六年级语文快乐读书屋一——足球之王贝利(苏教版)全面版

说一说。 1）、尼日利亚国内敌对双方为看球王贝利
球赛商定停战两天。 2）、描写贝利比赛时精彩的进球过程。
精读选段 分析形象
精读2、3自然段，找出你最喜 欢的描写，说一说，讲一讲。 A、第二段：“急坏了”、“只好” 表现了双方指挥官的无奈。突出了 贝利所带来的体育风尚、体育道德 的影响力。
B、第三段“右盘左旋”“假 动作”“绕”等词语表现了贝利 在带球时的灵巧、机智，充分突 出了贝利高超的球技。
词语卡片
近义词：精湛—精深 交锋—交战
反义词：紧张—松弛 轻松—沉重
非常—特别 高尚—高贵
迅速—迟缓 赞叹—贬低
赞叹—称赞 优秀—出色
高超—低劣 控制—放纵
预习检查
1、辨析近义词 “功勋——功绩”有什么区别：
功勋：专指特殊的、重大的贡献，多用于国家和 人民的重大事业上。
功绩：常指较大的贡献和成就，多用于重大事业 上。
___群__众__等__待__消___息__。________________________。
2.这是一场万众瞩目的扣人心弦的比赛。
_这__是__一__场__比__赛___。__________________________。
随堂练习
四、
我们大杂院里
① 我们大杂院里，有一家姐弟俩。姐姐芸芸，弟弟豆豆。
C、第三段与其他队员的鲜明的对 比，衬托了贝利球艺的高超。
速读最后一段，思考问题：
1、这一部分写了什么内容？有何作用？ 总结贝利一生对足球事业的贡献。 照应开头。 2、本段列举数字有什么作用？ 突出贝利创造的辉煌。
难点探究
人们为什么称贝利为“足球之王”？
1、贝利不仅球艺精湛，还具有高尚的体 育道德精神。
姐姐比弟弟大十几岁。父母早逝，姐弟俩相依为命。
② 每天，芸芸用自行车把豆豆送到学校，下午去学校里
接。上学与上班的方向正相反。豆豆大些了，便乘车上学。
芸芸把豆豆送到车上，下午还要到车站去接，领着他过马路。
芸芸放心不下的，自然是豆豆的安全。记得学校第一次组织
游泳，老师带队，可芸芸还不放心，她请了半天假，坐在游
年轻时的球王贝利
辉煌时刻
一 代 球 王

课题点睛

在生活中，人们常把某一行业或某
一活动中最强的、技艺最精湛的人称作
“王”。本文题目重点词是“贝利”，
“足球之王”是限制词，点出他的特长
与贡献。课文具体讲述了“足球之王”
贝利的精湛球艺，总结了贝利一生对足 球事业的贡献。
我会认
芭蕾（bā léi）
泳池边上，两眼一点儿也没有离开水里的豆豆。在家里，芸
芸管着弟弟专心看书，做作业，别的，几乎什么都不让他
干。

③ 芸芸的工资，除了生活必要（ ）外，就全供豆豆念书了。
豆豆升上高中后，芸芸给豆豆买了台收录机，为的是学好外语。那机
子的按键旋钮又多又复杂。豆豆用时，芸芸给插上插头，放好磁带，
“咔哒”打开机子，调好音量；豆豆说声“（ ）”，芸芸又“咔哒”
一声关上，取出磁带，拔下插头。

④ 豆豆考上了大学。只是学校在外地，芸芸一直把弟弟送到学
校，安顿好才回来。一天，豆豆突然从学校跑了回来。他站在芸芸面
前，抹着眼泪，说：“姐姐，我不念书了，就和你生活在一起一辈
子。”

⑤ 芸芸惊讶地看着豆豆，半天才闹明白。原来豆豆到了学校不
教科版六下第一单元快乐读书屋一
“足球之王” 贝利
预习
拓展
贝利简介
你知道吗？
贝利出生在巴西的一个贫寒家
庭，是二十世纪最伟大的体育明星 之一，被国际足联授予“球王”称号。 在职业生涯总共攻进惊人的1283个 球，（正式进球700多个）。一生 中获得过无数荣誉，创造过无数记 录的贝利曾四次代表巴西国家队出 战世界杯共打进12球，其中在世界 杯决赛打进3球三次捧得世界杯（第 6、7、9届）为祖国巴西永久保留 雷米特杯。
2、你还知道哪位球星，向大家介绍一下。
课文解析
默读第一自然段， 思考问题：
1、这一部分介绍了什么内容？ 概括介绍贝利是“世界足球之王”。 2、哪些词语能够看出他的成就之大？ “最优秀” “世界足球之王”
品读二、三自然段
1、思考：这两个自然段写了什么内容？ 具体介绍贝利精湛的球艺。 2、课文通过哪几个事件来表现的？请简要
2、他的足球可以使战争停止。 3、他的精彩的带球、传球、进球无人能
及。
结构梳理
第一部分（1） 总写 贝利被誉为“世界足球之王”。 第二部分（2、3） 分述 1、停战观看球王比赛。 2、精彩进球令人难忘。 第三部分（4）总结 贝利一生对足球事业作出的贡献。
主题概括
本文生动地记叙了“足球之王”贝 利足球生涯中的两个故事，表现了贝利 顽强的拼搏精神和令人叹为观止的球艺， 说明体育运动是属于全人类的，是人类 共同喜爱的活动。
心灵感悟
贝利说：“我为足球而生，就像贝多芬 为音乐而生一样。”贝利像爱自己的生命一 样爱着足球。正是这种执着的爱让贝利有了 成功的人生。让我们也像贝利一样，坚守着 自己的兴趣、爱好，勤奋耕耘，相信我们的 人生也会快乐多多，收获多多。
随堂练习
一、字音调试台，选择正确读音。 忧心忡忡（chōng zhōng） （ chōng） 喜讯（xūn xùn） （ xùn ) 魅力（mèi guī） ( mèi ) 竭尽全力（jié xiē） ( jié ) 芭蕾（léi lēi）( léi ) 力量（liǎng liàng）( liàng )
写法点拨
细节描写显神威
第四段中写球王贝利接到同伴传球时 一系列过人动作的描写，逼真的再现了 当时的场面，突出了人物球技的出神入 化。
真实的细节描写是塑造人物、达到典 型化的重要手段。
拓展提升
1、读了贝利成长为“一代球王”过程中 的这个故事，你得到了什么启示？
“爱好勤奋，勤奋出人才”
2、读了这个故事，请你用一句话 表达对人物的赞美。 贝利，你是好样的，你更是 我们今后学习的榜样。
二、恰当解释我会选。
疾：A.疾病 B.痛苦 C.痛恨 D.急速，猛烈
1.这时，华盛顿疾步跑上前去，用他强劲的
臂膀顶住ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ块。（ D ）
2.周总理夜以继日地为人民工作着，积劳成
疾。 （
A
）
3.作为共产党的干部，要始终把人民的疾苦
放在心上。 （ C ）
三、修枝剪叶（缩句）
1.聚集在雅典广场的数万名群众正焦急地等待着战场 上的消息。