________号图形。
人教版五年级下册数学第一单元《观察物体(三)》同步练习(含答案)
人教版五年级下册数学第一单元《观察物体（三）》同步练习一.选择题1.从上面看如图的立体图形,正确的是（）。
A. B. C.2.从正面观察所看到的图形是（）。
A. B. C.3.给添一个小正方体变成,从（）面看形状不变。
A.正面B.上面C.左面4.看图回答。
上面的三个物体都是由棱长1cm的小正方体摆成的,从（）看这三个物体,看到的形状是完全相同的。
A.上面和正面B.上面和侧面C.前面和上面5.从前面看下图的物体,看到的是什么图形？（）A. B. C.二.判断题1.用几个小正方体搭成一个组合体,从正面看到形状是,那么这个组合体至少是用3个小正方体组成的。
（）2.观察同一个物体,从不同的位置观察到的形状可能相同。
（）3.我们看到的物体的一个面是正方形,这个立体图形一定是正方体。
（）4.小明根据二个方向观察到的图形就能摆出原来的几何体。
（）5.某一由小正方体堆成的几何体,从上面看到的图形是,则这个几何体至少需要5个小正方体。
（）三.填空题1.观察物体。
从上、下两个方向看从侧面看这个物体可能是什么？（）2.用一些棱长为1cm的小正方体搭建成一个几何体,从两个角度观察所得的图形如下,那么这个几何体的体积最大是（）cm3。
3.一个立体图形,从上面看到的形状是,从正面看到的形状是,搭成这样的立体图形,最少需要（）个小正方体,最多需要（）个小正方体。
4.一个立体图形从左面看到的平面图形是 ,从上面看到的平面图形是, 这个立体图形由（）个小正方体组成。
5.小刚搭建了一个几何体,从正面、上面和左面看到的都是如图的形状,请问：他一定是用（）个小正方体搭成的。
四.解答题1.一个由小正方体搭成的立体图形,从上面看到的形状是 ,从左面看到的形状是。
搭这样的立体图形,最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？2.一个立体图形,从上面看到的形状是 ,从左面看到的形状是 ,这个立体图形有几种摆法？试画出这几种摆法从正面看到的形状。
人教版五年级下册第一单元 观察物体(三)作业练习题课件
观察物体
一、判断：下图从左面和右面看到的平面图形是一样 的。（ × ）
二、根据ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不同方向看到的图形摆一摆。
三、用小正方体搭一个立体图形，使这个立体图形从 上面和右面看到的形状如下图所示。
搭这个立体图形最少需要几个小正方体，最多需 要几个小正方体？
最少需要6个最多需要9个
四、观察图形，并填一填。(填序号)
1.从上面看是 2.从右面看是 3.从正面看是
的图形有（ ①④⑤ ）。 的图形有（ ②③ ）。 的图形有（ ①② ）。
五、下面的立体图形各是由多少个正方体拼成的？
6
12
10
南京市小学数学五年级下册第一单元观察物体(三)测试题(答案解析)
南京市小学数学五年级下册第一单元观察物体（三）测试题（答案解析）一、选择题1．用最少的小正方体摆一个立体图体，使得从正面、上面和侧面看都是，这个立体图体是（）A. B. C. D.2．下面的几何体中从正面看是，从上面看是的是（）A. B. C.3．由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说法正确的是（）。
A. 从正面看到的平面图形面积大B. 从左面看到的平面图形面积大C. 从上面看到的平面图形面积大D. 从三个方向看到的平面图形面积一样大4．一个几何体，从正面和上面看到图形如下：则这个几何体可能是（）。
A. B. C.5．由5个小正方体搭成的立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，从上面看到的形状是，正确的立体图形是（）A. B. C.6．观察下面的几何体，从左面看到的是（）A. B. C.7．如图是由8个小正方体搭成的几何体从上面看到的图形，小正方形中的数字表示该位置上的小正方体的个数，则这个几何体从左面看到的是( )。
A. B. C. D.8．同一个圆柱体竖直放在桌面上，从正面看和右面看到的图形（）A. 不相同B. 无法确定C. 相同9．下面的模型都是用棱长1厘米的正方体摆成的．从不同角度观察这些模型，分别看到的是几号图形？（1）从前面看到的是（）图形，A.B.C.（2）从后面可以看到（）图形．A.B.C.（3）从左面看到的是（）图形，A.B.C.（4）从下面可以看到（）图形．A.B.C.（5）从上面看到的是（）图形，A.B.C.（6）从右面可以看到（）图形．A.B.C.10．从右边看到的是的物体是（）A. B. C. D.11．由若干个小正方体摆成的立体图形，从左面和正面看到的形状如图所示，则摆成这样的立体图形最多需要( )个小正方体。
A. 5B. 6C. 712．从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，下图中符合要求的几何体是( )。
