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西塞山怀古 PPT课件

西塞山怀古 PPT课件

台城六代竞豪华,
结绮临春事最奢。
万户千门成野草,
只缘一曲后庭花。
【注释】①台城:六朝
帝王起居临政的地方。
②结绮临春:陈后主
营造的两座楼阁。
(1)这两首怀古诗寄托了作者怎样的感 慨? 答:吊古伤今。(昔盛今衰,物是人非)
(2)这两首诗所用的主要艺术手法各有 特色,请结合具体诗句加以分析。
韦庄诗:借景抒情,寓情于景。通过阴雨、江草、 鸟鸣、柳阴等景物,渲染出一幅凄清而令人伤感 的画面。 或:通篇侧面烘托,以自然景物的“无 情”反衬人的无限伤痛与感慨。
了胜利者那种摧枯拉朽、咄咄逼人,失败者黯 然失色,仓皇逃窜的神态。
3、“人世几回伤往事,山形依旧枕寒流” 什么手法?感慨什么?
对比、拟人。江山依旧,人事全非。金 陵政治风云几经变幻,六朝相继覆灭,而江 流滔滔,山形依旧。
这些政权的灭亡,大都有相似的原因。 但是人们总不接受历史的教训,循环往复地 因袭着前人的失误而不自省。“几回”二字 概括了六朝政权更迭的历史,不仅包括晋吴 更替的历史感叹,亦包括古人伤古人,今人 伤古人,未来人伤今人的普通而深刻的意义。
3、长庆四年(八二四年)刘禹锡由夔州 刺史调任和州刺史,沿江东下,途经西塞 山,抚今追昔,感慨万千,写下这首动人 心魄的诗篇。
一读诗歌 理解大意 [诗文解释]
王濬率领高大的战船,顺江而下,讨 伐东吴,金陵城中的王气黯然消失。 千丈的铁链沉入江底,一片投降的旗 子挂在石头城上。人生中有几回伤感 往事,山形依然没有改变,枕靠在长 江上。从今以后天下统一,旧日的堡 垒在一片芦荻草中显得凄凉萧瑟。
刘禹锡诗:重在对比,前两句回忆昔日的繁华,后 两句写今日的荒凉及缘由。
谢谢指导 再见
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【高中语文】西塞山怀古ppt精品课件9

【高中语文】西塞山怀古ppt精品课件9

西塞山,在今湖北省大冶县东,三 面环江,危峰突兀,唯有一脉山梁与千里 楚山相接,能攻能守,素有长江中下游门 户之称,是六朝有名的军事要塞,历来为 兵家必争之地。
怀古诗的结构一般是临古地,思古 人,忆其事,抒己志。
一读诗歌 理解大意
晋代王濬乘楼船从成都东下, 金陵帝王瑞气全都黯然收煞。 吴国千寻铁链也被烧沉江底, 一片投降白旗金陵城头悬挂。 人间有多少兴亡的伤心往事, 高山依旧枕着寒流没有变化。 如今国家统一过着太平日子, 故垒萧条长满芦荻秋风飒飒
目的—— 怀人伤己(对比失落 、同病相怜 ) 借古讽今

怀古诗说
怀古诗的一般情感
缅怀前贤表达敬仰 昔盛今衰感慨盛衰无常 类比对比感慨壮志难酬、怀才不遇 借古讽今感慨国运衰微 抒发爱国情怀 揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸
怀古诗说
石头城
刘禹锡
山围故国周遭在, 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月, 夜深还过女墙来。
昔盛今衰感慨盛衰无常
怀古诗说
越中览古 李白 越王勾践灭吴归, 战士还家尽锦衣, 宫女如花满春殿, 至今只有鹧鸪飞。
昔盛今衰感慨盛衰无常
怀古诗说
品读怀古诗的方法
1、要弄清作品所涉及的史实、人物和典故; 2、清楚诗人的生平际遇和所处时代; 3、明确古与今(人与己)的连接点; 4、古今(人己)对比,结合诗句,体会作品主旨。
怀人伤己(对比失落 、同病相怜 )
——表现主观情感
怀古伤今(昔盛今衰 、借古讽今 )
——观照历史兴衰
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

