二年级语文上3美丽的呼伦湖教案作业题(冀教版)

二年级语文上3美丽的呼伦湖教案作业

题(冀教版)

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m 3美丽的呼伦湖

【教学目标】

.能认识“约、碧、镜、内、蒙、辽、阔、增、添、迷、牧、民、宁、般”14个生字，会写田字格里的“美、丽、内、民、羊、宁”6个生字。

2.有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。

3.体会呼伦湖的美丽，激发学生热爱祖国大好山河的情感。

【教学重点】

.读准“阔、添”等字音

2.理解呼伦湖四季景色各不相同

3.在理解课文过程中指导朗读

【教学难点】

.理解“镶嵌”一词。

2.读出呼伦湖四季的美。

【教学素材】

.有关呼伦贝尔的资料。

2.有关呼伦贝尔的图片

3.课文《美丽的呼伦贝尔》录音

4.牧民们的生活习惯。

【教学课时】2课时

【教学流程】

第一课时

课时目标

．能认识“约、碧、镜、内、蒙、辽、阔、增、添、迷、牧、民、宁、般”14个生字，学会“美、丽、内、民、羊、宁”6个生字。

2．理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。

3．有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

教具准备

1.有关呼伦湖资料。

2.有关呼伦贝尔的图片。

3.多媒体。

教学过程

一、欣赏美景，导入课题

师：小朋友们，你们愿意和老师一起走进大自然吗？（愿意）下面老师就带你们到一个美丽的地方去游玩。（出示2：风光图片，配以课文录音）

师：谁想告诉我们你此时的感受？（生自由谈论视听后

的内心感受）

师：你们说得可真不错。这美丽迷人的风光就来自今天我们要学习的第3课《美丽的呼伦湖》。（板书课题：美丽的呼伦湖）

二、自读课文，学习生字

.学生自己读课文，勾出不会认的字和不懂的词。

2.指名读课文，检查学生生字自学情况，教师相机指导。必要的时候，教师范读课文。

3.学生和同桌同学一起读，互相纠错，要求读准确、通顺。边读边思考：呼伦湖在什么地方?它的景色怎样?（出示3）

三、汇报交流，了解内容

.关于“呼伦湖在什么地方”，这个问题，可以通过找到课文第一段中的有关语句来回答。（出示4）

2.关于“呼伦湖的景色怎么样”这个问题，可以借助课文第一自然段的第二句话来回答。（出示5）

教师引导学生体会这句话中所打的比方“镜子”，体会“镶嵌”一词的意思，进而体会“迷人”一词。

3.留下悬念，为第二课时的学习做好铺垫。

呼伦贝尔大草原上的呼伦湖到底是怎样的迷人呢?我们下节课继续来学习。

四、练习识字，指导书写

.检查生字的自学情况。

（1）（出示6:会认生字）

“约、碧、镜、内、蒙、辽、阔、增、添、迷、牧、民、宁、般”，指名读。

（2）开火车读。

（3）组与组之间竞赛，评出最佳认字小组。

2.写字

（1）读要求会写的6个字“美、丽、内、民、羊、宁”。（出示7:会写生字）

（2）给这些字组词，增强理解，积累词汇。

（3）认真观察每个字的间架结构，同桌交流自己的发现。

（4）提出不好写得字师生、生生交流。

（5）仿写，小组评价。

课外作业新设计

一、给下面加点的字加拼音，标调。

（

）

（

）（

）

（

）

（

）

明镜

增添

辽阔

迷人

二、看拼音写汉字。

měi

lì

nèiměnggǔ

shuǐcǎofēngměi

mùmín

dīfēi

lián

chéng

yì

tǐ

bīngxuě

cǎoyuán

三、把词语补充完整。

例：白茫茫黑＿＿＿＿＿＿水＿＿＿＿＿＿

答案：

一、jìng

zēngtiānkuòmí

二、（美丽）（内蒙古）（水草丰美）（牧民）

（低飞）（连成一体）（冰雪）

（草原）

三、黑乎乎水灵灵

第二课时

课时目标

.运用多种方式反复朗读课文，边读边想象呼伦湖的美丽，背诵第二自然段。

2.看呼伦湖的图片，了解它的美。激发学生对祖国美丽山河的热爱之情。

教具准备

有关呼伦湖的资料，。

教学过程

一、复习巩固，导入新课

.复习本课的生字

2.教师板书课题，学生齐读课题。（板书：美丽的呼伦贝尔）

二、入情入境，理解课文

．思考：课文是怎样具体介绍呼伦湖美丽迷人的？（出

示9）

（1）读课文（边读边勾画具体的词句）（出示10:词句）（2）小组内交流（师巡视引导学生在交流的过程中从感悟课文的语言文字入手。）

（3）班内交流。

生：春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽的野花，牧民们赶着牛羊来这儿放牧。（出示11）（板书：春：花、草、牛、羊）

生：夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴地撒开了鱼网。（出示12）（板书：夏：鸟、鱼、白帆）

生：秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡。（出示13）（板书：秋：蓝天、白云）

生：冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般的世界。（出示14）（板书：冬：冰雪）

2.重点点拨第二自然段。（让学生体会呼伦湖四季各有特点，突出呼伦湖的美丽迷人。）

（1）说话训练：呼伦湖的四季都这样迷人，如果美丽的呼伦湖欢迎你去做客，你想什么季节去呢？（出示15：出示问题）

生：我喜欢春天，因为它春天的时候有很多的花草，我