A. B. C. D.二、填空题13．一个几何体是由棱长1㎝的小正方体摆成的，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，这个几何体的体积最小是________cm3，最大是________cm3。
五年级下册小学数学第一单元观察物体(三)测试(有答案解析)
五年级下册小学数学第一单元观察物体（三）测试（有答案解析）一、选择题1．如图，从前面看到的图形是（）。
A. B. C. D. 2．由5个同样的小正方体摆成的几何体，从正面看到的是，从左面看到的是，这个几何体不可能是（）。
A. B. C. D.3．小东用同样大小的小正方体搭了一个积木，从上面看到的形状是，上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数．搭的这组积木从左面看是（）A. B. C. D .4．如图图形中，从右面看的形状是的有（）A. 只有①B. ②C. ①和③5．从左面和正面观察所看到的图形都是（）。
A. B. C. D.6．从正面、左面看都是，（）几何体符合要求。
A. B. C. D.7．由5个小正方体搭成的立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，从上面看到的形状是，正确的立体图形是（）A. B. C.8．一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别是，这是由（）个正方体组成的立体模型．A. 3B. 6C. 99．用5个同样大的正方体摆一摆，要求从正面看到，从左面看到，从上面看到。
下面摆法中（）符合要求。
A. B. C.10．如图是由8个小正方体搭成的几何体从上面看到的图形，小正方形中的数字表示该位置上的小正方体的个数，则这个几何体从左面看到的是( )。
A. B. C. D.11．下面三个物体，从（）看形状相同。
A. 上面B. 前面C. 左面12．如图，从正面和左面看到的图形( )。
A. 相同B. 不相同C. 无法确定二、填空题13．仔细观察并填空。
上面的图形中，从正面看到的有________，从正面看到的有________，从侧面看到的有________.14．把一个正方形的魔方放在桌子上，从正面、上面、左面看到的都是________。
15．先观察图形，再连线．A、B、C、D、 E、F、①从前面看到的图形是________②从后面看到的图形是________③从上面看到的图形是________④从下面看到的图形是________⑤从左面看到的图形是________⑥从右面看到的图形是________16．下边的3个图形分别是从什么方向看到的？填一填① 从________面看② 从________面看③ 从________面看17．从________面看到的是，从________面看到的是。
《第一单元观察物体(三)复习》教案
举例：通过观察和测量，学生能够运用长、宽、高概念描述物体，如长方体的长、宽、高分别是多少。
2.教学难点
（1）从不同方向观察物体时，准确把握物体的形状和特征。
难点解析：学生在观察过程中容易受到视角限制，难以全面、准确地把握物体的形状和特征。教师需引导学生通过多角度观察，培养空间想象力。
2.强化学生运用空间想象和逻辑思维解决实际问题的能力，发展数学抽象与逻辑推理素养。
3.激发学生探索物体观察的乐趣，培养数学探究与问题解决素养。
4.通过小组合作，培养学生团队协作精神，提高数学交流与合作素养。
5.增强学生对物体观察的实际应用意识，培养数学应用与创新能力。
本节课围绕以上核心素养目标展开，旨在使学生在复习观察物体的过程中，全面提升数学学科核心素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察描述。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“观察物体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《第一单元观察物体（三）复习》教案
一、教学内容
《第一单元观察物体（三）复习》教案，本节课将复习人教版小学数学四年级下册第一单元“观察物体（三）”的主要内容。课程内容包括：
1.观察物体的方法与技巧，如从不同方向观察物体，了解物体的前面、后面、上面、下面等。
2.物体的三视图，即主视图、左视图和俯视图的识别与应用。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，关于导入新课的部分，通过提问的方式引导学生思考日常生活中的观察物体现象，这种方式似乎很能激发学生的兴趣。他们积极参与，课堂气氛活跃，这是一个好的开始。
二年级上数学教案-观察物体(练习课)-人教新课标
二年级上数学教案观察物体（练习课）人教新课标教案：二年级上数学教案观察物体（练习课）人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是二年级上数学教案观察物体（练习课）的教学内容。
一、教学内容：1. 观察物体的形状；2. 观察物体的大小；3. 观察物体的位置；4. 综合应用。
