学校学科带头人评选办法
2024年实中校学科带头人评选方案
2024年实中校学科带头人评选方案一、导言为了激励和表彰实中校的学科带头人，在进一步推动学科建设、促进教师专业发展的基础上，特制定本评选方案。
二、评选目的通过评选，激励和表彰实中校的学科带头人，树立学科带头人的典范和榜样作用，提高学科建设水平和教学质量。
三、评选对象1. 实中校各学科的教师；2. 具备较高学术水平和教育教学水平，对学科建设和教学有积极贡献的教师。
四、评选条件1. 具备较高学术水平和教育教学水平，拥有一定的学科研究和教学经验；2. 认真负责，积极投入学科建设和教学工作；3. 具备较强的团队协作能力，能带领团队完成学科建设目标；4. 积极参与学科竞赛和教学比赛，在学科竞赛和教学改革中有一定的成绩和影响力；5. 无违纪违法记录。
五、评选程序1. 提名阶段：（1）学科带头人由学科教研组提名，提名人数不超过2人；（2）学科教研组向学校教研处提交提名材料，包括被提名者的个人简历、学术和教学成果等；（3）学校教研处进行初步审核，确定正式候选人。
2. 推选阶段：（1）学校教研处将正式候选人的材料发送至相关学科的其他教师；（2）教师们根据正式候选人的学术和教学成果进行评审，并给出意见；（3）学校教研处根据评审意见，综合考虑正式候选人的学科建设能力和教学质量，确定最终候选人。
3. 公示阶段：（1）学校教研处将最终候选人公示，公示时间不少于3天；（2）公示期间，任何人员都可以对候选人提出异议及建议；（3）学校教研处对候选人的异议和建议进行认真核实和处理。
4. 最终评选：（1）学校教研处根据公示结果和异议处理情况，确定最终的学科带头人；（2）最终评选结果向全校师生公布，并颁发表彰证书。
六、评选标准1. 教学质量：包括教学效果、学生成绩以及学生评价等；2. 学术研究：包括发表论文、参与科研项目、获奖情况等；3. 教学科研建设：包括学科竞赛获奖情况、教学改革成果等；4. 学科带头人的团队协作能力和领导能力。
中学学科带头人评选办法范本
中学学科带头人评选办法范本一、评选目的和背景为了加强中学学科建设，充分发挥学科带头人的作用，提升学科建设水平，根据学校发展需要，制定中学学科带头人评选办法。
二、评选原则评选中学学科带头人应遵循公平、公正、公开的原则，充分尊重学术和教学实践成果，注重带头人的专业能力、教学质量和学科影响力。
三、评选范围和条件1. 评选范围：中学所有学科的带头人均可以参加评选。
2. 评选条件：参与评选的带头人应符合以下条件：(1) 具备高尚的师德品质，扎实的专业学识和丰富的教学经验；(2) 在学科教学和学术研究方面有突出成绩，取得较高的学术资格和荣誉；(3) 对学科建设有积极的贡献和领导能力，受到学校和同行的一致好评；(4) 无违反职业道德和学校规章制度的记录。
四、评选程序1. 候选人推荐(1) 学校领导、学科部门和教师参与评选，可以提名学科带头人候选人；(2) 被推荐的候选人需提供个人简历、教学成果、学科研究成果等相关材料。
2. 候选人初审(1) 由评选委员会对初次推荐的候选人进行资格初审；(2) 对符合条件的候选人进行初步评估和筛选。
3. 候选人终审(1) 评选委员会组织评审会议，由专家学者和学科带头人进行候选人的终审；(2) 评审过程中，注意保护个人隐私，确保评选结果公正和客观。
4. 评选结果确定(1) 经评审确认的优秀候选人将被确定为学科带头人；(2) 学校将公布评选结果，并对评选工作进行总结和反馈。
五、奖励和激励措施学校将对被确定为学科带头人的优秀教师给予适当的奖励和激励，比如提升职务、给予一定的津贴、加强培训和学术交流等。
六、评选结果的监督与评估学校将建立完善的评估机制，定期对学科带头人的教学和学术工作进行监督与评估，确保其一如既往地发挥带头作用，推动学科的发展。
七、评选办法的修订学校将根据实际情况和评选效果，及时修订和完善学科带头人评选办法，以适应学校学科建设的发展需求。
以上为中学学科带头人评选办法的范本，旨在为各中学学科带头人评选工作提供一种参考。
中学学科带头人评选办法模版
中学学科带头人评选办法模版一、背景介绍中学学科带头人评选是为了进一步激发教师队伍的活力，提高学科建设水平，推动优秀教师的发展和提升，促进学科的蓬勃发展。
为此，制定中学学科带头人评选办法，旨在公正、公平、公开地评选出学科带头人，为学校科学发展提供强有力的支持。
二、评选目的1.发挥学科带头人的模范带头作用，推动学科建设；2.培养和选拔一批高水平的学科带头人，提高学科教学质量；3.激励教师队伍的积极性和创造性，推动学科教学改革；4.促进学科间的交流与合作，提高整体教学水平。
三、评选条件1.具备中学教师资格证书，并在本校教学工作满3年以上；2.具有良好的教学业绩和专业素养，在教学过程中取得显著成绩；3.具备较高的业务知识水平和教学经验，能够带领团队进行学科研究和教学改进；4.具有良好的师德师风，能够以身作则，起到示范引领作用；5.积极参与学校的教研活动和学科交流，有志于学科建设，具备较强的团队协作能力。
四、评选程序1.申报阶段学科带头人候选人应提交个人教学简历、教学成果、学科发展规划等相关材料。
2.初步评审阶段由学校组织相关人员对申报材料进行初步评审，按照条件要求进行初步筛选。
