马铃薯在液体中的沉浮-PPT课件
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《马铃薯在液体中的沉浮》沉和浮PPT课件 (共10张PPT)
1号
2号
通过哪些方法我们可以检验两 种液体的不同呢？
实验步骤及要求：
1、用滴管从烧杯中取几滴液体，加 入到不锈钢勺子中； 2、点燃酒精灯， 用酒精灯的外焰进 行加热，待液体快蒸发完后停止； 3、用酒精灯盖熄灭火焰，将不锈钢 勺子放在托盘上，不再用手去摸不 锈钢勺子，防止烫伤； 4、 观察不锈钢勺子上液滴变干后留 下的痕迹； 5、请记录员认真填写实验记录； 6、实验结束后，请材料员整理实验 材料放入指定位置。
问题：什么样的液体才会使马铃薯 浮起来？
只有达到一定浓度的盐水才 能使马铃薯浮起来。
1.液体的性质可以改 变物体的沉浮。
2.一定浓度的盐水才 能使马铃薯浮起来。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
2号
通过哪些方法我们可以检验两 种液体的不同呢？
实验步骤及要求：
1、用滴管从烧杯中取几滴液体，加 入到不锈钢勺子中； 2、点燃酒精灯， 用酒精灯的外焰进 行加热，待液体快蒸发完后停止； 3、用酒精灯盖熄灭火焰，将不锈钢 勺子放在托盘上，不再用手去摸不 锈钢勺子，防止烫伤； 4、 观察不锈钢勺子上液滴变干后留 下的痕迹； 5、请记录员认真填写实验记录； 6、实验结束后，请材料员整理实验 材料放入指定位置。
问题：什么样的液体才会使马铃薯 浮起来？
只有达到一定浓度的盐水才 能使马铃薯浮起来。
1.液体的性质可以改 变物体的沉浮。
2.一定浓度的盐水才 能使马铃薯浮起来。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
五年级下册科学课件 -1.7 马铃薯在液体中的沉浮｜教科版 (共15张PPT)
• 课外探究
1、你能使刚才浮起来的马 铃薯沉下去吗？
2、用白糖调制一杯使马 铃薯浮起来的溶液。
谢谢 观 赏 欢 迎指 导
种有白色粉末留下，可能溶解了其 它物质。
注事项：
1、用滴管取液体时，应准备两个 滴管，懂得科学实验的精确性。一 只滴管只能取一种液体，防止液体 混淆，无法检验。
2、用小勺给液体加热时，钢勺传 热快，最好用布或橡皮套包裹勺柄。
3、熄灭酒精灯不能用口吹，要用 灯帽直接盖住熄灭。
•思考：
是不是水中溶解了其 他物质就能使物体上浮呢？
调制液体，验证推测：
取200ml水，往杯子一次次 加盐，待盐溶解后放入马铃薯检 验是否浮起来。
实验记录单
水的量 盐的量 沉浮情况
200ml 200ml 200ml 200ml 200ml
得出结论，深化认识：
一定浓度的液体，才能改变物体的沉 浮现象，也就是液体浓度越大，液体对物 体浮力越大，浓度越小，浮力 越小。液体的 浓度越大，它的密度就越大，当液体的 密度大于物体的密度时，物体就上浮。
思考： 无论是大的马铃薯还是小的
马铃薯在1号杯中都呈现为沉， 在2号杯中却呈现为浮。
那么为什么在两杯液体中会
出现不同的现象呢？这可能与什 么因素有关呢？
用加热的方法鉴别液体： 1、先点燃酒精灯。 2、从两杯液体中取适量
溶液分别放置在小勺上加热、蒸发。 3、比较液体变干后留下的痕
迹有什么不一样？ 4、发现：一种没有痕迹，一
五年级科学下册优秀ppt_马铃薯在液体中的沉浮13教科版(8张)课件
