三个小伙伴《5》
《三个小伙伴》教案(优秀3篇)
《三个小伙伴》教案（优秀3篇）《三个小伙伴》教案篇一设计理念：一，学生是学习的主人。
在学习过程中，学生始终处于学习的主体的地位，教师只是在关键之处做必要的引导，点拨与评价；二，角色扮演，充分体验。
在教学过程中，我让学生在读的基础上表演，在表演中领悟课文语言，使学生了解了三个小伙伴的特点，感悟了合作的意义。
教学目标：1，能正确，流利，有感情地朗读课文。
2，在朗读，表演过程中明白三个小伙伴自身的特点以及在完成栽树任务中的特定作用，感悟合作的意义。
3，懂得在遇到困难的时候，大家要主动承担任务，密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重点：通过朗读，表演明白三个小伙伴自身的特点以及合作的意义。
教学过程：一，复习导入：小朋友，今天三个小伙伴又来到我们教室，还记得他们吗（多媒体示：小野猪，小象，小袋鼠）你能看着图来简单地介绍它们的样子吗1，生交流：小野猪长着长长的嘴巴小象的鼻子特别长小袋鼠肚子上有个大口袋师：好伙伴有事总在一起行动，遇到问题一起想办法解决，今天，我们继续来学习第19课——齐读课题：三个小伙伴。
读好它，今天，这三个小伙伴在一起发生了什么事呢我们一起来看看吧！（多媒体演示）喜欢这个故事吗那就赶紧拿起课本，大声地读读二，请大家自己读读课文第二至五自然段。
要求：读通句子，难读的长句多读两遍。
边读边思考问题。
检查读词：首先老师要考考大家，看看你们能不能把这些词语读好了。
硬硬的嘴巴一同一个树坑一个皮口袋大大的口袋一堆肥料又跳又笑手拉着手三，读后交流，学习朗读课文这个故事大家已经看了，也读了，谁来说说1，它们遇到了哪些困难生交流，多媒体示没有锄头挖坑没有箩筐运肥料没有小桶浇水师：这可怎么办呢示句子，指导朗读2，师：三个小伙伴想出了什么办法呢交流：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴不要紧，不要紧，我有一个皮口袋不要紧，不要紧，我有长长的鼻子指导看图认认野猪硬硬的嘴巴，说说嘴巴的用处。
找找袋鼠的皮口袋在哪里。
看看小象长长的鼻子，说说鼻子又有什么用处。
三个小伙伴
三个小伙伴作者：暂无来源：《家教世界·创新阅读》 2015年第5期合肥市六安路小学六年级陈婧阳小猴病了，太阳快要下山了。
小猴捧着一只大西瓜，从姥姥家回来。
因为天气闷热，走到——半对他们（他们是谁啊？小猴是怎么碰到他们的？）说：“你们好，我是小猴，我……”话音未落，小猴便昏倒在地上。
小兔和小狐狸这下可急坏了，心想：这下可怎么办啊！小狐狸四处张望，忽然望见旁边有一家“森林动物医院”。
他顿时高兴起来，对小兔说：“我们可以将小猴送进医院去。
”小兔说：“对呀，我怎么没有想到呢。
”说着，与小狐狸一起将小猴送进了医院。
河马大夫仔细地看了一下，说:“病人现在没有什么大碍，只是有点发低烧，加上天这么热，有点中暑，只要敷敷冰袋，在（再）仔细休养几天就好了。
”说着，河马大夫拿来了一个冰袋，敷在小猴的头上。
不一会，小猴清醒了过来，他一看见自己躺在医院里，一下子就做（坐）了起来，急急忙忙地问：“我怎么了，为什么会在医院里呢？”河马大夫扶着他躺下，对他说：“你刚刚中暑了，小兔和小狐狸将你送到了我这里，结果你没什么大碍，他们叫我好好治疗你，然后就走了。
”河马说完了这番话，就忙着去写病历了，刚写了两分钟，又过来对小猴说：“你的家人电话多少，我叫你的家长赶紧过来。
小猴流利地报出人的号码，河马大夫就到外面去了。
过了十几分钟，小猴的家人急匆匆地赶到，谢过了河马大夫，便带着小猴回家了。
回到了家里，小猴说自己是因为中暑才被送到了医院，小猴家人的心才终于放了下来。