3.公示阶段将初步评审合格的候选人名单公示，接受广大师生和社会各界的监督和评议。
4.终审阶段根据初步评审和公示反馈意见，学校组织专家评审委员会对候选人进行面试和考察，并综合评估各方意见，确定获奖名单。
5.颁奖与表彰学校举行颁奖仪式，对评选结果进行公示，并给予获奖学科带头人相应的奖励和表彰。
五、评选标准1.教学质量标准考察学科带头人的教学质量和教学成果，包括教学效果、教学方法、教学评价等方面的表现。
2.学科建设标准评估学科带头人在学科建设方面的贡献，包括学科发展规划、课程建设、教材编写等方面的成果。
3.师德师风标准考察学科带头人的师德师风表现，包括教育教学态度、教育教学方法等方面的表现。
4.教研与团队协作标准评估学科带头人在教研活动和团队协作方面的能力，包括教研项目、合作交流、团队合作等方面的成果。
2023年学校级学科带头人评选方案
2023年学校级学科带头人评选方案一、背景与意义学校级学科带头人是各学科领域的核心人才，具有较高的学术造诣和教育教学能力，能够引导学科的发展方向，带领团队进行学术研究和教学工作。
评选出合适的学科带头人，有利于推动学校学科建设，提高学科发展水平，促进学科交流合作，进一步提高学校的学术声誉和综合实力。
二、评选标准1.专业素质：包括学术造诣、科研成果和教学成果等方面，评估候选人在学科领域的学术水平和专业能力。
2.带头人才能：包括团队建设能力、带头人潜力和学科影响力等方面，评估候选人在学科带头人岗位上的能力和潜力。
3.教学质量：包括教学评估结果和学生评价等方面，评估候选人在教学方面的表现和贡献。
4.综合评价：综合考虑以上三个方面的评价指标，评估候选人在学科带头人岗位上的整体表现和综合实力。
三、评选程序1.提名阶段学校成立评选委员会，由学校领导、学科带头人、教师代表和学生代表组成。
评选委员会成员名单公示，并公开征集学科带头人候选人。
候选人可以自荐，也可以由同行推荐。
要求候选人具备较高的学术水平和专业能力，并能够在学科带头人岗位上发挥带头作用。
2.初评阶段评选委员会对候选人进行初步评估，初评结果纳入选拔池。
评估的内容包括候选人的学术成果、教学质量、专业素质和带头人才能等方面。
评选委员会会同候选人进行面试，并听取候选人的报告。
3.公示阶段初评结果公示，在校内进行公示，接受师生的意见和建议。
评选委员会对公示阶段收到的意见和建议进行认真审查，并充分考虑。
4.终评阶段评选委员会对初评结果进行再评估，进行终评。
评估的内容包括候选人在学科带头人岗位上的表现、综合能力和学科影响力等方面。
评选委员会会同候选人进行面试，并考虑学生评价和教学评估结果。
5.结果公示阶段终评结果公示并公开，通知相关候选人和各相关单位。
评选结果将被纳入学校学术评价和管理体系。
四、评选保障1.评选公正公平评选委员会成员具有较高的学术造诣和评价能力，并经过学校领导团队的严格审核。
2024年学校学科带头人、教学能手评选条例
2024年学校学科带头人、教学能手评选条例一、评选目的评选学校学科带头人、教学能手，旨在树立教学榜样，发挥优秀教师的示范引领作用，激发全体教师的工作热情和创造力，推动学校教学工作的全面发展。
二、评选范围评选范围包括全校在职专任教师，重点关注在教学工作中取得显著成绩的教师。
三、评选条件（一）学科带头人评选条件忠诚教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生，深受学生爱戴。
在本学科领域具有较高的学术造诣和丰富的教学经验，教学水平高，教学效果显著，能够引领本学科发展。
近五年来，主持或参与过省级以上教研、科研课题，并在相关学术领域取得一定成果，或在省级以上教学比赛中获得优异成绩。
在学校教育教学工作中发挥重要作用，对提升学校教育教学质量有显著贡献。
（二）教学能手评选条件忠诚教育事业，热爱教学工作，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生。
在教学工作中表现突出，教学水平高，教学效果显著，深受学生和同事好评。
近五年来，在教育教学研究、教学改革、教学创新等方面取得一定成果，或在县级以上教学比赛中获得优异成绩。
在学校教育教学工作中发挥积极作用，为提高学校教育教学质量做出贡献。
四、评选程序个人申报：符合评选条件的教师自愿申报，填写《学校学科带头人、教学能手评选申报表》，并提交相关证明材料。
学校初评：学校组织评审小组对申报材料进行初步评审，确定初步候选人名单。
学校公示：对初步候选人名单进行公示，接受师生监督。
学校评审：学校组织评审委员会对初步候选人进行评审，确定最终获奖名单。
学校表彰：对获得学科带头人、教学能手的教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。
五、评选要求评选工作要坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评选条件和程序进行。
评选工作要注重实绩和贡献，突出教育教学成果和教学创新。
评选工作要鼓励教师积极参与，形成积极向上的教学氛围。
六、评选结果的使用学科带头人、教学能手评选结果将作为学校优秀教师的重要荣誉，记入个人档案，作为教师职称评定、岗位晋升、绩效考核等方面的重要依据。