3.用搅拌勺盛取马铃薯，尽量不用手直接接触液体。 4.物质溶解需要一定ຫໍສະໝຸດ 时间，请同学们保持耐心；搅拌液体时，
不要将液体溅出烧杯外。 5.在活动中，分工合作，轻声交流。 6.实验结束后，请材料员将材料送回原处。
实验记录汇总表
小组
小苏打的 马铃薯的 味精的 马铃薯的 食盐的量 马铃薯的 量（勺） 沉浮情况 量（勺） 沉浮情况 （勺） 沉浮情况
1 2 3 4 5 6 7 8
每一勺物质经搅拌完全溶解后，再放入马铃薯，观察马铃薯的沉浮，并记录； 将调羹放在酒精灯上加热，对比观察液滴加热后留下的痕迹,按痕迹的实际样子如实地填写记录表 。 每一勺物质经搅拌完全溶解后，再放入马铃薯，观察马铃薯的沉浮，并记录； 将调羹放在酒精灯上加热，对比观察液滴加热后留下的痕迹,按痕迹的实际样子如实地填写记录表 。 每一勺物质经搅拌完全溶解后，再放入马铃薯，观察马铃薯的沉浮，并记录； 在活动中，分工合作，轻声交流。 用搅拌勺盛取马铃薯，尽量不用手直接接触液体。 物质溶解需要一定的时间，请同学们保持耐心； 重复以上操作，直到马铃薯浮起来为止。 在活动中，分工合作，轻声交流。 每加入一勺，记录一次； 每加入一勺，记录一次； 规范操作：用火柴点燃酒精灯； 实验结束后材料员负责将实验器材全部放回原处。 重复以上操作，直到马铃薯浮起来为止。 重复以上操作，直到马铃薯浮起来为止。 实验结束后材料员负责将实验器材全部放回原处。
100 毫 升 水 里 至 少 要 溶
解多少物质，才能让马 铃薯浮起来呢？
调制一杯让马铃薯浮起来的 液体
1.用搅拌勺的勺柄将每勺中的物质抹平，保证每个小组的每以 勺所盛出物质的量是一致。
2.每一勺物质经搅拌完全溶解后，再放入马铃薯，观察马铃薯 的沉浮，并记录；每加入一勺，记录一次；重复以上操作，直 到马铃薯浮起来为止。
不要将液体溅出烧杯外。 5.在活动中，分工合作，轻声交流。 6.实验结束后，请材料员将材料送回原处。
实验记录汇总表
小组
小苏打的 马铃薯的 味精的 马铃薯的 食盐的量 马铃薯的 量（勺） 沉浮情况 量（勺） 沉浮情况 （勺） 沉浮情况
1 2 3 4 5 6 7 8
每一勺物质经搅拌完全溶解后，再放入马铃薯，观察马铃薯的沉浮，并记录； 将调羹放在酒精灯上加热，对比观察液滴加热后留下的痕迹,按痕迹的实际样子如实地填写记录表 。 每一勺物质经搅拌完全溶解后，再放入马铃薯，观察马铃薯的沉浮，并记录； 将调羹放在酒精灯上加热，对比观察液滴加热后留下的痕迹,按痕迹的实际样子如实地填写记录表 。 每一勺物质经搅拌完全溶解后，再放入马铃薯，观察马铃薯的沉浮，并记录； 在活动中，分工合作，轻声交流。 用搅拌勺盛取马铃薯，尽量不用手直接接触液体。 物质溶解需要一定的时间，请同学们保持耐心； 重复以上操作，直到马铃薯浮起来为止。 在活动中，分工合作，轻声交流。 每加入一勺，记录一次； 每加入一勺，记录一次； 规范操作：用火柴点燃酒精灯； 实验结束后材料员负责将实验器材全部放回原处。 重复以上操作，直到马铃薯浮起来为止。 重复以上操作，直到马铃薯浮起来为止。 实验结束后材料员负责将实验器材全部放回原处。
100 毫 升 水 里 至 少 要 溶
解多少物质，才能让马 铃薯浮起来呢？
调制一杯让马铃薯浮起来的 液体
1.用搅拌勺的勺柄将每勺中的物质抹平，保证每个小组的每以 勺所盛出物质的量是一致。
