小班游戏《说说自己的名字》教案与反思
幼儿园小班社会活动教案：说说自己的名字教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班社会活动教案：说说自己的名字教案(附教
学反思)的报告，600字
《说说自己的名字》教案
一、教学目标
1. 能够认识和回答有关自己名字的问题
2. 学习描述自己的名字
二、教学准备和教具
1. 照片或名字条：用作复习巩固自己的名字
2. 故事书：可以帮助学生更好地理解所学内容
3. 录音机：为教学提供便利
三、授课过程
1. 引言和引导：通过游戏的形式，让学生快乐的思考“自己的
名字都是什么？”，进行引导学生思考。
2. 活动一：让每一个学生对自己的名字进行总结，让学生能够更清楚地认识自己的名字。
3. 活动二：准备一些学生的名字卡片、照片，让学生随意拿一张牌并说出该名字，同时比较不同学生名字的不同之处。
4. 活动三：准备相应的图片，请学生分组讨论，假设自己的名字是什么，以及对应的图片？
5. 活动四：准备一些有关自己的名字的故事，让学生仔细审题，然后向其他学生进行演讲，让大家充分了解同学们的名字。
四、教学反思
本次教学活动课，学生们主动参与，积极响应，畅谈名字小故
事，学习了有关自己名字的相关知识，实现了教学目标，但也存在一些问题：一方面，部分学生进入教学活动的节奏较慢，不够参与；另一方面，学生的思维水平有待提高，在复习总结上存在一定困难，教师要及时与学生交流并加以调整。
在今后的教学中，更多的重视学生的参与性，灵活的运用课堂活动，提高学生的思维水平。
互动教学教案设计：儿童解读自己的名字
互动教学教案设计：儿童解读自己的名字导语孩子们对于名字往往非常重视，因为名字不仅代表一个人，更代表一个家庭。
本教案设计旨在引导孩子们对自己的名字进行认知，并通过互动教学的方式加深对课程内容的理解。
同时，通过游戏、互动等方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，达到更好的教育效果。
一、教学目标1、学生能够认识自己的名字，了解自己的名字的含义及来历。
2、学生能够用几个简单的词语来表达自己的名字的含义。
3、培养学生的自我认知意识和表达能力。
二、教学重点1、让学生认识自己的名字，并了解自己名字的含义及来历。
2、通过游戏、互动等方式，让学生更好地理解。
三、教学难点1、让学生通过少量词语，表达出自己名字的含义。
2、利用游戏、互动等方式让学生更好地理解。
四、教学准备1、一份名字含义分析表，以便学生观察并认识名字的含义。
2、各种互动游戏道具，如扑克牌、糖果等。
五、教学过程1、导入老师可以通过声音游戏、画画游戏等方式引导学生进入课堂氛围，为之后的学习做好准备。
2、学习第一步：关于名字的含义老师可以提供一张名字含义分析表，让学生根据自己的名字查找名字的含义。
第二步：自我介绍让学生用一个句子或几个词语来介绍自己的名字的含义。
例如：“我叫韩梅梅，‘梅’表示开花结果，我希望自己能像梅花一样，不断进步，开出属于自己的美丽。
”第三步：游戏环节1、名字拼图游戏：老师可以在黑板上写下学生们的名字，随机打乱字母顺序，首先让同桌合作，找出自己同桌的名字，再通过一定的方式，让学生找到自己的名字。
2、联想游戏：老师挑选一个字母作为游戏的起点，然后同学们要根据这个字母联想并说出跟自己名字相关的物品、事物或人物等。
第四步：总结让学生分享刚才游戏中多出来的联想，提醒大家自己的名字背后也许还有更深层次的意义和来历。
鼓励学生在以后的学习中，加倍珍惜自己的名字和家庭，不断进步和成长。
3、作业让学生在家中找一些关于自己名字的信息，并在下课前跟大家分享。
六、教学总结通过本节课的学习和互动游戏，让学生更加深入、直观的认识自己的名字，对自己的成长也有更为细腻清晰地感悟。
小班社会认识自己教案反思
小班社会生疏自己教案反思1、小班社会生疏自己教案反思活动目标：1、有士气在同伴面前大声说话。
2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，宠爱XX”句式介绍自己。
3、了解男女面貌中的性别特征，学会推断性别。
4、情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。
5、进展幼儿思维和口语表达力气。
活动重点、难点：能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，宠爱XX”句式比较连贯说话。
活动预备：男、女布娃娃。
活动过程：一、观看、谈话导入出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样推断的。
二、生疏自己1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、宠爱什么?2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己宠爱什么?三、玩耍互动幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停顿后相互介绍自己。