学校级学科带头人评选方案
学校级学科带头人评选方案一、引言作为学校的核心竞争力和发展支撑，学科建设是学校发展的重要组成部分。
而学科带头人则是学科建设的中坚力量和核心骨干。
为了进一步激励和选拔优秀的学科带头人，提升学科建设水平，特制定本评选方案。
二、评选目标1. 提升学校学科建设水平。
通过评选，引领带动学科带头人创新研究，提升学科核心竞争力。
2. 激励学科带头人。
通过学科带头人评选，鼓励他们在学术研究、科研团队建设和教学工作中取得更大的成绩。
3. 加强学科交流与合作。
通过评选，促进学科带头人之间的学术交流与合作，推动学科发展。
三、评选条件1. 学科带头人应具备博士学位，并在本学科领域从事教学科研工作满5年以上。
2. 学科带头人应具备卓越的学术贡献和影响力，在学术领域内具有一定的知名度和地位。
3. 学科带头人在引领和组织学科团队建设、研究方向规划和教学工作中表现出色。
4. 学科带头人应具备一定的创新能力和实践经验，能够带领团队取得明显的学科成果。
四、评选程序1. 提名阶段：学校将通过学科带头人推荐、部门自荐及学校评审委员会的推荐，确定提名候选人。
2. 评审阶段：由学校学科发展办公室组织专家委员会对提名候选人进行评审，并评选出一至三名候选人进入初选阶段。
3. 初选阶段：学科带头人将提交个人学术简历、研究成果和团队建设情况，并参加学术交流与答辩。
评审委员会将对候选人的学术水平、团队建设能力、教学质量等方面进行综合评估，选出一名优秀的学科带头人进入决选阶段。
4. 决选阶段：学科带头人将进行公开的学术报告和个人陈述，并接受在场师生提问。
评审委员会将综合考虑候选人的学术影响力、学科贡献、团队建设情况以及师生评价等进行最终评定。
五、评审标准1. 学科建设：学科带头人的学术水平和影响力，在同行中的地位和贡献。
2. 学术成果：学科带头人的学术论文数量和质量，专利申请和授权情况，科研项目获得情况等。
3. 团队建设：学科带头人的团队规模和结构，团队成员的学术水平和发展潜力，团队的学术交流与合作情况。
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案(讨论稿)
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案（讨论稿）一、学科带头人（一）基本条件1.具备中小学一级教师或中等职业学校讲师职称并受聘5年以上，具有经考核认定的市教学能手称号或县级学科带头人称号，近5年年度考核至少1次为“优秀”等次。
2、模范遵守新时代教师职业行为十项准则，具有合作意识和奉献精神，在学生品格塑造方面有丰富经验，帮扶改变学困生有成效。
班主任、辅导员工作、学校管理工作或学生社团指导工作(教科研训人员学科育人指导工作)取得优良成绩，受到县级教育行政部门或市级有关行政部门及以上奖励，3.积极投身新课程改革，积极参加学生社团组织与指导工作，校本课程开发与实施成效明显。
胜任申报学科循环教学，工作量足(教科研训人员每年听课不少于100节)。
课堂教学水平高，在教学方式变革方面起带头作用，曾在县级及以上优质课评选或教学基本功竟赛中获奖;学生测评满意度和同行测评满意度均不低于90%，指导学生参加学科竞赛获奖有一定数量且层次较高。
4、教育教学理念先进，积极开展教育教学科研，研究成果对学科教学实践有指导价值，近5年来，独立(或作为第一作者)在省级以上教育教学刊物上公开发表本学科学术论文，或在省级以上教育主管部门组织的论文比赛中获二等奖以上，总量不少于2篇(教科研训人员不少于3篇)，其中必须有1篇论文发表(教科研训人员2篇)。
以核心成员参与市级以上或主持县(市、区)级以上教科研课题并结题，所提供论文中需有1篇为课题研究成果。
5.在推动本地区或本校课堂教学改革、学科建设方面发挥示范带头作用，取得显著成效。
所在备课组或教研组在全县(市、区)同学科中有一定影响，本人在其中发挥重要作用。
参与县级教育行政部门文件起草、学科教学标准制定修订等工作，参与组织县级学科教研活动，做出实质性贡献。
近5年来，开设县级以上较高水平的公开课、示范课，或应邀开设县级以上专题讲座或作学术报告并获得较高评价，平均每年至少1次(教科研训人员2次)。
2024学科带头人评选方案3篇
2024年度学科带头人评选方案3篇2024年度学科带头人评选方案一一、评选目的和意义学科带头人评选是为了表彰在学科领域取得杰出成就和贡献的优秀教师，促进学科建设和师资队伍发展。
通过评选，激励教师不断提高自身学术水平和教育教学质量，发挥优秀教师的引领和示范作用，推动学校和学科的发展。
二、评选范围和对象1.评选范围：全校所有学科的教师；2.评选对象：在职在岗的教师。
三、评选条件和标准1.忠诚于党和人民的教育事业，具有良好的师德师风和较高的思想政治素质；2.在学科领域具有较高的学术水平和造诣，取得显著的学术成果和贡献；3.具有丰富的教学经验和优秀的教学成果，能够引领学科发展和教育教学改革；4.具有较强的组织协调和团队管理能力，能够为学科建设和师资队伍建设做出贡献；5.近五年内在核心期刊上发表多篇学术论文，或获得过省部级及以上科研项目资助。
