组织发展的五项修炼(世界500强公司管理案例)精品PDF课件
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第五项修炼-团队学习PPT
5
面对“现实”：冲突与习惯性防卫
阿吉瑞斯说：我们的内心好像被设定了习防卫的程式。 习惯性防卫：犹如我们穿在身上看不见的防卫服，在保卫自己免受外界威胁和变化影 响时，也遮蔽了自己的眼界和真正的想法。
2020/3/7
6
为什么强调团队学习？—三个臭皮匠顶个诸葛亮
今天世界上许多企业都面临着这样一个挑战：三个诸葛亮最后合起来变成个臭皮匠。
2020/3/7
8
四、团队学习与第五项修炼
每个团队成员都有自己的心智模式，主要是线性思维模式。每个人的模式关注系统的不同部 分，强调不同的因果链条。于是在常规交流中，整个系统的共享图像几乎不可能出现。这样 的交流所产生的战略和策略，通常是在模糊不清的假设之上进一步打了折扣的妥协方案—— 到处自相矛盾。”
《第五项修炼》读书分享
第十一章 团队学习
团队学习
团队的智慧潜力 团队学习的修炼 学会如何演练 团队学习和第五项修炼
2020/3/7
2
一、团队智慧的潜力
引用一个例子：
佛祖问众弟子：一滴水怎样才能不干涸？ 无人能答？ 佛祖说：很简单，把这滴水放到大海里，就永远不会干涸！ 一滴微不足道的水，只有汇入大海才可以永生！ 个人的奋斗只有融入集体才会更加精彩！
2020/3/7
3
组织中，团队学习的三个关键方面：
（1）对复杂问题要有深入的思考和明晰的理解。这里团队必须学会如何挖掘个人的 思想潜力，以超越个人的心智。但组织中有很多强大的影响力会使团队的智能低于个 人智能，而不是高于它。 （2）需要有创新的、协调的行动。每一个团队成员都保持对其他成员的清晰意识， 行动中相互依赖，相互互补。 （3）团队成员对其他团队起作用，如高层团队的大多数行动，实际上由其他团队完 成。
第五项修炼(1)
l
l
1、自我超越的修炼 ll 建立个人愿景（特定的结果、上层 目标、专注于结果而不是手段） ll 保持创造性张力（愿景与现况的差 距，自我超越的核心原理，情绪张力常 与创造性张力互动形成目标侵蚀环路）
l
l 看清结构性冲突（隐藏在意识的底 层，改变生命中的深层结构即信念） ll 诚实地面对真相 ll 运用潜意识（潜意识学习，对准焦 点，廓清终极目标）
第五项修炼
。
组织中存在的学习智障 l 局限思考 l l 归罪于外 l l 缺乏整体思考的主动积极 l l 专注于个别事件
l
组织中存在的学习智障 l ll ll ll
l
对缓慢而致命的变化缺乏洞察力 从经验学习的错觉 管理团体的不和谐 企业的隐性文化
何谓组织智障
l
l 局限思考：习惯上，我们常常把问题加 以分解，把事物拆成一个个片段来进行分析、 理解。这种方法使我们能比较容易地处理一些 复杂的问题，但与此同时，我们付出的巨大代 价是：缺少了系统思考，失去了对事物在整体 上的把握，忽视了自身行动所带来的一连串后 果。同时，功能导向的组织设计、固守本职的 观念使我们专注于自身职务，难以产生对所有 职务互动所产生的结果有责任感（蝴蝶效应）。
演练
．思维地图 ．系统的梳理 ．动力思想库
反思的技巧
1．用一张结构性问卷给自己进行测评、打分，并持之以每天
或每周。
2．对自己的成长、发展的记录，并记住其中最大的转折和经 验。 3．定期总结，根据某几个针对自己设计的指标进行。 4．参加性格分析会，带着重塑自我的谦虚和目的，专项收集
他人指出的问题、症状。
成 长 与 投 资 不 足
投资来自于对投资需求的认识，而后者又来自于绩效标 准，最终当投资需求过大，企业无力负担该投资时，唯 有降低绩效标准，继而引起滞后的成长受阻。
l
1、自我超越的修炼 ll 建立个人愿景（特定的结果、上层 目标、专注于结果而不是手段） ll 保持创造性张力（愿景与现况的差 距，自我超越的核心原理，情绪张力常 与创造性张力互动形成目标侵蚀环路）
l
l 看清结构性冲突（隐藏在意识的底 层，改变生命中的深层结构即信念） ll 诚实地面对真相 ll 运用潜意识（潜意识学习，对准焦 点，廓清终极目标）
第五项修炼
。
组织中存在的学习智障 l 局限思考 l l 归罪于外 l l 缺乏整体思考的主动积极 l l 专注于个别事件
l
组织中存在的学习智障 l ll ll ll
l
对缓慢而致命的变化缺乏洞察力 从经验学习的错觉 管理团体的不和谐 企业的隐性文化
何谓组织智障
l
l 局限思考：习惯上，我们常常把问题加 以分解，把事物拆成一个个片段来进行分析、 理解。这种方法使我们能比较容易地处理一些 复杂的问题，但与此同时，我们付出的巨大代 价是：缺少了系统思考，失去了对事物在整体 上的把握，忽视了自身行动所带来的一连串后 果。同时，功能导向的组织设计、固守本职的 观念使我们专注于自身职务，难以产生对所有 职务互动所产生的结果有责任感（蝴蝶效应）。
演练
