《用橡皮筋作动力》教学反思

4.2、《用橡皮筋作动力》反思
本课的重点是通过学生研究，认识到橡皮筋变形后产生的弹力可以作为运动的动力。

橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，产生的动力也越大。

在教学时，我没有选用小车，而是选用了航空模型器材——橡筋动力直升机。

一是由于实验室配套实验小车橡皮筋无法安装（小车车轴上没有固定用的小孔），橡皮筋固定在小车上很麻烦，二是小车动不起来；在绕了几圈橡皮筋后，小车的轮子只会原地打转，不能前进，原因是小车重量太轻，再就是皮筋太短拉长后弹力迅速释放。

这样的实验学生很难完成实验，更谈不上得出正确研究结果。

为了提高活动效率，让学生认识到弹力大小与运动时间的关系，我改用橡筋动力直升机让学生进行实验。

由于场地限制，我没有让学生在室外观察橡筋动力直升机能在空中飞多高，而是让学生在室内用测量飞机在屋顶停留时间的长短的办法，让学生观察橡皮筋缠绕不同的圈数飞机停留在空中的时间的不同来判断——当橡皮筋缠绕的圈数不同时，橡皮筋给飞机提供的动力是不同的，圈数越多，橡皮筋给飞机提供的动力越大，飞机在空中停留的时间越长（橡筋动力直升机触及到房子顶部时，直升机螺旋桨会带动飞机在上面停留一段时间）。

这样的实验操作性强，趣味性强，学生乐于参与，实验效果也很明显，对学生认识弹力可以作为动力，比用小车进行实验效果更为明显。

而且用直升机代替小车，操作比小车更为方便。

对于学生认识橡皮筋的弹力越大，作用时间越长这一道理更加容易。