四、评选方法和流程1.发布评选通知：在学校网站和相关媒体上发布评选通知，明确评选目的、范围、条件和标准等；2.个人申报：符合条件的教师向所在学院提交申报材料，包括个人简介、学术成果、教学成果等；3.学院推荐：各学院根据评选条件和标准，对申报教师进行初审，择优推荐至学校；4.学校评审：学校组织专家评审委员会对申报材料进行评审，确定初步名单；5.公示：在学校网站上公示初步名单，广泛征求意见；6.审批：学校将公示无异议的名单报请上级主管部门审批。
五、评选组织和监督1.学校成立学科带头人评选委员会，负责制定评选方案、组织评审和监督评选过程；2.各学院要高度重视学科带头人评选工作，按照学校要求认真组织申报和推荐工作；3.学校将加强对学科带头人评选工作的监督，确保公平、公正、公开。
六、评选结果公布和表彰1.学校将在官方网站上公布评选结果，并向获得学科带头人称号的教师颁发荣誉证书和奖金；2.学校将组织召开表彰大会，对获得学科带头人称号的教师进行表彰和奖励。
2024年度学科带头人评选方案二一、评选目的和原则1.目的：通过评选学科带头人，激励教师提高自身学术水平和教育教学能力，促进学科建设和师资队伍发展。
中学学科带头人评选办法模版(四篇)
中学学科带头人评选办法模版第一章总则第一条为进一步加强中学学科带头人的管理，提高中学教师的教学水平和科研水平，依据学校的实际情况制定本办法。
第二条本办法适用于所有中学学科带头人的评选工作，包括中学的各个学科。
第三条中学学科带头人的评选，应当遵循公平、公正、公开的原则，根据教师的教学能力和科研水平进行评定。
第四条学校应当建立健全中学学科带头人的评选工作机制，明确评选的程序和要求，确保评选工作的科学性和规范性。
第五条学校应当定期对学科带头人进行考核和评估，根据考核结果来判定是否继续担任学科带头人的职务。
第六条本办法的修改和解释权归学校教务处所有。
第二章中学学科带头人的条件和要求第七条任职资格1. 中学学科带头人应当具备正式教师资格，且在学校任教满5年以上。
2. 中学学科带头人应当具有较高的教学水平和科研能力，在学科领域内有较高的造诣和影响力。
3. 中学学科带头人应当具备一定的管理和领导能力，能够带领教师团队进行学科建设和教学管理。
第八条考核要求1. 教学方面：中学学科带头人应当具备扎实的学科知识和教学技能，能够教授和组织教师授课高质量的教学活动。
2. 科研方面：中学学科带头人应当具有较高的科研能力，能够进行学科研究，并有一定的科研成果。
3. 管理能力：中学学科带头人应当具有一定的管理和领导能力，能够协调教师团队的工作，推动学科的发展。
第九条评定标准1. 教学方面：根据教师的教学水平和教学效果进行评价，包括教师的教学方法、教学内容和学生的学习情况等。
2. 科研方面：根据教师的科研能力和科研成果进行评价，包括教师的科研项目、发表的论文和参与的科研活动等。
3. 管理能力：根据教师的管理能力和领导风格进行评价，包括教师的团队建设、组织协调能力和教师管理效果等。
第十条评选程序1. 申报阶段：中学学科带头人在规定的时间内向学校提出申报，提交相关材料和证明文件。
2. 遴选阶段：学校组织评审委员会对申报人进行初步筛选，根据材料和证明文件，选拔出符合条件的候选人。
中学学科带头人评选办法
中学学科带头人评选办法
需要考虑以下几个方面：
1. 评选标准：确定评选学科带头人的标准，包括但不限于学科素养、教学能力、科研成果、学科影响力等方面。
评选标准应该明确、公平、客观。
2. 提名程序：学校可以组织教师、学生和家长提名候选人。
提名程序应该透明，并充分考虑候选人的学术成就和教学质量。
3. 评选委员会：设立专门的评选委员会，由学校领导、学科带头人和专家组成。
评选委员会应该具有权威性和公正性，负责审核候选人的材料、面试候选人，并制定评选方案。
4. 材料准备：候选人需要提交相关材料，包括个人简历、教学案例、科研成果等。
评选委员会根据这些材料进行评审，并确定入围候选人。
5. 面试环节：入围候选人应该进行面试，包括个人陈述、教学演示或演讲等环节。
面试主要考察候选人的沟通能力、带领团队能力、教学能力等方面。
6. 结果公布：评选结果需要公布，可以通过多种方式进行通知，如学校官网、通知栏等。
同时，在结果公布后，应当有对未入选候选人的解释和反馈机制。
7. 奖励制度：对于评选出的学科带头人，学校可以给予相应的奖励和荣誉，包括但不限于加薪、晋升等提升待遇。
要注重以上几个方面的平衡，既要保证评选过程的公正性和科学性，也要兼顾候选人的个体差异和特点，以及学校的实际情况。
中学学科带头人评选办法
中学学科带头人评选办法
应该包括以下几个方面：
1. 评选条件：评选对象应该是具备一定教学经验和学科专业知识的中学教师，具备一定的教育教学能力和带领团队的能力。
同时，评选对象应该具备一定的学术研究能力和创新能力。
2. 提名和推荐：评选工作可以通过内部提名和外部推荐相结合的方式进行，学校可以组织教师和学生代表提名推荐优秀的学科带头人候选人。
3. 评选程序：评选程序应该经过公开、公平、公正的原则进行。
首先，学校可以设立评选委员会，由学校领导、教师代表、学生代表等组成；其次，评选委员会应该制定评选标准，对候选人的教学成绩、教学贡献、科研成果、师德表现等进行评估和考察；最后，评选结果应该经过公示和公布，接受师生及家长的监督和意见。
