第1单元第2课《乡村与城市》教学设计

第二课乡村与城市
第一课时乡村聚落
【教学目标】
从生活经验出发，感受乡村聚落的景观差别、居民生活内容的异同。

初步理解影响乡村聚落自然和人文因素。

【教学重难点】
重点：感受乡村聚落的景观差别、居民生活内容的异同。

难点：了解乡村聚落景观差别、居民生活的差异产生的原因。

【教学过程】
【思维导图】
【教学反思】
亮点：体现“三学循环”教学模式，课堂中教学目标达成度较好。

不足：缺乏学生小组合作内容的设计，学生真正参与活动的内容不多。

第二课时 城市聚落
【教学目标】
1．从生活经验出发，感受城市聚落的景观差别、居民生活内容的异同。

2．初步理解影响城市聚落的自然和人文因素。

【教学重难点】
重点：感受城市聚落的景观、居民生活内容的异同。

难点：了解城市聚落景观、居民生活的差异产生的原因。

【教学过程】
【思维导图】
【教学反思】
亮点：本课符合新课程教学理念，充分体现“三学循环”教学模式，设计合理，学生活动积极。

不足：材料不够新颖，缺乏一定的创新。

第三课时往来在区域之间
【教学目标】
（一）知识与技能
1．能通过观察身边实例，列举出不同区域在人员流动、物资交流、信息传播、文化融合等方面的联系。

2．学会做简单的社会调查，在收集资料和社会调查的过程中培养学生的社会交往能力。

（二）过程与方法
1．通过社会调查、收集资料等培养学生的社交能力，理解区域间交流的必要性。

2．通过要求学生列举生活实例，培养其观察生活、感悟生活的习惯和能力。

（三）感情、态度和价值观
1．从现实生活出发，感受区域差异的存在，理解区域联系的必要性。

2．树立主人翁意识和热爱家乡的情感，积极为家乡建设献计献策。

【教学重难点】
重点：区域间联系的内容和行驶
难点：区域间联系的必要性
【教学过程】
新课导入：想想，不同区域之间的联系，除了物产之外，区域之间还有哪些方面的交流？
区域间的交流仅限于物产方面吗？观察教材P14-P15的图片，说说1-29、1-30、1-31分别说明了区域间交流存在哪些方面？
1．同桌合作：谈谈我们日常生活中看到、听到的区域之间在信息、经济、文化方面的交流与合作，并用具体事例加以说明。

2．谈谈家乡有什么优势和劣势，在列举本地与外地之间交流合作的事例。

小结
大多数社区有一个共同点，这就是他们总是与一定的地理区域相联系。

不同区域间的联系不仅限于物产方面，还包括经济、文化、信息、技术和人才等各个方面。