玩耍重复屡次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、完毕活动1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿：你在玩耍里生疏的朋友有谁?叫什么名字?几岁?宠爱什么?3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
活动反思：少一半的幼儿对教师的提问能乐观反响，大局部幼儿比较被动，需要鼓舞和再次引导。
大多数幼儿能简洁自我介绍，在玩耍互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达力气。
所以，有士气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透力气培育，多给幼儿表达的时机。
2、小班社会生疏自己的标记教案反思设计意图：本课堂，我们主要是通过玩耍活动的形式，让孩子在生动，活泼的情境中和父母生疏自己的标记，从而由感知----生疏----记忆----再现，到达“寓教于乐”的教学效果。
这样，孩子学习的乐观性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程布满轻松、愉悦的气氛。
活动目标：1、生疏自己的物品标记，区分自己与别人的物品。
2、能用对应的方法，依据标记找到自己物品的位置。
幼儿园托班区域游戏教案：我是谁
幼儿园托班区域游戏教案：我是谁
教案名称：我是谁
教学目标：
1. 帮助幼儿认识自己的名字和自己的身份
2. 培养幼儿的观察力和记忆力
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力
4. 提高幼儿的语言表达能力和自信心
教学时间：30分钟
教学准备：
1. 室内或室外区域划分
2. 多个角色或职业的图片或卡片
3. 幼儿的名字卡片
教学过程：
1. 游戏准备
1. 将教学区域分为多个小区域，每个区域贴上一个角色或职业的图片或卡片。
确保每个角色或职业有一个对应的区域。
2. 将幼儿的名字卡片混合放置在一个盒子里。
2. 游戏介绍
1. 讲解游戏规则：幼儿需要找到自己的名字卡片，并根据上面的名字，找到对应的区域站好。
2. 介绍游戏目标：通过游戏，让幼儿认识自己的名字和身份，并培养观察力、记忆力、合作意识和团队合作能力。
3. 游戏进行
1. 请幼儿们围成一个圈，将混合在一起的名字卡片逐个发给每个幼儿。
2. 让幼儿们在规定的时间内找到自己的名字卡片，并找到对应的区域站好。
3. 如果有幼儿找不到自己的名字卡片，可以询问其他幼儿帮助。
4. 一旦幼儿找到自己的区域，教师可以进行简短的确认，确保每个幼儿找对了自己的区域。
4. 游戏总结
1. 教师引导幼儿回顾游戏的目标和规则。
2. 讨论游戏中的困难和乐趣，鼓励幼儿们积极表达自己的观点。
3. 引导幼儿思考：\。
幼儿小班《说说自己的名字》活动教案及反思
一、活动名称：小班语言领域《说说自己的名字》二、活动目标：1. 让幼儿能够大胆地在集体面前介绍自己的名字。
2. 帮助幼儿认识自己和他人的名字，增进幼儿之间的交流。
3. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、活动准备：1. 准备一张幼儿的合影，照片中包含幼儿的名字。
2. 准备幼儿名字的卡片，每个幼儿一张。
四、活动过程：1. 开场：教师向幼儿问好，引导幼儿互相问好。
2. 教师出示合影，引导幼儿观察照片中的自己和同学，并说出自己的名字。
3. 游戏：找名字。
教师将名字卡片随机放在桌子上，让幼儿轮流找自己的名字，找到后向大家介绍自己的名字。
4. 环节：我说你猜。
教师说出一个幼儿的名字，其他幼儿猜猜是谁，猜对的幼儿可以向大家介绍这个同学的名字。
5. 结束：教师总结本次活动，强调大胆表达和互相交流的重要性。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿在集体面前介绍自己的名字，展示了他们的勇气和自信。
2. 通过找名字和猜名字的游戏，幼儿认识了他人的名字，增进了彼此之间的了解。
3. 在活动中，我发现部分幼儿在表达时声音较小，需要在今后的教学中加强引导，提高他们的表达能力。
4. 整体活动过程紧凑，环节设计有趣，幼儿参与度高，达到了预期的活动目标。
六、活动名称：小班语言领域《说说自己的名字》后续活动七、活动目标：1. 延续前活动的学习效果，加深幼儿对名字的认识和记忆。
3. 通过活动，增强幼儿的团队意识和自我意识。
八、活动准备：1. 准备一张包含全体幼儿的合影，照片中幼儿的名字已经标注清楚。
2. 准备姓名贴纸，每个幼儿一张。
九、活动过程：1. 开场：教师回顾上次的活动内容，引导幼儿分享自己的收获。
2. 教师出示合影，让幼儿找到自己的位置，并粘贴上自己的姓名贴纸。
3. 环节：名字接力。
教师将幼儿分成小组，每组幼儿按顺序说出自己的名字，传递给下一个幼儿。
4. 游戏：名字猜猜乐。
教师蒙上眼睛，幼儿用名字来进行描述，教师猜测是哪个幼儿。
小班社会活动《好听的名字》教案