【高中语文】西塞山怀古ppt精品课件15

【高中语文】西塞山怀古ppt精品课件15

颔联:千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。
思考:此联把晋吴之战的形势从哪些方面作了形象地
描绘?什么手法?
① 从形象上看,一下沉一高扬;从色彩上看,一边是晋军烧毁铁 锁的冲天火光,一边是投降的白旗;从气氛上,晋军得胜趾高 气扬,东吴兵败无限凄惨。
②对比的手法。 在对比中写出了战争双方的强弱,更写出了胜利者那种摧枯
背景
太康元年(280)晋武帝命王濬率领高大战船组成 的水军,顺江而下,讨伐东吴。东吴的亡国之君孙皓, 凭借长江天险,并在江中暗置铁锥,再加以千寻铁链 横锁江面,自以为是万全之计,谁知王濬用数十大筏, 冲走铁锥,以火炬烧毁铁链,结果顺流鼓棹,直往三 山,夺取金陵。
唐宪宗时期,唐王朝取得了几次平定藩镇割据战 争的胜利,国家又出现了比较统一的局面。但这种景 象只是昙花一现,821年河北三镇又恢复了割据局面。 总的来看,诗人所处的时代是一个朝廷昏暗、权贵荒 淫、宦官专权、藩镇割据、危机四伏的时代。
西 塞 山 怀 刘禹古

作者简介
刘禹锡(772-842),字梦得, 洛阳人,唐 代中晚期诗人、哲学家。他的家庭是一个世代以儒 学相传的书香门第。政治上主张革新,是王叔文派 政治革新活动的中心人物之一。
刘禹锡天资聪颖,敏而好学,从小就才学过人, 气度非凡。他19岁游学长安,上书朝廷。21岁,与 柳宗元同榜考中进士。同年又考中了博学宏词科。
解题:
西塞山,在今湖北大冶 东面的长江边,形势险峻, 是六朝有名的军事要塞。 唐穆宗长庆四年(824), 刘禹锡自夔州调往和州 (今安徽和县)任刺史。 他在赴任途中,经过西塞 山时写了这首诗。
西塞山怀古 刘禹锡
王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。 人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。

西塞山怀古讲课课件

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读诗歌 理解大意
【韵译】 晋代王濬乘楼船自成都东下, 金陵帝王瑞气全都黯然收煞。 吴国千寻铁链也被烧沉江底, 一片投降白旗金陵城头悬挂。 人间有几回兴亡的伤心往事, 高山依旧枕着寒流没有变化。 从此四海为家过着太平日子, 故垒萧条长满芦荻秋风飒飒。
读诗歌 品评赏析 1、首联“王濬楼船下益州,金陵王气黯 然收” 中哪两个字用得好?
• 答案,暗指六朝帝王被历史无情地淘
汰,他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”
明写六朝繁华已去,只剩月亮高挂,暗寓警示后
人不要重蹈覆辙之意。
阅读下面一首唐诗,完成后面的习题。
杜 牧《赤壁》
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
咏史怀古诗
咏史(怀古)诗
越王勾践破吴归, 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿, 只今惟有鹧鸪飞。
(李白:越中览古)
常见风格:或雄浑壮
阔,或含蓄沉郁
常用意象:历史人物、
历史事件
常见思想感情:吊古
伤今,昔盛今衰,怀 才不遇而渴望建功立 业,时光易逝的感慨
常用表现手法:运用典故,今昔对比,借
古讽今,即事议论,以小见大等
分析本诗使用的艺术手法。
诗人运用以小见大的手法,即物感兴,以江边淤沙之 中的一柄残戟引发后两句的历史议论,点明赤壁之战 关系到国家存亡,社稷安危;同时指出周瑜的获胜是 偶然的机遇所致,假若不是东风骤起,蜀军相助,周 瑜的火攻之计大显神威,那么,东吴政权就必然为曹 操所灭。仅凭一时侥幸并不是邦定国之策。同时暗指 自己胸怀大志不被重用。
• 阅读下面这首词,然后回答问题。 江城子 五代•欧阳炯
晚日金陵异草平,落霞明,水无情。六代繁 华,暗逐逝波声。空有始苏台上月,如西子镜照 江城。

《西塞山怀古》教学ppt

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诗人在剪裁上颇具功力.他从众多的史事中单选 西晋灭吴一事,这是耐人寻味的,因为东吴是六 朝的头,它又有颇为"新颖"的防御工事,竟然 覆灭了.照理后人应 引以为鉴,其实不然.所以 写吴的灭亡,不仅揭示了当时吴王的昏聩,更表 现了那些后来者的愚蠢,也反映了国家的统一是 历史的必然.其次,诗人写晋吴之战,重 点是写 吴,而写吴又着重点出那种虚妄的精神支柱"王 气",天然的地形,千寻的铁链,皆不足恃.这 就从反面阐发了一个深刻的思想,那就是"兴废 由人事,山川 空地形"(刘禹锡《金陵怀古》). 可见如此剪裁,就在于它能完满地表现其主题思 想.