4. 奖励与激励：对于评选出的学科带头人，学校可以给予相应的奖励和荣誉，如教学荣誉称号、加薪等。
同时，学校应该在教学科研支持、学术交流等方面给予学科带头人相应的激励和支持，鼓励他们在学科发展和师资队伍建设中发挥带头作用。
总之，中学学科带头人评选应该是一个公正、公开、公平的过程，旨在发现和培养具备一定教学能力和学术研究能力的教师，在学科发展和学校教育质量提高中发挥领导和示范作用。
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2023年学校级学科带头人评选方案
2023年学校级学科带头人评选方案____年学校级学科带头人评选方案一、背景和目的学校级学科带头人评选是为了激励、培养和选拔一流的学科带头人，促进学科建设和发展。
通过评选优秀的学科带头人，能够提升学科建设水平，提高教学质量和科研水平，推动学校教育事业的发展。
二、评选范围和对象评选范围：全校范围内所有教职工，包括教师、教研室主任、学科组长等。
评选对象：学校设立的各学科，如语文、数学、英语、物理等。
三、评选条件1. 爱岗敬业：热爱教育事业，有良好的职业道德和教育教学理念，为学科发展做出卓越贡献；2. 专业素养：具备深厚的学科基础知识和扎实的学科教学能力，具备一定的学术造诣；3. 团队合作：具备良好的团队沟通和协作能力，具备领导和组织能力，能够带领团队做出优秀的工作成果；4. 课题研究：具备一定的课题研究能力，有承担学科建设和教学改革的经验；5. 教学成果：在教学上取得显著成绩，有一定的教研成果，包括课时排名、学科竞赛成绩等。
四、评选程序1. 提名阶段（1）学校委员会成立评选工作小组，负责评选方案的起草和实施；（2）教职工可自荐或由其他教职工提名，提名需要提供个人简历和相关材料；（3）提名时间为一个月，工作小组对提名材料进行初审，确定初选名单。
2. 初评阶段（1）初选名单公示，听取教职工的意见和建议，进行公示时间为一个星期；（2）根据初选名单和公示意见，评选工作小组进行初评，初评结果公示。
3. 面试阶段（1）初评结果公示后，评选工作小组组织面试，对入围人员进行面试；（2）面试主要考察教学理念、教学方法、学科发展规划等方面的能力；（3）面试结果纳入最终评选指标。
4. 最终评选阶段（1）根据初评和面试结果，评选工作小组确定最终评选名单；（2）最终评选名单经过审核和上报，由学校领导审定，公示并予以表彰。
五、评选标准根据评选条件和评选程序，将评选标准分为哲学社会科学类、基础学科类和应用学科类。
1. 哲学社会科学类评选标准：（1）研究领域：在所从事的学科领域，取得一定的学术成果；（2）课题研究：具有积极从事学科研究的精神，有一定的课题研究成果；（3）教学水平：具有扎实的教学基础，掌握一定的教学方法和教育教学理念；（4）学科建设：在学科建设方面具有一定的经验和成果。
2023年学校级学科带头人评选方案
2023年学校级学科带头人评选方案摘要：本文旨在设计2023年学校级学科带头人评选方案，以确保评选的公正、透明和科学性。
方案包括评选标准、组织机构和程序，旨在提高学科带头人的水平，促进学校学科建设的发展。
一、评选标准学校级学科带头人的评选应遵循以下标准：1. 教学水平：具备扎实的学科基础知识，拥有卓越的教学能力和教育经验，能够有效引导学生学习，培养学生的创新能力和实践能力；2. 科研成果：具有较高的科研水平，在该学科领域内有突出的科研成果、专利或获奖等，能够推动学科的发展；3. 学术影响力：具备一定的学术声誉和社会影响力，在学科领域内有一定的学术地位，能够带动学科团队的发展；4. 师德师风：具有良好的师德修养和职业道德，能够以身作则，为学生树立榜样。
二、组织机构1. 评选委员会：设立专门的学科带头人评选委员会，由学校领导、学科带头人、专家学者等组成；2. 评委组成：评委由学校领导、学科带头人和教育专家组成，委员会主席由学校领导担任。
三、评选程序1. 提名阶段：学校向全校教职工征集学科带头人候选人提名，提名材料包括个人简历、教学成果、科研成果等；2. 资格审核：评委会对提名候选人进行资格审核，确认候选人是否符合评选标准；3. 评审阶段：评委会对符合资格的候选人进行评审，采用打分制度评定各项指标的得分；4. 综合评定：评委会根据候选人评审得分情况，综合评定各项指标，确定学科带头人的候选名单；5. 公示公示评选结果，接受相关意见和建议；6. 最终评定：评委会根据公示期间收集到的意见和建议，对候选名单进行再次评定，并确定最终的学科带头人名单；7. 颁奖仪式：学校组织颁奖仪式，对成功评选的学科带头人进行表彰。
四、保障措施1. 公正性：评选委员会成员参与评选的人员应遵守评选机密和保密原则，确保评选过程的公正性；2. 公开透明：评选过程中的相关信息应及时公开，接受社会监督；3. 高效性：评选程序应合理安排，确保评选过程的高效进行；4. 反馈机制：评选结束后，学校应向所有候选人提供评审意见和建议，鼓励候选人在评选结束后继续提升自己的学术水平。
学科带头人、骨干教师等评选方案
学科带头人、骨干教师等评选方案卓尼县___学科带头人、骨干教师、教学新秀评选方案及办法为了加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，进一步促进学科带头人和骨干教师评选管理工作，使其规范化、制度化和科学化，特制定本方案。