小班社会活动《好听的名字》教案小班社会活动《好听的名字》教案小班社会活动《好听的名字》教案1活动目标：1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。
2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。
活动准备：1、收集幼儿的照片，并在照片下面贴上名字。
2、请家长告诉幼儿他（她）名字的含义。
3、小木偶一只。
活动过程：1、介绍自己的名字：小木偶的名字叫“小花”。
――“我的名字叫小花，你们的名字叫什么呢？”幼儿说说自己的名字。
（也可以是小名）2、听名字应答：教师与幼儿一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出现。
――“小花我叫你，你怎么不答应我呢？小朋友你们说，我叫他的名字了，她应该怎么说呢？”教师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应该说“我来了！”教师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。
教师与幼儿再一次叫小花的名字，小花应答了。
3、说说我的名字：小木偶介绍自己的名字。
――“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？”幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。
小班社会活动《好听的名字》教案2活动目标：1.喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字（大名和小名）。
2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。
活动过程：一、你叫我答应师：小朋友，你们认识我吗？我的名字叫xx，你们可以叫我xx老师。
你们叫叫我吧（小朋友喊，老师回答“哎”）你的名字叫什么啊？（幼儿个别自我介绍）那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦！（xxx在哪里？xxx是谁啊？等提问的方式都不一样）总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。
二、认识小名（一）提问1.×××是谁？怎么又是你？2.你怎么有两个名字？小名xx是谁给你取的啊？为什么叫xx？教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××？我们用他的小名来叫叫他的。
小班教案《介绍自己》
小班教案《介绍自己》【篇一】小班教案《介绍自己》【活动目标】1、相互认识，从小培养幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。
2、让幼儿大胆说出自己的名字，培养幼儿的自我识及口头表达能力。
【活动准备】小熊布绒玩具一个。
【活动过程】一、集中活动宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手。
二、活动流程介绍1、导入活动拿出玩具小熊和小朋友打招呼：大家好，我是小熊豆豆，今年2岁半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗？也来和大家打个招呼认识一下吧。
2、展开活动请这位小朋友过来介绍自己（介绍过程），ⅩⅩ很棒，妈妈们鼓励下，ⅩⅩ欢迎你，（依次介绍到最后）小朋友都相互知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子相互认识一下，握个手交个朋友（认识过程，老师巡回指导）3、结束活动现在请妈妈和小朋友回到自己的位子上，我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌，培养他们的表达能力。
三、活动延伸妈妈在以后带小朋友出入公共场所时，要多鼓励自己的孩子多交朋友，提高社会交往能力。
四、活动评析【篇二】小班教案《介绍自己》活动目标：1、有勇气在同伴面前大声说话。
2、能用我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX句式介绍自己。
3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆发言，并与同伴分享自己的心得。
活动重点、难点：能用我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX句式比较连贯说话。
活动准备：男、女布娃娃。
活动过程：一、观察、谈话导入出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么？三、游戏互动幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。
