《郊游》教案(设计意图)
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高他们的歌唱能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和爱好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，能够用自然、优美的声音演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏，以及歌词的准确表达。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》的音频、视频文件，图片等。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，歌词卡片，三角铁等打击乐器。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《郊游》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲接龙、对唱等练习，提高歌唱能力。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题、节奏、旋律等特点。
5. 歌曲表演：学生自选乐器，为歌曲《郊游》进行伴奏，并进行表演。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。
2. 学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
3. 学生能够参与音乐活动，表现出对音乐的兴趣和爱好。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导学生以《郊游》为主题，进行歌曲创作，可以包括旋律、歌词等。
2. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等，增强学生的音乐记忆力和反应能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否给予学生足够的关注和指导，确保每个学生都能参与到教学中。
2. 教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法是否多样化，是否能够满足不同学生的学习需求。
八、教学计划：1. 下一节课将继续学习歌曲《郊游》，重点解决歌曲中的音高、节奏问题。
2. 进行分组练习，让学生更多的机会进行歌唱练习。
3. 引导学生进行歌曲讨论，提高他们对音乐的理解和分析能力。
九、作业布置：1. 学生回家后，练习歌曲《郊游》，特别是音高、节奏部分。
《郊游》教案(设计意图
《郊游》教案(设计意图一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第七单元，详细内容为《郊游》一文。
该文描绘了一幅美丽的郊外景色，通过细致的描绘，让学生感受大自然的魅力，学会观察自然、欣赏自然。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确认读和理解文章中的生字词，掌握文章的主旨大意。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生的阅读理解能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：正确理解文章内容，感受文章描绘的自然美。
难点：如何引导学生从文章中提炼出主旨大意，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的郊外风光图片，引导学生谈论自己对大自然的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自读《郊游》一文，找出文章中的生字词，并尝试理解文章内容。
3. 讲解：对文章中的生字词进行讲解，引导学生理解文章的主旨大意。
4. 例题讲解：分析文章中描绘自然景色的句子，让学生学会如何观察自然、欣赏自然。
5. 随堂练习：让学生模仿文章中的句子，写一段描绘自然景色的文字。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对大自然的感受，培养学生的审美能力。
六、板书设计1. 《郊游》2. 主要内容：文章生字词、主旨大意、描绘自然景色的句子。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的大自然”为主题，写一篇描绘自然风光的短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘自然风光的文章，提高学生的阅读兴趣和审美能力。
组织一次户外郊游活动，让学生亲身体验大自然的魅力，为写作积累素材。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班音乐教案《郊游》(5篇
幼儿园大班音乐教案《郊游》(5篇教案一：《郊游》——认识音阶教学内容：本节课选自幼儿园音乐教材第五章第四节《郊游》，通过学习歌曲，让幼儿认识音阶，感受音阶的美妙。