后四句释义
人间有几回兴亡的伤心往事, 高山依旧枕着寒流没有变化. 从此四海一家过着太平日子, 故垒萧条长满芦荻秋风飒飒.
前四句赏析
诗的前四句,洗炼,紧凑,在对比之中写 出了双方的强弱,进攻的路线,攻守的方 式,战争的结局.它只用第一句诗写西晋 水军出发,下面就单写东吴:在战争开始 的反映,苦心经营的工事被毁,直到举旗 投降,步步紧逼,一气直下.人们不仅看 到了失败者的形象,也看到了胜利者的那 种摧枯拉朽的气势.可谓虚实相间,胜败 相形,巧于安排.
西塞山怀古
刘禹锡
作者简介
刘禹锡( 唐文学家, 刘禹锡( 772 一 842 )唐文学家,哲学 字梦得,洛阳(现在属河南省) 家.字梦得,洛阳(现在属河南省)人, 自言系出中山(现在河北省定州市). ).贞 自言系出中山(现在河北省定州市).贞 元进士,又登博学宏词科.授监察御史, 元进士,又登博学宏词科.授监察御史, 参加王叔文集团, 参加王叔文集团,反对 宦官和藩镇割据 势力.失败后,贬朗州司马,迁连州刺史. 势力.失败后,贬朗州司马,迁连州刺史. 后以裴度力荐,任太子宾客,加检校礼部 后以裴度力荐,任太子宾客, 尚书,世称对宾客.和柳宗元交谊很深, 尚书,世称对宾客.和柳宗元交谊很深, 人称"刘柳" 白居易唱和甚多, 人称"刘柳",晚年与 白居易唱和甚多, 并称"刘白" 其诗通俗清新, 并称"刘白".其诗通俗清新,善用比兴 寄托手法.《竹枝词》《杨柳枝词》和 寄托手法. 竹枝词》《杨柳枝词》 》《杨柳枝词 插田歌》等组诗,富有民歌特色, 《插田歌》等组诗,富有民歌特色,为唐 诗中别开生面之作. 长于说理. 诗中别开生面之作.为文 长于说理.又 通医学.重要哲学著作《无论》三篇, 通医学.重要哲学著作《无论》三篇,提 大与人交相胜""还相用"的学说. ""还相用 出"大与人交相胜""还相用"的学说. 认为自然的职能在于"生万物" 认为自然的职能在于"生万物",人的职 能在于"治万物" 当时的" 能在于"治万物",驳斥了 当时的"因 果报应"论和"天人感应" 果报应"论和"天人感应"说.还提出任 何事物都不能"逃乎数而越乎势"的命题. 何事物都不能"逃乎数而越乎势"的命题. 后期对佛教思想表现了妥协. 后期对佛教思想表现了妥协.有《刘梦得 文集》 文集》.

《西塞山怀古》课件

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阅读下面两首同题唐诗,然后回答问题。
台城 韦庄 江雨霏霏江草齐, 六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳, 依旧烟笼十里堤。
(1)这两首怀古诗寄托了作者 怎样的感慨?
(2)这两首诗所用的主要艺术 手法各有特色,请结合具体诗 句加以分析。
台城 刘禹锡 台城六代竞豪华, 结绮临春事最奢。 万户千门成野草, 只缘一曲后庭花。
和柳宗元交谊很深,人称“刘柳”, 晚年与 白居易唱和甚多,并称“刘白”。
他被贬谪长达22年, 但却始终不屈。 他的诗,内容多抒写内心苦闷,表现身处逆 境而不肯降心辱志的执著精神。风格雄豪 苍劲,语言干净明快。竹枝词、怀古诗是 刘禹锡诗集中最有成就的作品。有《刘梦 得文集》。
诗歌背景:
1、 太康元年(280)晋武帝命王濬率领高大战船 组成的水军,顺江而下,讨伐东吴。东吴的亡国之君 孙皓,凭借长江天险,并在江中暗置铁锥,再加以千 寻铁链横锁江面,自以为是万全之计,谁知王濬用大 筏数十,冲走铁锥,以火炬烧毁铁链,结果顺流鼓棹, 径造(直往)三山,直取金陵。