．思维地图 ．系统的梳理 ．动力思想库
反思的技巧
1．用一张结构性问卷给自己进行测评、打分，并持之以每天
或每周。
2．对自己的成长、发展的记录，并记住其中最大的转折和经 验。 3．定期总结，根据某几个针对自己设计的指标进行。 4．参加性格分析会，带着重塑自我的谦虚和目的，专项收集
他人指出的问题、症状。
成 长 与 投 资 不 足
投资来自于对投资需求的认识，而后者又来自于绩效标 准，最终当投资需求过大，企业无力负担该投资时，唯 有降低绩效标准，继而引起滞后的成长受阻。
〈第五项修炼〉与团队文化建设PPT课件
《第五项修炼》与团队文化建设
宋增伟 政治与公共管理学院
海南大学
主要内容
一、康百万庄园和文化经典《道德经》 二、文化与团队文化、企业文化 三、《第五项修炼》的主要内容 四、怎样加强团队文化建设 五、成功企业案例
一、康百万庄园和文化经典《道德 经》
经典案例——康百万庄园的经营理念
《第五项修炼》美国管理学家、学习型组织理论的 构建者彼得· 圣吉先生。因写作《第五项修炼》而 一举成名，蜚声国内外，奠定了管理大师的地位。 彼得· 圣吉先生说，我们现在的时代确实是一个不 寻常的时代，所以美国人管它叫“革命时代”。在 这样的时代，最成功的企业或其他组织将会是“学 习型组织”，因为未来唯一持久的优势，是有能力 比你的竞争对手学习得更快。 正是在这样的背景下，学习型组织演变成为一项 “创新”。这项创新主要包括五个相互联系的新型 学习技术，它们分别是：自我超越、改善心智模式、 建立共同愿景、团队学习、系统思考。
康百万的“留余匾”
中国有三大匾：正大光明匾、山海关匾、留余 匾。 内容好：留有余，不尽之巧以还造化；留有余， 不尽之禄以还朝廷；留有余，不尽之财以还百 姓；留有余，不尽之福以还子孙。 位置好：耜耕三省当思创业维艰，船行六河须 防不世风浪 注：三省：豫、鲁、陕；六河：洛河、黄河、 泾河、运河、渭河、沂河
郎咸平说：“中国企业的最大危机是国营企业不行， 民营企业一样不行，而我们的民营企业越做越像国 营企业， 中国企业家基本上是一群浮躁，喜欢投机 取巧的企业家，这是一个我观察到的通病。他们最 缺什么？最缺的是脚踏实地、一步一个脚印、精益 求精的精神。” 榕树理论告诉企业：要想长寿，四季深绿，就必须 根系发达，主干旺盛，枝叶繁茂。企业要想基业常 青，就必须重视员工这个最重要的根基。只有每个 人都生根，企业才有巨大的根系帝国。所以民营企 业需要也应该向榕树学习，学习根的思想，树立根 的理念。 做企业像做人一样，不是一场百米赛跑，而是一场
宋增伟 政治与公共管理学院
海南大学
主要内容
一、康百万庄园和文化经典《道德经》 二、文化与团队文化、企业文化 三、《第五项修炼》的主要内容 四、怎样加强团队文化建设 五、成功企业案例
一、康百万庄园和文化经典《道德 经》
经典案例——康百万庄园的经营理念
《第五项修炼》美国管理学家、学习型组织理论的 构建者彼得· 圣吉先生。因写作《第五项修炼》而 一举成名，蜚声国内外，奠定了管理大师的地位。 彼得· 圣吉先生说，我们现在的时代确实是一个不 寻常的时代，所以美国人管它叫“革命时代”。在 这样的时代，最成功的企业或其他组织将会是“学 习型组织”，因为未来唯一持久的优势，是有能力 比你的竞争对手学习得更快。 正是在这样的背景下，学习型组织演变成为一项 “创新”。这项创新主要包括五个相互联系的新型 学习技术，它们分别是：自我超越、改善心智模式、 建立共同愿景、团队学习、系统思考。
康百万的“留余匾”
中国有三大匾：正大光明匾、山海关匾、留余 匾。 内容好：留有余，不尽之巧以还造化；留有余， 不尽之禄以还朝廷；留有余，不尽之财以还百 姓；留有余，不尽之福以还子孙。 位置好：耜耕三省当思创业维艰，船行六河须 防不世风浪 注：三省：豫、鲁、陕；六河：洛河、黄河、 泾河、运河、渭河、沂河
郎咸平说：“中国企业的最大危机是国营企业不行， 民营企业一样不行，而我们的民营企业越做越像国 营企业， 中国企业家基本上是一群浮躁，喜欢投机 取巧的企业家，这是一个我观察到的通病。他们最 缺什么？最缺的是脚踏实地、一步一个脚印、精益 求精的精神。” 榕树理论告诉企业：要想长寿，四季深绿，就必须 根系发达，主干旺盛，枝叶繁茂。企业要想基业常 青，就必须重视员工这个最重要的根基。只有每个 人都生根，企业才有巨大的根系帝国。所以民营企 业需要也应该向榕树学习，学习根的思想，树立根 的理念。 做企业像做人一样，不是一场百米赛跑，而是一场
《第五项修炼理论》PPT课件
二、改善心智模式
三、建立共同愿景
四、团体学习
五、系统思考
www.ciscoБайду номын сангаасcom
9
第五项修炼理论
学习型组织的真谛：活出生命的意义
－－彼得· 圣吉：《第五项修炼》第13页
10
学习型组织的五项修炼
一、自我超越（Personal
Mastery）
