小学音乐《木瓜恰恰恰》(公开课)
大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思
大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编小学音乐四年级《木瓜恰恰恰》禹庆PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
卖汤圆
卖汤圆 卖汤圆，小二哥的汤圆是圆又圆 一碗汤圆满又满，三毛钱呀买一碗
汤圆 汤圆 卖汤圆，汤圆一样可以当茶饭 唉嗨唉哟，汤圆 汤圆 卖汤圆，汤圆一样可以当茶饭
卖汤圆 卖汤圆，小二哥的汤圆是圆又圆 一碗汤圆满又满，三毛钱呀买一碗
汤圆 汤圆 卖汤圆，公平交易可以包退换 唉嗨唉哟，汤圆 汤圆 卖汤圆，公平交易可以包退换
教学目标：
1. 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰 恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形 式。
教学重点： 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
教学难点： 正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及 切分音的节奏。
课下练习！
卖汤圆 卖汤圆，小二哥的汤圆是圆又圆 要吃汤圆快来买，吃了汤圆好团圆
汤圆 汤圆 卖汤圆，慢来一步只怕要卖完 唉嗨唉哟，汤圆 汤圆 卖汤亚，简称印尼，是东南亚 国家，首都为雅加达。意为“水中岛 国”，是一个由17508个大小岛屿组成 的群岛国家，又称为“千岛之国”。 由于火山活跃，又被称为“火山之 国”。地跨赤道，属于典型的热带雨 林气候，中年高温多雨，湿度大。该 国家盛产水果。
大班音乐公开课教案及教学反思《木瓜木瓜恰恰恰》
大班音乐公开课教案及教学反思《木瓜木瓜恰恰恰》一、教学目标1.学生能够听懂《木瓜木瓜恰恰恰》这首歌曲的旋律和歌词，并且能够跟随歌曲的节拍进行动作和舞蹈；2.学生能够在音乐和节奏的基础上进行身体表现，并能够利用手部、头部等进行合理、丰富的动作表现；3.学生能够在和谐的团队协作中达到集体表现，实现共同的目标。
二、教学过程1. 热身活动通过简单的体育操和动作游戏，让学生们身体充分活动起来，提高学生们的注意力和积极性，为随后的音乐学习打好基础。
2. 导入播放《木瓜木瓜恰恰恰》的原唱版音乐，让学生们先进行听觉上的认知，了解歌曲的旋律。
在听完歌曲后，提问学生们关于歌曲的基本信息（例如歌曲名称、节奏等）。
3. 正式教学1.分节学习：将歌曲进行分节，分节进行动作示范。
每完成一节，即进行一次对应动作的学习。
2.跟唱练习：将歌曲分为几个部分，对每个部分进行分组跟唱训练。
每一次练习前，先放一次原唱让学生们熟悉，然后逐步由老师带领学生们跟唱，同时学生们进行动作和舞蹈的练习。
3.全曲演唱：在熟悉了歌曲的每个部分之后，进行整首歌曲的演唱。
学生们同时进行动作和舞蹈的表现。
4.表演训练：将学生分为小组，让学生相互配合，在老师的指导下进行演唱、动作和舞蹈的练习，并相互评价。
4. 结束活动通过简单的舞蹈游戏和体育操等活动，来帮助学生放松身体，并进一步加强团队协作和集体意识。
三、教学反思1. 教学难点学生在学习歌曲时，需要在动作和舞蹈的基础上，保持对歌曲旋律和节奏的认知，并实现身体动作的呼应。
这需要学生们不仅具备一定的音乐素养，还需要不断练习，磨练技能。
2. 教学亮点这堂课的亮点在于教学内容贴近生活，具有活力感和趣味性。
通过音乐和舞蹈的结合，能够使学生在学习的过程中保持愉悦的心情。
3. 学生反馈大部分学生对本堂课的反馈是很好的，他们觉得这堂课充满了节奏感，能够让他们身心愉悦。
同时，一部分学生觉得学习的难度有些大，需要更加深入、详细的讲解，以帮助他们更好地理解课程内容。
木瓜恰恰音乐公开课
歌曲《木瓜恰恰恰》教案
科目：音乐授课班级：五（8）班课时：2个课时教师：蓝青
教学目标：
1. 学会歌曲《木瓜恰恰恰》，并能用热情、欢快的情绪演唱歌曲。