运用的主要表现手法是什么?
诗人运用对比、用典、借古讽今的表现手法。 咏史怀古,说明了创业难守业更难的道理;更 在讽今,借刘备身后事业消亡的史实对当朝统 治者提出了警戒。
江南春绝句
杜牧
千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
寓意:对统治者 广建佛寺的不满, 兴亡之叹。
【注释】①台城:六朝帝王起居临政 的地方。 ②结绮临春:陈后主营造 的两座楼阁。
(1)这两首怀古诗寄托了作者怎样的感慨? 答:吊古伤今。(昔盛今衰,物是人非)
(2)这两首诗所用的主要艺术手法各有特色, 请结合具体诗句加以分析。
韦庄诗:借景抒情,寓情于景。通过阴雨、江草、 鸟鸣、柳阴等景物,渲染出一幅凄清而令人伤感 的画面。 或:通篇侧面烘托,以自然景物的“ 无情”反衬人的无限伤痛与感慨。

西塞山怀古公开课PPT课件

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《西塞山怀古》的主题思想
01
02
03
ห้องสมุดไป่ตู้历史沧桑
通过对西塞山地区历史的 回顾,表达了诗人对历史 沧桑的感慨和对兴衰更替 的反思。
怀古伤今
通过对历史事件的描绘, 表达了诗人对过去的怀念 和对现实的忧虑。
人生感悟
通过对历史人物的生平和 命运的描述,表达了诗人 对人生的感悟和思考。
《西塞山怀古》的艺术特色
05
公开课总结与展望
公开课收获与感悟
01
02
03
04
深入理解了《西塞山怀古》的 背景和意义
掌握了诗歌鉴赏的基本方法
提高了自己的文学素养和审美 能力
学会了从多个角度分析诗歌, 更加全面地理解作品
公开课不足与改进
部分内容过于简略,缺乏深度分析 时间安排不够合理,有些环节过于紧凑
互动环节较少,学生参与度不高 部分概念表述不够准确,需要进一步核实和修正
第四部分:总结与反思
02
西塞山的历史文化背景
西塞山的地理环境
位于湖北省黄石市,是长江中游 的重要节点,扼守着长江的咽喉
地带。
山势险要,地势陡峭,是古代兵 家必争之地。
周边地区有着丰富的自然景观和 人文景观,是旅游和探险的好去
处。
西塞山的历史沿革
在历史上,西塞山是楚国的重要关隘,曾是楚国与中原国家之间的战争与贸易的交 通要道。
03
《西塞山怀古》的创作背景与主题
《西塞山怀古》的创作背景
时代背景
唐朝由盛转衰,战争频繁,诗人 身处其中,感受到了历史的沧桑
巨变。
个人经历
诗人刘禹锡曾在西塞山附近任职, 对当地的历史和风物有深入的了解 和感受。
文化氛围

高中北师大版语文(选修《唐诗欣赏》)教学课件:《西塞山怀古》

高中北师大版语文(选修《唐诗欣赏》)教学课件:《西塞山怀古》

序 号
篇章
主题
《念奴娇·赤 期望建功立业而有志难 1 壁怀古》苏轼 伸、怀才不遇的感伤。
《咏怀古迹》 借咏昭君寄托自己的身
2
杜甫
世之感和家国之情。
3
《永遇乐·京 口北固亭怀古》
辛弃疾
4
《西塞山怀古》 刘禹锡
主要 艺术手法
对照
借古抒怀
永遇乐·京口北固亭怀古
上 孙仲谋

刘裕
刘义隆
下 片
拓跋焘
廉颇
舞榭歌台 风流事迹
“山形仍旧枕寒流”句,用拟人的手 法。“仍旧”是说三百年前如此,三百 年后的今天仍然如此。“山形仍旧”同 英雄们的霸业荡然无存形成鲜明对照, 这就更突出了他们的可悲。
尾联含蓄地表达了怎样的深意?
❖ 这里有赞颂,有庆幸但更深层次的是提醒, 是警诫。安史之乱使唐朝岌岌可危;乱后,河 北,藩镇割据局面愈演愈烈,时刻威胁着唐王 朝的安全。眼前的升平景象不知道哪天会被烽 火打乱;如今长满芦苇的故垒,不知道哪天又 会变成战争的前沿。
西塞山怀古
王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。 人世几回伤往事,山形仍旧枕寒流。 今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。
王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。
西晋伐吴要统一全国,公元280年,西晋大将王 濬率水师从益州(成都)出发,沿长江顺流而东,向 东吴发起了毁灭性的打击,也是结束三国鼎立局面的 最后一战。 但东吴力拒要割据江南,而且要借长江之 险要在江中设置铁锥,在江面上设置铁链企图阻挡住 西晋的攻势。自以为是万全之计,谁知王濬用大筏数 十,冲走铁锥,以火炬烧毁铁链,结果顺流鼓棹,径 造(直往)三山,直取金陵。 被西晋所灭。