个体张力：以创造而不是反应的观点来面对自 己的生活与生命；看清自己真实的人生目的，学会建 立个人愿景，找到自己人生的终极目标。
22
、事遂，百姓皆曰：我自然。
２。例如：神六；宝钢2020年领军全球钢铁业
落实在行动中：１０１０；３声电话
15
学习型组织的五项修炼
四、团体学习(Team Learning )
团体创造力：萃取出高于个人智慧的团体智慧，学习作出 既具有创新性而又协调一致的行动。就像一个伟大的乐团一样 ，仅有非凡的音乐家是不够的，最重要的是他们知道如何一起 演奏。 １。向内看－－问题（比尔盖茨）；向外看－－机
系统思考
防止表面思考，进行本质思考
19
学习型组织的五项修炼
学习型组织 １。与工作不可分离 ２。个人自我超越基础上的团体学习（反思与共享）
３。系统思考，实现共同愿景。
20
学习型组织的五项修炼
学习型组织不是单纯的组织个体和集体学习 但个人和集体的学习却是建立学习型组织的必要途径：
”
3
二、第五项修炼理论
“ “
这是因为，组织的智障妨碍了组织的学习及成 长，使组织被一种看不见的巨大力量侵蚀，甚 至吞没了。
” ”
4
因此，未来最成功的企业将是‘学习型组织’ ， 因为未来惟一持久的优势，是有能力比你的 竞争对手学习得更快。
三、建立共同愿景
四、团体学习
五、系统思考
www.ciscoБайду номын сангаасcom
9
第五项修炼理论
学习型组织的真谛：活出生命的意义
－－彼得· 圣吉：《第五项修炼》第13页
10
学习型组织的五项修炼
一、自我超越（Personal
Mastery）
个体张力：以创造而不是反应的观点来面对自 己的生活与生命；看清自己真实的人生目的，学会建 立个人愿景，找到自己人生的终极目标。
22
、事遂，百姓皆曰：我自然。
２。例如：神六；宝钢2020年领军全球钢铁业
落实在行动中：１０１０；３声电话
15
学习型组织的五项修炼
四、团体学习(Team Learning )
团体创造力：萃取出高于个人智慧的团体智慧，学习作出 既具有创新性而又协调一致的行动。就像一个伟大的乐团一样 ，仅有非凡的音乐家是不够的，最重要的是他们知道如何一起 演奏。 １。向内看－－问题（比尔盖茨）；向外看－－机
系统思考
防止表面思考，进行本质思考
19
学习型组织的五项修炼
学习型组织 １。与工作不可分离 ２。个人自我超越基础上的团体学习（反思与共享）
３。系统思考，实现共同愿景。
20
学习型组织的五项修炼
学习型组织不是单纯的组织个体和集体学习 但个人和集体的学习却是建立学习型组织的必要途径：
”
3
二、第五项修炼理论
“ “
这是因为，组织的智障妨碍了组织的学习及成 长，使组织被一种看不见的巨大力量侵蚀，甚 至吞没了。
” ”
4
因此，未来最成功的企业将是‘学习型组织’ ， 因为未来惟一持久的优势，是有能力比你的 竞争对手学习得更快。
学习型组织与五项修炼课件
2、日本企业寿命研究
20％
瓶颈期
10年成熟期
改革
政策
10年发展期
10年基础期
未来世界管理变革的十大趋势
创新－未来管理的主旋律 知识－最重要的资源 学习型组织－未来成功企业的模式
二、学习型企业的特点
（一）精简 1、先×后－ 2、先事后人
企业 1、事↑ 企↑ 工作 2、事≠企
3、事↑ 企↓
（二）扁平化
将学习像对待工作一样来考核和要求。
1、现代企业是“ 三位一体”的组织
1）生产（工作）者 2）科研主体 3）学习组织
尊重讲师；举例：财务
L≧C 2、学习 速度
变化 速度
• 当今世界唯一不变－Change（变化） • 当今世界企业之间的竞争－学习速度之争 • 内部变革速度<外部变革速度 末日
• 牛奶面包会有的只是一句空口号！
我们以1994~1997年连续4年入围“世界500强” 的企业，按学习型与等级权力控制型分别排序， 各取前3名进行企业效益对比。
为什么学习型企业优于 等级权力控制型企业？
等级权力控制型企业 学习型企业
领
思考 决策
思考 决策
导
（主动、盲目）
者
被
行动
思考
领
（被动、易消极） 行动
导
（上下互动、主动、明
者
2、能让组织成员体验到工作中生命意义的组织。
低头回答问题，害怕说错，体验生命的意义：超越自我，完成升华；生命 意义在不同的阶段是不一样的
3、通过学习能创造自我，扩展创造未来能量的 组织
今天是最好的，你不一定永远是第一名：
1、全体成员全身心投入，并有持续增长的 学习力的组织
1.1企业之间的竞争说到底是学习力的竞争
管理技能五项修练PPT课件
管理技能五项修炼
归零的心态
“自己唯一知道的事情就是我一无所知。” ——苏格拉底
活在当下
当下：你现在正在做的事、呆的地方、周围一起工作和生活 的人；活在当下：要你把关注的焦点集中在这些人、事、物
活在当下是一种全身心地投入人生的生活方式。 当你活在当下，而没有过去拖在你后面，也没有未来拉着你
往前时，你全部的能量都集中在这一时刻，生命因此具有一 种强烈的张力。
美国管理协会商务沟通十诫