2.每一勺物质经搅拌完全溶解后，再放入马铃薯，观察马铃薯 的沉浮，并记录；每加入一勺，记录一次；重复以上操作，直 到马铃薯浮起来为止。
五年级下册科学课件-1.7马铃薯在液体中的沉浮教科版共16张PPT
2、加盐时边加边搅拌，使其快速溶解。 3、可以将马铃薯一直放在水中，方便观 察它的沉浮。
4、及时记录，实验后清理好器材。
汇报重点: 我们的实验现象… 实验结果说明了什么？
思考：是不是在水中溶解了盐就能 使马铃薯浮起来？
科学家研究证明：
随着液体浓度的增加，马铃 薯才会上浮，也就是说当液体 达到一定浓度时马铃薯都会浮 起来。而这样的液体有许多。
我们的发现： 2号烧杯中的液体里溶解了其他物
质，使马铃薯浮了起来。
• 请孩子们说说你 们的猜测，2号 杯中可能溶解的 是什么物质呢？
调制一杯能使马铃薯浮起来的液体
实验材料：水、玻璃棒、烧杯、马铃薯 、盐、药匙
小组分工：1人投放马铃薯，1人加盐，1人搅拌，1人 记录，1人汇报
注意事项
1、加盐时要一勺一勺地加，每次满勺， 保证每次盐的分量相近。
注意事项：
1.用火柴点燃酒精灯，不能用酒精灯点 燃另一盏灯。
2.熄灭酒精灯时，不能用最吹，必须用 灯帽盖灭，反复两次。
3.实验过程中不能触摸铁勺以防烫伤。 4.小组分工明确。 5.实验结束后组长负责将实验器材归位。
加热实验
液体编号
1号 2号
加热后的结果
无明显痕迹 白色颗状物
猜测是何种液体 清水 ？
可能是什么因素改变了马 铃薯的沉浮情况呢？
马铃薯是同一个； 液体的量是相同的； 烧杯的大小是相同的；
影响马铃薯沉浮的因素可能是烧杯中的液体
通过哪些方法我们可以检测两 杯液体的不同呢？
1、看 2、闻 3、尝 4、加热
操作方法：
从两个烧杯滴变干后留下的痕迹。
淹不死人的湖 死海
在约旦与巴勒斯坦 之间。有一个名叫死海 的咸水湖。死海里的水 咸极了，含盐量比普通 的海水高出六七倍。因 为水太咸了，湖边很少
4、及时记录，实验后清理好器材。
汇报重点: 我们的实验现象… 实验结果说明了什么？
思考：是不是在水中溶解了盐就能 使马铃薯浮起来？
科学家研究证明：
随着液体浓度的增加，马铃 薯才会上浮，也就是说当液体 达到一定浓度时马铃薯都会浮 起来。而这样的液体有许多。
我们的发现： 2号烧杯中的液体里溶解了其他物
质，使马铃薯浮了起来。
• 请孩子们说说你 们的猜测，2号 杯中可能溶解的 是什么物质呢？
调制一杯能使马铃薯浮起来的液体
实验材料：水、玻璃棒、烧杯、马铃薯 、盐、药匙
小组分工：1人投放马铃薯，1人加盐，1人搅拌，1人 记录，1人汇报
注意事项
1、加盐时要一勺一勺地加，每次满勺， 保证每次盐的分量相近。
注意事项：
1.用火柴点燃酒精灯，不能用酒精灯点 燃另一盏灯。
2.熄灭酒精灯时，不能用最吹，必须用 灯帽盖灭，反复两次。
3.实验过程中不能触摸铁勺以防烫伤。 4.小组分工明确。 5.实验结束后组长负责将实验器材归位。
加热实验
液体编号
1号 2号
加热后的结果
无明显痕迹 白色颗状物
猜测是何种液体 清水 ？
可能是什么因素改变了马 铃薯的沉浮情况呢？
马铃薯是同一个； 液体的量是相同的； 烧杯的大小是相同的；
影响马铃薯沉浮的因素可能是烧杯中的液体
通过哪些方法我们可以检测两 杯液体的不同呢？
1、看 2、闻 3、尝 4、加热
操作方法：
从两个烧杯滴变干后留下的痕迹。
淹不死人的湖 死海
在约旦与巴勒斯坦 之间。有一个名叫死海 的咸水湖。死海里的水 咸极了，含盐量比普通 的海水高出六七倍。因 为水太咸了，湖边很少
