人教版四年级语文下册第二单元主题教学设计

四年级语文下册第二单元教学设计

教材分析

本单元“以诚待人”为专题，课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要。主要阅读本组课文，重点理解语句和段落。

《中彩那天》让我们懂得：诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。

教学重点：体会故事中“我”的思想感情变化（高兴—失望—理解），理解诚实与守信的珍贵。

教学难点：对“道德难题”这一意思的理解。

《尊严》这篇课文的题目很深奥，对于四年级的孩子很难去解释什么是尊严，即使查了字典也搞不懂。与其寻求不懂的答案，不如多读读书，只要在了解了课文的主要内容后，从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？讨论、交流，这就够了。年轻人哈默不愿意不劳而获，就是他的尊严。杰克逊大叔对年轻人的赏识、理解和支持，跃然纸上。

学习目标

1. 认识20个生字，会写28个生字。能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。

3. 体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。

4.感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。

学情分析

“以诚待人”“诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟悉，从小开始接受这方面的教育就比较多，以诚待人的事例也知道很多，学生有一定的思想基础。教材选编的课文内容很有感染力，也能激发学生的兴趣，因此要引导学生走进文本，与文本进行对话，感知课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，体会作者的表情达意的方式。

教学方法措施

1. 引导学生潜心读书，充分感知文本内容，与课文中的人物进行对话。

2. 通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界。

3. 运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章，搜集身边的有关事例，加深理解，促进行动。

教学准备

师生共同搜集有关诚信方面的文字材料和事例、制作多媒体课件。

课时安排

1课时通读本单元四篇课文，学习生字新词

2课时精读本单元四篇课文，带着课后问题，把课文读通读透。

1课时阅读《语文主题学习丛书》

1课时习作

第一课时

通读课文，画住生字新词，给生字注音组词，理解新词，认识新出现的多音字

1.要求学会的字（会读、会听写、理解意思）

维财属驰赠驶德惑码库捎橡拨尊

沃呈惫堪善款例瘦杰喉捶僵配

2.下面的字只识不听写（会读）

拮寐馈巷津损晾签耽甩赚

3.理解由生字组成的词语

维持财富属于百货商店奔驰馈赠行驶道德迷惑不解号码仓库

捎带橡皮拨打尊严肥沃面呈菜色疲惫不堪善良款待例外骨瘦如柴

杰出喉结捶背僵硬许配

4.多音字（弄清读音，理解意思）

（1）中彩：中，zhòng动，正对上；恰好合上。

家中：中，zhōng名，范围内；内部。

（2）逃难：难，nàn，不行的遭遇；灾难。

难题：难nán，形，不容易；做起来费事（跟“易”相对）。（ 3）拮据：据，jū。形，缺少钱；境况窘迫。

据说：据，jù，介，按照；依据。动，据别人说。

（4）扎针：扎，zhā，动，刺。

挣zhēng扎：扎，zhá。动，用力支撑。捆扎：扎，zā，捆；束。

（5）闷闷不乐：闷，m，形，心情不舒畅；心烦。把火炉闷好：闷，mēn，动，使不透气。

5.课文中重点词语的意思

拮据财富精湛器重梦寐以求属于闷闷不乐道德教诲富有走街串巷

邀请讲究实在受益狼吞虎咽赞赏惬意将心比心沉重抱怨果然宽容

第二课时

1. 学生自由读全文。要求读得准确、流利。读的时候画出自己感受较深的句子和段。

2.指名读课文，把生字读准确，把课文读流畅。

第三课时

1. 交流感受：说说读了课文后你印象最深的是什么。

2. 读读特别令人感动的句子。

3. 默读课文。要求学生在不懂的地方做上记号。

4. 提出疑问。教师随机对学习情况做出评价，然后梳理共性的问题。

【设计意图】读书自问题始。教学中不仅要引领学生走进文本质疑问难，还要提高质疑问难的质量，培养梳理问题的能力。

第5课（一）《中彩那天》

当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。

1. 写出下列词语的反义词。喜悦——（）闷闷不乐——（）

2. 联系上下文解释词语。

迷或不解：

拮据：

精湛：

梦寐以求：

馈赠：

3. 从哪些语句能看出中彩并没给父亲带来喜悦，你能用“——”把它们画下来吗？

4. 文中父亲面临的道德难题是什么？

5. 父亲那天为什么特别高兴？

（二）“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上

放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103中奖的那张号码是05102，母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

1. 我能在括号里填上恰当的词。

（）的事情

（）地安慰

（）的体会

2. 在文中找出下面词语的近义词。

印痕—（）

分辨—（）

教导—（）

3. 文中指父亲面临着道德的难题是：