1. 沟通前要先明确自己的思想； 2. 检查沟通的真正目的； 3. 全面考虑沟通的环境； 4. 在计划沟通时要和别人商量； 5. 要考虑信息的内容及其含义； 6. 尽可能使传送的信息对接收者有益或有用； 7. 沟通之后要进行追踪检查； 8. 沟通既要着眼于现在也要着眼于将来； 9. 必须以实际行动维护你沟通的信息； 10. 做一个善于倾听的人。
卓越领导力
领导的概念
领导是指引和影响个人或组织，在一定条件下实现目标的 行动过程。
孔茨：领导是一门促使其部属充满信心、满怀热情来完成 他们任务的艺术。
库茨：领导是影响他人跟着去达成一个目标。 领导的核心含义:
✓ 领导是在“指引”和“影响”的概念上衍生的。 ✓ 领导是与实现某种目标相联系的 。 ✓ 领导是一个行动过程，通过这一过程会达到某种结果。
观念的力量、氛围的影响，去约束规范，控制约束个体行为。 ……
团队精神主要内容
团队精神主要包含以下三方面的内容： –在团队与其成员之间的关系方面，团队精神表现为团队成 员对团队的强烈归属感。 –在团队成员之间的关系上，团队精神表现为成员间的相互 协作及共为一体。 –在团队成员对团队事务的态度上，团队精神表现为团队成 员对团队事务的尽心尽力及全方位的投入。
归零的心态
“自己唯一知道的事情就是我一无所知。” ——苏格拉底
活在当下
当下：你现在正在做的事、呆的地方、周围一起工作和生活 的人；活在当下：要你把关注的焦点集中在这些人、事、物
活在当下是一种全身心地投入人生的生活方式。 当你活在当下，而没有过去拖在你后面，也没有未来拉着你
往前时，你全部的能量都集中在这一时刻，生命因此具有一 种强烈的张力。
美国管理协会商务沟通十诫
1. 沟通前要先明确自己的思想； 2. 检查沟通的真正目的； 3. 全面考虑沟通的环境； 4. 在计划沟通时要和别人商量； 5. 要考虑信息的内容及其含义； 6. 尽可能使传送的信息对接收者有益或有用； 7. 沟通之后要进行追踪检查； 8. 沟通既要着眼于现在也要着眼于将来； 9. 必须以实际行动维护你沟通的信息； 10. 做一个善于倾听的人。
卓越领导力
领导的概念
领导是指引和影响个人或组织，在一定条件下实现目标的 行动过程。
孔茨：领导是一门促使其部属充满信心、满怀热情来完成 他们任务的艺术。
库茨：领导是影响他人跟着去达成一个目标。 领导的核心含义:
✓ 领导是在“指引”和“影响”的概念上衍生的。 ✓ 领导是与实现某种目标相联系的 。 ✓ 领导是一个行动过程，通过这一过程会达到某种结果。
观念的力量、氛围的影响，去约束规范，控制约束个体行为。 ……
团队精神主要内容
团队精神主要包含以下三方面的内容： –在团队与其成员之间的关系方面，团队精神表现为团队成 员对团队的强烈归属感。 –在团队成员之间的关系上，团队精神表现为成员间的相互 协作及共为一体。 –在团队成员对团队事务的态度上，团队精神表现为团队成 员对团队事务的尽心尽力及全方位的投入。
创建学习型组织与第五项修炼.pptx
创建学习型组织 与第五项修炼
打造企业核心竞争力
胡大平博士
亚洲十大培训师
南京大学法学硕士； 加拿大皇家大学管理学博士； 深圳市专家工作联合会专家； 多家上市公司咨询顾问； 2003NCTC中国最具影响力的培训师之一； 连续四届“学习型中国----世纪成功论 坛”演讲嘉宾及形象代言人。
目录
第一篇 第二篇 第三篇
案例：壳牌公司
在过去的20年里，壳牌集团在世界上的150 家分公司都一直朝着“将计划当作学习”的目 标稳步前进。
1）70年代初：面对石油调价，集团迅速分散权力。 2）80年代中：面对假设方案，开发重要技术，以降 低沿海开采的成本。
竞争的真谛
学习力模型
目标
能学
应学
学习
能力
也许 能学
意志
二、学习型组织的内涵
第一章 成功人士的杰出表现
一、拥有平衡的目标体系
1、事业 2、家庭 3、财富 4、身体
二、宁静的内心世界
1、宁静的内心是对生命的完全控制 2、每一个行为都有目标的导引 3、完全从内疚、恐惧中解脱来
三、健康的身体，充沛的精力
1、每天身心都得到全面的伸展 2、身心合一、天人合一，
感觉到身体的快乐与轻盈
力为特征控制
队学习为特征，扁平化的，
有弹性的
管理内容 管理策略
强调标准化
增强学习力
量多质好的刚性策略 快变取胜的柔性策略
（待续）
（接上）
工业时代 管理职能 分工和“管”为主 上下级关系 单向服从
学习型组织时代 综合和“理”为主 上下互动
管理手段 把人的左脑延伸一次 把人的右脑延伸一次
管理对象 重复简单性劳动的体 创造性的、智力型的
打造企业核心竞争力
胡大平博士
亚洲十大培训师
南京大学法学硕士； 加拿大皇家大学管理学博士； 深圳市专家工作联合会专家； 多家上市公司咨询顾问； 2003NCTC中国最具影响力的培训师之一； 连续四届“学习型中国----世纪成功论 坛”演讲嘉宾及形象代言人。
目录
第一篇 第二篇 第三篇
