第九章假设开发法及其运用题库2-2-10
第九章假设开发法及其运用题库2-2-10
问题：
[判断题]成本法中的土地价值为已知，需要求取的是开发完成后的房地产价值；假设开发法中开发完成后的房地产价值已事先通过预测等方法得到，需要求取的是开发成本等扣除项目的价值。（）
A.正确
B.错误
假设开发法是预测估价对象开发完成后的价值和后续开发的必要支出及应得利润，然后将开发完成后的价值减去后续开发的必要支出及应得利润来求取估价对象价值的方法。
问题：
[判断题]假设开发法用于投资分析与用于估价的不同之处是：在选取有关参数和测算有关数值时，投资分析是站在某个特定投资者的立场上，而估价是站在一般投资者的立场上。（）
A.正确
B.错误
假设开发法用于房地产估价与用于房地产开发项目分析的主要不同之处是：在选取有关参数和测算有关数值时，房地产估价是站在一个典型的投资者的立场上，而房地产开发项目分析是站在某个特定的投资者的立场上。
问题：
[判断题]假设开发法最基本的公式为：待开发房地产价值＝开发完成后的价值一后续必要支出。（）
A.正确
B.错误
假设开发法最基本的公式为：待开发房地产价值＝开发完成后的价值一后续必要支出及应得利润(棒球比分 https://www.360docs.net/doc/5413627170.html,/)
问题：
[判断题]在现金流量折现法中要求折现率既包含安全收益部分，也包含风险收益部分。（）
A.正确
B.错误
现金流量折现法要求折现率既包含安全收益部分，又包含风险收益部分。
问题：
[判断题]假设开发法估价必须考虑资金的时间价值，一般采用计算利息的传统方法和现金流量折现法，由于存在众多未知因素和偶然因素易使预测偏离实际，因此，在实际估价中应尽量采用计算利息的传统方法。（）
A.正确
B.错误
由于存在着众多的未知因素和偶然因素会使预测偏离实际，准确预测是十分困难的。尽管如此，在实际估价中应尽量采用现金流量折现法。在难以采用现金流量折现法的情况下，可以采用传统方法。
问题：
[判断题]销售期是自开始销售未来开发完成后的房地产之日起至将其售出之日止的时间。（）
A.正确
B.错误
销售期是自开始销售未来开发完成后的房地产之日起至将其售出之日止的时间。
问题：
[判断题]经营期的起点通常是取得待开发房地产的日期，终点是开发完成后的房地产经济寿命结束的日期。（）
A.正确
B.错误
问题：
[问答题,简答题]假设开发法的概念
合同法练习题及参考答案.doc
综合练习题（一） （二）单项选择题（每题1分，共10分） 1．在买卖合同中，当事人没有约定检验期间的，买受人应当在发现或者应当发现标的物的数量或者质量不符合约定的合理期限内通知出卖人；买受人在合理期间内未通知或者自标的物收到之日起（C）内未通知出卖人的，视为标的物的数量或者质量符合约定，但对标的物有质量保证期的除外。 错误!未找到引用源。A.6个月 错误!未找到引用源。B.1年 错误!未找到引用源。C.2年 错误!未找到引用源。D.4年 2．下列合同中属于无名合同的是（B）。 错误!未找到引用源。A.互易合同 错误!未找到引用源。B.旅游合同 错误!未找到引用源。C.技术咨询合同 错误!未找到引用源。D.多式联运合同 3．如甲公司向乙公司发函称：“我公司现急需某品牌和型号的彩电400台，如贵公司有货，请速来函，我公司将派人前来联系。”该函件属于（A）。 错误!未找到引用源。A.要约邀请 错误!未找到引用源。B.要约 错误!未找到引用源。C.反要约 错误!未找到引用源。D.承诺 4．定金的数额由当事人约定，但不得超过主合同标的额的（C）。 错误!未找到引用源。A.5% 错误!未找到引用源。B.10% 错误!未找到引用源。C.20% 错误!未找到引用源。D.30% 5．甲为乙保管彩电，仅因疏于注意而导致彩电被摔坏，则（A）。 错误!未找到引用源。A.构成违约责任而不构成侵权责任 错误!未找到引用源。B.构成侵权责任而不构成违约责任 错误!未找到引用源。C.既构成违约责任，也构成侵权责任 错误!未找到引用源。D.既不构成违约责任，也不构成侵权责任 6．甲有一古画，先与乙订立了一份买卖合同，后觉得乙出价不高，又与丙就同
(完整版)部编版道德与法治二年级下册全册教案
人教部编版二年级道德与法治下全册教案 1 挑战第一次 教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1. 设置一些学生未经历过的情景，事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老
牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？ 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。
42第九章第三节现金流量折现法和传统方法及第四节：假设开发法测算中各项的求取(2012版)