五年级下册科学课件-1.7 马铃薯在液体中的沉浮｜教科版 (共16张PPT)
哪些物体放在清水中会浮起来？ 哪些物体放在清水中会沉下去？
在清水中会浮起来的物体
在清水中会沉下去的物体
马铃薯放在液体中会怎么样呢？
• 1号玻璃杯
• 2号玻璃杯
马铃薯沉了下去
马铃薯浮了起来
为什么1号玻璃杯中的马铃薯沉下 去了，2号பைடு நூலகம்璃杯中的马铃薯浮起来 了？
• 两个杯子里的液体不一样
如何验证两个杯子里的液体不一样？
• 1.尝味道（危险可能有毒） • 2.闻气味 • 3.看颜色 • 4.蒸发液体 • 5称重量
液滴加热的实验步骤
• 1.各取两个容器中的液体，分别滴在两个勺 子里
• 2.将两个勺子里分别放在酒精灯的火焰上加 热，直至完全蒸发
• 3.观察比较两种液滴变干后留下的痕迹
液滴加热实验的注意事项
• 1.用过的打火机要放入托盘内 • 2.用酒精灯的外焰加热 • 3.不能用手接触勺子前端加热的部分 • 4.用酒精灯灯帽从斜上方盖灭酒精灯
实验结果
• 1号勺子里什么都没有 • 2号勺子里有白色粉末
• 马铃薯的沉浮和液体的性质有关
是不是只要在水中溶解了食盐就 能让马铃薯浮起来？
调制让马铃薯浮起来的液体要哪些 东西？
• 玻璃杯 • 搅拌棒 • 勺子 •盐 •水 • 马铃薯
• ：一定浓度的液体才能改变马铃薯 的沉浮
1.马铃薯的沉浮和液体的性质 有关
2.一定浓度的液体才能改变马 铃薯的沉浮
在清水中会浮起来的物体
在清水中会沉下去的物体
马铃薯放在液体中会怎么样呢？
• 1号玻璃杯
• 2号玻璃杯
马铃薯沉了下去
马铃薯浮了起来
为什么1号玻璃杯中的马铃薯沉下 去了，2号பைடு நூலகம்璃杯中的马铃薯浮起来 了？
• 两个杯子里的液体不一样
如何验证两个杯子里的液体不一样？
• 1.尝味道（危险可能有毒） • 2.闻气味 • 3.看颜色 • 4.蒸发液体 • 5称重量
液滴加热的实验步骤
• 1.各取两个容器中的液体，分别滴在两个勺 子里
• 2.将两个勺子里分别放在酒精灯的火焰上加 热，直至完全蒸发
• 3.观察比较两种液滴变干后留下的痕迹
液滴加热实验的注意事项
• 1.用过的打火机要放入托盘内 • 2.用酒精灯的外焰加热 • 3.不能用手接触勺子前端加热的部分 • 4.用酒精灯灯帽从斜上方盖灭酒精灯
实验结果
• 1号勺子里什么都没有 • 2号勺子里有白色粉末
• 马铃薯的沉浮和液体的性质有关
是不是只要在水中溶解了食盐就 能让马铃薯浮起来？
调制让马铃薯浮起来的液体要哪些 东西？
• 玻璃杯 • 搅拌棒 • 勺子 •盐 •水 • 马铃薯
• ：一定浓度的液体才能改变马铃薯 的沉浮
1.马铃薯的沉浮和液体的性质 有关
2.一定浓度的液体才能改变马 铃薯的沉浮
7马铃薯在液体中的沉浮-研究性课件 大赛获奖精美课件PPT
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
一、马铃薯的沉浮：
1、观察马铃薯的沉浮。
（1）推测马铃薯放入水中是沉还是浮。 （2）把马铃薯轻轻放入清水中，观察它 的沉浮状况。 （3）把马铃薯从清水杯中拿出、擦干， 轻轻放入另一个杯子中，观察它的沉浮。
马铃薯在清水中
马铃薯在不知名的液体中
怎样解释马铃薯在不同杯子中的沉浮? 影响马铃薯沉浮的原因是什么? 怎么解释马铃薯的沉浮现象?