案例：壳牌公司
在过去的20年里，壳牌集团在世界上的150 家分公司都一直朝着“将计划当作学习”的目 标稳步前进。
1）70年代初：面对石油调价，集团迅速分散权力。 2）80年代中：面对假设方案，开发重要技术，以降 低沿海开采的成本。
竞争的真谛
学习力模型
目标
能学
应学
学习
能力
也许 能学
意志
二、学习型组织的内涵
第一章 成功人士的杰出表现
一、拥有平衡的目标体系
1、事业 2、家庭 3、财富 4、身体
二、宁静的内心世界
1、宁静的内心是对生命的完全控制 2、每一个行为都有目标的导引 3、完全从内疚、恐惧中解脱来
三、健康的身体，充沛的精力
1、每天身心都得到全面的伸展 2、身心合一、天人合一，
感觉到身体的快乐与轻盈
力为特征控制
队学习为特征，扁平化的，
有弹性的
管理内容 管理策略
强调标准化
增强学习力
量多质好的刚性策略 快变取胜的柔性策略
（待续）
（接上）
工业时代 管理职能 分工和“管”为主 上下级关系 单向服从
学习型组织时代 综合和“理”为主 上下互动
管理手段 把人的左脑延伸一次 把人的右脑延伸一次
管理对象 重复简单性劳动的体 创造性的、智力型的
五项修炼与管理创新课件
05
04
团队学习
通过集体讨论、互动交流，提高团队 整体能力。
02
五项修炼的实践与应用
学习型组织的建设
学习型组织的核心特征
组织结构与学习
强调持续学习、适应变化和不断创新 ，以提高组织的竞争力和应变能力。
打破传统层级结构，建立扁平化、网 络化的组织结构，促进信息流通和知 识共享。
建立学习文化
鼓励员工自主学习、分享知识和经验 ，形成开放、包容和创新的组织文化 。
在全球范围内，五项修炼被广泛应用于企业、政府、教育等领域，成为管理创新的 重要工具。
五项修炼的核心内容
自我超越
激发个人潜能，培养个人成长和创造 力。
02
心智模式
通过反思和沟通，打破思维定势，提 高问题解决能力。
01
03
共同愿景
凝聚团队共识，建立共同目标，激发 团队动力。
系统思考
全面、系统地分析问题，把握整体， 寻求根本解决方案。
详细描述
管理创新具有新颖性、实用性、风险 性和收益性等特点，它要求企业打破 传统思维模式，勇于尝试新的管理手 段，以适应不断变化的市场环境。
管理创新的重要性与价值
总结词
管理创新对于企业的发展具有重 要意义，它能够提高企业的竞争 力、创造力和适应能力，从而实 现可持续发展。
详细描述
管理创新有助于企业优化资源配 置、降低成本、提高生产效率， 同时激发员工的创造力和参与度 ，增强企业的市场竞争力。
更加注重跨界融合
五项修炼与管理创新将与其他领 域进行更多的跨界融合，推动企
业实现更广泛的创新。
更加注重用户体验
随着消费者需求的多样化，五项 修炼与管理创新将更加关注用户 体验，提升企业产品和服务质量
五项修炼与管理创新ppt课件
学习型组织的成员拥有一个共同的愿景，这个 组织由多个创造性个体组成并能善于不断学习， 这个组织的结构是扁平式结构，其成员强调自 主管理，其领导者扮演新的角色：是设计师， 仆人和教师。
完整版ppt课件
10
建立学习型组织有着它不同凡响的作用和意义，将使组 织具备很强的应变能力与创造未来的能力。
建立学习型组织的真谛在于：学习一方面是为了保证企 业的生存，使企业组织具备不断改进的能力，提高企业 组织的竞争力；另一方面学习更是为了实现个人与组织 工作的真正融合，使人们在工作中活出生命的意义。
完整版ppt课件
5
彼得.圣吉1947年出生于芝加哥，197O年在斯
坦福大学获航空及太空工程学士学位，之后进
入麻省理工学院斯隆管理学院取得社会系统模
型硕士学位，进而攻读管理学博士学位，师从
系统动力学奠基人佛睿斯特(Forrester)教授，
研究系统动力学整体动态搭配的管理理论。
1978年获得博士学位后，圣吉留在斯隆任教，
惰性与畏惧是自我超越的大敌。应利用人的“创造 性张力”，即改造现实与变革现实的雄心与行动。 这是自我超越修炼能否成功的关键。
发挥创造性张力的积极因素的关键之处就是以积极
向上的心态去对待现状和失败。
完整版ppt课件
13
（三）第三项修炼——改善心智模式
心智模式是一种思维方法，一种深植于人们内心深处的思维逻辑。 它影响着人们对社会和事物的认识以及对此所采取的行动，包括 许多假设、成见，或甚至图像、印象。
把镜子转向自己，是心智模式修炼的起步；借此，学习发掘内心
世界的图像，使这些图像浮上表面，并严加审视。它还包活进行
一种有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力——有效地表达
自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。——建立共同愿景
完整版ppt课件
10
建立学习型组织有着它不同凡响的作用和意义，将使组 织具备很强的应变能力与创造未来的能力。