刘禹锡《西塞山怀古》古诗课件PPT(19页)

刘禹锡《西塞山怀古》古诗课件PPT(19页)

作品赏析
ZUOPINSHANGXI
颈联“人世几回伤往事,山形依旧枕寒流” 在结构上有什么作用?“往事”指哪些事?
“人世几回伤往事,山形依 旧枕寒流”结构上的作用及 “往事”的具体内容:
本联是诗人从怀古转入现实,抒发兴亡感慨的过渡。 往事,古代的兴亡之事。建都金陵而亡国的不仅仅是吴 国,东晋和南朝的宋、齐、梁、陈都建都于此而亡国。
注释:
①海内一家,指国家统一。
②故垒,旧时的营垒,这里指 西塞山。
③萧萧,萧瑟的样子。
作品赏析
ZUOPINSHANGXI
首联“王濬楼船下益州,金陵王气黯然 收”,采用怎样的修辞手法?“下”与“收” 有着怎样意味?
“王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。”
这句诗以夸张手法,突出表现了西晋军队的势如破 竹以及东吴军事防御的不堪一击。益州至金陵何止千里, 但诗人却以一“下”字突显出王濬楼船的雄壮伟岸与摧 腐拉朽,一“收”字更彰显了东吴败亡之迅捷与惨淡。
西塞山怀古
[唐]刘禹锡
王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。 人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。
①王濬②楼船下③益州, ④金陵王气黯然收。
王濬的战船沿江东下离开益州(进攻 吴国)。显赫无比的金陵王气骤然失色。
注释:
①王濬(jùn),西晋益州剌史。晋 武帝司马炎伐吴,派王濬造大船, 出巴蜀,直取吴都。
②铁锁沉江,东吴的亡国之君孙皓 知道晋国派水军来攻,在长江险要 处设铁锁阻拦,王濬造大筏,用火 烧毁铁锁,直抵石头城(即金陵)。
③降幡,表示投降的旗帜。

山 形
人 世

依几
旧回
枕伤
寒往

【高中语文】西塞山怀古ppt精品课件11

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《西塞山怀古》课堂探究1
王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。
1、“王濬楼船下益州,金陵王气黯然收” 中哪两个字用好?
① “下”和“收”字用得好。 ② “下”:一有 符合地理形式,由上游向下游进军,符合历史事 实的意思;又有西晋攻下了东吴的意思; “收” 字,写出了东吴的望风披靡。 ③ 益州金陵,相 距遥遥,一“下”即“收”,何其速也!两字对举就 渲染出一方是声势赫赫,一方是闻风丧胆。
2、颔联将晋吴之战的形势从哪些方面作了形 象地描绘?什么手法?
千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。
① 从形象上看,一横一竖,一下沉一高扬; 从色彩上看,一边是晋军烧毁铁锁的冲天火光, 一边是投降的白旗; 从气氛上,晋军得胜趾高气扬,东吴兵败无限 凄惨。 ②对比的手法。在对比中写出了战争双方的强 弱,更写出了胜利者那种摧枯拉朽、咄咄逼人, 而失败者黯然失色,仓皇逃窜的神态。
《西塞山怀古》赏析
结合诗中所提到的人物和课下注释,大家 想一想这首诗所借之古是什么? 太康元年(280)晋武帝命王濬率领以高大的 战船组成的水军,顺江而下,讨伐东吴。东 吴的亡国之君孙皓,凭借长江天险,并在江 中暗置铁锥,再加以千寻铁链横锁江面,自 以为是万全之计,谁知王濬用大筏数十,冲 走铁锥,以火炬烧毁铁链,结果顺流鼓棹, 径造(直往)三山,直取金陵。
《西塞山怀古》赏析
这首诗所借之古我们搞清楚了,那么诗人 讽今之意又是什么?
人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。 四海为家:指天下统一。 故垒:西塞山要塞旧有的防御工事。
今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。
3、江山统一,西塞山荒废在秋风芦荻中。 既是国家统一,又为何字里行间透出伤感?
王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。 人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。