二、教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握观察物体的基本方法和技巧，培养观察和思考的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点：重点：学生能够通过观察物体的形状、大小、位置等特征，描述和表达物体的相关信息。
难点：学生能够灵活运用观察物体的方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实物模型、卡片等。
学具：学生自带的玩具、学习用品等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找一找有什么物体，并描述一下它们的特点。
2. 知识讲解：通过多媒体课件和实物模型，讲解观察物体的基本方法和技巧，引导学生理解并掌握观察物体的大小、形状、位置等特征。
3. 例题讲解：出示一些例题，让学生通过观察物体的形状、大小、位置等特征，来描述和表达物体的相关信息。
引导学生运用所学的观察方法，解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组进行观察物体的大小、形状、位置等特征的练习，巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计如下：观察物体1. 形状2. 大小3. 位置七、作业设计：1. 请学生观察自己喜欢的玩具，描述一下它的形状、大小、位置等特征。
答案：略2. 请学生观察教室里的桌子，描述一下它的形状、大小、位置等特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过观察物体的形状、大小、位置等特征，描述和表达了物体的相关信息。
在教学过程中，我注重培养学生的观察和思考能力，提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：引导学生在生活中多观察物体，培养他们的观察力和想象力。
可以让学生尝试画一画他们喜欢的物体，或者写一写关于物体的故事。
五年级下册小学数学第一单元观察物体(三)测试(答案解析)
五年级下册小学数学第一单元观察物体（三）测试（答案解析）一、选择题1．如图，从前面看到的图形是（）。
A. B. C. D.2．一个由同样大小的小正方体组成的几何体，从左面看是，从正面看是，摆这个几何体最多要用（）个小正方体．A. 2B. 3C. 4D. 53．由若干个相同的小正方体搭成的几何体，从不同方向看到的形状如下图，这个几何体一共用了（）个小正方体。
A. 3B. 4C. 5D. 64．从正面观察，所看到的图形是（）A. B. C.5．如图是由8个小正方体搭成的几何体从上面看到的图形，小正方形中的数字表示该位置上的小正方体的个数，则这个几何体从左面看到的是( )。
A. B. C. D.6．小丽从不同方向看到图形如图，从正面看、从左面看、从上面看。
下面摆出的图形符合小丽所观察到的是（）。
A. B. C.7．有一个立体图形，从正面、左面、上面看到的形状如下图所示，这个立体图形是（）。
A. B. C.8．用5个小立方块搭成的立体图形如下左图，从正面看到的图形是( )。
A. B. C.9．兰兰摆出一个立体图形，从左面、右面看到的图都是，那么兰兰摆出的图形可能是图形( )。
A. B. C.10．用5个小立方块摆成的立体图形如下左图，从右面看到的图形是( )。
A. B. C.11．由7个小立方块摆成的立体图形，从左面看到的形状是，从正面看到的形状是，这个图形是( )。
A. B. C.12．几何图形一般根据（）个方向观察到的形状进行绘制．A. 1B. 2C. 3二、填空题13．一个几何体是由棱长1㎝的小正方体摆成的，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，这个几何体的体积最小是________cm3，最大是________cm3。
14．添1个小正方体，若使从左面看到的形状不变，有________种摆法；若从上面看到的形状不变，有________种摆法；若从正面看到的形状不变，有________种摆法。
15．一个由相同的小正方体摆成的几何体，从正面和左面看到的形状都是，从上面看到的形状是。
上海市小学数学五年级下册第一单元观察物体(三)测试(有答案解析)
上海市小学数学五年级下册第一单元观察物体（三）测试（有答案解析）一、选择题1．一个几何体，从上面、正面、左面所看到的平面图形都是，则这个几何体是（）。
A. B. C.2．一个由同样大小的小正方体组成的几何体，从左面看是，从正面看是，摆这个几何体最多要用（）个小正方体．A. 2B. 3C. 4D. 53．一个几何体，从不同方向看到的图形如图所示。
拼成这个几何体的小正方体的个数至少有（）A. 8个B. 7个C. 6个D. 5个4．从左面和正面观察所看到的图形都是（）。
A. B. C. D.5．一个立体图形由5个小正方体搭成，从正面、左面、上面看到的图形分别是：这个立体图形是（）。