游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜欢什么？3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
小班语言游戏教案20篇
小班语言游戏教案20篇《小班语言游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏教案20篇！（1）小班游戏教案《比高矮》含反思活动目标：1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
2.大胆地用语言表述排列的结果。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1。
三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和我照片几张。
2。
《幼儿画册》(第三册P7)。
活动过程：(一)与幼儿谈话，引入活动。
师：用小客人方式导入，(出示小客人)引起幼儿注意。
(二)游戏：比高矮。
1.把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
2.请两位小朋友和老师进行比较，三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
3.请三位小朋友比较高矮，按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。
!出自:快思老.师!4.请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。
5.出示照片，让幼儿区分高矮。
(三)幼儿做相关练习。
1.请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。
2.鼓励幼儿相互检查，与同伴分享，交流自己的经验。
延伸：提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。
教学反思：今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友，另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。
之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发，选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。
活动开始用小客人的方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习兴趣。
接着，我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比，谁最高，谁最矮。
幼儿园小班社会教案《说说自己的名字》及教学反思（精选5篇）
幼儿园小班社会教案《说说自己的名字》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班社会教案《说说自己的名字》及教学反思小班社会教案《说说自己的名字》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受运动的快乐，愉悦身心，知道自己的名字，听到名字要应答，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园小班社会《说说自己的名字》含反思教案吧。
活动目标：1.知道自己的名字，听到名字要应答。
2.感受运动的快乐，愉悦身心。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：图片。
活动过程：一、幼儿交流自己的名字。
1.xxx 小朋友。
2.xxx 小朋友在哪里?3.xxx 来了没有?二、老师介绍自己的名字。
请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
师：小朋友，我是什么老师呀?教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
三、师生互相说说自己的小名。
1.小朋友说说自己的小名。
师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么?2.老师介绍自己的小名。
师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。
3.教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。
不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
四、观察图片，内化迁移。
1.图片1：妈妈叫宝宝吃饭。
师：看看图片上面妈妈下做什么?宝宝应该怎么做呢?2.图片2：爸爸叫宝宝洗澡。
师：看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么?3.图片3：妈妈叫宝宝睡觉。