第三节现金流量折现法和传统方法 运用假设开发法评估待开发房地产的价值，具体有现金流量折现法和传统方法。 一、现金流量折现法和传统方法的定义 房地产的开发周期一般较长，其土地取得成本和后续的建设成本、管理费用、销售费用、销售税费以及开发完成后的价值等所发生的时间不尽相同，特别是那些大型的房地产开发项目。因此，运用假设开发法估价必须考虑资金的时间价值。但考虑资金的时间价值有两种方式：一是折现的方式，以下将这种方式下的假设开发法称为现金流量折现法；二是计算投资利息的方式，以下将这种方式下的假设开发法称为传统方法。 现金流量是指一个项目（方案或企业）在某一特定的时期内收入和支出的资金数额。现金流量分为现金流入量、现金流出量和净现金流量。资金的收入称为现金流入，相应的数额称为现金流入量。资金的支出称为现金流出，相应的数额称为现金流出量。现金流入通常表示为正现金流量，现金流出通常表示为负现金流量。净现金流量是指某一时点的正现金流量与负现金流量的代数和，即： 净现金流量＝现金流入量－现金流出量 二、现金流量折现法与传统方法的区别 现金流量折现法与传统方法主要有下列3大区别： （1）对开发完成后的价值和后续的建设成本、管理费用、销售费用、销售税费等的测算，在传统方法中主要是根据估价时点（通常为现在）的房地产市场状况作出的，即它们基本上是静止在估价时点的金额。而在现金流量折现法中，是模拟房地产开发过程，预测它们未来发生的时间以及在未来发生时的金额，即要进行现金流量预测。 史家解读：传统方法中的开发完成后价值、后续必要支出和应得利润是不需要预测的！ （2）传统方法不考虑各项收入、支出发生的时间不同，即不是将它们折算到同一时间上，而是直接相加减，但要计算投资利息，计息期通常到开发完成之时，即既不考虑预售，也不考虑延迟销售；而现金流量折现法要考虑各项收入、支出发生的时间不同，即首先要把它们折算到同一时间上（直接或最终折算到估价时点上），然后再相加减。例如，评估一宗房地产开发用地2008年8月15日的价值，要把预测的在未来发生的各项收入和支出都折算到2008年8月15日。如果预测该项目2011年8月15日开发完成后的房价（含地价）为5000元/㎡，折现率为10%，则需要将这5000元/㎡折现到2008年8月15日，即在2008
(完整版)合同法试题及答案
合同法试题一 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 l.无名合同是指( B ) A.无名称合同 B.法律无明文规定名称与规则的合同 C.无内容合同 D.无形式合同 2.《合同法》规定：当事人一方因不可抗力不能履行合同的，应当及时通知对方，以减轻可能给对方 造成的损失，并应当在合理期限内提供证明。这一规定体现的是( B ) A.适当履行原则 B.协作履行原则 C.经济合理原则 D.情势变更原则 3.上海某公司与宁波某公司订立一加工承揽合同，由宁波公司承揽加工3万件牛仔裤，合同中未约定履行地点，依合同法规定，该合同履行地应在( B ) A.上海某公司所在地 B.宁波某公司所在地 C.上海某公司指定的地点 D.宁波某公司指定的地点 4.合同当事人互负债务，且无先后履行顺序之约定，当事人一方可在对方未履行之前，拒绝对方的履行请求，这被称为( B ) A.先履行抗辩权 B.同时履行抗辩权 C.不安抗辩权 D.先诉抗辩权 5.情势变更的前提，是合同成立后，作为该合同基础的事由发生了合同订立时不能预料的变化，而这种变化的原因是( D ) A.由于主体不合格 B.由于意思表示不真实 C.由于违法 D.不可归责于当事人的原因 6.合同解除针对的标的是( B ) A.无效合同 B.有效合同 C.可撤销合同 D.效力待定合同 7.法律规定或者当事人约定解除权行使期限的，期限届满当事人不行使的，该权利 ( C ) A.继续有效 B.效力待定 C.消灭 D.中止 8.合同的权利义务终止后，当事人根据交易习惯，履行通知、协助、保密等义务，其依据是( A ) A.诚实信用原则 B.自愿原则 C.公平原则 D.平等原则 9.债务人对同一债权人负担数宗同种类债务，而债务人的履行不足以清偿全部债务时，决定该履行抵
(完整版)二年级下册道德与法制教学计划
2019年春学期二年级《道德与法治》教学计划 一、教材分析 1.参照课标提出的课程框架，创建有内在逻辑的教材单元框架。 二年级《道德与法治》教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。二年级教科书每册由四大场域构成，与一年级相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。 2. 彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙。 ①社会主义核心价值观的培育。新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：《让爱住我家》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。体现的课文有：《做诚实的孩子》等。 ②优秀中华传统文化的滋养 新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《论语》“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。 ③法治意识教育的融入 《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。
43第九章第四节：假设开发法测算中各项的求取(2012版)