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
五年级下册科学课件-1.7马铃薯在液体中的沉浮教科版共14张PPT
• 一个铁片上没有痕迹，另一个铁片上有痕 迹，原来不知名的液体里溶解了其他物质 ，使马铃薯浮了起来。
调制一杯使马铃薯浮起来的液体 1 提问:是不是只要水中溶解了物质就一定能够 使马铃薯浮起来呢? 2 我们来调制一杯能使马铃薯浮起来的液体。 3 我们调制什么液体呢？ 4 我们来调制食盐水和白糖水吧。 5 注意取100毫升的水加入食盐做实验，往杯子 往杯子里一次次加盐，每次10克，食盐溶解后， 放入马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到 马铃薯浮起来为止。
调制一杯使马铃薯浮起来的液体实验记录表
白糖的量
水的量
沉浮情况
第一次10克
100毫升
沉
第二次10克
100毫升
沉
第三次10克
100毫升
浮
第四次10克
100毫升
浮
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想一想：
为什么死海淹不死人呢？
因为湖水太咸了，溶解了大量的盐分所以改变了湖 水的性质，也就改变了湖水的浮力，所以人只能在 湖水上漂浮，沉不到湖水里去，所以淹不死人。
3 现象：马铃薯放入清水中是沉的，但是放入 另一不知名的液体中则表现出浮的状态。
不
清
知
名
水
的
液
体
讨论：
同是一个马铃薯在一个杯 子中沉，在另一个杯子中浮，我 们怎样解释其中的原因？
观察比较两种液体
1 就让我们来对这两种液体进行 比较吧，看看它们的性质到底有什 么不同，怎样比较呢？说说你的办 法。
2 能用眼睛直接观察比较吗？有 的同学提出了用尝的办法，你们觉 得适合吗？
我的收获
谈谈你对这节课有什么收获。
思考：物体在水中的沉浮与物
《马铃薯在液体中的沉浮》沉和浮PPT课件 (共10张PPT)
实验记录
加热后的结果 估计是何种液体 1号
2号 无明显痕迹 白色颗粒物 水 盐水
小结：
1号杯液体是水，2号杯液 体是盐水，它们的成分不一样， 性质也不一样。液体的性质可 以改变物体的沉浮。
分组实验：调制一杯能使马铃薯浮起来的液体
实验材料：水、烧杯、筷子、 马铃薯 、盐、勺子。
实验要求
1、小组同学要分工合作; 2、使用勺子时，先舀满一勺，再用筷子在上面 抹成一平勺，这样就能保证每组每次加得同样多; 3、可以将马铃薯一直放在水中，方便观察它的 沉浮; 4、加盐时边加边用筷子搅拌使其快速溶解; 5、边观察边记录，实验结束后整理好实验器材。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
五年级下册科学课件 1.7 马铃薯在液体中的沉浮 教科版 (共15张PPT)
调制一杯能使马铃薯浮起来的液体
实验材料：水、玻璃棒、烧杯、马铃薯 、 食盐、白糖、小勺
锦囊妙计
1、取200毫升水倒入烧杯中； 2、往烧杯中每次加入一平勺食盐（不要一下子把全部食盐都 倒入杯中）； 3、用玻璃杯充分搅拌至完全溶解（不要用力过大，避免液体 溢出杯外 ）； 4、等到液面平静时，观察马铃薯的沉浮情况，填写记录表； 5、反复食盐，直到马铃薯浮起来为止；
1、用两支滴管分别从两个烧杯中各取一滴液 体，滴在铁勺上。 2、点燃酒精灯，用酒精灯的外焰对铁勺进行 加热。 3、待液体快要完全蒸发时熄灭酒精灯。 4、观察比较液滴变干后留下的痕迹并记录。
液体编号
加热实验
我们的发现： 2号烧杯中的液体里 溶解了其他物质，
使马铃薯浮了起来。
是不是液体里只要溶解了其他物质， 马铃薯就一定能浮起来？ 讨论设计合理的研究方案
马铃薯
在液体中的沉浮
可能是什么因素改变了 马铃薯的沉浮情况呢？
马铃薯是同一个； 液体的量是相同的； 杯子的大小是相同的；
影响马铃薯沉浮的因素可能是
杯子中的液体
通过哪些方法我们可以检测两 杯液体的不同呢？
1、看 2、闻 3、尝 4、加热
液滴加热实验
加热工具： 酒精灯、火柴、铁勺、木夹、 滴管
加热液滴 小心液滴飞溅和烫伤，注意安全
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
6、实验时随时记录现象，实验完毕清理实验器材。