师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢?4.教师以歌曲形式结束。
教学反思：通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。
在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。
有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。
通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。
幼儿园小班主题教学活动《小宝宝》教案我的名字
我的名字———————————————活动设计———————————————【活动目标】1、学用普通话说出自己的姓名，尝试记住同伴的姓名。
2、愿意参与游戏、感受集体游戏的快乐【经验准备】知道自己的名字叫什么，别人叫自己的名字的时候有反应。
【适宜年龄段】小班 3-4岁【活动背景】幼儿进入幼儿园，与许多同伴一起生活和游戏，是一件十分新鲜和有趣的事。
要和同伴一起玩耍，首先就得让别人知道自己的名字，同时记住同伴的名字。
因此，设计这个活动，让幼儿在游戏中用普通话介绍自己的名字，并试着记住同伴的名字，从中感受和同伴一起游戏的快乐。
———————————————活动准备———————————————【适宜时间】均可【适宜场地】室内【材料准备】（1）巧虎玩偶或指偶一个，粘纸若干、充气锤一只。
（2）童易软件（《小宝宝》——我的名字）【作品保留点】无———————————————过程设计———————————————活动过程1、说说自己的名字（1）巧虎的自我介绍。
关键提问：你们认识我吗？我叫什么名字？我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们各自的名字？（2）幼儿自我介绍——学用普通话说：我叫XXX。
观察与实施要点挑选幼儿喜欢的动画角色介入，可以激起幼儿游戏的兴趣。
当幼儿介绍完自己的名字后，巧虎应回答，现在我认识你了，我们做2、游戏：开门、关门（1）“巧虎”介绍游戏的玩法。
巧虎——我们一起做好玩的游戏。
我们一起念：开门、关门（举手表示开门，放下手表示关门）请问你是谁？被我指到的小朋友请说出自己的名字：我是XXX。
声音要响亮一点，否则我可听不清楚。
（2）幼儿围成圆圈，边做动作边念儿歌。
3、游戏：抱一抱（1）巧虎介绍游戏的玩法巧虎：我已经认识了很多朋友——XXX、XXX、还有XX。
你们认识了几个新朋友？你能说出他们的名字吗？如果说对了，就和这位朋友拥抱一下，我还有漂亮的粘纸送给你们哦！（2）幼儿玩“抱一抱”游戏4、巧虎回家巧虎：今天我认识了很多朋友，还和你们玩了游戏，真开心，现在我要回家了，明天再来找新的朋友，再见！好朋友吧。
幼儿小班社会教案《认识自己》2篇
幼儿小班社会教案《认识自己》 (3)幼儿小班社会教案《认识自己》 (3)精选2篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解自己的名字、性别、年龄等基本信息。
2. 培养幼儿的自我认知和自信心。
3. 培养幼儿的社会交往能力。
教学准备：图片或卡片：包括幼儿的照片、数字卡片、颜色卡片等。
音乐：适合幼儿欢快的音乐。
教学活动：活动一：认识自己的名字1. 教师向幼儿介绍自己的名字，并以图示或卡片形式展示给幼儿。
2. 老师请幼儿依次介绍自己的名字，逐一回答自己的名字是什么。
活动二：认识自己的性别1. 教师引导幼儿观察自己的性别特征，例如：男孩有男性器官，女孩有女性器官。
2. 教师以游戏的方式进行辨别男女孩，如“男孩站起来，女孩蹲下来”。
3. 引导幼儿辨认自己的性别，鼓励幼儿说出自己的性别。
活动三：认识自己的年龄1. 教师准备数字卡片，从1到6依次展示给幼儿。
2. 教师鼓励幼儿说出自己的年龄，例如：“我是几岁的？”。
3. 老师可辅助幼儿用手指数数字，帮助幼儿回答正确。
活动四：认识自己的喜欢和不喜欢1. 教师向幼儿展示颜色卡片，逐一询问幼儿对该颜色的喜欢程度。
2. 引导幼儿敞开心扉，主动告诉大家自己喜欢和不喜欢的颜色。
活动五：认识自己的家庭1. 教师以图片或卡片的形式展示幼儿的家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 提问幼儿自己家里有几个人，家里有谁等问题。
3. 鼓励幼儿用简单的语言介绍自己的家庭成员。
活动六：认识和与他人交流1. 教师播放欢快的音乐，邀请幼儿进行自我表演。
2. 教师引导幼儿互相认识，组织游戏，例如“站队认识”，“找你的朋友”等。
教学总结：教师与幼儿总结活动内容，强调了解自己的重要性，并鼓励幼儿要勇敢地表达自己，善于与他人交流。
同时，教师也可以与幼儿一起制作一本《认识自己》的小书，让幼儿更加深入地了解自己的特点和个性。
幼儿小班社会教案《认识自己》 (3)精选2篇（二）教案主题：认识自己教案目标：1. 帮助幼儿认识自己的身体特征和个人信息。
《我的名字》活动反思