一、大纲要求 考试目的 本部分的考试目的是测试应考人员对假设开发法，包括其含义、理论依据、适用的估价对象、估价需要具备的条件、估价的操作步骤以及每个操作步骤所涉及的具体内容等的了解、熟悉和掌握程度。 考试要求 1．熟悉假设开发法的含义； 2．熟悉假设开发法的理论依据； 3．掌握假设开发法适用的估价对象； 4．掌握假设开发法估价需要具备的条件； 5．熟悉假设开发法估价的操作步骤； 6．掌握假设开发法的基本公式； 7．熟悉现金流量折现法和传统方法的定义；（原为了解） 8．掌握现金流量折现法与传统方法的区别；（原为熟悉） 9．熟悉现金流量折现法和传统方法的优缺点； 10．掌握假设开发法测算中各项的求取。 二、内容讲解 第九章假设开发法及其运用 第四节假设开发法测算中各项的求取 三、后续必要支出及应得利润 后续必要支出及应得利润是将待开发房地产状况“变成”未来开发完成后的房地产状况，所必须付出的各项成本、费用、税金及应当获得的一般正常利润，具体包括待开发房地产取得税费和后续的建设成本、管理费用、销售费用、投资利息、销售税费以及开发利润。这些都是在假设开发法测算中应当减去的项目，统称为“扣除项目”。它们的估算方法与成本法中的相同（见本书第八章第二节“房地产价格构成”），但要注意两点区别：①它们本质上应是预测的扣除项目在未来发生时的值，而不是在估价时点的值（但在传统方法中，将它们近似为估价时点的值）【新增内容】。（史记：这句话只在现金流量折现法中适用。在传统方法中，后续必要支出及应得利润就是依据估价时点市场状况估计的数值）②它们是在取得待开发房地产之后到把待开发房地产开发完成的必要支出及应得利润，而不包括在取得待开发房地产之前所发生的支出及应得的利润。
合同法习题及答案18828
《合同法》同步练习 一、填空 1.当事人订立合同有（口头形式）、（书面形式）和（其他形式）。 2.合同的保全包括（代位权）和（撤销权）。 3.我国合同法在违约责任上采用（过错责任）原则。 4. 可撤销或可变更的合同，当事人一方有权请求人民法院或者（仲裁机构）撤销或者变更。 5.承担违约责任的主要形式有（继续履行）、（采取补救措施）、（赔偿损失）、（违约金）、（双倍返还定金）。 二、单选题。 1.甲乙签订一份价值30万元的销售合同,约定甲方须支付10万元定金,但是,乙收取定金后违约,没有履行合同.根据我国合同法的规定，乙应当返还给甲（）。 A、22万元， B、20万元， C、16万元， D、12万元。 2.甲厂向乙大学发函表示：“我厂生产的x型电教室耳机，每副30元。如果贵校需要，请与我厂联系。”乙大学回函：“我校愿向贵厂订购x型耳机1000副，每副单价30元，但需在耳机上附加一个音量调节器。”2个月后，乙大学收到甲厂发来的1000副耳机，但这批耳机上没有音量调节器，于是拒收。在这一过程中( ) A、乙大学违约，因其表示同意购买，合同即已成立 B、甲厂违约，因为乙大学同意购买的是附有音量调节器的耳机 C、双方当事人均违约，因双方均未履行已生效的合同 D、双方当事人都没有违约，因为合同没有成立。乙大学附条件地接受甲厂的要约，是一种新要约而非承诺 3、在以下协议中，属于我国《合同法》调整范围的是（） A、离婚协议 B、收养子女协议 C、人身保险协议 D、转移监护权的协议 4、以下行为属于要约的是（） A、某公司向客户寄送价目表 B、某拍卖公司在报纸上发布拍卖公告 C、某股份公司在报纸上登载招股说明书 D、某公司向另一公司发去订单 5、乙公司向甲公发出要约，旋又发出一份“要约作废”的函件。甲公司的董事长助理收到乙公司“要约作废”的函件后，忘了交给董事长。第三天甲公司董事长发函给乙公司，提出只
(完整)道德与法治二年级下册教案
新人教部编版小学二年级下册道德与法治 1挑战第一次 教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
二年级上册道德与法治测试卷
二年级上册《道德与法治》期末监测试卷题 满分100分，时间40分钟 班级：姓名：考号：得分： 一、填空（32）分。 1、红灯（），绿灯（）。 2、坐如（），身子正；腿（），脚（）。 3、抹一抹，搓一搓。（）洗掉了，我们乐呵呵。 4、让我们一起来这个美丽的世界吧。（）越多，快乐越多！ 5、有两句话，我们要经常挂在嘴边；一句是，另一句是（）。 6、小朋友，。向左看，向右看。伸伸（），弯弯（）。天天做（），（）。 二、选择题20分 1、不是体育活动（） A拔河 B跳远 C洗碗 2、刷牙时，刷（）A从上往下 B从下往上 C从中间往里边 3 蜻蜓是下雨的预兆（） A飞得低 B飞得高 C在空中转圈 4 打雷时我们不要（） A将电视关掉 B呆在家里 C在大树下避雨 5出鼻血时，应该（） A用水洗鼻子 B抬起头，用冷水拍额头 C趴在桌上
6心情不好时，我（） A会生闷气 B喜欢跟爸妈说 C就不理睬同学7我做出一道数学难题，我（） A很高兴 B没什么感觉 C觉得自己很了不起，非常骄傲 8邓亚平赢得乒乓球世界冠军，是（） A他的运气好 B他的天赋好C他不断地激励自己 9 下列写字的姿势正确的是（） A 写字时趴在桌子上 B 写字时摇头晃脑 C写字时做的端端正正 10 下列说法正确的是（） A锻炼身体时，时间越长越好（） B锻炼身体时，出汗越多越好（） C要活力锻炼身体（） 三、判断题20分 1、遇上刮风沙，我们可以戴上面纱。（） 2、出了汗要马上洗澡。（） 3、不能要求所有人都喜欢自己。（） 4、每个人都不是一样的。（） 5、成绩差的同学没有任何优点。（） 6、天天都要有好心情。（）