几天后，小猴的烧退了，又和以前一样蹦蹦跳跳的了。
小猴妈妈准备带小猴去小兔和小狐狸家感谢一下，小猴欣然同意，蹦蹦跳跳地跟着妈妈踏上了去往小兔和小狐狸家的路……（多么善良的小猴呀，值得我们学习。
）【郭老师看法】小猴生病了，在小兔、小狐狸和河马大夫的帮助下恢复了健康，展现出了一幅不求回报、相互帮助的画面，我们也能成为他们这样的人。
小故事续写得合情合理，语言也很流畅，继续加油，写出更好的故事来。
湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴4篇
湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴精选4篇（一）教学目标：通过本课的学习，使学生能够了解和掌握湘教版二年级上册美术教材中的《三个小伙伴》一课的内容，提高学生的观察能力和创造力，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
教学准备：1. 《三个小伙伴》教材2. 彩色笔、铅笔、调色盘、水彩颜料3. 白纸、彩纸、剪刀、胶水4. 学生的画夹、作品展板教学内容和步骤：步骤一：导入（5分钟）教师展示一组图片，其中包括孩子和动物一起玩耍的场景，引导学生感受画面中的色彩、形状、神态等元素，并提问：你们喜欢和小动物一起玩吗？为什么？步骤二：学习（15分钟）1. 学生跟随教师打开教材第几页，观察插图。
2. 教师读懂孩子们与小动物玩耍的故事，引导学生理解故事情节的主要内容，并与学生讨论其中的细节。
3. 教师引导学生欣赏插图的色彩运用和表现方式，让学生表达对画面的感受。
步骤三：实践（20分钟）1. 学生将教师提供的白纸对折，用铅笔轻轻画出两个小朋友与小动物一起玩耍的场景，再用彩色笔填充颜色。
2. 学生根据自己喜欢的故事情节，在白纸上用彩色笔和颜料自由创作一幅《三个小伙伴》的图画。
3. 学生可以使用剪刀和彩纸制作自己喜欢的小动物，并在画上粘贴。
步骤四：展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品收集整理，放入画夹。
2. 教师组织学生进行作品展示，学生可以互相欣赏和评价彼此的作品。
3. 教师评价学生的绘画作品，给予肯定和指导意见。
步骤五：总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容和重点，鼓励学生继续发展他们的艺术创作能力，并提醒他们在日常生活中多观察、多感受，将美融入生活中。
教学延伸：可以鼓励学生使用其他材料进行创作，如油画棒、粘土等，让学生发挥创造力，展示个人的艺术风格和想象力。
也可以组织学生举办一次小小画展，展示和分享他们的作品。
湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴精选4篇（二）教案名称：五彩树教学目标：1.通过制作五彩树，培养学生的动手能力；2.了解颜色的基本概念和运用；3.培养学生的创造力和想象力。
三个小伙伴作文(12篇)
三个小伙伴作文(12篇)三个小伙伴作文(12篇)在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的三个小伙伴作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三个小伙伴作文1秋去冬来，一阵阵寒风吹来了一片片雪花。
整个大地好像铺上了一层雪白的地毯。
湖水结冰了，犹如一面闪亮的银镜。
这天，小兔、小狗和小熊来到白茫茫地雪地上玩。
它们一会儿堆雪人，一会儿打雪仗、一会儿滑雪……真是高兴极了。