教学目标：1. 能让幼儿通过听、唱、动等方式，感知音阶的存在，培养音乐素养。
2. 学会用自然的嗓音演唱歌曲，提高幼儿的歌唱能力。
3. 通过郊游的情景，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
教学难点与重点：重点：学会歌曲《郊游》，认识音阶。
难点：幼儿在演唱过程中音准的把握。
教具与学具准备：1. 教具：钢琴、电子琴、音阶图、多媒体设备。
2. 学具：幼儿音乐教材、小手拍、沙锤。
教学过程：1. 实践情景引入：教师带领幼儿模拟郊游的情景，感受大自然的美好。
2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《郊游》，让幼儿边听边学唱，注意音准。
3. 音阶认识：教师通过钢琴或电子琴弹奏音阶，让幼儿听辨音阶的升降。
4. 分组练习：幼儿分成小组，每组选择一个音阶进行练习，教师巡回指导。
5. 歌曲演唱比赛：各小组依次演唱歌曲《郊游》，比一比谁唱得最好。
板书设计：无板书设计，主要以多媒体展示和教师示范为主。
作业设计：1. 请幼儿回家后，向家人展示所学歌曲《郊游》。
2. 家长协助幼儿进行音阶练习，每天至少练习5分钟。
课后反思及拓展延伸：教师应在课后对本次教学进行反思，观察幼儿对音阶的认识和演唱能力是否有所提高。
同时，可以组织家长音乐会，让幼儿在家长面前展示所学成果，增进亲子关系。
教案二：《郊游》——节奏感培养教学内容：本节课选自幼儿园音乐教材第五章第四节《郊游》，通过学习歌曲，让幼儿感知节奏，培养节奏感。
教学目标：1. 能让幼儿通过听、唱、动等方式，感知节奏的存在，培养音乐素养。
2. 学会用自然的嗓音演唱歌曲，提高幼儿的歌唱能力。
3. 通过郊游的情景，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
教学难点与重点：重点：学会歌曲《郊游》，感知节奏。
难点：幼儿在演唱过程中节奏的把握。
教具与学具准备：1. 教具：钢琴、电子琴、节奏图、多媒体设备。
中班音乐活动教案：《郊游》
中班音乐活动教案：《郊游》中班音乐活动教案：《郊游》1一、说设计意图：歌曲《郊游》曲调流畅、轻快从容，________于幼儿生活。
通过播放多媒体课件带幼儿进入郊游的情境中，再现了幼儿生活中外出游玩的生活经历。
在活动中感受郊外美丽的景色帮助幼儿体验大自然的美好。
二、说活动准备：为更好的完成本次的活动目标，我做了以下准备：1物质准备：《郊游》的课件，带暗示性图片的歌曲图谱2知识经验准备：幼儿有爸爸妈妈一起外出游玩的生活经验。
三、说活动目标:首先来说一说我的设计思路下面我从三个方面来阐述本次活动的目标：1、认知目标：欣赏歌曲，感受歌曲ABA结构特点。
2、能力目标：在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。
3、情感目标：演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。
经过对教材的深入分析和挖掘，我将目标一欣赏歌曲，感受歌曲ABA结构特点设定成难点目标，因为幼儿在发现ABA的时候相对比较困难，需要教师较长时间的引导；将目标二在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲设定为重点目标，因为本节课是一节歌唱活动，对幼儿记忆歌词和演唱歌曲要求较高。
先来说一说教法。
1、课件演示法：为了最大限度的调动幼儿的积极性，更直观的让幼儿了解歌曲内容，在活动的开始环节出示幼儿郊游的图片，帮助幼儿更好的理解并形象的记忆歌曲内容，感受大自然的美。
2、图谱演示法：中班幼儿的思维能力依然是以直观思维为主，通过将歌曲里面的内容用暗示性图谱的表现出来，帮助幼儿更加形象直观的记住歌词，掌握歌曲旋律和节奏。
下面说一说学法1、情境体验法：《纲要》中指出“幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的”，在活动中通过播放郊游的图片的，引导幼儿走进大自然的情境中，感知理解歌曲内容。
2、动作表演法：在幼儿表现歌曲时通过一系列的启发式提问让幼儿用声音、动作以及表情来大胆表达自己对歌曲的理解，表现郊游的快乐之情，使音乐内容更具体化、形象化。
四、说活动流程：我是这样设计活动过程的第一大环节：出示《郊游》的图片，直接切入主题，吸引幼儿注意力。
2024年音乐教案《郊游》(通用6篇)
2024年音乐教案《郊游》（通用6篇）音乐教案《郊游》1教学内容：１.唱《郊游》２.听《快乐的小熊猫》教学目标：１.通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色。
学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
２.欣赏乐曲《快乐的小熊猫》，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。
并运用自己的动作来表达自己的感受。
３.在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。