2. 为歌曲设计伴奏动作，边唱边表演。
教学重点：
启发学生用热情、欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：
学生能准确的起唱歌谱，能用不同动作为歌曲伴奏。
教学过程:
一、热身运动
师生一起进行课前热身运动，带动孩子的学习气氛。
二、图片展示，引出主题
1.教师展示图片，让学生在图片中猜出主题。
2.教师介绍《木瓜恰恰恰》的由来。
3.教师播放伴奏，让学生带着问题去听并找出相同点。
三、学唱歌曲
1. 熟悉歌曲旋律。
2.教师教唱简谱《木瓜恰恰恰》
3.教师播放《木瓜恰恰恰》伴奏音乐，并请同学在听到X X X节奏时分别用拍手、踏脚、扭腰等动作伴奏。
4.学唱歌词（《木瓜恰恰恰》教师播放音乐，学生跟唱歌曲。
5. 在歌曲伴奏下，全班同学边唱边表演。
四、师生齐唱歌曲《拨浪鼓》结束课堂活动。
五、课后反思：
歌曲《木瓜恰恰恰》是一首以欣赏切入的情景式音乐课，这首歌通过“叫卖”的形式，以欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情，由于歌曲运用了恰恰恰的弱起节奏以连续的切分节奏，给歌曲的演唱教学增加了一定的难度，在拓展教学中我通过让学生听节奏，打节拍，唱歌词来感受歌曲的切分节奏，使学生积极的参加到活动中，但整节课时间太赶，切分音的强弱还需重点指导，学生只是学会了歌曲，还没有完全融入音乐的热情中，所以在今后的教学中，我要尽情引导学生的注意力，争取上好每一堂课。
中小学大班《木瓜恰恰恰》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学大班《木瓜恰恰恰》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生通过学习《木瓜恰恰恰》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养音乐素养。
2. 引导学生通过观察、讨论、实践等方式，掌握木瓜的基本种植方法和生长过程。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜食物的优良品质。
二、教学内容：1. 歌曲《木瓜恰恰恰》：学习歌曲，感受音乐节奏，培养音乐素养。
2. 木瓜种植方法：观察图片，讨论木瓜的生长过程，学习基本的种植方法。
3. 食物珍惜：通过讨论、实践，培养学生珍惜食物的意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《木瓜恰恰恰》，了解木瓜的生长过程和种植方法。
2. 教学难点：掌握歌曲的节奏，培养音乐素养。
四、教学准备：1. 教学课件：包含歌曲《木瓜恰恰恰》、木瓜生长过程图片、种植方法介绍。
2. 教学道具：木瓜模型、种植工具模型。
3. 音响设备：用于播放歌曲。
五、教学过程：1. 导入：播放歌曲《木瓜恰恰恰》，引导学生跟着节奏一起拍手，激发学习兴趣。
2. 新课学习：（1）教授歌曲：讲解歌曲的节奏、歌词含义，引导学生跟唱。
（2）观察图片：展示木瓜生长过程的图片，引导学生观察并讨论木瓜的变化。
（3）种植方法学习：介绍木瓜的种植方法，引导学生动手操作模型，体验种植过程。
3. 实践环节：（1）小组讨论：分组讨论如何珍惜食物，分享自己的做法。
（2）实践活动：分组进行种植比赛，培养学生的团队协作精神。
4. 总结与反思：1. 回顾歌曲《木瓜恰恰恰》，总结所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师进行点评和指导。
3. 布置作业：让学生回家后，与家人分享所学知识，培养家庭氛围。
4. 宣布下节课内容：提前告知下一节课的学习内容，让学生有备无患。
六、教学评价：1. 歌曲演唱：评价学生在课堂上的歌曲演唱表现，包括发音、节奏、音准等方面。
2. 种植知识：通过提问和实践操作，评估学生对木瓜种植方法的理解和掌握程度。
3. 食物珍惜意识：观察学生在讨论和实践活动中的表现，评价其对食物珍惜的认识和实际行动。