幼儿园大班语言活动教案：我的名字(带反思)一、活动目标：1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
二、活动准备：1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2、幼儿没人一张纸、一支笔。
3、幼儿用书12~13页。
三、活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
四、活动难点：学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
五、活动过程：1、寻找自己的名字。
（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。
（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。
（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。
（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说我的小名。
（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。
（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。
3、交流："我的名字"的故事。
（1）有一个伟大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。
（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。
（5）集体交流自己名字的故事。
（6）教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，每一个名字都有一定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
4、我会签我的名字。
（1）小朋友会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。
语言我的名字教案8篇
语言我的名字教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会活动教案：说说自己的名字教案(附教学反思)
小班社会活动课程计划：谈谈你自己的名字课程计划（反思教学）小班社会活动谈论自己的名字教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道自己的名字，听取名字回答，测试孩子的反应能力，运动他们的个人能力适合幼儿园教师参加小班社会活动课程。
快来谈谈你自己的名字。
活动目标：1.知道你的名字并听取要回答的名字。
2.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。
3.让孩子们学会听密码来玩游戏，锻炼反应能力和听力。
4.培养幼儿与同龄人之间的互动。
5.探索和发现生活的多样性和特征。
活动准备：图片。
活动程序：首先，孩子们交换他们的名字。
1. Xxx儿童。
2. Xxx孩子们在哪里？xxx来了吗？其次，老师介绍了他的名字。
让孩子猜测并打电话给老师的名字。
老师：孩子，我是老师？老师总结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
第三，老师和学生谈论对方的绰号。
孩子们谈到了他们的绰号。
老师：我们每个人都有自己的昵称。
昵称是妈妈和爸爸在家里打电话给你的。
谁说他的绰号是？老师介绍了他的绰号。
老师：老师也有自己的名字。
我的父亲和母亲在家里叫我XX。
3.老师总结：我们每个人都有一个大名，有些孩子有一个绰号。
无论是谁叫你的名字，无论是在幼儿园还是在家，你都要回答。
第四，观察图片，内化和迁移。
1.图1：妈妈叫宝宝吃饭。
老师：看看上面的照片妈妈在做什么？宝宝该怎么办？2.图2：爸爸打电话给宝宝洗澡。
老师：看看爸爸在做什么？他打电话给宝宝做了什么？3.图3：妈妈叫宝宝睡觉。
老师：晚上，妈妈床很好。
宝宝该怎么办？你怎么答应你的宝宝？老师以一首歌结束。
活动反映：通过游戏的方式，孩子们可以引入自己的名字，让孩子们对它有一定的兴趣。
孩子们也非常投入这项活动，很多孩子都在争抢。
在活动期间，一些幼儿可以清楚，大声，准确地说出自己的名字，但有些孩子不清楚，甚至不能准确地说出自己的名字。
有些年幼的孩子相对较小，所以当他们说出来时他们感觉不到。
幼儿园活动之语言活动《我的名字》
2023年10月23日星期：一
生活活动
目标：
认真盥洗，养成早晚刷牙、饭前便后主动洗手的习惯。
有轮流等待一起讨论一日生活的常规，张贴标志。
家园配合，鼓励幼儿再家同样养成良好的卫生习惯。
发挥值日生和同伴的积极影响作用。
区域活动
建筑区
1.能够与同伴协商讨论出想要搭建的内容，并选择适宜的材料进行搭建。
1.为幼儿提供多米诺游戏玩法的示意图。
2.引导幼儿发现间距与倒后长短的关系。
教
学
活
动
活动名称:语言活动《我的名字》