建立学习型组织的真谛在于：学习一方面是为了保证企 业的生存，使企业组织具备不断改进的能力，提高企业 组织的竞争力；另一方面学习更是为了实现个人与组织 工作的真正融合，使人们在工作中活出生命的意义。
完整版ppt课件
5
彼得.圣吉1947年出生于芝加哥，197O年在斯
坦福大学获航空及太空工程学士学位，之后进
入麻省理工学院斯隆管理学院取得社会系统模
型硕士学位，进而攻读管理学博士学位，师从
系统动力学奠基人佛睿斯特(Forrester)教授，
研究系统动力学整体动态搭配的管理理论。
1978年获得博士学位后，圣吉留在斯隆任教，
惰性与畏惧是自我超越的大敌。应利用人的“创造 性张力”，即改造现实与变革现实的雄心与行动。 这是自我超越修炼能否成功的关键。
发挥创造性张力的积极因素的关键之处就是以积极
向上的心态去对待现状和失败。
完整版ppt课件
13
（三）第三项修炼——改善心智模式
心智模式是一种思维方法，一种深植于人们内心深处的思维逻辑。 它影响着人们对社会和事物的认识以及对此所采取的行动，包括 许多假设、成见，或甚至图像、印象。
把镜子转向自己，是心智模式修炼的起步；借此，学习发掘内心
世界的图像，使这些图像浮上表面，并严加审视。它还包活进行
一种有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力——有效地表达
自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。——建立共同愿景
彼得圣吉五项修炼PPT课件
学校管理
❖ 学校管理也可以引入学习型组织管理理论。 当今国际上较有影响的专门研究学习型组织 的机构有三个，包括 、上海同济大学、台湾 中山大学。这些研究机构正在积极致力于把 自己的学院建设成学习型学院。这些学院的 员工工作积极性很高，他们对学习型的学院 的建设充满了热情。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
1978年获得博士学位后，圣吉继续留在麻省理工学院任教， 开始和一群工作伙伴及资深的企业界人士，探讨有关系统思 考与企业实务的交叉作用问题。
他们认识到，不管是个人还是整体组织，只有不断开发潜 能，才能达到所要获得的成效。他们孜孜不倦地致力于将系 统动力学与组织学习、创造原理、认知科学、群体深度对话 与模拟演练游戏融合，从而发展出一种人类梦寐以求的组织 蓝图——“学习型组织”，希望在这样的组织中，通过学习 培养适应变革和创造的能力。
3、学习型组织的应用
学习型组织管理理论使当今很多著名企业重新 焕发了生命的活力。比如，在美国排名前25位的企 业80%都采用了学习型组织管理理论。
所以，无论是从时间还是从作用来看，学习型 组织管理理论都是当今世界最前沿的管理理论之一。
同时，学习型组织管理理论是一个宏观的管理 理论，这主要是因为“组织”的范围非常广泛。学 习型组织管理理论适用的范围大到一个国家，小到 一个家庭。
第五项修炼——系统思考是核心，改善心智模式和团 队学习如果不进行系统思考就不能打好基础。自我超越和 建立共同愿景这两项修炼如果不放在一个系统中来进行系 统思考，就不可能产生向上的张力。
❖学习是心灵的正向转换，企业如 果能够顺利导入学习型组织，不 只能够达致更高的组织绩效，更 能够带动组织的生命力。
由第五项修炼看组织领导PPT课件
领导
管理
优秀领导者的人格特质 ▲能以客观的态度对事务进行判断并作适切的评估。 ▲具有丰富的创意及想象力。 ▲善与人相处，并具备机警、圆融手腕及领导特质，
以有效执行团队工作。 ▲有充分的表达能力，能以口语、文字或图表等方式
将观点或结论作清晰的表达，使相关人士了解接受 ▲能够善用各种专业知识于高层管理实务 ▲能够发掘问题、研拟问题、界定问题
衷心向往，愿意在力所能及的范围内做任何 事情。 看到愿景的好处，遵从规定去做所有能做的 事情，且力求做得更多，像个“好战士”。 大体上也看到了好处，能做自己应做到的事 情，是个“不错的士兵”。
勉强遵从
未看到愿景的好处，为了“饭碗”不得不做组织 期望的事情但又让人知道，他不是真正愿意。任你苦口婆心，我就是不干”。
▲心智模式(Improving Mental Models) 员工为了不断超越自我所以必须要时常的主 动创新思考，而更需跳脱自我的角色模式中 ，以他人的立场及感受去实际服务或帮助周 遭的人们，以争取别人对自己的信赖！
▲系统思考(System Thinking) 由于人力资源部门的推展及训练单位的安排 之下，在西南航空里每位员工必须不断的至 不同地区及部门，去实际了解整个运作流程 中每个人所担负的工作及职责，其目的除了 消灭部门的本位观念外，同时也能让每个人 能有完整的系统思考的机会！
▲共同愿景(Building Shared Vision) 共同愿景是西南航空从成立开始就不断 的营造，它让工作场所成为每一位员工 的家，也让工作成为是一种乐趣；对西 南航空的员工而言这个愿景就是如此的 简单且又那么的符合人性！