合同法试题及答案解析
一、单选题 第1题 某开发公司与某科研单位，订立了技术开发合同，合同约定，开发经费为10万元，违约金为开发经费的10％，后开发公司因故违约，给科研单位造成1．2万元的实际损失，问开发公司应支付给科研单位（）损失费。 A 4万元 B 5万元 C 14万元 D 1．2万元 【正确答案】：D 【答案解析】 考点：违约责任的承担方式 解析：参见《合同法》第114条。 第2题 约定的违约金过分高于造成的损失的，当事人可以（） A 不得减少支付违约金 B 适当减少支付违约金 C 请求法院予以适当减少 D 拒绝支付违约金 【正确答案】：C 【答案解析】 考点：违约金过分高的处理 解析：合同法第114条规定：约定的违约金过分高于造成的损失的，当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以适当减少。 第3题 （）不是承担违约责任的方式。 A 价款 B 赔偿金 C 继续履行 D 违约金 【正确答案】：A 【答案解析】 考点：违约责任的承担方式 解析：合同法第107条规定：当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。本题中BCD均属违约责任的承担方式，应选A。
第4题 甲与乙订立了一份苹果购销合同，约定：甲向乙交付20万公斤苹果，货款为40万元，乙向甲支付定金4万元；如任何一方不履行合同应支付违约金6万元。甲因将苹果卖与丙而无法向乙交付苹果，乙提出的如下诉讼请求中，既能最大限度保护自己的利益，又能获得法院支持的诉讼请求是什么？（） A 请求甲双倍返还定金8万元 B 请求甲双倍返还定金8万元，同时请求甲支付违约金6万元 C 请求甲支付违约金6万元，同时请求返还支付的定金4万元 D 请求甲支付违约金6万元 【正确答案】：C 【答案解析】 考点：违约责任的承担方式 解析：《合同法》第116条：“当事人既约定违约金依据116条的规定，违约金和定金条款只能选择适用其一，因此要判断选择哪一个条款对乙最为有利，由题中所述可知，适用违约金条款更为有利，乙可以得到6万元的赔偿；其次，选择了违约金条款，就排除了定金条款的适用，因而依据115条的规定，定金应该返还。总之，甲应向乙支付违约金6万元，同时向乙返还定金4万元。本题的四个选项很具有迷惑性，考生要保持清醒的头脑。 第5题 根据我国合同法的规定，当事人一方不履行合同义务或者履行义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。该规定采用的民事责任归责原则是什么？（） A 过错责任原则 B 过错推定原则 C 公平责任原则 D 无过错责任原则 【正确答案】：D 【答案解析】 考点：违约责任的归责原则 解析：《合同法》第107条：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。”对于违约责任的归责原则目前存在争议，通说认为是无过错责任原则。所谓无过错责任原则是指不以过错作为违约责任的构成要件。而过错责任原则和过错推定原则都是以过错作为违约责任的构成要件，只是在过错推定原则下实行举证责任倒置。笔者倾向于过错推定原则，但是考生在考试中要以通说为标准做答。 第6题 甲厂与乙仓储保管方签订了一份仓储合同，约定甲厂将一批电机储存在乙方，存期半个月，期满后由乙方负责将电机发运至丙厂。储存期满后，乙方由于疏忽，未按期将该批电机运至丙厂，造成甲厂逾期交货，向丙厂支付了违约金8万元。根据有关法律规定，下面的正确表述是哪项？（）
二年级下册道德与法治备课(自己整理)
《道德与法治》二年级下册教案 本册教材内容共分为四个单元：爱在身边、保护自己、我是中国人和我长大了。每个单元下设2—3个学习主题。教学内容涉及：爱向我走来、爱心献给你、爱心故事会、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。 本册教材设计理念 1.充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合 从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。 从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。 教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。 2.充分体现教材的范例性 新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。 过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。 教学重点和难点及教学方法分析 1.以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。 2.突出养成教育的地位。突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。 3.突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，
