学校是承载民工子女希望的摇篮

学校是承载民工子女希望的摇篮

外来务工人员是城市的建设者，他们辛劳的付出与他们微薄的收入不成比例，他们中大多数人依然生活在我们城市生活的底层，住房条件差，孩子学习条件没有保障并且孩子相当缺乏自信，少数城市老师和同学对外来工缺少认同感，一些歧视语言和行为，不利于民工子女的健康成长。对这些特殊家庭、弱势群体的子女关爱不仅是物质的资助，而应给予更多心灵上的慰藉，精神上的鼓励和支持。作为学校、教师、班主任，更应该从以下几个方面加强对外来务工人员子女的关爱。

1、关注学生生活感受社会温暖

为此学校应开展一系列的“爱心教育”工作，尽量为外来务工子女提供优质的教育环境，同时建立了爱心捐助基金，积极开辟爱心捐助渠道，接受老师同学们和社会各界的捐助，将社会的温暖、师生的情谊传送给需要帮助的困难家庭和外来务工子女。

2、关注学生心理培养乐观性格

老师在心理上关爱帮助学生，培养学生健康向上，乐观开朗和不畏困难，坚忍不拔的心理品质，从尊重、支持的角度，关注每一位学生的成长，并从积极方面对学生的行为加以表扬和鼓励，真正走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，从而培养学生地乐观性格。

3、关注学生做人开展感恩教育

孩子们生活上得到了保障，他们就会从心里感激社会、学校和老师的关爱。这就需要我们努力教育学生学会感恩，关爱他人，回报社会。教育他们不仅能接受爱，更要能学会付出爱。为此，学校应定期组织班级的同学参加公益劳动和志愿者服务活动。如带领同学们走上街道，扫马路，擦护栏；为年老的退休教师家庭打扫卫生，定期到老人公寓和福利院去照顾那些需要关爱的孤寡老人和残疾人员等。通过这些关爱活动，净化了学生们的心灵。同时给孩子创造自我展示的机会，让他们得到社会的承认和赞赏，享受到了关爱他人的幸福。

4、关注学生学习养成良好习惯

学习改变命运，习惯影响终身。学校与班级应狠抓学习习惯，以形成良好的学习氛围。

我们不仅需要得到社会与学校经济上的资助，他们更需要教师对他们生活上的关爱和学习上地帮助，以促进他们的全面发展。要克服学生的自卑心理。