教学重点、难点：1.区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2.集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，促进学生想象创造力的发展。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、组织教学，律动激趣师：小朋友们，又是一个美丽的秋天，今天顾老师要和小朋友一起进行一次有趣的音乐郊游。
来，轻轻的站起来，跟着老师乘上音乐车出发吧！（多媒体播放《去郊游》）二、歌曲教学1.小皮球节奏，感受声音特点（听，模仿）师：哦，我们的音乐车到站了。
（多媒体播放）小朋友快看，多美的一块草地啊。
那儿还有个可爱的娃娃在拍皮球。
听，小皮球发出了什么样的声音？（点击课件）这样的声音有什么特点呢？（一、二个小朋友说下）小皮球落到地上的速度怎样（快），它又弹了起来。
我们说这样的声音轻快有弹性，跟老师说，轻快有弹性。
（出示节奏）2.学习第一乐句a.朗读歌词师：模仿的真像。
这儿还有一首郊游的小童谣呢。
（出示）我们也用轻快有弹性的声音读一读（1遍），像老师这样加上拍皮球的动作来读一读（1遍）。
走走走走走，我们小手拉小手。
走走走走走，一同去郊游。
评价：多有弹性啊！小皮球多可爱啊。
读的真棒。
谁来告诉顾老师，用轻快有弹性的声音来读，能表达我们郊游时，什么样的心情？b.感受音高，学唱师：是呀，就连小皮球也高兴的跳了起来，高高低低的小皮球组成一条欢快的旋律，让我们来唱一唱吧（带学生清唱，手指屏幕提醒音高）。
你觉得我们的歌声和小皮球的高低变化一样吗？（一样）观察的真仔细。
（不一样）谁有不同意见，我怎么觉得。
是呀，正是有了高低的变化，我们的歌声才这么动听。
小班音乐教案《郊游》设计意图
小班音乐教案《郊游》设计意图小班音乐教案《郊游》设计意图导言：幼儿音乐是幼儿园教育中的重要组成部分，是幼儿综合素质教育不可或缺的一环。
随着学前教育观念的更新和教育教学的不断深入，越来越多的幼儿园注重音乐教育，开展各种音乐活动，培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐表现能力。
本文将介绍一节小班音乐教案《郊游》的设计意图及实施情况。
一、设计意图：“郊游”是一节小班音乐教案，本次教案的设计旨在通过音乐活动，让幼儿了解大自然，感受音乐的美妙，提高音乐表现能力和团队合作精神。
具体包括以下几点：1、情境创设：教师通过贴墙报、播放音乐、向幼儿讲述郊游的情节等方式创设教学情境，营造出“出游”的氛围，让幼儿感受到欢快、轻松的氛围，增强学习的兴趣和主动性。
2、音乐欣赏:在欣赏音乐的过程中，让幼儿了解音乐的魅力，学习音乐的表现规律，进一步培养幼儿的音乐感受力和表达能力。
3、音乐表演：教师通过“手拍和声”“齐唱等方式，让幼儿在音乐中感受团队合作的快乐，提高幼儿的团队意识和协作能力。
二、实施情况：教案采用小组合作的形式，小组内幼儿互帮互助、共同完成任务，使学习更具情境性、意义性和互动性。
过程中幼儿能够较好把握教师节奏、跟上音乐，成功举行合唱表演。
三、教学反思：1、教学目标与课时数量匹配性：课程思路合理，教学目标与课时数量相适应，幼儿在欣赏和表演乐曲中提升许多。
2、实施流畅性：教学在有效互动基础上，场地与使用的工具也相互照应。
帮助幼儿更好地融入音乐氛围。
3、团队合作力突显：教学过程注重协作，鼓励同学之间互帮互助，使团队合作力得到锻炼。
结论：以“郊游”为主题的音乐教案，融入了情境创设、音乐欣赏和音乐表演等有益于幼儿全面发展的要素，取得了良好的实施效果。
在教学中，教师在完成分析、设计的同时，把握小班幼儿的认知和行为特点，注重音乐创造性和实践性，将其带入一次旅行、一次探险的文化体验之中。
通过丰厚的教学内容、生动的教学形式和趣味性的教学方法，使幼儿对音乐的兴趣和爱好得到了更广泛的认同。
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 培养学生用自然的声音演唱歌曲，注意音准、节奏和感情。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《郊游》的学习，包括歌词的理解、旋律的掌握和节奏的感知。
2. 音乐活动的设计，如合唱、分组演唱、动作表演等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握歌曲《郊游》的旋律，能够用自然的声音演唱。
2. 难点：音准、节奏的准确性，以及歌曲感情的理解和表达。
四、教学方法1. 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2. 运用分组法，将学生分为不同的小组，进行合唱、分组演唱等音乐活动。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，以引导学生思考和理解歌曲内容。
五、教学过程1. 课堂导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌学习：教师介绍歌曲《郊游》，引导学生学习歌词、旋律和节奏。
3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师指导音准、节奏和感情表达。
