高考语文总复习：筛选信息——查找原文完美版

知识储备
高考文言文阅读所选择的文段，如果是传记文章，文中的 主角，一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等，所以 我们阅读文章的时候，应该同时进行着初步的筛选。一边阅读 一边理清以下四个方面的问题。
一是人物。既是传记文章，必有人物，所记谁人？哪一个朝
代？还涉及多少人？
二是官职。史书中的人物，多是官员，所任何职？朝中官还
明帝永平元年诏曰：“故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平 天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安 里巷。辅导朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、闵之行。不幸早 ，朕甚伤之。贤者子孙，宜加优异。封兴子庆为鲖阳侯，庆弟博为 隐强侯。”庆卒，子琴嗣。琴卒，子万全嗣。万全卒，子桂嗣。(节 选自《后汉书·阴兴传》，有删改)
皇帝的 称赞，
解析：本题考查筛选文中信息的能力。②是世称，⑥ 是明帝的话。而题干问的是“全部直接体现阴兴
间接 美德的一组”。
体现
答案：A
做题指南
1 ．通读全文，把握文意文章是信息的载体。
文章的正文以及标题、作者、背景、注释等，都能向读 者传递信息。文章的信息和材料有主次之分。一般来说，文 章的主要意旨、主要事件或说明的主要事物，是文章的主要 信息和材料；而枝蔓的事件或附带的事物，则是文章的次要 信息和材料。在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄 清相关文字的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推 断时更要遵守逻辑规则。要在通读全文的基础上，把握文章 的主要信息。
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何敢近舍明公，远希稽、阮
C. 阿奴火攻，固出下策耳
不能其事，使王旅奔败
D. 顗尝于导坐傲然啸咏
都体现了周的谦逊。
宁可复草间求活，外投胡越耶
答案：B
考题呈现
例（2012 山东卷）阅读下面文言文，完成以下问题。 阴兴，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，
武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨， 途泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。与同郡 、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称所长而达之；友人张汜、杜 兴厚善，以为华而实，但私之以财，终不为言。是以世称其忠平。
筛选信息
——查找原文
解题方法探究
故事导引
如此筛选
考点映射
考纲解读
筛选并整合文中的信息 “筛选文中的信息”:实际上是考对命题者所筛选提取的信息 进行甄别判断的能力。 “信息”:在传记文考查中，常常就是指文中传记的对象（人 物）的言谈举止对这一对象（人物）的表现作用。
常见题型
给出5～6条“信息”，交叉省缺排列编为四组，要求学生选择 出能够表现传记对象（人物）在某一方面的品格特征、行为特点等 的一组。
[注] 贵人：即光武皇后，明帝生母。
世人 称赞
以下六句话分别编为四组，全部直接体现阴兴美德的一组是( )间 ①兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨 ②是以世称其忠平体
③富贵已极，不可复加，至诚不愿 ④人当知足，夸奢益为观听 所讥 ⑤臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒 ⑥应蒙恩泽，兴 皆固让，安乎里巷
A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤
1、张冠李戴。选项语句的主语并非题干中要求的人物。
2、南辕北辙。选项内容不能直接表现题干，而是侧面
游山时的天气，与 龙鸣山景色无关
表现。
作者登山归来在寺院中 的感受
间接描 龙鸣山景 而非“直
如（2012年福建卷）下列直接描写龙鸣山景色的一组是(3分)(
①春霁既久，风日暄丽 ②峭壁对立，状若华表
③云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎 ④其北有“甘露室”
是地方官？几度升黜？
三是事件。传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹，或孝
义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚， 中写了什么事，写了多少件事。
四是品格。高考所选的纪传文，传主都是正派人物，而要求
“筛选”和“提取”的信息，又往往是他们表现出来的良好品 因此，阅读时，这方面应特别注意。
常见陷阱
九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶于前 固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵土，诚为盈溢 蒙陛下、贵人[注]恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。” 兴之让，不夺其志。贵人问其故，兴曰：“贵人不读书记邪？‘亢 悔’，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，
愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。”贵人 其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。 十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴 侍中，受顾命于云台广室。会疾瘳，召见兴，欲以代吴汉为大司马 兴叩头流涕，固让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。” 诚发中，感动左右，帝遂听之。
⑤气象空旷，攒峰玉立 ⑥蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬
A．①④⑤
B．①③⑥
南 北
C．②③⑤ 答案：C
张冠李戴
D．②④⑥
3、另起炉灶。选句内容不能表现题干的要求。
①表现 的政
⑤是别 陶澍的
(2012广东卷)下列各句编为四组，都能具体表现陶澍“实心任都另事起 ”的一组是(3分)( ) ①总督蒋攸铦荐其治行为四川第一 ②濒江水灾，购米十万石， 劝捐数十万金 ③亲赴上海，筹雇商船 ④条奏利害，至是 先浚徒阳河 ⑤澍见义勇为，胸无城府 ⑥在江南治河、治漕、治盐
2 ．弄清题干要求，根据要求筛选“跳读法”是筛选信息 较为常用的方法。
写萧燧生活节俭。
5、正误夹杂。如果内容是两点则会一点是合乎 题干要求的，另一点不符合。
（2012辽宁卷）以下各组句子中，能够体现周凯性格同一侧面
的一组是（3分） A. 学不通一经，智不效一官
二宫自如明诏，于臣等故未可知 B. 何乃刻面无盐，唐突西施也
第一句体现周的谦虚， 第二句体现周的清醒。
正误夹杂
A．①③⑤ B. ①④⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 答案：D
4、时空错位。把其他时间或地点发生的事加进来。
写萧燧耿直正气，萧燧说这句话时还未担任主考官，故不能 表明“恪尽职守”时空错位
（2012全国新课标卷）以下各组句子中，全都表明萧燧恪尽职守 的一组是(3分)( ) ①燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”②论“官当择人，不当为人择官” ③有所依凭，无善状，燧皆奏罢之④若恃小康，萌骄心，非臣所知 ⑤官镪不满三千，燧俭以足用⑥为请诸朝，发太仓米振之 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③④ D．②⑤⑥ 答案：C