A. B. C. D.6．观察下面的几何体，从左面看到的是（）A. B. C.7．下面几何体中，（）从左面看到的图形是。
A. B. C.8．下面的模型都是用棱长1厘米的正方体组成的．从不同角度观察这些模型，分别看到的是几号图形？（1）从前面看到的是什么图形？（）A.B.C.（2）从左面看到的是什么图形？（）A.B.C.（3）从上面看到的是什么图形？（）A.B.C.9．有一组积木从上面看是，数字表示在这个位置上所用的小方块的个数。
这组积木从正面看是（）。
A. B. C.10．用5个小立方块摆成的立体图形如图，从上面看到的图形是( )。
A. B. C. D.11．如图，如果4号位置上有3个小正方体，5号位置上有2个小正方体，3号位置上有2个小正方体，其余位置上都是1个小正方体。
那么从正面看到的图形是( )。
A. B. C. D.12．如图，从正面和左面看到的图形( )。
A. 相同B. 不相同C. 无法确定二、填空题13．一个用小正方体搭成的几何体，下面是它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆________块，最多能摆________块，共有________种摆法。
14．下面是从三个方向看一个几何体的图形，正确的摆法是________号。
人教版五年级下册数学板书及教学反思
五年级下册数学板书及教学反思第一单元：观察物体（三）第1课时观察物体板书设计：教学反思：本节课课前要求每位学生准备学具——8个小正方体，能够让他们更好地参与操作、观察,能够使他们的尝试、探究更主动,更有实效性，所以学具准备必须充分。
本课观察由多个正方体拼搭成的图形，辨认从正面、侧面、上面观察的形状不难，但由于根据图形推测拼搭的方式是逆向思维,且有时会有多种结果,所以是本节课的教学难点。
本课教学过程中，学生的兴奋点在“听要求摆一摆”环节。
在这个教学环节中，如果让学生感觉教学设计是一题比一题简单，一题比一题没意思，那就会削弱学生学习的积极性。
所以，为了充分调动学生的积极性与创造性，在设计题目时要使形状和结果多样化，并不断变化观察位置。
第2课时观察物体（练习课）这是一节观察物体的练习课,主要通过完成习题来挖掘学生的空间想象能力与逆向思维能力,同时在一定程度上培养学生从结果出发,验证结果的正确性的学习。
练习的内容接近实际生活,在了解学生已掌握知识的基础上,可以让学生自己总结、交流观察物体的感受,并根据自己的想象利用丰富的图形构造生活实景。
这样避免了教师一味地讲解,学生一味地记忆的教学方法,从而活跃了课堂气氛,使学生在轻松的学习氛围中掌握了知识。
本节课主要采取小组合作的形式进行教学。
通过学生合作探究、相互交流,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,帮助学生建立空间观念。
教学中我让学生通过观察、想象,发表自己的见解,并能根据给出的图形来推断出物体形状,这种逆向思维的训练有利于提高学生的思维能力。
第二单元因数与倍数第1课时因数和倍数的概念板书：教学反思：本课时的教学内容是因数和倍数的概念，《因数和倍数》这一内容，学生初次接触，在导入中我创设有效的数学学习情境，让学生从人与人、动物与动物的关系感受“关系”，从而为学习因数和倍数的关系打下基础。
由于这方面的知识特有的抽象性，教学时要注意培养学生的抽象思维能力。
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特殊情况
正面
前面
左面
根据三视图还原立体图形形状的方法。
俯视打基础—根据俯视图确定最下层小正方体的个数及摆法 正视疯狂盖—在最下层的上方摆满符合正视图的小正方体 左视拆违章—移去不符合左视图多余的小正方体
区别所学的观察物体（2年级、4年级、5年级）
观察物体（一）—从不同方向观察具体实物的形状 观察物体（二）—从不同方向观察小正方体组合体的形状 观察物体（三）—从不同方向观察到的平面图还原立体图形的形状
例1 由4个相同的小正方体，摆出从正面看到的是 可以怎样摆？
如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到 的形状不变，你可以怎样摆？
的图形。
知道一个方向的平面图，不能确定立 体图形的形状
例2 一个立体图形，从正面看，形状是
；从左面看，
形状是
；从上面看是
。你能摆出这个立体
图形吗？
一般情况下，知道三个方向的平面图， 可以确定立体图形的形状。上Biblioteka 正左立体图形
三视图
上
正
立体图形
三视图
思考从右面看到的平面图形？
从相对面看到的平面图形左右相反。
左
从（右）面看
还可以继续摆。。。。。
第（2）问，从两个方向一般确定不了立体图形的形状，本 题是小正方体的个数确定了
（1）从一个方向观察不同立体图形，形状可能相同。 从相对的方向观察立体图形，形状可能相同
1、一个方向看到的平面图形不能确定立体图形的形状 2、体会压缩与扩充的思想
小结： 1、从一个方向不同的立体图形（可能相同） 2、从相对的方向观察立体图形（形状可能相同或相反） 3、根据平面图形还原立体图形