这时，小熊提出一个建议：“我们到结冰的湖面上玩，好吗？”小兔和小狗说：“不行，湖面结了冰，不一定等于坚固，如果冰破了，我们会掉下湖里的啊！”小熊有些不高兴了，说：“你们不去，我自己去！”说着，就向大湖奔去。
小兔和小狗急了，跟在小熊后面边跑边喊，说：“小熊，不行呀，如果你掉下了湖，我们怎么办呀！”小熊不听，跑到湖上又蹦又跳，小兔和小狗都很害怕，他再定神看一看，冰已经被小熊轰裂了，小狗和小兔冲着小熊大喊：“小熊，冰已经被你轰裂了，你快上来呀。
”小熊不理他们，继续在那快要破的冰上又跑又跳，突然，那块冰破了，只听“扑通”的一声，小熊掉进了湖里拼命地挣扎着，还不停地喊“救命啊，救命啊！”小兔和小狗发现了，急忙找树枝来救小熊，小兔和小狗用树枝拉小熊上来，费了好大的劲才把小熊救了出来。
小兔跑到附近继续捡一些树枝，好给小熊取暖。
过了一会，小狗把小熊安顿在岸边，小兔找来了许多树枝和一块小石头。
小兔用钻木取火的办法把那堆树枝烧着了，同时，小狗也把小熊救醒了。
他们三个小伙伴坐在火堆边取暖，小熊说：“对不起，我再也不敢随便到湖上玩了。
”小兔和小狗说：“没关系，知错就改还是我们的好朋友。
”说完，三个小伙伴都高兴地笑起来。
三个小伙伴作文2百灵鸟、猫头鹰和白鸽是三个非常要好的朋友。
随着时间的流逝，他们三个渐渐长大了，需要找一份工作来养活自己。
于是，三个小伙伴约好一起去找工作。
《三个小伙伴》教案：小学三年级科学实验教学方案
引言科学实验是小学教育中非常重要的一环，它可以帮助学生更好地掌握科学知识，提升学生的科学素养。
今天，我为大家介绍的是一份小学三年级科学实验教学方案——《三个小伙伴》，它不仅能让学生学习到科学知识，还能培养学生的合作意识和科学探究精神。
下面，我将详细介绍这个教学方案的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
一、教学目标本次教学的核心目标是：学生能够通过实验观察和探究，理解水对温度的影响，了解水的分子运动规律，掌握开展实验的基本方法，培养学生的动手能力和合作精神。
具体目标包括：1. 了解水对温度的敏感度，掌握如何进行实验。
2. 掌握装置的制作和调整方法，培养学生的动手能力。
3. 培养学生的合作意识和科学探究精神。
二、教学内容本次教学的主要内容是《三个小伙伴》这个科学实验。
具体内容如下：1. 实验目的：探究水对温度的敏感度。
2. 实验环境：室内。
3. 实验材料：水、两个透明玻璃杯、酒精灯。
4. 实验步骤：（1）将两个透明玻璃杯分别装满水，并在其中一个杯子里加入少量冰块。
（2）用酒精灯分别加热两个玻璃杯的底部。
（3）分别观察两个玻璃杯中水的变化，记录观察结果和感受。
5. 实验结论：加热过程中，水的分子活动加剧，温度上升，与水中的空气分子碰撞更加频繁，使水中的空气分子冒泡现象加剧。
而在水温降低的情况下，分子活动减弱，水中的空气分子冒泡现象变得不明显。
三、教学方法1. 师生问答法：在教学过程中，老师需要反复询问学生问题，引导学生思考问题的本质和原理，让学生通过思考和回答问题的过程来深化学习内容的理解。
2. 课前和课后展示法：在课前，老师可以通过图片或视频等方式展示课程内容，引导学生提前熟悉实验装置和实验流程；在课后，老师可以布置一定的作业或习题，引导学生进一步理解和掌握所学知识。
3. 实验演示法：教师在课前可以通过实验演示的方式，让学生对实验装置和实验流程有一个生动的感性认识。
同时，在实验操作过程中，教师也要及时引导和指导学生进行实验，并及时进行反馈和评价。
语文一年级的阅读理解三个小伙伴
语文一年级的阅读理解三个小伙伴
在一个阳光明媚的下午，一年级的小朋友们正在教室里认真地阅读着
一篇有趣的故事。
故事的名字叫做《三个小伙伴》。
这个故事讲述了
