发挥自主性 提高创造性

发挥自主性提高创造性

构建宽松、和谐的课堂环境，是培养学生自主性学习能力的前提。传统的体育教学，学生在教师的“家长式”教学方式之下学习体育技术与技能，学生往往身体疲而心里不愿意，对课的内容只能不加思考地全盘接受，教师对学生“领导式”的活动，缺乏对学生人格的尊重。对学生在课堂中的急兴发挥被一概认为是不遵守纪律的表现，是不听话的孩子而加以批评与提醒。试想这样的课堂环境，怎么能发挥学生的主体作用，怎么能调动他们的积极性，又怎么能发挥其主观能动性，培养其主动性和创造性呢？

一、创设良好的教学情境，激发满足学生的好奇心

创设良好的教学情境，能激发满足学生的好奇心，是培养学生自主性的基础。良好的教学情境，能激发学生学习热情和主动性，促进他们分散思维能力和集中思维能力的提高。体育教学情境的创设是一个多维度、多层次的动态系统、情境的创设首先要开发学生的动机，学习动机是唤起学习者行为并导向一定方向的原动力，动机是一个人的需要和愿望的具体表现。

二、启发学习兴趣，引导学生自主性学习

启发学习兴趣，引导学生自主性学习，是培养学生自主性能力的重点。法国启蒙运动思想家卢梭说：“问题不在给他们传授科学，而是启发他们的兴趣，使他们喜爱科学”。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，兴趣和爱好最能激起人的情绪，振奋人的智力，为了激起学生的兴趣，培养良好的学习动机，教师在理论课中讲述

体育运动的自身价值及与文化科学的关系对健康的作用，让学生去理解，让他们能自觉、主动地去锻炼身体，学习技术，启发学习兴趣，引导自主练习，可以从这几方面入手：

1.选择生动的教材

影响学生对体育学习兴趣的一个重要因素是教材的选择，生动的教材往往是激发学生兴趣之源，兴趣、爱好及求知欲是紧密联系的，课堂教学越能满足学生的求知欲，学生的兴趣就越浓，因此在教学中教师必须科学地安排好教材内容，使其激发学生学习兴趣，使学生在体育学习中感爱乐趣，愿意多练多学习。例如，男生喜爱竞争性较强项目，可以选择足球、篮球等，女生则相对可以选择一些舞蹈、武术、排球、羽毛球等项目。

2.改进教学方法

体育教师应采取多种多样的教学方法，它是直接影响学生学习兴趣的一个方向，而目前，我们的教学中总是偏重即刻的运动成绩或达标测试即接受性的学习，偏重于传授，忽视了非智力因素的开发，影响创造牲思维与能力创造性技能的发挥。因此，打破传统的教学方式就是增大学生解放思想，形成热烈切磋气氛，善于怀疑，敢于向权威质疑，提出求异精神和创新意识。

在体育教学中教师降低器材高度、器材重量等方法提高学生兴趣更能使学生自主参与体会运动快乐如在篮、排球教学中，将篮圈的高度适当降低些，篮球变小些，那么学生就能像篮球明星那样能扣篮；同样将排球网的高度适当降低些，学生扣球、拦网效果会

更好，战术更丰富。学生既能体验到先进技术带来的乐趣，又能激发和调动学生对篮、排球学习的兴趣和积极性。

3.介绍典型事例，激发创新欲望

结合教学内容，介绍一些体育史中依靠创新而取得具大成功的例子，如篮球跳投动作的发明让现代篮球运动更具有挑战性与精彩性从而使篮球运动更具魅力。让学生知道要敢于怀疑，敢于创造。又如跳高由跨越式到俯卧式再到背越式，每次变革就使跳高世界纪录被一次次改写，巴西足球队把“四前锋”阵形发展为“四二四”阵形，完成了现代足球的第二次战术革命，从而登上了第六届世界足球锦标赛冠军的宝座。通过介绍这些技术的创新对体育做出的贡献，激发学生探求知识，做一名有作为，有创新的学生。

4.信任和尊重学生

信任和尊重学生能有效地缩短教师与学生之间的距离，教师能叫出每位同学的名字是对学生的尊重的一种表现，并且教师在授课中，尽可能让学生独立自主去做，并给予充分的信任和尊重，让学生积极主动去思考，去摸索探求完成任务的途径。通过启发和提示，指导他们一步步地完成既定任务，让学生有充分自我选择余地。因此，素质好有特长的学生可以在习中充分地得到自我表现，取得一种满足感与成就感，体能技能稍差的学生也能得到帮助照顾和提高，同样感到快乐，这样就能有效地激发学生的兴趣、能动性和培养学生的创造能力和自我锻炼能力，只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，就会克服过去学生怕体育老师是

因为体育老师严的现象，以自身的人格力量去感染和教育学生。只要建立起一种相互尊重、平等的师生关系，就一定会在师生的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花，建立起一种长久而和谐的体育情感，只有在这种和谐的氛围之下，学生才能够自觉而愉快地接受教师的教，才能够激起学生自觉学习、乐于学习的愿望，从而达到使他们热爱体育、追求体育目标，全面健身发展的目的。使体育课成为快乐的课。

没有自主性就没有创造性，不培养学生自主性能力就不可能有创造型人才，当前，世界体育与高科技术相结合使之高速发展，广大体育工作者应该应顺时代潮流，由以教为主向以学为主的教学模式转变，这样体育教学才能适应素质教育的要求。