活动目标：
1.了解自己名字的寓意，学习书写自己的名字。
2.乐意认读自己或同伴的名字。
生活准备：（1）利用日常生活引导幼儿认识自己的名字。（2）有涂写汉字的初步经验。
物质准备：名字卡、姓名单、白纸、笔、提前了解自己名字的含义。
游戏要求：只能拼摆同伴的名字。
户
外
活
动
循环游戏
自选游戏：好玩的滑梯
教学目标：
1.知道绳子在跑、跳、钻、爬等游戏环节中不同的摆放方法。
2.熟悉循环游戏的循环方式和流程。
活动准备：
物质准备——绳子人手一截
经验准备——看懂教师排队的手势听懂游戏指令
安全要点：
注意绳子的使用方式；游戏前的热身。
教育指导：
1.游戏过程中绳子的拿取和摆放方式。
2.教师请幼儿与小组内的同伴分享自己名字的寓意。
二、基础部分
1.游戏一：找名字
教师：小朋友和大家介绍了自己名字的寓意后，我们要来玩一个游戏，你们都认识自己的名字吗？老师把全班小朋友的名字都打印了出来，我需要你们从大家的名字中迅速找到自己的名字，看看谁的速度更快。（分组找名字）
大班语言活动《我的名字》教案(精选)-2024鲜版
通过举例和讲解，让孩子们了解 不同文化和背景下名字的差异和
特点。
鼓励孩子们探索和研究名字背后 的故事和文化内涵，培养他们的 跨文化意识和尊重多元文化的态
度。
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家庭作业：请家长协助完成相关任务
请家长与孩子一起回顾本次活动内容，并鼓励孩子在家中继续练习自我介绍。
家长可以引导孩子思考并分享家族中的名字故事或传统，增进亲子间的交流和了解。
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回答与讨论
鼓励孩子们积极回答问题， 并引导他们分享自己名字 的故事或感受。
目的
通过问题导入，启发孩子 们思考自己名字的独特性 和意义，为后续活动做铺 垫。
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知识呈现：讲解名字含义及由来
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名字含义解释
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名字是个人标识
每个人的名字都是独特的，代表着 个体的存在和身份。
幼儿姓名卡片，用于自我介绍时 展示。 奖励贴纸或小红花，用于鼓励幼 儿积极参与活动。
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教具和多媒体资源准备
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多媒体资源准备
投影仪或电视屏幕，用于展示活动流程和 规则。 音响设备，用于播放背景音乐和提示音。
电脑或平板等设备，用于播放相关视频或 图片素材。
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课堂管理方面
加强课堂管理，确保活动秩序井然， 同时关注每个孩子的表现和需求， 及时给予帮助和支持。
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谢谢您的聆听
THANKS
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名字中蕴含的文化内涵
传承文化
通过名字可以传承和弘扬 家族或民族的文化传统。
小班社会教案及教学反思《认识我自己》 (3)
小班社会教案及教学反思《认识我自己》教案名称：认识我自己教学目标：1. 帮助学生了解自己的个人特点和兴趣爱好，提高自信心和自我认知能力。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
3. 培养学生积极向上的品质和良好的人际关系。
教学内容：1. 自我介绍：学生按照老师提供的模板，用简洁的语言介绍自己的姓名、年龄、出生地、家庭情况等基本信息。
2. 兴趣爱好图谱：学生以个人为单位，根据自己的兴趣爱好，用图标和文字表示出来。
3. 快乐时刻：学生写下自己最开心的一件事，并进行简短的描述。
4. 标志性事物：学生选择一件自己最喜欢的物品，并进行简单的说明。
教学过程：1. 导入：教师与学生共同制定课堂规则，让学生明确教学目标。
2. 自我介绍：教师给学生提供一个自我介绍的模板，然后学生依次上台进行介绍。
3. 兴趣爱好图谱：教师给展示一些常见的兴趣爱好的图标，并让学生自由选择并画出自己的图谱。
4. 快乐时刻：学生在课前准备好自己开心的事情，并向全班分享。
5. 标志性事物：学生选择自己最喜欢的物品，并进行简单的说明。
教学反思：1. 优点：教学目标明确，指导学生了解和认识自己的兴趣爱好和个性特点。
通过此教学活动，加强了学生的表达能力和沟通能力。
2. 不足：部分学生的自我介绍过程较为困难，需要更多练习机会来提升自信心。
活动设计过于简单，需要增加一些有挑战性的活动来促进学生的思维发展。
改进方案：1. 提供更多练习机会，让学生多次进行自我介绍，增加自信心。