三个小动物——小兔子、小松鼠和小鸭子，它们在森林里一起玩耍，
一起学习，成为了最好的朋友。
小兔子是森林里最聪明的动物，它总是能够快速地解决问题。
小松鼠
则是最勇敢的，它不惧怕任何困难，总是第一个冲在前面。
而小鸭子呢，它是最善良的，总是乐于帮助别人。
有一次，森林里发生了一件奇怪的事情，所有的动物都找不到食物了。
小兔子、小松鼠和小鸭子决定一起去寻找食物。
它们走啊走，终于在
森林的另一边找到了一片果实累累的果树。
但是，果树太高了，小动
物们够不着。
小兔子想出了一个好办法，它让小松鼠爬上树去摘果子，小鸭子则在
树下接应。
小松鼠用它那敏捷的身手，很快就摘到了很多果子。
小鸭
子则用它的大嘴巴，稳稳地接住了每一个果子。
三个小伙伴就这样合作，不仅找到了足够的食物，还帮助了森林里的
其他动物。
森林里的动物们都非常感谢它们，它们也因为这次经历变
得更加团结和友爱。
这个故事告诉我们，无论我们遇到什么困难，只要我们团结合作，就
一定能够克服。
小兔子、小松鼠和小鸭子的故事，也鼓励着一年级的
小朋友们，要像这三个小伙伴一样，相互帮助，共同成长。
《三个小伙伴》教案、反思与课件
《三个小伙伴》教案、反思与课件《三个小伙伴》教案、反思与课件《三个小伙伴》教案、反思与课件--微笑人生作者：佚名转贴自：本站原创点击数：12教学目的：1．能有感情地朗读、背诵课文，练习分角色表演。
2．学写生字：巴、就、把、拉；学用“没有……就用……”和又（）又（）说话。
3．在“问、读、演、说”的过程中，理解课文内容，明白不论遇到什么困难，只要大家团结协作，就能胜困难。
重点难点：1．有感情地朗读、背诵课文。
2．“问、读、演、说”的过程中，理解课文内容。
教具：多媒体课件、生字卡片、头饰图片等课前组织活动：（www.友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。
）猜谜语(多媒体出示)，点出图片。
头大身肥眼睛小，一物长得真奇怪，耳朵像薄扇，好吃懒做爱睡觉。
肚皮下面长口袋。
身子像小山。
牙齿尖尖硬嘴巴，孩子袋里吃和睡，鼻子长又长，挖个深坑它最行。
跑得不快跳得快。
帮人把活干。
教学过程：一、导入新课、复习词语1．今天我们继续学习《三个小伙伴》和老师一起板书课题，说“伙伴”两字的笔顺。
2.开火车读词语，齐读。
发现规律，后面六个词语里都有轻声音节。
伙伴一同没有不要紧就用箩筐鼻子皮口袋锄头嘴巴拱出手拉着手二、学习第一自然段1．指名读。
2．解词“一同”：一起。
(替换)3．看图说话，读读句子，体会快乐心情（配乐读）。
三、学习第二——五自然段1．小讨论：一般我们植树要带些什么东西？（锄头、箩筐、水桶等）栽树的步骤是怎样的？2．可三个小伙伴都没带上这些，所以它们遇到了很多困难。
请4位小朋友分别读二、三、四、五自然段，其余小朋友思考：他们遇到了什么困难？3．讨论，(点出课件)，读好句子，出示：没有锄头挖树坑。
没有箩筐运肥料。
没有水桶浇水。
师：没想到栽树过程中会遇到这么多的麻烦，当时小伙伴的心里一定很——(着急)4．尽管困难重重，但小伙伴们却齐心协力解决了，怎么解决的？第一次：(1)师读：“没有锄头挖树坑怎么办？”生读：“不要紧……。
《三个小伙伴》教学反思
《三个小伙伴》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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用三个小动物写一篇作文故事
用三个小动物写一篇作文故事
《三个小伙伴》
在一个大森林里，住着三只可爱的小动物，小兔子、小猴子和小熊。
小兔子呀，那耳朵长长的，跑起来就像一阵风似的。