房地产估计-第九章假设开发法练习题参考答案
第九章 假设开发法练习题 、单项选择题 假设开发法是求取估价对象未来（ C ），减去未来的正常开发成本、税费和利润等， 以此估算 估价对象的客观合理价格或价值的方法。 A 、房地产价值 C 、开发完成后的价值 假设开发法在形式上是（ B ）。 A 、评估新建房地产价格的收益法的倒算法 E 、评估新建房地的价格的成本法的倒算法 C 、 评估房地产价格的收益法的倒算法 D 、 评估房地产价格的成本法的倒算法 假设开发法适用于具有（ C ）的房地产估价。 A 、投资开发价值 E 、投资开发潜力 C 、投资开发或再开发潜力 D 、投资开发前景 对于有规划设计条件要求，但尚未明确的待开发房地产， （ A ）进行估价。 A 、难以采用假设开发法 E 、可以采用比较法 C 、难以采用成本法 D 、可以采用收益法 在选择最佳的开发利用方式中，最重要的是要（ B ）。 A 、选择最佳的规模 E 、选择最佳的用途 C 、选择用途 D 、选择规模 假设开发法的基本理论依据是（ C ）。 A 、替代原理 E 、收益原理 C 、预期原理 D 、假设开发原理 当估价对象具有潜在的开发价值时， （ D ）几乎是惟一实用的估价方法。 A 、成本法 E 、比较法 C 、收益法 D 、假设开发法 假设开发法的计算公式中，如果是已经投入使用的费用，则它就（ B ）。 A 、作为扣除项目扣除 E 、包含在待开发房地产的价值内 C 、需要根据具体情况确定是否扣除 D 、不能包含在待开发房地产的价值内 房地产开发具有（B ）的特点，故其开发成本、管理费用、销售税费，开发完成后的 价值等实际发生的时间不尽相同，特别是一项大型的房地产开发项目。 A 、投资量大 E 、周期长 C 、风险性大 D 、开发费用投入时间变化大 对于发完成后的房地产价值、开发成本、管理费用、销售税费等的估算，在传统方法中 主要是根据（ B ）作出的。 A 、估价时的房地产状况 B 、估价时的房地产市场状况 C 、开发完成后的房地产状况 D 、开发完成后的房地产市场状况 传统方法（ B ）各项支出、收入发生时间不同 A 、要考虑 B 、不考虑 C 、有时要考虑 D 、很少考虑 在传统方法中 ,投资利息和 （ B ）都单独显现出来 ,在现金流量折现法中这两项都不单独 显现 出来 ,而是隐含在折现过程中。 A 、投资利润 B 、开发利润 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 E 、价值 D 、开发价值
合同法习题及答案详解
合同法同步练习 第一章合同的概念和分类 （一）单项选择题 1．下列观点是正确的（）。 A．合同是双方法律行为 B．技术发明是单方法律行为 C．发现埋藏物是单方法律行为 D．拾得遗失物是单方法律行为 2．遗赠扶养协议抚养（）。 A．只能适用《继承法》，不能适用《合同法》 B．是身份合同 C．不是平等主体之间的合同 D．是债权合同，适用《合同法》 （二）多项选择题 1．主合同与从合同是两个不同的法律关系，两个不同的合同（）。 A．主合同无效，从合同有效，但可以有例外 B．主合同无效，从合同必然无效 C．主合同的当事人与从合同的当事人可以重合 D．主合同的当事人与从合同当事人不能重合 2．丰起商场给张某无偿保管一辆自行车；张某借给李某500元钱不要利息；李某把2万元柑桔交给铁路部门运输；铁路部找木器加工厂加工制作100条长椅，以上四种合同（）。 A．第一个合同是实践合同 B．第二个合同是实践合同 C．第三个合同是实践合同 D．第四个合同是实践合同 3．下列适用合同法的规定（）。 A．婚姻协议 B．婚前财产协议 C．婚后财产协议 D．分家财产协议 4．甲与乙订立买卖合同，甲与乙之间的债权债务关系（）。 A．属于法定之债 B．属于意定之债 C．属于诺成合同 D．具有相对性 5．下列合同适用《合同法》（）。 A．政府采购合同 B．以悬赏广告为要约订立的合同 C．以招标、投标方式订立的合同 D．以拍卖方式订立的合同 6．下列合同中，既可以是有偿合同也可以是无偿合同的有哪些（）？ A．保管合同
B．委托合同 C．借款合同 D．互易合同 E．租赁合同 7．下列哪些合同既属于诺成合同又属于有偿合同（）？ A．买卖合同 B．两个自然人之间的借款合同 C．租赁合同 D．支付保管费的保管合同 答案 第一章合同的概念和分类 （一）单项选择题 1．【答案】A 【理由】 法律行为以意思表示为要素，合同行为符合法律行为的基本特征，B、C、D项是事实行为，即非表意行为，故排除。 2．【答案】D 【理由】 遗赠扶养协议是平等主体之间的财产关系，因此是债权合同；适用《合同法》的规定。 （二）项选择题 1．【答案】AC 【理由】 （1）《担保法》的5条第1款规定：“担保合同是主合同的从合同，主合同无效，担保合同无效。担保合同另有约定的，按照约定。”因此排除B项，肯定A项。 （2）作为从合同的担保合同，其担保人可以是第三人，也可以是债务人自己。因此，肯定C项，否定D项。2．【答案】A、B 【理由】 （1）《合同法》第367条规定：“保管合同自保管物交付时成立，但当事人另有约定的除外”。故A项正确。（2）《合同法》第210条规定：“自然人之间的借款合同，自贷款人提供借款时生效”。故B项正确。 （3）诺成合同是一般状态，实践合同是特殊状态，法律一般只对特殊状态作出规定，法律没有规定货物运输合同是实践合同，因此可以反推运输合同是诺成合同。这也符合理论界的一般认识。故C项错误。 （4）D项错误，理由与第3点相同。 3．【答案】B、C、D 【理由】 （1）《合同法》第2条规定：“本法所称合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议，适用其他法律的规定”。因此排除A项。（2）B、C、D项是关于财产关系的协议，不涉及人身关系，因此适用合同法的规定，B、C、D正确。 4．【答案】B、C、D 【理由】 （1）合同是基于当事人意志建立起来的交易关系（无偿合同除外），因此B项正确，排除A项。 （2）买卖合同不要求标的物之交付合同作为成立或生效的条件，因此属于诺成合同，故肯定C项。 （3）相对性是指债只对特定的当事人发生效力，合同之债与其他债一样，具有相对性，甲、乙之间的买卖合同，只在甲、乙之间发生效力，并不及于第三人，故肯定D项。
人教版二年级下册《道德与法治》全
册教学计划 一、学情分析 二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习的规定,能积极学习,能安全健康地学习生活.但还是有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象.教学中,要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习. 二、教材分析 教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境.本教材游戏较多,通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育.为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础.本教材面向了儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材.课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间. 三、教学目标 1、通过第一单元《让我试试看》的教学,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为,使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试,培养应付挑战的勇气,愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题.通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的,只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度.通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节,在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯.了解父母的辛苦,学会向父母表达自己的爱和感激.初步认识到自己作为家庭一员的责任,学会自理,承担力所能及的家务.培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质.
最新二年级道德与法治期末试卷
二年级道德与法治上期期末试卷 学校班级 姓名学号 一、填一填。（每空2分，共20分） 1、中秋节是每年农历的（）月（）日，重阳节是每年农历的（）月（）日。 2、班级整洁靠（），用完东西要（）。 3、我知道少数民族有自己的节日，如傣族的（）节、苗族的（）节。 4、中华人民共和国的国歌是义勇军（）曲，为国歌作曲的是云南的名人聂耳。 5、少数民族有自己的节日，傣族的（）节，苗族的（）。 6、《中小学生守则》提倡我们保持（）。 二、判断。（对的打√，错的打×，每题2分，共20分） 1、每年农历九月九日是重阳节，又称敬老节。（） 2、周末，老师不在身边，我想干什么。（） 3、每一天我们都应该认真做好值日工作。（） 4、零食、玩具不应该带到教室里来。（） 5、居民身份证上有国徽的图案。（） 6、我国的国歌是《义勇军进行曲》。（） 7、我的家乡很穷，所以我不爱我的家乡。（） 8、送快递的叔叔收了我的邮费，我不用感谢他。（）
9、没有农田的地方就没有物产。（） 10、假期我们要玩好、休息好，不用学习了。（） 三、选择。（将正确答案的序号填在括号里，每小题3分，共30分。） 1、暑假里，我会（） A 、合理安排玩耍和学习的时间 B 、每天看动画片 C 、玩个够 2、下面（）不是咏月思亲的诗句。 A 、举头望明月，低头思故乡 B 、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 C 、海上生明月，天涯共此时 3、与同学相处，你会（） A 、团结互助 B 、胆小怕事 C 、不理不睬 4、学习遇到问题，你不应该（） A 、和同学一起讨论 B 、向老师请教 C 、不跟任何人说 5、升国旗时，少先队员应该（） A 、行注目礼
2020年新编房地产估计-第九章假设开发法练习题参考答案名师精品资料.