部编小学音乐四年级《木瓜恰恰恰》廖敏PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
｝恰恰恰
有番石榴有菠萝有芒果有香蕉 有榴莲还有苹果 哎快来吧快 来吧快来吧快来吧再不买就卖完 了
4 1 645 676 534565 423434 4 有 番 石 榴 有菠 萝 有芒 果有 香蕉 有榴 莲还有 桔
5 01 6 4 5 6 7 6 5 3 4 5 6 5
子
嗨 快来 吧快来 吧 快 来吧 快来吧
423432 1 0
再不买 就卖 完 了
木瓜 芒.果 香蕉 番石 榴 菠萝 榴.莲 苹果 和桔 子 赶集 时.都 挑到 城里 恰
有番石榴有菠萝有芒果有香蕉 有榴莲还有苹果 哎快来吧快 来吧快来吧快来吧再不买就卖完了
｝ 木瓜 皮儿薄个大 味儿 鲜
劳动 后. 吃一个 卖得 又. 是多么
就足 便宜
够 呀
恰恰恰
两个 木. 瓜只要 两毛 六
叫卖歌
叫卖歌
“小小老板”我来当（对歌曲进行改词创作）
木瓜 芒.果 香蕉 番石 榴 菠萝 榴.莲 苹果 和桔 子 赶集 时.都 挑到 城里 卖 城里 人.都 挣着 来选 购
音乐带来欢乐 — 让我们一起舞动进入
音乐圣殿
千岛之国
巴厘岛
甘美兰音乐
恰
恰
恰
印度尼西亚歌曲
初步感受歌曲
木瓜芒. 果 香蕉 番石榴菠萝榴. 莲 苹果 和桔子赶集时. 都 挑到 城里卖城里人. 都 争着 来选购-
音乐知识
请同学们试着挥拍演唱第二乐段的第一个乐句， 注意唱准切分节奏，切分音可唱强一些。
小学四年级音乐下册 木瓜恰恰恰名师公开课省级获奖课件 人教新课标版
对比《我们多么幸福》与《歌唱二小放牛郎》
两者的时代背景、演唱情绪有何区别？
从中领悟今天幸福生活的来之不易，进行爱国主义教 育。
木瓜皮儿薄个儿大味儿鲜 劳动后吃一个就足够 卖的又是多么便宜呀 两个木瓜只要两毛六
恰恰恰 恰恰恰 恰恰恰
湘教版四年级音乐下册
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了？ 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。 敌人把二小挑在枪尖， 九月十六那天早上， 摔死在大石头的上面， 敌人向一条山沟扫荡， 我们那十三岁的二小， 山沟里掩护着后方机关， 可怜他死得这样惨。 掩护着几千老乡。 干部和老乡得到了安全， 正在那十分危急的时候， 他却睡在冰冷的山间， 敌人快要走到山口， 他的脸上含着微笑， 昏头昏脑地迷失了方向， 他的血染红蓝的天。 抓住了二小要他带路。 秋风吹遍了每个村庄， 二小他顺从地走在前面， 它把这个动人的故事传扬， 把敌人带进我们的埋伏圈， 每一个村庄都含着眼泪， 四下里乒乓乒乓响起了枪炮， 歌唱着二小放牛郎。 敌人才知道受了骗。
木瓜恰恰恰
叫卖歌曲
是民间风格歌曲的一种,有的只有一句或半句旋律,有 的甚至没有旋律,只是吆喝以招徕顾客,它是在叫卖调 的基础上发展而来的。
木瓜芒果香蕉番石榴 菠萝榴莲苹果和橘子 赶集时都挑到城里卖 城里人都争着来选购
恰恰恰 恰恰恰 恰恰恰 恰恰恰
有 番石榴、有菠萝、有芒果、有香蕉、有榴莲、还有苹果 嗨！快来吧 快来吧 快来吧 快来吧 再不买就卖完了
木瓜皮儿薄个儿大味儿鲜 劳动后吃一个就足够 卖的又是多么便宜呀 两个木瓜只要两毛六
恰恰恰 恰恰恰 恰恰恰
木瓜芒果香蕉番石榴 菠萝榴莲苹果和橘子 赶集时都挑到城里卖 城里人都争着来选购
恰恰恰 恰恰恰 恰恰恰 恰恰恰
小学音乐人教版 四年级下册 第四单元《(唱歌)木瓜恰恰恰》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版四年级下册第四单元《（唱歌）木瓜恰恰恰》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1新设计一、组织教学师:同学们好!生:老师好!师:很高兴能和你们共同度过这段美好的时光。
现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。
(播放音乐,学生和老师一起律动。