▲自我超越(Personal Mastery) 由于工作是建立在快乐的基础上，所以任何 即时性的应变，都由现场员工依照自己认定 的判断去决定如何作，这些应变能力使得每 位组织成员必须不断自我超越，以能随时面 临无预警的状况！
第五项修炼精简版PPT
症状缓解法
基本模式1 转移负担
请进人力 资源专家
人事方面的问题
对人力资源专家 解决问题的期待
开发管理 者的能力
根本解决法
管理原则：
对待症状缓解法要格外小心谨慎。仅仅针对问题的症状而不触及根本原 因的解决方法，最好的情况也只能带来短期效益。长期来看，问题会重 新出现，而要求应用症状缓解措施的压力也增加；同时，开发“根本解 决法”的能力也因此而委缩。
什么是组织的智障
少女老妇 温水青蛙 电脑公司 人员绩效
系统思考
学习型组织的五项修炼
一、自我超越（Personal Mastery） 二、改善心智模式(Improving Mental Models) 三、建立共同愿景(Building Shared Vision) 四、团体学习(Team Learning) 五、系统思考(Systems Thinking)
我的库存
发货
进货
我的系统
引言
从很小的时候起，我们接受的教育就是如何拆解问题、如 何拆分世界。这样做显然会使复杂的任务和课题变得更容 易此，但是，我们却在无形中为此付出了巨大代价——我 们丧失了对更大的整体的内在领悟能力，再也看不清我们 采取的行动所带来的各种后果。 《第五项修炼》所描述的工具和理念就是为了破除“认为 世界创生于分立的、互不相干的力量的幻象”。而一旦放 弃了这个幻象，就是另外一番天地：我们便能建设“学习 型组织”——那里，人们为了创造自己真心渴望的成绩而 持续拓展能力；各种开阔的新思想得到培育；集体的热望 得到释放；人们不断地学习如何共同学习。
学习型组织的五项修炼
一、自我超越（Personal Mastery）
个体想做事情：
以创造而不是反应的观点来面对自己 的生活与生命；看清自己真实的人生目 的，学会建立个人愿景，找到自己人生 的终极目标。
[管理学]5项修炼演示文件_OK
![[管理学]5项修炼演示文件_OK](https://img.taocdn.com/s3/m/b2a8ff310c22590103029d9f.png)
2021/8/20
6
建立学习型那组五织项有修那炼五项修炼？
自我超越 改善心理模式 建立共同愿景
团队学习
2021/8/20
7
系统思考
自我超越
• 是学习型组织的精神基础。它要求个
人学习不断厘清并加深个人真正愿望，
集中精力，培养耐心，以自己真正的
向往的事情为起点，为自己最高意愿
而活者。组织群体对于学习的意愿和
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学习型组织是要建立一个更适合人 性的组织，再组织中建一套以人为 核心的价值与信念：它认为企业任
何方面，活力的来源是“人”
活力
人
信念
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价值
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自我超越的理论假设
是什么？
1
企业活力的来源是“人”。学习型 组织真正将其成员作为“人”来看 待，那么，作为企业中的人，其行 为的基本特征与基本规律是什么？ 又怎样推进企业成员的自我超越？
2021/8/20
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自我超越的目标是什
么？
• 自我超越虽然以磨练个人才能为基础，却有高于 此项目标的更高境界；它虽然以精神的成长为发 展方向，却又超出仅仅是精神面的抒发。一般来 说，在组织里，只有每个层次的人都学习自我超 越，才能是组织成员从契约关系的观念中解放出 来，才能将以工具性的工作观转化为较注重精神 层面的工作观。组织和个人之间也只有建立超 “盟约”关系，他们之间才不再是互相利用，而 是互相帮助的关系，才能使每个员工的潜能都能 充分展现。
2021/8/20
5
为为什什么么学学习习型型组组织织愈愈来来愈愈受受重重视视？？
• 由于处在激烈而混沌的环境变化中，人们眼见许 多世界级顶尖企业转瞬间由盛而衰，甚至然倒闭。 在传统的典范动摇之际，人们开始转而寻求新的 典范；
第五项修炼终极版课件
详细描述
深度对话需要建立在相互尊重和信任的基础上，鼓励开放、坦诚的交流。通过深 入探讨问题，挖掘潜在的解决方案，激发创新思维，提高团队的认知能力和解决 问题的能力。
反思与自我超越
总结词
反思与自我超越是一种个人和团队不断审视自己的行为、思考和情感的过程，通过不断改进和超越自己，实现个 人和团队的成长和发展。