有一天，小兔子看到森林里有一片特别漂亮的胡萝卜地，那橙色的胡萝卜从泥土里冒出了头，可诱人啦。
小兔子心想：“哎呀呀，这么多美味的胡萝卜，我要带回去和我的小伙伴们一起分享。
”于是它就开始拔呀，嘿哟嘿哟，小兔子费了好大的劲才拔出了几根胡萝卜，它的小脸蛋都累得红彤彤的啦。
小猴子呢，整天调皮捣蛋的，最会爬树了。
它看到小兔子在拔胡萝卜，就嗖的一下从树上跳了下来，说：“小兔子小兔子，我来帮你啦！”只见小猴子蹭蹭蹭地就爬上了胡萝卜地旁边的树，然后从树上折下一根长长的树枝，用树枝去钩胡萝卜，嘿，这办法还真不错，不一会儿就又弄到了好多胡萝卜。
小熊这时也晃晃悠悠地走来了，它的力气可大啦。
小熊说：“让我来帮你们运回家吧！”然后它就把胡萝卜一股脑地都抱在了怀里，那模样可好笑了，就像一个胡萝卜小山。
就这样，小兔子、小猴子和小熊三个小伙伴，一起带着胡萝卜开开心心地回到了家。
它们围坐在一起，吃着美味的胡萝卜，嘻嘻哈哈，可欢乐啦。
从此以后呀，它们经常一起在森林里玩耍，一起找好吃的，一起度过了好多好多快乐的时光呀！你瞧，这就是那三个可爱的小伙伴呢！。
三个小伙伴作文400字
三个小伙伴作文400字三个小伙伴作文400字（一）星期天，小象、小熊猫和小花猫一起出去玩。
走着走着，小花猫有点累了，小象关心地说：“小花猫，你坐到我的鼻子上来吧！”小花猫感激地说：“谢谢你，小象！”说着，小花猫跳上了小象的鼻子。
忽然，小花猫高兴地喊了起来：“快看呀，快看呀，小河边有个跷跷板！”小象一看，兴奋地说：“我们去玩跷跷板吧！”“好啊，好啊！”小花猫和小熊猫异口同声地说。
来到小河边，小花猫一下子就跳上了跷跷板。
小熊猫呢，也不甘示弱，赶紧坐了上去。
小象跑到跷跷板的另一头，“我也来。
”说着，就一屁股坐了上去。
“嗖！”另一头的小花猫和小熊猫一下子被翘到了半空中，不管怎样使劲，就是下不来。
“小象，你太重了，我和小花猫加起来都没你重，这怎么翘呀！”小象红着脸，不好意思地说：“那怎么办呀？”大家想呀想，可是什么办法都不好使。
忽然，小花猫灵机一动，说：“小象，你往里面坐一点，我和小熊猫往外面坐一点，试试看吧。
”于是，他们挪了挪位置。
嘿！这一招真灵，跷跷板一上一下地翘了起来。
三个小伙伴高兴得一边翘，一边笑，一边翘，一边唱，快乐得像三只刚出笼的小鸟。
风伯伯看见了，也来凑热闹，送来了阵阵凉风。
小树看见了，沙沙沙地唱起了歌。
小河也发出了哗哗哗的响声，好像在为他们喊“加油，加油——”三个小伙伴作文400字（二）一天，天气晴朗，万里无云，蓝湛湛的天空一碧如洗。
小野猪，小象和小袋鼠兴高采烈地上山栽树。
力大无穷的小象扛着小树苗一蹦一跳地走在两个小伙伴的前面。
他们一路上谈笑风生，就连小鸟也带头唱起歌来，听着这美妙的歌声，他们也高高兴兴地唱起歌来：“啦！啦！啦！他们走了一会儿，终于找到了一块泥土肥沃的地方。
可是当他们准备挖树坑时，小袋鼠却发现没有带铲子，这可让大家心急如焚，小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴，就让我来试试吧！”小野猪费了九牛二虎之力地拱着地，不一会儿，就拱出了一个树坑。
小象说：“没有箩筐运肥料怎么办？”小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。
语文教案《三个小伙伴》
语文教案《三个小伙伴》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿故事《三个小伙伴》
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三个小伙伴_300字小学作文
三个小伙伴_300字
一天，晴空万里，小野猪、袋鼠和小象三个好伙伴去附近的草地上植树。