)过渡语:同学们的模仿力可真棒,现在就让老师带你们去市场上转转,看看那里都发生了哪些新鲜事。
二、导入:1. 教师拿报纸表演卖报的情景。
师:这首歌曲大家熟悉吗?生:熟悉。
师:那你们说说老师是卖什么的?生:卖报纸的。
师:回答正确,那告诉老师,我是用什么方式叫卖的?生:唱歌的形式。
师:对。
那你们是不是觉得很新鲜呀?生:是。
师:这种方式和我们平时说话有什么不一样吗?生:有旋律感、生动、嘹亮、悠长。
师:这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。
2. (课件出示叫卖歌曲含义)师生齐读共同了解其含义。
过渡语:今天,老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。
请同学们仔细听,看这首歌曲是卖什么的?三、学习歌曲(一)听一听1. (播放《木瓜恰恰恰》的歌曲)生仔细听。
生:这首歌曲是卖水果的。
师:它的主打产品是什么水果?生:木瓜。
(课件出示木瓜图片)2. 生描述木瓜的形状、颜色、味道。
(二)了解印尼1. 你知道木瓜生长在哪儿吗?(多媒体展示画面,师讲解)木瓜主要产地在印尼,印度尼西亚简称印尼,由印度洋和太平洋之间的13667个大小岛屿组成,是世界上最大的群岛国家,被人们称为千岛之国。
由于那里的火山十分活跃,所以被称为火山之国。
印尼小姑娘漂亮的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。
印尼最有名的旅游胜地巴厘岛,那里风景如画,景色怡人,属于热带雨林气候,有神仙岛、花之岛的美称,那里盛产水果,有芒果、番石榴、榴莲,还有木瓜,看,我们来到了热闹的水果市场,如果要让你来卖水果,你会怎么叫卖?(生:我高兴急切地吆喝:我的水果好,快来买呀!)2. 那我们来听听还有哪些水果?听录音范唱。
3. 师范唱。
中小幼大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》公开课教案教学设计课件
中班打击乐活动：木瓜恰恰恰活动目标：1.乐意参与乐器演奏，体验表演带来的快乐。
2.能用肢体打击乐器，尝试为乐曲演奏。
活动准备：1、经验准备：欣赏音乐《木瓜恰恰恰》、。
2、物质准备：碰铃、铃鼓、沙锤、响板、摇铃、木鱼、乐器标志图、完整音乐《木瓜恰恰恰》、《木瓜恰恰恰》第一段、《木瓜恰恰恰》第二段、《木瓜恰恰恰》尾句活动过程：一、回忆音乐（播放音乐木瓜恰恰恰）1、第一遍音乐跟随音乐打节奏做动作师：之前我们学习的音乐小朋友们还记得吗？师：哦！你们的记性可真好！那我们一起回忆一遍吧！（播放音乐）2、第二遍音乐自由发挥感受音乐表演（关注幼儿之间有不同的表演）师：你们觉得还可以用什么动作来表现呢，我们全体起立在前面找一个空的地方来表演吧。
（播放音乐）师：请回到位置上吧二、幼儿自主选择乐器，跟随音乐节奏初次探索演奏师：哇你们都会用自己的动作来打节奏了师：那现在我们跟着音乐一起来和乐器宝宝玩一玩。
（摆放乐器）师：孩子们，你们自己选择一样喜欢的乐器吧，相同的乐器我们坐在一起。
小小音乐家，乐器我们要拿好啊（播放完整音乐）（手势：乐器放地上）师：你们觉得演奏的怎么样呀幼：很好呀师：那你们想不想演奏的更好，那我们来一段一段配乐器三、感受音乐尝试分段配器（1）第一段配器师：我们先来听听第一段音乐，听着音乐你们想想可以用哪个乐器来演奏（播放第一段音乐）师：你们觉得可以用哪个乐器来演奏呢师；那我们来试试看吧可能会很好听的（播放第一段音乐）（有问题的情况)师：你们觉得他们敲对了吗？哪里有问题？（没问题的情况）师：你没觉得这样可以吗师：你们还可以怎么配合（播放第一段音乐）师：第一段完成了，你们坐下吧（2）第二段配器师：我们来听第二段音乐。
先听音乐，听得时候你们想想可以用什么乐器来给它伴奏。
播放第二段音乐）师：第二段你们觉得可以用哪个乐器。
师：是怎么用师：你们觉得哪个好听？那我们来试一试吧（播放第二段音乐音乐）师：准备，第二段是没有前奏的，我们的乐器要准备好啊师：行不行，那就用这个了。