一、组织领导为了加强对学科带头人和骨干教师评选工作的领导，学校成立了“卓尼县___学科带头人、骨干教师评选工作领导小组和评审小组”。
领导小组成员包括组长___和___，评审小组成员包括组长______、___、___、___、___、___、___。
二、评选范围、对象及人数1.“学科带头人”评选范围及对象：学校在职在岗的专任教师，从事教育工作满8年以上。
2.“骨干教师”评选范围及对象：学校在职在岗的专任教师，从事教育工作满5年以上。
3.“教学新秀”评选范围及对象：学校在职在岗的专任教师，从事教育工作满3年以上5年以内。
已评为县级及以上学科带头人、骨干教师和享受科级行政待遇的学校管理人员不再参加评比。
4.评选人数：校级教学新秀取满三年至五年内人员的10%，校级学科带头人取教师总数的5%并保证每学科至少有1个名额；骨干教师取教师总数的10%。
凡符合条件的人选均可申报。
5.具有下列情况之一的，不得参评及暂停骨干教师资格：1.体罚或变相体罚学生的，有侮辱、歧视学生言行造成影响的；2.擅自组班从事有偿家教，或私自在校外辅导机构兼职的；3.擅自向学生推销各种报刊资料、教辅用书或其它商品的；4.向学生、家长索要或变相索要钱物的；5.没有参加当年学校组织教学教研活动和课题研究的；6.有其它违纪违法行为的。
三、评选条件参加学校教学新秀、学科带头人、骨干教师评选的教师必须具备以下基本条件，且教学新秀最少具备3个条件（在学校工作未满五年人员参加），骨干教师应至少具备4条选择条件，学科带头人应至少具备5条选择条件。
1.基本条件：1.遵纪守法，热爱教育事业，模范遵守教师职业道德规范，积极进取，乐于奉献，为人师表。
学校学科带头人评选方案
学校学科带头人评选方案一、评选背景学科带头人是学校教育教学管理工作中的重要力量，他们具有专业技术特长，能够推动学科的发展，带动教师队伍的进步，促进学校整体水平的提高。
为了表彰和激励学科带头人在教学管理工作上的突出表现，提高学校教师的素质，特设学科带头人评选活动。
本方案旨在规范、公正、公开地评选出学科带头人，为学校制定人才培养和发展计划提供参考。
二、评选时间和范围评选时间：每年6月至8月评选范围：全校所有学科。
三、评选条件1. 在本学科领域内工作5年以上，有一定的专业积累、研究成果和影响力；2. 教育教学经验丰富，有良好的教育教学思想和教学能力；3. 勤奋敬业，教学细致、认真负责，受到师生好评；4. 具有团队合作精神，协调配合能力强；5. 在学科教研、课程建设、教材编写、课堂教学等方面取得显著成绩。
四、评选程序1. 投票阶段每个学科从该学科总人数中选出5-10名学科带头人候选人，并在本学科内开展民主投票选举，选出候选人中得票最多的3名同志进入评审阶段。
2. 评审阶段（1）评审委员会成员的确定评审委员会由学校领导、该学科的学科带头人、该学科的优秀教师以及教育专家、工会代表等组成。
评审委员会成员应为无涉及候选人个人关系的人员，以保证评选公正性。
（2）评审标准的确定评审标准应包括学科教研、课程建设、教材编写、课堂教学等方面的成绩和表现，以及专业素养、学科知识与技能、学科贡献和社会评价等要素。
（3）评审方法评审采用材料评审和面试相结合的方式进行评选。
评审委员会会议应当在开会前收到候选人提交的申报材料，并进行研究评审。
同时，还应邀请候选人参加面试，并考核其教育管理能力、学科思想素质、教学水平、科研水平等方面的综合能力。
（4）评审结果的确定评审委员会根据候选人的申报材料、面试情况和考核结果，结合评审标准，综合评定候选人的综合能力等级，并公布结果。
五、结果公示和表彰学校应在学校内部通告栏、网络平台公示评选结果，并以书面形式通知获奖人员，个人获得荣誉称号和适当奖励，并给予他们在学校教育教学工作中应有的扶持和关注。
学科带头人、骨干教师评选条例
学科带头人、骨干教师评选条例学科带头人和骨干教师是学校教育教学质量和学科发展的重要力量和支柱。
为有效选拔和评价学科带头人和骨干教师，推动学科建设和师资队伍建设的不断发展，特编制此评选条例。
一、评选目的为了鼓励学科带头人和骨干教师在教育教学中的创造性表现和业绩，帮助提高其领导、指导和教学水平，促进学科建设和人才培养，推进学校教育教学的高质量发展。
二、评选对象学科带头人：各学科教研组组长、学科带头人、学科骨干教师等。
骨干教师：各中小学任课教师。
三、评选条件（一）学科带头人评选条件：1. 有卓越的教育教学成绩和业绩，能在教学实践中发挥带动和引领作用。
2. 已参与或主持过本学科或年级或班级等的教育教学改革、教研或科研活动，并对学科发展有明确规划和建议。
3. 已在本学科或年级或班级等的教育教学工作中取得重要成果或获得省、市、国家级教学比赛或科技成果奖项，或能在其所带领的团队中取得比较骄人的成绩等。
4. 在教育教学工作中注重师德师风建设，严格遵守教育行为规范，尊重学生的个性和特点，做到以人为本、为人师表。
（二）骨干教师评选条件：1. 教学水平达到较高水平，能够在教育教学实践中实现有效的教学成果。
2. 热爱学生，能够尊重学生的个性和特点，在课程实施中采取差异化教育，适应学生不同的需求。