小象力气大，扛起小树苗走在前面，小野猪和袋鼠紧随其后，到了目的地，他们才发现忘记带工具了。
小野猪说：“没事，我的两颗又粗又长的大门牙可以刨出一个坑。
”说着便低下头去，不一会儿，只见泥土溅了一地。
小野猪抬起头来，抹了抹脸上的汗，高兴地说：“现在可以把小树苗种进去了。
”可是，三个小伙伴植完树了，难题又来了，小树苗不浇水怎么行呢？这时，小象说：“不用愁，我的长鼻子，不就可以用来浇水吗？”小伙伴们转忧为喜。
小象跑到池塘边，用鼻子吸足水，给小树苗洗了个澡。
小袋鼠想：给小树施点肥，不就更完美了吗？于是，它迅速跑到家里，把满满一袋肥料装进了自己的袋子里，给小树吃得饱饱的。
小树栽好了，三个小伙伴围着小树又唱又跳，可开心了！
1/ 1——来源网络搜集整理，仅作为个人分享学习参考。
小学二年级语文《三个小伙伴》教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《三个⼩伙伴》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《三个⼩伙伴》教案 ⼀、复习巩固 1、默写⽣词：没有⼀同就要伙伴 2、指名认读所默写的词语，及时订正。
⼆、精读表演 1、出⽰⽂中插图（⼀），图上画了谁？板书：图上画了、和。
指名学⽣按板书的句式说⼀说。
他们是——⽣齐读课题 （1）三个⼩伙伴去⼲什么呢？（植树）出⽰第⼀⾃然段，指名读。
（2）谁能将这⾥的“⼀同”换个词？师：⼀同就是⼀起，⼀块⼉的意思。
齐读第⼀⾃然段 2、出⽰课⽂插图（三） （1）⽣看图说图意。
（2）⼩树栽好了，你觉得⼩伙伴们⾼兴吗？ （3）出⽰课⽂最后⼀个⾃然段，指导朗读。
3、通过上节课的学习，我们知道⼩伙伴们把⼩树栽好可不容易了。
那他们在种树过程中遇到了哪些困难呢？ （1）打开书⾃由读课⽂，边读边找。
（2）根据学⽣回答出⽰三个困难。
（3）指导朗读。
4、这些困难⼜是怎么被解决的呢？再去读读课⽂的§2~5，边读边想。
指名回答。
（⽼师根据学⽣回答贴出⼩动物⼲活时的图⽚） 5、出⽰⼩野猪说的话。
（1）⾃由读、指名读 （2）师：这只⼩野猪第⼀个挺⾝⽽出，⽤⾃⼰⾝体的长处帮助⼤家解决了⼀个难题，你们喜欢这只爱动脑，爱帮助⼈的⼩野猪吗？ （3）⾃由试背第三⾃然段，还可以边背边加上动作演⼀演。
（4）指名背、齐背。
（5）指名演⼀演⼩野猪。
6、师：剩下的两个难题⼩伙伴们是怎样解决的？ （1）回忆之前的学习⽅法：读⼀读、背⼀背、演⼀演（板书 （2）⽣⾃学课⽂。
（3）检查⾃学情况，指名学⽣表演。
三、分⾓⾊集体表演 1、分组表演⼆到五⾃然段。
2、他们合作得多愉快啊！再读课⽂最后⼀个⾃然段。
聋校语文第五册 15 三个小伙伴
PPT课件
五、教学课时
4课时
六、教学过程
第一课时
一、导入课题
小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师给大家带来三个新朋友。只要猜出谜底，新朋友就会和我们见面了。你是怎么猜出来的？这三个新朋友会发生怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇童话故事，跟老师一起板书课题。齐读课题。（板书课题:15三个小伙伴）
它们要做什么？
3.指导学习第一自然段。
第一自然段讲的是小野猪、小象和小袋鼠一块儿上山栽树。这句话中“一块儿”表明三个小伙伴一起上山，要共同完成栽树任务。
（二）学习第二、三自然段。
过渡：教师出示图片，并提问：三个小伙伴一同上山栽树了，我们看看接下来会发生什么事情。
1.教师提问:来到了山上，它们碰到了第一个困难，是什么呢？
三、巩固练习
1. 熟读字词。
2. 朗读课文。
四、课堂总结