马铃薯在液体中的沉浮实验记录表
约2克
沉
约4克
沉
约13克
沉
约14克
实验材料：水、玻璃棒、烧杯、马铃薯 、 食盐、白糖、小勺
锦囊妙计
1、取200毫升水倒入烧杯中； 2、往烧杯中每次加入一平勺食盐（不要一下子把全部食盐都 倒入杯中）； 3、用玻璃杯充分搅拌至完全溶解（不要用力过大，避免液体 溢出杯外 ）； 4、等到液面平静时，观察马铃薯的沉浮情况，填写记录表； 5、反复食盐，直到马铃薯浮起来为止；
1、用两支滴管分别从两个烧杯中各取一滴液 体，滴在铁勺上。 2、点燃酒精灯，用酒精灯的外焰对铁勺进行 加热。 3、待液体快要完全蒸发时熄灭酒精灯。 4、观察比较液滴变干后留下的痕迹并记录。
液体编号
加热实验
我们的发现： 2号烧杯中的液体里 溶解了其他物质，
使马铃薯浮了起来。
是不是液体里只要溶解了其他物质， 马铃薯就一定能浮起来？ 讨论设计合理的研究方案
马铃薯
在液体中的沉浮
可能是什么因素改变了 马铃薯的沉浮情况呢？
马铃薯是同一个； 液体的量是相同的； 杯子的大小是相同的；
影响马铃薯沉浮的因素可能是
杯子中的液体
通过哪些方法我们可以检测两 杯液体的不同呢？
1、看 2、闻 3、尝 4、加热
液滴加热实验
加热工具： 酒精灯、火柴、铁勺、木夹、 滴管
加热液滴 小心液滴飞溅和烫伤，注意安全
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
6、实验时随时记录现象，实验完毕清理实验器材。
马铃薯在液体中的沉浮实验记录表
约2克
沉
约4克
沉
约13克
沉
约14克
《马铃薯在液体中的沉浮》沉和浮PPT
马铃薯在液体中的沉浮
马铃薯的沉浮 观察比较两种液体 调制一杯使马铃薯浮起来的液体
马铃薯的沉浮
把马铃薯分别放入两杯液体中，观察它的沉浮状况。
马铃薯在一个杯中沉，在 另一个杯中浮，这是为什பைடு நூலகம்？
马铃薯是同一个吗？
杯子大小一样吗？
杯中的液体一样多吗？
水中
不知名液体中
√杯中的液体成分一样吗？
观察比较两种液体
怎样才能比较两杯液体不同呢？
看一看
闻一闻
无色无味怎么办？
尝一尝
加热液滴
不确定有毒怎么办？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
淹不死人的湖——死海
在约旦和巴勒斯坦之间，有一个名 叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了， 含盐量比普通的海水高出六七倍。因为 水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼， 一片死气沉沉，所以得了个死海的名称。 可是死海却淹不死人。即使不会游泳的 人在死海里也不会下沉。人能在死海的 湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书看报呢。
马铃薯的沉浮 观察比较两种液体 调制一杯使马铃薯浮起来的液体
马铃薯的沉浮
把马铃薯分别放入两杯液体中，观察它的沉浮状况。
马铃薯在一个杯中沉，在 另一个杯中浮，这是为什பைடு நூலகம்？
马铃薯是同一个吗？
杯子大小一样吗？
杯中的液体一样多吗？
水中
不知名液体中
√杯中的液体成分一样吗？
观察比较两种液体
怎样才能比较两杯液体不同呢？
看一看
闻一闻
无色无味怎么办？
尝一尝
加热液滴
不确定有毒怎么办？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
淹不死人的湖——死海
在约旦和巴勒斯坦之间，有一个名 叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了， 含盐量比普通的海水高出六七倍。因为 水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼， 一片死气沉沉，所以得了个死海的名称。 可是死海却淹不死人。即使不会游泳的 人在死海里也不会下沉。人能在死海的 湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书看报呢。
五年级科学下册优秀ppt_马铃薯在液体中的沉浮13教科版(8张)标准课件
100 毫 升 水 里 至 少 要 溶