【高中语文】西塞山怀古ppt精品课件5

【高中语文】西塞山怀古ppt精品课件5

怀人伤己(对比失落 、同病相怜 )
——表现主观情感
怀古伤今(昔盛今衰 、借古讽今 )
——观照历史兴衰
拓展训练
蜀先主庙 天地英雄气!千秋尚凛然。 势分三足鼎,业复五铢钱。 得相能开国,生儿不象贤。 凄凉蜀故妓,来舞魏宫前。
注:五铢钱,汉武帝时通行的货币,王莽篡汉后废行, 东汉光武帝又复行五铢钱。这里指刘备欲恢复汉室。
小结
思想感情:这是一首怀古诗。诗人追怀西 晋灭吴的史实,抒发感慨借古讽今,将 批判的锋芒指向地方割据势力,并提醒 唐朝统治者不要忘记历史教训。 表现手法:对比、借古讽今
咏怀古迹(其 三) 杜甫 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
作业

背诵并默写本诗。 刘禹锡的怀古诗如《西塞山怀古》《乌衣巷》 《石头城》等,语言浅切而含蕴深厚。请收集 相关资料,以“刘禹锡的历史情怀”为题进行 研究性学习。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

优秀课件西塞山怀古刘禹锡

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含蓄 而 深沉
4、尾联是如何进一步将古今相联系, 由怀古而感今的?
尾联是说作者生活的时代国家统一,无 战事。所以西塞山的故垒久已废置不用,如
今这里长满芦苇在秋风中飒飒作响。这里有 赞颂,有庆幸。更深层意思则是提醒,是警 戒。我们不难透过表面上的颂赞看到他内心 深处的隐忧和以前朝兴亡为龟鉴的良苦用心。
5、根据以上对全诗的分析,说说 本诗的风格特色。
问题探讨:
1、本诗的首联就是成功的叙述,首句 中的“下”字,次句中的“黯然收”三字, 都是颇见功力的地方。试作简要分析。 2、颔联叙述的妙处是用一副工整的对仗, 把晋吴之战作了形象的描绘,结合诗句来分 析一下。 3、颈联针对史实抒发了怎样的感慨?
4、尾联是如何进一步将古今相联系,由 怀古而感今的?
3、颈联针对史实抒发了怎样的感慨?
本联以人事的变动和自然景物的亘古不变为 对照,以终古常在,“依旧枕寒流”的“山 形”作为那些匆匆交替可悲可慨的王朝历史 的无情见证。作者还更深层地透露出“兴废 由人事,山川空地形”的意思。对于一个国 家的兴亡盛衰来说,山川地形固然有险与不 险,利与不利之别,但归根到底,人事的治 乱才是起决定性作用的,蕴含着对前朝失败 教训的总结。
西塞山怀古
刘 禹 锡
王濬楼船下益州, 金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底, 一片降幡出石头。 人世几回伤往事, 山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日, 故垒萧萧芦荻秋。
西塞山,在今湖北大冶东面的长江边。 岚横秋塞山锁洪流,形势险峻,是六 朝有名的军事要塞,三国时曾是吴国的 江防前线。太康元年(280)晋武帝命王 濬率领以高大的战船组成的水军从益州 (今成都)出发,顺江而下,讨伐东吴, 这是结束三国鼎立局面的最后一战。长 庆四年(824),刘禹锡由夔州刺史,调 任和州刺史,沿江东下,途经西塞山, 诗人便以这件史事为题,即景抒怀,写 下了这首著名的怀古诗《西塞山怀古 》。

《西塞山怀古》优秀课件

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竹枝词 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
乌衣巷 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
石头城 山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
望洞庭 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
西塞山怀古 刘禹锡 〔唐代〕
王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。 人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋

刘禹锡《西塞山怀古》 ppt课件

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2.咏史怀古诗 《石头城》“山围故国周遭在,潮打空 城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还 过女墙来。” 《乌衣巷》“朱雀桥边野草花,乌衣巷 口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻 常百姓家。”
3、抒愤诗。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》:“巴山楚 水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻 笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭 杯酒长精神。”(826年刘禹锡罢和州刺史 任返洛阳,同时白居易从苏州归洛,两位 诗人在扬州相逢)
三国时,东吴孙权定都南京,在南京西郊 石头山上修建城郭、宫殿,并更名为“石头城”
东晋时,石头城续为国都; 六朝时,宋、齐、梁、陈亦相继在此定都, 金陵故又有“六朝古都”之称; 经六朝繁荣,唐初高祖武德元(626年), 唐定都长安,石头城废弃。
《西塞山怀古》赏析
王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。
诗人立于西塞山(今湖北大冶东长江南岸) 旧时的战垒之上,面对滚滚长江,并没有直接 描写当地风光,而是引西(益州)接东(金 陵),贯今通古,一开篇就以苍凉辽远的意境 将读者深深吸引。让秦始皇都害怕的“金陵王 气”,在晋国大将王濬沿江东下的浩浩大军面 前,却黯然失色,孙坚、孙策、孙权父子历尽 艰辛所创基业一朝化为乌有,东吴政权的垮败 转眼间成了历史。
4、政治讽刺诗 《元和十年自朗州召至京、戏赠看花诸 君子诗》:紫陌红尘拂面来,无人不道 看花回。玄都观里桃千树,尽是刘郎去 后栽。
《再游玄都观绝句》:百亩庭中半是苔, 桃花落尽菜花开。种桃道士归何处?前 度刘郎今又来。
(四)艺术特色 (1)雄豪苍劲的风格 (2)议论精深,刻画熨贴 (3)众体皆备,七言律绝尤佳 (4)善学民歌,情词兼美
刘禹锡《陋室铭》
山不在高,有仙则名; 水不在深,有龙则灵。 斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿, 草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白 丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之 乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐, 西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”
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尾联含蓄地表达了怎样的深意?
• 这里有赞颂,有庆幸但更深层次的是提醒,是警诫。安 史之乱使唐朝岌岌可危;乱后,河北,山东藩镇割据局 面愈演愈烈,时刻威胁着唐王朝的安全。眼前的升平景 象不知道哪天会被烽火打乱;如今长满芦苇的故垒,不 知道哪天又会变成战争的前沿。
为什么要写这些人与事?
从西晋灭吴角度:警告重新抬头的割 据势力,不要违背历史潮流。
从东吴覆灭角度:提醒骄奢腐败的唐 王朝要吸取教训
用什么手法来表现主旨? 借古讽今 寓情于景
赏析课文
1.怀古:
• 首联写出了什么气势?那两个字用得好?
• 首联“王濬楼船下益州,金陵王气黯然收”两句,诗人 不从眼前的具体景物落笔,而是用简练的笔墨描写了发 生在西塞山一带的一场惊心动魄的鏖战,展示出一幅气 势磅礴的历史风云画卷。公元二八○年,晋武帝司马炎 命益州刺史王濬率领精锐水军从长江上游顺流而下,直 取金陵(吴国都城),以完成统一大业。“下益州”是 指自益州而下,一个“下”字置于“益州”之前,渲染 出一种浩浩荡荡、居高临下的进军气势,给人以势如破 竹、摧枯拉朽之感;同时也为下文写吴国的败亡埋下了 伏笔。“黯然收”中一个“收”字,既表明吴国军队闻 风丧胆的情态,又预示吴国走向失败的必然命运。
西 塞 山 刘怀 禹古

