多项式教学设计
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《整式的加减》第三课时
2.1多项式(2)
【课题】多项式(2)
【知识背景】因课程改革,人教版七年级数学课程没有提出代数式的概念,也没有重点进行这方面的训练,如按照文字表述写代数式,或根据代数式,进行文字表述等.在刚刚学习完整式的有关概念后,立即学习文字应用题,学生会出现能力不足的现象,一是学生读题能力、理解文字能力、理顺量之间的关系能力等,都需要提高;二是对于基本的行程问题,工作问题,增长率等方面的量的关系用字母表示或知二求一的变式表达还很不习惯,所以导致了学习困难,这是需要一定的时间和过程的.
【教学目标】在复习多项式,整式等概念后,通过对应用问题的学习,理解对问题的文字含义的正确分析,是帮助建立关系,写出表达关系的代数式的关键,学习利用速度变化关系式进行计算解题.
【教学重点】船的速度变化蕴涵的等量关系以及抽象的代数式表达.
【教学难点】在抽象的代数表达式中理解特殊与一般的辨证关系以及准确计算. 【教具准备】电脑、练习卷,投影片等.
【教学方法】采取答学生问(指定范围提问)的形式引入课题,先讨论后入题,分层点拨,讲授、练习相结合.
【教学过程】