解多少物质，才能让马 铃薯浮起来呢？
调制一杯让马铃薯浮起来的 液体
1.用搅拌勺的勺柄将每勺中的物质抹平，保证每个小组的每以 勺所盛出物质的量是一致。
2.每一勺物质经搅拌完全溶解后，再放入马铃薯，观察马铃薯 的沉浮，并记录；每加入一勺，记录一次；重复以上操作，直 到马铃薯浮起来为止。
3.用搅拌勺盛取马铃薯，尽量不用手直接接触液体。 4.物质溶解需要一定的时间，请同学们保持耐心；搅拌液体时，
不要将液体溅出烧杯外。 5.在活动中，分工合作，轻声交流。 6.实验结束后，请材料员将材料送回原处。
实验记录汇总表
小组 小苏打的 马铃薯的 味精的 马铃薯的 食盐的量 马铃薯的 搅拌液体时，不要量将（液勺体溅）出烧杯沉外浮。 情况 量（勺） 沉浮情况 （勺） 沉浮情况
谢 谢 用将搅调拌 羹勺放盛在取酒马精铃灯薯上，加尽热量，不对用比手观直察接液接滴触加液热体后。留下的痕迹,按痕迹的实际样子如实地填写记录表 。
物实质验溶 结解束需后要材一料定员的负时责间将，实请验同器学材们全保部持放耐回心原；处。 —物—质死溶海解需要一定的时间，请同学们保持耐心； 实 10验0毫结升束水后里材至料少员要负溶责解将多实少验物器质材，全才部能放让回马原铃处薯。浮起来呢？ 拿取胶头滴管时要保持滴管口垂直向下，防止液体回流可能腐蚀胶头； 将10调0毫羹升放水在里酒至精少灯要上溶加解热多，少对物比质观，察才液能滴让加马热铃后薯留浮下起的来痕呢迹？,按痕迹的实际样子如实地填写记录表 。 规10范0毫操升作水：里用至火少柴要点溶燃解酒多精少灯物；质，才能让马铃薯浮起来呢？ 用将搅调拌 羹勺放的在勺酒柄精将灯每上勺加中热的，物对质比抹观平察，液保滴证加每热个后小留组下的每痕以迹勺,按所痕盛迹出的物实质际的样量子是如一实致地。填写记录表 。 每实一验勺 结物束质后经，搅请拌材完料全员溶将解材后料，送再回放原入处马。铃薯，观察马铃薯的沉浮，并记录； 物实质验溶 结解束需后要，一请定材的料时员间将，材请料同送学回们原保处持。耐心； 熄规灭范时 操，作要：用灯火帽柴连点续燃两酒次精盖灯住；灯芯，熄灭酒精灯。 熄拿灭取时 胶，头要滴用管灯时帽要连保续持两滴次管盖口住垂灯直芯向，下熄，灭防酒止精液灯体。回流可能腐蚀胶头； 调物制质一 溶杯解让需马要铃一薯定浮的起时来间的，液请体同学们保持耐心； 在拿活取动 胶中头，滴分管工时合要作保，持轻滴声管交口流垂。直向下，防止液体回流可能腐蚀胶头；
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友情提示
1.加强合作，活动有秩序，声音小，速度快， 动作轻；
2.正确使用实验用品，不要让实验用品污染 环境；
3.依据操作步骤，注意安全，避免烫伤； 4.实验结束后，整理好实验用品。
实验报告
液体编号 加热后的结果 估计是何种液体
1号
无明显痕迹
清水
2号
白色颗粒状物
到一定浓度 ）的液体才能改变物体的沉
浮，而这样的液体有许多。
实验结论
当液体达到一定浓度时马铃薯才 会浮起来。
“中国死海” 一个位于四川省大英县蓬莱镇， 另一个在山西运城，其湖水含盐量超过22%， 类似 “死海”，人在水中可以轻松地漂浮不 沉。湖水中富含40多种矿物质和微量元素，对 一些疾病具有理疗作用。
小结
从实验现象和结果分析，我发现（ 液体的性质） 可以改变物体的沉浮。
教科版《科学》五年级下册
你们知道这里面的奥秘吗？
马铃薯是同一个； 液体的量是相同的；
杯子的大小是相同的；
影响马铃薯沉浮的因素可能是杯子中的液体。
马铃薯在液体中的沉和浮
我们可以通过哪些方法检测 两杯液体的不同呢？
1.看 2.闻 3.尝 4.加热
烧杯、酒精灯 滴管、不锈钢 调羹、火柴
A正确使用酒精灯、滴管等仪器； B加入液体2-3滴，小心烫伤； C火柴梗和加热后的小勺要放在托盘里； D仔细比较液滴变干后留下的痕迹。
使马铃薯浮了起来。
调制一杯能使马铃薯浮起来的液体
讨论设计合理的研究 方案
实验材料：水、筷子、烧杯、马铃薯 、 食盐、白糖、小勺
（1）按烧杯上的刻度，量取150ml的清水。 （2）用小勺取食盐（或糖），每次加两平勺。 （3）马铃薯要轻轻放入液体中，稳定后再进 行观察并填写记录单。 （4）搅拌时，用筷子轻轻搅拌，筷子尽量不 要碰到烧杯底和壁。 （5）小组内要做好分工与合作。