刘禹锡(772~842),字梦得,中唐文学家、 哲学家。805年,参加“永贞革新”。因为宦官、 藩镇的强烈反对,革新失败,刘禹锡初贬为连州 (今广东连县)刺史,行至江陵,再贬朗州 (今湖南常德)司马。他被贬谪长达22年, 但 却始终不屈。在诗歌创作方面,刘禹锡生前与 白居易齐名,世称“刘白”。白居易则称他为 “诗豪”。他的诗,风格雄豪苍劲,传诵之作 极多。他的怀古诗语言平易,寄寓深远,被奉 为“咏史大家”。
2.感今:
• 颈联“人世几回伤往事”或许并不仅仅 指上文西晋王濬进攻东吴的事,金陵经历了 若干的朝代的兴亡,这样的兴亡交替都让后 人感叹,升起伤怀之感,但金陵古城却“山 形依旧枕寒流”,那么一个国家兴衰的决定 因素是什么呢?
• 一个国家的兴衰起决定作用的不是地势 的险要而是人事的治乱。“江山不管兴亡恨, 一任斜阳伴客愁”,包佶(Jí)的《再过金 陵》正是这句诗的最好注脚。
在对比中写出了战争双方的强弱,更写 出了胜利者那种摧枯拉朽、咄咄逼人,而 失败者黯然失色,仓皇逃窜的神态。
• 总之,诗的前四句,交代了这场战 争的指挥者、进军路线、作战方式、 突破江防的经过及吴主出降的情形, 在怀古的内容中寓有深意:一个政 权的巩固,靠的不是地形的险要, 而是人心;失去人心,任何其它防 御工事都形同虚设。
1、“王濬楼船下益州,金陵王气黯然收” 这一联中哪两个字用得好?
“下”和“收”字用得好 。
“下”:一有符合地理形式,由上游向下游 进军,符合历史事实的意思;又有西晋攻下 了东吴的意思; “收”字,写出了东吴的望 风披靡。
益州金陵,相距遥遥,一“下”即“收”, 何其速也!两字对举就渲染出一方是声势赫赫, 一方是闻风丧胆。
咏史怀古诗鉴赏三步曲
1、弄清史实:写了什么人和事? 2、体悟主旨:为什么要写这些人与事? 3、分析技巧:用什么手法来表现主旨?
写了什么人和事?
王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。
西晋伐吴要统一全国,公元280年,西晋大将王 濬率水师从益州(成都)出发,沿长江顺流而东,向 东吴发起了毁灭性的打击,也是结束三国鼎立局面的 最后一战。 但东吴力拒要割据江南,而且要借长江 之险要在江中设置铁锥,在江面上设置铁链妄图阻挡 住西晋的攻势。自以为是万全之计,谁知王濬用大筏 数十,冲走铁锥,以火炬烧毁铁链,结果顺流鼓棹, 径造(直往)三山,直取金陵。 被西晋所灭。
西 塞 山 风 光
西塞山怀古
王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。 人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。
读诗歌 理解大意
【韵译】 晋代王濬乘楼船自成都东下, 金陵帝王瑞气全都黯然收煞。 吴国千寻铁链也被烧沉江底, 一片投降白旗金陵城头悬挂。 人间有几回兴亡的伤心往事, 高山依旧枕着寒流没有变化。 从此四海为家过着太平日子, 故垒萧条长满芦荻秋风飒飒。
①山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。 ②东边日出西边雨, 道是无晴还有晴。 ③沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。 ④旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。 ⑤自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。
解题:
西塞山,在今湖北大冶东面的 长江边,形势险峻,是六朝有 名的军事要塞。长庆四年(八 二四年)刘禹锡由夔州刺史调 任和州刺史,沿江东下,途经 西塞山,即景抒怀,写下此 诗。
为什么要写这些人与事?
人为家日,故垒萧萧芦荻秋。
补充写作背景:诗人所处的时代是一个朝廷昏暗、 党争激烈、宦官专权、藩镇割据、危机四伏的时代。 唐宪宗时期,唐王朝取得了几次平定藩镇割据战争 的胜利,国家又出现了比较统一的局面。但这种景 象只是昙花一现,821-822年河北三镇又恢复了割据 局面。而这首诗写于824年,割据势力重新抬头,当 时刘禹锡由夔州刺史,调任和州刺史,沿江东下, 途经西塞山,即景抒怀写下这首诗。
• 小结: 颈联“人世几回伤往事”句, 承上启下,把读者的思想从历史的悲哀 中挣扎出来,回到现实,概括了整个南 朝三百余年政权频繁更替的历史,具体 说明失去人心,不与民为善的必然后果。 “山形依旧枕寒流”句,诗人用拟人的 手法写出了西塞山超然世外的精神。 “依旧”是说三百年前如此,三百年后 的今天仍然如此,但人间的英雄霸主们 并不识相,他们偏要凭借山川险峻,称 王图霸,因此难免要一一受到西塞山的 嘲讽。“山形依旧”同英雄们的霸业荡 然无存形成鲜明对比,这就更突出了他 们的可悲。
2、颔联将晋吴之战的形势从哪些方面 作了形象地描绘?什么手法?
① 从形象上看,一横一竖,一下沉一高扬;
从光“色,沉彩一、边上出是看投,”一降写边的是出白晋旗了军;战烧从毁事气铁氛及锁上的结,冲果晋天军,火 得细胜腻趾高传气神扬的,东点吴出兵孙败无吴限政凄权惨。日薄 西②对山比的的颓手法势。和溃败的丑态。
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