3. 在集体教育教学改革、教研或科研活动中有明显贡献或者在学科竞赛、学术研讨中取得了优异成绩。
4. 注重自身素质的提升，热心参加学术研讨和培训，积极学习前沿教育教学理论和方法。
四、评选方式根据学科带头人和骨干教师的条件，采取综合评价和面试相结合的方式，对每位评选对象进行评价。
（一）综合考评：根据教学成绩、教研成果、学科影响力、师德表现等综合因素进行考评，并形成评估报告。
（二）面试：面试的时间、地点由评委会指定，对评选对象的授课能力、专业素养、师德观念以及对待学生等方面进行综合评价。
五、评选程序（一）由学校教育教学处提出提名名单，确定评委会组成人员。
学校学科带头人评选办法
学校学科带头人评选办法学科带头人在一所学校中扮演着重要的角色，他们是学科发展和教学质量的主要推动者。
为了对学科带头人进行有效的评选，制定一套科学合理的评选办法至关重要。
本文将探讨学校学科带头人评选办法的相关问题，并提出一些建议。
一、背景介绍学科带头人是学科教学的主要负责人，负责学科发展规划、师资队伍建设、教材选用等重要工作。
学科带头人的素质和能力直接关系到学科的发展水平和教学质量。
为了激励学科带头人提高教学质量和学科水平，学校需要建立一套科学有效的评选办法。
二、评选标准学科带头人评选的标准应该有针对性和可操作性。
一方面，学科带头人应具备学科专业知识深厚、教学经验丰富、科研成果突出等基本素质；另一方面，他们还应具备良好的教学口碑和团队协作能力。
评选标准既要注重个人素质，也要注重团队贡献和教学质量。
三、评选过程学科带头人评选的过程应该是公开、公平、公正的。
评选程序可以分为提名、初选、面试和终选四个阶段。
首先，学校应发出提名通知，并开展广泛宣传，鼓励教师积极参与提名。
然后，由专家组成初选委员会对提名者进行初步筛选。
进入面试阶段后，评委会可以邀请候选人进行教学演示和答辩。
最后，通过全体教师投票和专家评审，选定最佳的学科带头人。
四、权力下放评选学科带头人需要给予教师团队一定的权力和自主性。
学科带头人应发挥学科领域的专业智慧和管理能力，将团队资源合理调配，并推动教师团队共同进步。
在选定学科带头人后，学校应给予他们足够的决策权和管理权，充分信任和支持他们的工作。
五、激励机制为了激励学科带头人发挥更大的作用，学校需要建立有效的激励机制。
激励可以包括薪酬激励、荣誉奖励和晋升机会等多种形式。
例如，可以根据学科带头人的评选结果对其进行相应薪酬的奖励；还可以设立"优秀学科带头人"的荣誉称号，并将其作为晋升的条件之一。
六、培训和发展学科带头人需要不断提高自己的综合素质和专业水平。
学校应建立完善的培训机制，为学科带头人提供各类培训和学习机会。
学科带头人、骨干教师评选条例
学科带头人、骨干教师评选条例学科带头人、骨干教师评选条例是指为了促进学科建设和教师专业发展，对各学科中的带头人和骨干教师进行评选的一项规定。
该条例具体规定如下：一、评选目标学科带头人评选的目标是从教师队伍中选拔出具有学科领域深度、广度和创新能力的优秀人才，推动学科发展和提高教学水平。
骨干教师评选的目标是选拔出教学成绩优秀、教学经验丰富、教学创新能力较强的教师，提高教师队伍整体素质，推动教学质量提升。
二、评选标准1. 学科带头人评选标准：- 在学科领域具有较高的学术声誉和造诣；- 在学术研究方面取得突出的成果，具有较高的科研水平；- 对学科建设和师资团队建设做出重要贡献；- 担任学科方向的研究项目负责人或学术委员会成员；- 积极参与学科交流和国内外学术会议。
2. 骨干教师评选标准：- 教学成绩优秀，学生评价良好；- 教学经验丰富，具有较高的教学水平；- 教学方法和教育教学改革具有创新性；- 积极参与教研活动，对学校教学工作做出贡献；- 参与学科带头人的科研项目，取得一定成果。
三、评选程序1. 提名阶段：学校或学科组织专家、领导对候选人进行评选，提名优秀人选。
2. 评审阶段：评审委员会对提名人进行资料审核和面试评审，确定评选结果。
3. 公示阶段：将评选结果进行公示，接受公众监督和意见反馈。
4. 正式评选：根据评审结果，经学校批准后，对评选结果进行公布。
四、奖励与激励1. 学科带头人和骨干教师评选成功后，将获得荣誉称号和相应的物质奖励。
2. 学校将提供更好的发展平台和条件，支持优秀教师的科研、教学等活动。
3. 评选结果将作为升职晋级、职称评定等重要依据。
总之，学科带头人、骨干教师评选条例是为了选拔出具有卓越学术水平和教学能力的教师，推动学科建设和教学提升，促进学校教育事业的发展。
2023年中学学科带头人评选办法
2023年中学学科带头人评选办法一、新时代学科带头人的职责和要求随着社会的不断发展和变化，中学学科带头人的角色也发生了变化。
传统上，学科带头人主要是负责教学内容的设计和教学方法的研究，但在新时代，学科带头人的职责不仅仅是教书育人，还应该具备以下几个方面的要求：1. 学科带头人应该具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够深入了解学科的最新研究成果和前沿动态，并能够将其运用到实际教学中。
2. 学科带头人应该具备卓越的教学能力，能够灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学业成绩和创新思维能力。