第九章 假设开发法练习题 一、单项选择题 １、假设开发法是求取估价对象未来（C），减去未来的正常开发成本、税费和利润等，以此估算估价对象的客观合理价格或价值的方法。 Ａ、房地产价值Ｂ、价值 Ｃ、开发完成后的价值Ｄ、开发价值 ２、假设开发法在形式上是（B）。 Ａ、评估新建房地产价格的收益法的倒算法 Ｂ、评估新建房地的价格的成本法的倒算法 Ｃ、评估房地产价格的收益法的倒算法 Ｄ、评估房地产价格的成本法的倒算法 ３、假设开发法适用于具有（C）的房地产估价。 Ａ、投资开发价值Ｂ、投资开发潜力 Ｃ、投资开发或再开发潜力Ｄ、投资开发前景 ４、对于有规划设计条件要求，但尚未明确的待开发房地产，（A）进行估价。 Ａ、难以采用假设开发法Ｂ、可以采用比较法 Ｃ、难以采用成本法Ｄ、可以采用收益法 ５、在选择最佳的开发利用方式中，最重要的是要（B）。 Ａ、选择最佳的规模Ｂ、选择最佳的用途 Ｃ、选择用途Ｄ、选择规模 ６、假设开发法的基本理论依据是（C）。 Ａ、替代原理Ｂ、收益原理 Ｃ、预期原理Ｄ、假设开发原理 ７、当估价对象具有潜在的开发价值时，（D）几乎是惟一实用的估价方法。 Ａ、成本法Ｂ、比较法 Ｃ、收益法Ｄ、假设开发法 ８、假设开发法的计算公式中，如果是已经投入使用的费用，则它就（B）。 Ａ、作为扣除项目扣除Ｂ、包含在待开发房地产的价值内 Ｃ、需要根据具体情况确定是否扣除Ｄ、不能包含在待开发房地产的价值内 ９、房地产开发具有（B）的特点，故其开发成本、管理费用、销售税费，开发完成后的价值等实际发生的时间不尽相同，特别是一项大型的房地产开发项目。 Ａ、投资量大Ｂ、周期长 Ｃ、风险性大Ｄ、开发费用投入时间变化大 10、对于发完成后的房地产价值、开发成本、管理费用、销售税费等的估算，在传统方法中 主要是根据（ B ）作出的。 A、估价时的房地产状况 B、估价时的房地产市场状况 C、开发完成后的房地产状况 D、开发完成后的房地产市场状况 11、传统方法（ B ）各项支出、收入发生时间不同 A、要考虑 B、不考虑 C、有时要考虑 D、很少考虑 12、在传统方法中,投资利息和( B )都单独显现出来,在现金流量折现法中这两项都不单独 显现出来,而是隐含在折现过程中。
最新合同法习题及其答案
第九章合同法律制度（总则） 一．单项选择题 1．下列协议中，不适用《中华人民共和国合同法》的是( )。 A．监护协议 B．房屋租赁协议 C．专利转让协议 D．股权转让协议 2．甲公司于3月5日向乙企业发出签订合同的要约信函。3月8日乙企业收到甲公司声明该要约作废的传真。3月10日乙公司收到该要约的信函。根据《合同法》的规定，甲公司发出传真声明要约作废的行为属于（）。 A．要约撤回 B．要约撤销 C．要约生效 D．要约失效 3．甲商场向乙企业发出采购100台电冰箱的要约，乙企业于5月1日寄出承诺信件，5月8日信件寄至甲商场，时逢其总经理外出，5月9日总经理知悉了该信内容，遂于5月10日电话告知乙收到承诺。根据合同法律制度的规定，该承诺的生效时间是（）。 A．5月1日B．5月8日C．5月9日D．5月10日 4．陈某以信件发出要约，信件未载明承诺开始日期，仅规定承诺期限为10天。5月8日，陈某将信件投入邮箱；邮局将信件加盖5月9日邮戳发出；5月11日，信件送达受要约人李某的办公室；李某因外出，直至5月15日才知悉信件内容。根据《合同法》的规定，该承诺期限的起算日为( )。 A．5月8日B．5月9日C．5月11日D．5月15日 5．甲公司在与乙公司协商购买某种零件时提出，由于该零件的工艺要求高，只有乙公司先行制造出符合要求的样品后，才能考虑批量购买。乙公司完成样品后，甲公司因经营战略发生重大调整，遂通知乙公司：本公司已不需此种零件，终止谈判。根据《合同法》的规定，下列选项中，正确的是（）。 A．甲公司构成违约，应当赔偿乙公司的损失 B．甲公司的行为构成缔约过失，应当赔偿乙公司的损失 C．甲公司的行为构成缔约过失，但无需赔偿乙公司的损失 D．甲公司不应赔偿乙公司的任何损失 6．甲公司于6月5日以传真方式向乙公司求购一台机床，要求“立即回复”。乙公司当日回复“收到传真”。6月10日，甲公司电话催问，乙公司表示同意按甲公司报价出售，并要求甲公司于6月15日来人签订合同书。6月15日，甲公司前往签约，乙公司要求加价，未获同意，乙公司遂拒绝签约。根据合同法律制度的规定，下列表述中，正确的是（）。A．买卖合同于6月5日成立
最新二年级道德与法治下册期中测试试卷
春季学期期中测试试卷 二年级道德与法治学科 题号一二三四五总分得分 一、我真棒，我能填一填。（每空2分，共30分) 1、挑战第一次有方法，不能 ,可以学练， 大家一起来挑战。 2、才会发现，其实没有那么难！ 3、生活中处处有快乐，带给我快乐，带给我快乐， 带给我快乐。 4、不开心的事总会有，我能看待。 5、通过观察我发现同桌今天不舒服，我会 。 6、我会玩很多传统游戏，如、。 7、我是一颗开心果，还幽默。多助人，快乐别人 我快乐。 8、种下一粒小小的种子，收获了，收获了。 二、选择。（将正确答案前的字母填在括号里，每题2分，共20分） 1、春天是个（）的好季节。 A.丰收 B.种植 C.堆雪人 2 、打针让我感到不快乐，我会（）。 A.坚决说“不” B.坚持一下，想想快乐的的事。 C.不得不打。3、丽丽在（）上画画，妈妈批评了她。 A.白纸上 B.墙壁上 C.沙滩上 4、同桌美美哭了，我不应该（）。 A.让她说出不开心的事 B.讲笑话逗她开心 C.装作没听见 5、我有办法更快乐，当我不开心的时候，我会（）。 A.砸东西 B.大喊大叫直到累为止 C.打篮球打到累为止 6、（）是我国小朋友喜欢的一种传统游戏。 A.猜灯谜 B.制作南瓜灯 C.玩芭比娃娃 7、当我发现游戏规则不合理时，我们应该（） A.不再玩这个游戏了 B.必须尊重它 C.重新制定公平合理的游戏 8、考试没考好，我很难过，可以（）。 A.大哭一场 B.换个角度想，还有下一次 C.郁闷好几天 9、我们可以在（）踢球玩。 A.操场上 B.家里 C.楼道中 10、玩捉迷藏，丽丽让玲玲不要藏在衣柜里，因为（）。 A.容易被找到 B.透气性差，容易晕倒 C.光线暗