第五项修炼终极版的发展趋势
1 2 3
持续进化
随着知识经济的发展和组织变革的加速，第五项 修炼终极版将不断进化，以适应时代的变化和企 业的需求。
跨界融合
未来，第五项修炼终极版将与不同领域的知识和 实践进行跨界融合，形成更加丰富和全面的管理 体系。
人工智能与大数据的应用
人工智能和大数据技术的发展将为第五项修炼终 极版提供新的工具和方法，使其更加精准和高效 。
战略规划
帮助企业组织更好地进 行战略规划，明确组织
发展方向和目标。
变革管理
应对变革中的挑战，推 动企业组织的变革和转
型。
创新思维
激发企业员工的创新思 维，推动企业持续创新
和发展。
教育机构
01
02
03
04
教育教学
提高教育机构的教育教学质量 ，培养更具创新思维和团队协
作能力的学生。
学生管理
帮助学生更好地管理自己，提 高学习效果和综合素质。
看待问题。
03
第五项修炼终极版的实践方 法
建立共同愿景
总结词
共同愿景是组织中人们共同持有的意向或景象，它创造出众 人一体的感觉，并遍布到组织全面的活动，而使各种不同的 活动融汇起来。
详细描述
建立共同愿景需要明确组织的目标和使命，激发员工的热情 和创造力，使大家朝着共同的方向努力。这需要领导者积极 参与，与员工沟通，听取他们的意见和建议，共同制定愿景 。
深度对话需要建立在相互尊重和信任的基础上，鼓励开放、坦诚的交流。通过深 入探讨问题，挖掘潜在的解决方案，激发创新思维，提高团队的认知能力和解决 问题的能力。
反思与自我超越
总结词
反思与自我超越是一种个人和团队不断审视自己的行为、思考和情感的过程，通过不断改进和超越自己，实现个 人和团队的成长和发展。
第五项修炼终极版的发展趋势
1 2 3
持续进化
随着知识经济的发展和组织变革的加速，第五项 修炼终极版将不断进化，以适应时代的变化和企 业的需求。
跨界融合
未来，第五项修炼终极版将与不同领域的知识和 实践进行跨界融合，形成更加丰富和全面的管理 体系。
人工智能与大数据的应用
人工智能和大数据技术的发展将为第五项修炼终 极版提供新的工具和方法，使其更加精准和高效 。
战略规划
帮助企业组织更好地进 行战略规划，明确组织
发展方向和目标。
变革管理
应对变革中的挑战，推 动企业组织的变革和转
型。
创新思维
激发企业员工的创新思 维，推动企业持续创新
和发展。
教育机构
01
02
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04
教育教学
提高教育机构的教育教学质量 ，培养更具创新思维和团队协
作能力的学生。
学生管理
帮助学生更好地管理自己，提 高学习效果和综合素质。
看待问题。
03
第五项修炼终极版的实践方 法
建立共同愿景
总结词
共同愿景是组织中人们共同持有的意向或景象，它创造出众 人一体的感觉，并遍布到组织全面的活动，而使各种不同的 活动融汇起来。
详细描述
建立共同愿景需要明确组织的目标和使命，激发员工的热情 和创造力，使大家朝着共同的方向努力。这需要领导者积极 参与，与员工沟通，听取他们的意见和建议，共同制定愿景 。
《第五项修炼》幻灯片课件
5 共同创造
– 每个人为实现愿景而工作
– 高层领导邀请整个组织来担当其顾问
– 了解员工对愿景的真实反应
– 感召员工投入到愿景中
– 愿景是什么
2024/10/9
第四项修炼：团队学习
团队学习的基本原理：
当需要讨论复杂议题时，获得高于个人智力的团体智力 需要既有创新性又有协调一致的行动
不可忽视团队成员在团队中所扮演的角色与影响 不抹杀个人的创造力，相反是不断激发个人能量 通过共享信息、知识和精神模式，并建立在过去的知识和经验的基础上
2024/10/9
关于《第五项修炼》
• 作者：彼得·圣吉（Peter M. Senge）：学习型组织 之父，十大管理大师之一 。
• 首次出版：1990年。全书
名：《第五项修炼：学习
型组织的艺术和实务》。
被誉为：“21世纪的管理
2024/10/9
圣经”、20世纪屈指可数
学习型组织的发展历史
在知识更新日益剧烈、岗位竞争日益激烈的时代，我们的社会 需要的已经不仅是单一的专业人才，而更多的岗位需要既懂得专业技术
心智模式（Improving Mental Models）是根深蒂固于心中， 影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多 假设、成见，或甚至图像、印象。
我们通常不易察觉自己的心智模式，以及它对行 为的影响。在团队中，改善心智模式十分重要，它是保 证团队合作成功的重要保证。改善心智模式就是要有效 的表达自己的想法，开放心灵，接受别人的想法。在团 体中，每个人的思想都是不一样的，一个团队的成功合 作，就需要我们在打开自己心扉的同时，也要接受别人 的想法和意见。在个人来讲，要勇于和善于敞开心扉， 并且能够倾听吸纳别人的想法和观念。只有这样，我们 才能更快的打开成功之门。