我们学习了这课的词语，同学们基本上都掌握了，课后要认真读读、写写。
五、作业
1. 熟记字词。
2. 朗读课文。
第二课时
一、复习检查
1.认读词语。
2.朗读课文。
二、讲读课文
（一）学习课文第一自然段
1.齐读课文第一自然段。
2.提问：三个小伙伴指的都是谁？
2. 朗读课文，背诵课文。
3. 理解课文内容，能根据相应提示串联故事内容，并复述故事情节。懂得在遇到困难的时候，要密切合作，才能把事情做好的道理。
4. 能用“又……又……”说、写句子。
三、教学重、难点
1．有感情地朗读课文，读出自己独特的感受。
2．体会小猪、小象和小袋鼠在集体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。
课题
《三个小伙伴》课文原文阅读
《三个小伙伴》课文原文阅读
[苏教版国标本第二册课文]
5三个小伙伴
小野猪、小袋鼠和小象一同上山栽树。
没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。
”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。
”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。
三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。
没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。
”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。
小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。
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作者胡木仁。
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２、小组内交流，看看你组内其他同 学的答案一样吗？不一样再讨论。
没有箩筐运肥料怎么办？
小袋鼠说：“不要 紧，不要紧，我有一个 皮口袋。”不一会儿， 小袋鼠就用皮口袋运来 了一堆肥料。
没有水桶浇水怎么办？
小象说：“不要紧， 不要紧，我有长长的鼻 子。”小象跑到河边， 用长鼻子吸足了水，把 树坑浇得湿湿的。
小树栽好啦！三个小伙 伴手拉着手，围着小树又跳
又笑。
想一想: 1、种好这棵小树，是谁的功劳最大？ 1 2、如果今天有一个伙伴不在，你觉的能 2 种好树吗？为什么？ 3 3、他们手拉着手,围着小树会说些什么?
演一演: 三个小伙伴在遇到困难时都是怎么说的?怎么 做的?注意他们的语言、表情和动作。
19 三个小伙伴
请你读一读
伙伴 一同
没有
不要紧
就用 箩筐 锄头
鼻子
皮口袋
嘴巴 拱出 手拉着手
小野猪、小象和小袋鼠
一同上山栽树。
Байду номын сангаас
没有锄头挖树坑怎么办?
“不要紧，不要紧, 我有硬硬的嘴巴。”
小组合作学习：
１、先自己读３～５自然段，思考 “是谁解决了第二个和第三个困难的？ 用了什么方法解决困难的？”
他们是怎样解决遇到的困难的？
没有锄头挖树坑怎么办？ ( ( )就用（ )就用（ ）挖树坑。 ）运肥料。 ）浇水。 没有箩筐运肥料怎么办？ 没有水桶浇水怎么办？ ( )就用（
他们是怎样解决遇到的困难的？
没有锄头挖树坑怎么办？ (小野猪)就用（ 嘴 巴 ）挖树坑。 没有箩筐运肥料怎么办？ (小袋鼠)就用（皮口袋）运肥料。 没有水桶浇水怎么办？ ( 小 象 )就用（ 鼻 子 ）浇水。