小学音乐人音版(敬谱)四年级下册《演唱木瓜恰恰恰》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（敬谱）四年级下册《演唱木瓜恰恰恰》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
1.教学基本信息
课题
木瓜恰恰恰
2.教学背景分析
教材分析:
《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。
通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。
由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。
歌曲分三段体，大调式。
歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。
特别是衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最富情趣的亮点，同时也表现了卖瓜人喜悦的心情。
3.教学目标(含重、难点)
教学目标：
1、用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。
3、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。
部编小学音乐四年级《木瓜恰恰恰》游文婷PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
仓山福湾小学 游文婷
人民教育出版社 四年级下册 音乐
有∣番石榴 有菠萝∣有芒果 有香蕉 ∣有榴们听一听，音乐情绪、速度是怎样的？ 歌曲可以分为几个部分？
学唱歌曲第一乐段
请同学们聆听第一乐段录音，并思考以下问题：
这个乐段由几个乐句构成？ 这几个乐句的节奏具有怎样的特点？ 歌曲中什么地方给你留下深刻的印象？
学唱歌曲第一乐段
学唱歌曲第二乐段
请同学们聆听老师演唱第二乐段，思考以下问题：
这个乐段由几个乐句构成？ 它的节奏有什么特点？
学唱歌曲第二乐段
请同学们试着随老师的琴声演唱第二乐段歌谱， 注意两个乐句的句尾音的不同。
学唱歌曲第二乐段
请同学们试着随老师的琴声演唱第二乐段歌词，注意 唱准切分节奏。
学唱歌曲第三乐段
请同学们仔细聆听歌曲，说一说第三乐段是第一 乐段的旋律是完全重复还是变化重复。
完整演唱歌曲
由于那里的火山十分活跃， 所以也被称为火山之国。
印尼姑娘漂亮的服 饰和翩翩的舞姿都
令人赏人悦目。
部编小学音乐四年级《木瓜恰恰恰》刘海莉PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
名师PPT课件
内蒙古杭锦后旗北马路小学 刘海莉
名师PPT课件
名师PPT课件
叫卖歌——
流传在民间以唱歌的方式
来叫卖的歌曲叫做叫卖歌。
名师PPT课件
名师PPT课件
木瓜恰恰恰
印度尼西亚
叫卖歌
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师仔细听一听歌曲中都唱到了哪些水果？ 名歌师P曲PT课可件 以划分为几部分？
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
“切分”节奏：X X X
名师PPT课件“切分”节奏：X X X
有 番 石 榴，有 菠 萝，有 芒 果， 有 香 蕉，有 榴 莲 还 有 苹 果。
嗨 快 来 吧，快 来 吧，快 来 吧， 快 来 吧，再 不 买 就 卖 完了。
名师PPT课件
名师PPT课件
谢谢观赏！
人教版小学音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》优质课件
11 | 1．1 44 66︱5 – 0 22 | 2．4 33 22︱1 – 0 0 |
木瓜恰恰恰
木 瓜 芒 果 香 蕉 番石
（印尼）阿里戈尔索 词 谢 彩 月 译配
5 5 | 5．5 1 1 3 3 ︱ 2 – 0
榴，
5 5 | 5．5 2 2 4 4 ︱ 3 – 0