房地产估价理论与方法第九章假设开发法及其运用章节练习(2015-3-13)
经营期的起点通常是取得待开发房地产的日期，终点是开发完成后的房地产经济寿命结束的日期。（） A.利用假设开发法测算土地总价，估价时点为2009年10月18日 B.利用假设开发法测算土地总价，估价时点为2010年4月18日 C.开发经营期为2009年10月18日至2011年10月18日 D.建设期为2009年10月18日至2011年10月18日 E.销售期为2011年4月18日至2012年4月18日 假设开发法估价必须考虑资金的时间价值，一般采用计算利息的传统方法和现金流量折现法，由于存在众多未知因素和偶然因素易使预测偏离实际，因此，在实际估价中应尽量采用计算利息的传统方法。（） A.销售费用 B.投资利息 C.开发利润 D.销售税费 E.后续的开发成本 成本法中的土地价值为已知，需要求取的是开发完成后的房地产价值；假设开发法中开发完成后的房地产价值已事先通过预测等方法得到，需要求取的是开发成本等扣除项目的价值。（） A.房地产具有开发或再开发潜力 B.将预期原理作为理论依据 C.正确判断了房地产的最佳开发方式 D.正确量化了已经获得的收益和风险 E.正确预测了未来开发完成后的房地产价值 某房地产开发企业拟在2009年10月18日取得一宗房地产开发用地，预计该用地取得后2年建成商品房，前期勘察设计约需6个月；建成前半年开始销售，销售期为1年。下列选项中，正确的是（）。 A.自己开发前提下评估出的价值，要大于自愿转让前提下评估出的价值 B.自己开发前提下评估出的价值，要大于或等于自愿转让前提下评估出的价值 C.自愿转让前提下评估出的价值，要小于或等于被迫转让前提下评估出的价值 D.自愿转让前提下评估出的价值，要大于或等于被迫转让前提下评估出的价值 只有在传统方法中才需要测算的项目是（）。 A.估算后续开发经营期 B.估算后续开发的各项支出、收入 C.估算后续开发各项支出、收入在何时发生 D.估算开发期中的利息和利润 在实际估价中，运用假设开发法估价结果的可靠性，关键取决于（）。 A.特定 B.典型
二年级道德与法治下册
第一单元：让我试试看 1挑战第一次 第一课时 学习目标 1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。 2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。 3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。 重点学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。 难点知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 1.故事引入 师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》） 师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？ 学生回答后，师小结：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。 2.揭示课题 师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？【板书：挑战第一次】 学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试……利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。 讲授新课 1.说自己的第一次 （1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。 请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。 （2）学生小组说 （3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。 请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。 2.分享第一次的困难 （1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？ （2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。 （3）师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。 4.学会选择尝试新鲜事物 （1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。【PPT出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在主席台当着全校同学讲话等请学生选择】 （2）小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。 （3）请同学们进行补充 （4）师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