3. 学科带头人应该具备良好的团队合作和领导能力，能够带领学科团队进行科研和教研活动，推动学科的发展和教学水平的提高。
4. 学科带头人应该具备爱岗敬业、精益求精的职业道德和教育情怀，能够以身作则，为学生树立正确的学习态度和价值观。
二、评选办法的基本原则为了确保评选出的学科带头人真正具备上述要求，我们制定以下评选办法的基本原则：1. 公开公正原则。
评选过程完全公开透明，评委组成成员具备专业知识和经验，评选结果客观公正。
2. 绩效导向原则。
评选侧重考察学科带头人的教学质量、教学成果以及带动学科发展的能力。
3. 鼓励创新原则。
评选鼓励学科带头人在学科教学和研究方面的创新能力和成果，注重对研究成果的评价。
三、评选的程序和方法1. 提名阶段：学校教导处根据学科带头人工作计划和教学质量评估情况，在全校范围内提名有条件的学科带头人候选人。
2. 初审阶段：教导处委派评委组成评审团队，对提名的候选人进行初审，初审内容包括学科知识水平、教学方法和成果、学科团队建设和其他评价指标，初审结果公布符合条件的候选人名单。
3. 评审阶段：评审团队根据初审结果，对候选人进行现场评审，在评审过程中，评审团队将根据社会公认的评价指标对候选人进行打分，评分包括学科知识水平、教学方法和成果、学科团队建设和其他评价指标。
评审结果将以总分的方式进行排名。
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雷河镇教育南片学科带头人评选办法
（讨论稿）
一、评选对象
年龄在50岁以内，即1970年6月30日以后出生的所有在编在岗担任教学任务且近三年在雷河中心学校组织的教学质量统测中至少有一次所带学科统考成绩位居前镇前三名的一线教师。
二、评选程序
充分发扬民主，做到公开、公平、公正。
做到优中选优。
具体程序是：
1、个人自主申报。
2、支部组织评审。
支部组织人员对各校自主申报对象进行材料审查，拟定入围人选，并及时向社会公示，无异议后再上报雷河镇中心学校。
四、评分标准
（一）学历分
研究生、本科、专科、中专学历分别计2、1.5、1、0.5分。
（二）年度考核分
近五年内年度考核中，一次优秀计1分，一次合格计0.5分。
以《事业单位工作人员年度考核审批表》为准。
（三）综合表彰分（以证书或文件为准）
1、宜城市教育主管部门和人事部门联合表彰的综合奖计4分；(仅限近五年以来获得的荣誉称号，以证书或文件为准）
2、宜城市委、市政府表彰的（含襄阳市教育主管部门和人事部门联合表彰的）综合奖计5分；(仅限近五年以来获得的荣誉称号，以证书或文件为准）
3、襄阳市委、市政府表彰的（含省教育主管部门和人事部门联合表彰的）综合奖计10分；(参加工作以来获得的荣誉称号，以证书或文件为准）
4、省委、省政府表彰的（含国家教育主管部门和人事部门联合表彰的）综合奖计15分；(参加工作以来获得的荣誉称号，以证书或文件为准）
5、国家级综合奖计20分。
(参加工作以来获得的荣誉称号，以证书或文件为准）
教育主管部门单独表彰的综合奖按与人事部门联合表彰计分标准的80％计分。
此项累计计分，最高不超过20分。
（四）、教学质量分
近三年以来，所带学科教学统考成绩，位居前镇第一名的，一次计10分，第二名的计8分，第三名计6分。
第四名计4分，第五名计2分，其余不计分。
（以学年度期末统考成绩为准）
（五）刊物、论文发表分（必须与所申报学科相关）
近五年以来，在教育主管部门主办的教育教学类正式刊物或党报、党刊上发表，且与申报学科有关的教育教学论文，按地市级每篇2分、省（部）级每篇4分、国家级每篇6分计分。
论文获奖计分按国家级、省（部）级、襄阳市级、宜城市级分别计4、3、2、1分。
第一作者计满分，第二作者减半计分。
同一作品多次发表的按最高级别计分，不重复计分。
论文发表累计计分，最高不超过10分；论文获奖累计计分，最高不超过5分。
（六）教育教学教科研成果分（必须与所申报学科相关）
近五年以来，获国家和省、襄阳市、宜城市级颁发的大比武、教学竞赛、优质课等以下各级奖分别计为：一等奖分别计20、15、10、5分，二等奖计15、10、5、3分；三等奖计10、5、3、1分。
主持课题研究并结题按国家、省、襄阳市、宜城市分别计：15、10、5、3分。
课题结题以文件、通报为准。
参与课题人员按以上得分的30%计分。
一师一优课、录相课、微课按国家、省、襄阳市、宜城市一等奖分别计：15、10、5、3分；以下各级奖分别计为二等奖10、7、4、2分；三等奖：7、4、2、1分。
获奖证书以文件、通报为准，无文件、通报的，发证单位须出具有效证明。
同一个获奖内容的取最高分，不重复计分。
（七）任职分
近五年担任分管教学任务的副校长一年计1分，担任教导主任职务的一年计0.8分，担任与申报学科带头人科目一致的学校或联片教研组长、备课组长的，一年计0.6分。
五、有关要求
出现下列情况之一者，不能参与学科带头人评选：
（一）师德严重失范，造成严重影响的；
（二）不服从学校工作安排，拒绝承担教育教学工作；不能履行岗位职责，造成严重后果的；
（三）考核不称职或连续两年考核基本称职的；
（四）弄虚作假，虚报工作业绩，谎报学历、资历，剽窃他人成果的；
（五）受党纪、政纪处分或刑事处罚的。