菠萝 榴 莲 苹 果 和 橘 子，
1. 1 4 4 6 6 | 5 - 0 2 2 | 2. 4 3 3 2 2 时 都 挑 到 城 里 卖恰恰恰，城 里 人 都 争着 来选 又 是 多么 便宜 呀恰恰恰， 两 个 木 瓜 只要 两毛
1 - 0 1 | 6 4 5 6 7 6 | 5 3 4 5 6 5 | 4 2 3 4 3 4| 购恰恰恰。有 番 石 榴、有菠 萝、 有 芒 果、有 香 蕉、 有 榴 莲、还有 苹
4 2 3 4 3 2 1— 0 0
4 4
1 6 4 5 6 7 6 5 3 4 5 6 5 4 2 3 4 3 4 5—01
6 4 5 6 7 6
5 3 4 5 6 5
4 2 3 4 3 2 1— 0 0
4 4
1 6 4 5 6 7 6 5 3 4 5 6 5 4 2 3 4 3 4 5—01
||:
5. 5
．．
1. 木
. .
1 1
3 3
| 2
-
0
5 5 |
. .
5. 5 . . 榴 莲 后 吃
2 2
4
4
|
瓜 2.(木瓜)
芒 果 皮儿 薄
香蕉 番 石 个大 味 儿
榴恰恰恰， 菠 萝 鲜恰恰恰， 劳动
苹果 和 橘 一个 就 足 |
大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思
大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思教学背景本节音乐公开课是大班儿童音乐教师进行的一堂课，课程名称为《木瓜恰恰恰》。
在学前教育阶段，音乐是孩子们重要的学习内容之一。
音乐教育不仅可以培养孩子们的音乐素养，还可以通过音乐教育营造快乐、和谐、和睦的氛围，有助于孩子们的智力发展、情感表达和社交能力的提高。
教学目标1.孩子们熟悉听力训练，通过感受音乐韵律，提高音乐感知水平。
2.孩子们能在音乐中表达自我，增强情感表达能力。
3.孩子们学会基本舞步和舞蹈节奏，具备基本舞蹈表现能力。
4.孩子们感知音乐带来的欢乐和愉悦，通过音乐教育营造快乐、和谐、和睦的氛围。
教学内容1. 歌曲介绍本节公开课的歌曲为《木瓜恰恰恰》。
他是一首来自古巴的夏日热情之作，在快乐的旋律中，散发着南美洲炽热的气息。
在课程中，教师先为孩子们播放录音，并通过共同感受和听后练习培养孩子的音乐感知水平。
2. 舞蹈教学教师将孩子们分成几个小组，每个小组8个人，进行舞蹈教学。
首先，教师向孩子们展示基本的节奏，然后带领孩子们一起练习简单的舞蹈动作。
随着音乐的节奏的变化，孩子们开始跟着教师一起练习认真调整动作和节奏，最后，每个小组向课堂表演展示自己的成果。
3. 自由表达在音乐课堂最后的环节，鼓励孩子们通过音乐感知，自然表达感情。
老师鼓励孩子们用自己感受到的声音、音乐和动作，来表达自己在这堂课中的感受和体验。
教学反思这堂《木瓜恰恰恰》音乐公开课，在教学过程中，孩子们积极参与互动，课程氛围轻松快乐，反响良好。
总结本次课的教学，我们认为有以下几点需要改进：1. 更好地培养音乐基本功在本次教学中，孩子们通过跟随音乐进行舞蹈教学、进行自由表达，这些教学内容都能够帮助孩子们进行音乐素养提高。
但是在后续的教学过程中，我们会更加关注音乐基础知识和技能的训练。
2. 提高教学内容的难度在这堂课程中，我们选择了一首简单明快的传统音乐来作为教学内容。
但是在后续的教学过程中，我们也需要不断调整教学内容的难度和深度，让孩子们逐渐提高音乐素养，同时也更好地培养孩子们的创造力和表现力。
中小学大班《木瓜恰恰恰》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学大班《木瓜恰恰恰》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生了解和体验木瓜的生长过程，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习《木瓜恰恰恰》这首歌，提高学生对音乐的感知和表现能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜食物的品德。