2. 设计更具挑战性的兴趣爱好图谱，让学生更全面地了解自己并展示出来。
小班语言活动介绍自己教案
小班语言活动介绍自己教案教案名称：小班语言活动-介绍自己一、教学目标：1.能够用简单的语言介绍自己的名字、年龄、家庭背景等。
2.能够理解与会话伙伴进行交流的基本问题。
3.培养孩子们的语言表达能力和交流能力。
二、教学准备：1.课程材料：照片、海报、自我介绍卡片。
2.课堂道具：玩具、问答卡片、奖励卡片。
3.教学媒体：投影仪、音响。
三、教学过程：1.温暖引导（5分钟）-给孩子们播放一段欢快的音乐，制造积极愉快的课堂氛围。
-向孩子们打招呼，并鼓励他们参与到教学活动中。
2.导入活动（10分钟）-准备一些玩具，进行语言导入，引导孩子们观察、发现和描述。
-通过问题和示范，引导孩子们用简单的语言互相介绍一个玩具。
3.学习目标（5分钟）-展示照片和海报，向孩子们介绍今天的学习目标：学会用简单的语言介绍自己。
-告诉孩子们我们将进行一系列的游戏和活动来帮助他们实现这个目标。
4.自我介绍游戏（15分钟）-准备一些自我介绍卡片，每张卡片上有一个简单的自我介绍内容。
-分发卡片给孩子们，让他们按照卡片上的内容，互相进行自我介绍。
-鼓励孩子们互动，提问和回答一些关于自己的问题。
-赞扬和鼓励孩子们的表现，并给予奖励卡片以激励他们的积极参与。
5.表演环节（15分钟）-分组让孩子们准备一个小表演，表演内容为根据自己的喜好，自由选择一个角色进行扮演。
-鼓励孩子们在表演中使用他们刚才学到的自我介绍的内容。
-分享表演，并邀请孩子们互相欣赏和表扬。
6.练习与巩固（15分钟）-制作一套问答卡片，上面有一些关于家庭、朋友、兴趣爱好等问题。
-让孩子们两两组队，持续练习问答活动。
-鼓励孩子们互相提问和回答，同时教师也可参与和指导。
7.拓展活动（10分钟）-分发工作表，让孩子们根据自己的喜好和家庭背景填写内容。
-给予适当的提示和指导，鼓励孩子们用规范的语言进行表达。
8.总结与反馈（5分钟）-回顾今天的学习内容，让孩子们进行简单的自我评价。
-鼓励孩子们分享自己在学习过程中的体验和收获。
小班游戏教案我的名字在哪里？反思
小班游戏教案我的名字在哪里？反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班游戏教案我的名字在哪里？反思《小班游戏教案我的名字在哪里？反思》可能是您在寻找幼儿园小班游戏教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、小班游戏教案我的名字在哪里？反思【活动目标】1、学习认读全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。
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小班游戏《说说自己的名字》教案与反思
活动目标：
知道自己的名字，听到名字要应答。
活动准备：
图片。
活动过程：
一、幼儿交流自己的名字。
1．xxx 小朋友。
2．xxx 小朋友在哪里？
3．xxx 来了没有？
二、老师介绍自己的名字。
请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
师：小朋友，我是什么老师呀？
教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
三、师生互相说说自己的小名。
1．小朋友说说自己的小名。
师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么？
2．老师介绍自己的小名。
师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。
3．教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。
不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
四、观察图片，内化迁移。
1．图片1：妈妈叫宝宝吃饭。
师：看看图片上面妈妈下做什么？宝宝应该怎么做呢？
2．图片2：爸爸叫宝宝洗澡。
师：看看爸爸在做什么？他在喊宝宝做什么？
3．图片3：妈妈叫宝宝睡觉。
师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了？宝宝要怎么答应妈妈呢？
4．教师以歌曲形式结束。
活动反思：
通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。
在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。
有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。
通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。
同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。