二、教学内容：1. 认识木瓜，了解木瓜的生长过程。
2. 学习《木瓜恰恰恰》这首歌的歌词和旋律。
3. 通过游戏、舞蹈等形式，体验音乐的快乐。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解木瓜的生长过程，学会《木瓜恰恰恰》这首歌。
2. 难点：歌词的记忆和旋律的把握。
四、教学准备：1. 教具：木瓜图片、视频、音乐设备、舞蹈道具。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 导入：展示木瓜图片，引导学生观察木瓜的特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：通过视频或图片，介绍木瓜的生长过程，让学生了解木瓜的成长。
3. 学习歌词：教唱《木瓜恰恰恰》这首歌，让学生跟唱，注意歌词的记忆和旋律的把握。
4. 实践活动：让学生动手制作木瓜手工艺品，培养学生的动手能力和创造力。
5. 游戏环节：组织学生进行木瓜跳舞游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要热爱大自然、珍惜食物。
7. 作业：让学生回家后，向家人分享今天学到的木瓜知识，并演唱《木瓜恰恰恰》这首歌。
六、教学延伸：1. 邀请农业专家进行讲座，让学生更加深入地了解木瓜的种植和营养价值。
2. 组织学生参观果园，亲身体验木瓜的采摘过程。
3. 开展“珍惜食物，从我做起”主题活动，引导学生养成节约粮食的良好习惯。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队合作能力。
2. 歌唱比赛：组织学生进行《木瓜恰恰恰》的歌唱比赛，评价学生的歌唱水平和表现力。
3. 手工艺品展示：评价学生制作木瓜手工艺品的创意和动手能力。
八、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面介绍了木瓜的生长过程，是否让学生充分体验了音乐的快乐。
部编小学音乐四年级《木瓜恰恰恰》向丹PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
人名教师版PP四T年课级件下册
教者：向丹
三阳港镇中心小学
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恰
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印度尼西亚歌曲
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火山之国
千岛之国
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名•师儿PP歌T课：件木瓜恰恰恰-国语高清.qsv
思考：看了这个视频，听了这首歌曲。你 觉得这首歌的情绪是怎样的呢？
果
嗨 快来 吧快来 吧 快 来吧 快来吧
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再不买 就卖 完 了
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谁是最卖力的 小“瓜农？”
谢谢
谢谢观赏！
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请同学们试着挥拍演唱第二乐段的第一个乐句， 注意唱准切分节奏，切分音可唱强一些。
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4 1 645 676 534565 423434 4 有 番 石 榴 有菠 萝 有芒 果有 香蕉 有榴 莲还有 苹
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热情地 欢快地 活泼地
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