4. 音乐活动：学生分组进行合唱、分组演唱等，教师进行评价和指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 歌唱能力评价：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和感情表达。
3. 音乐活动评价：评价学生在合唱、分组演唱等音乐活动中的表现，如音准、节奏、团队协作等。
七、教学准备1. 教学材料：准备歌曲《郊游》的歌谱、音响设备、教学乐器等。
2. 教学环境：布置一个宽敞、舒适的教室，以便学生进行音乐活动。
八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，让他们尝试自己编写歌词和旋律。
2. 邀请家长或专业人士来课堂进行音乐欣赏和指导，拓宽学生的音乐视野。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、歌唱能力等方面。
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《郊游》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的集体合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》的音频文件、歌词幻灯片。
2. 教学用具：钢琴、吉他、拍手板。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师引导学生唱一首简单的歌曲，如《小星星》，以熟悉课堂氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《郊游》的音频文件，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
b. 教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
在歌曲中，重点讲解节奏和音高的变化。
c. 教师将学生分成小组，让学生互相练习演唱，以巩固所学。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师引导学生进行歌曲接龙游戏，增强学生的集体合作意识。
b. 教师组织学生进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师询问学生对本节课的学习感受，了解学生的学习效果。
b. 教师对学生的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示本节课学习的歌曲《郊游》。
2. 家长协助学生，在日常生活中，如散步、就餐时，播放歌曲《郊游》，让学生自然地学会歌曲。
3. 学生通过观察周围的自然环境，如公园、树林等，用歌曲《郊游》的旋律创作一首自己的歌曲。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组活动和作业完成情况，评价学生在音乐学习中的进步。
2. 关注学生在集体合作中的态度和表现，培养学生的团队精神和协作能力。
3. 鼓励学生在日常生活中，如家庭聚会、旅游等场合，展示所学歌曲，提升学生的自信心。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同引导学生感受音乐的魅力。
《郊游》大班教案12篇
《郊游》大班教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐教案及教学反思《郊游》
中班音乐教案及教学反思《郊游》一、教学目标1.学习歌曲《郊游》，感受歌曲的节奏与旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.引导幼儿通过歌曲表现生活中的美好事物。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《郊游》，掌握歌曲的节奏与旋律。
2.教学难点：引导幼儿用自然流畅的声音演唱，注意歌曲中的节奏变化。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《郊游》音频、歌词卡片。
2.教学道具：头饰、小动物模型。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿跟随音乐《郊游》进行简单的舞蹈动作，熟悉歌曲旋律。
（二）歌曲学习1.播放歌曲《郊游》音频，让幼儿聆听并感受歌曲的美妙。
2.教师带领幼儿朗读歌词，注意引导幼儿掌握正确的发音。
3.教师示范演唱歌曲，幼儿跟随演唱，注意歌曲的节奏与旋律。
4.分组练习，教师逐一指导，纠正幼儿的发音和节奏。
（三）歌曲表现1.教师组织幼儿进行歌曲表演，每组选择一个小动物角色，进行角色扮演。
2.教师担任导演，指导幼儿进行表演，注意动作的协调与配合。
3.表演结束后，教师组织幼儿进行互相评价，给予鼓励和肯定。
（四）音乐欣赏1.教师播放其他关于郊游的歌曲，让幼儿感受不同风格的音乐。
2.引导幼儿讨论：这些歌曲有哪些共同点和不同点？（五）教学反思2.针对不足之处，提出改进措施，为下一节课做好准备。
本节课在教学过程中，幼儿对歌曲《郊游》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与学习。
在教学过程中，我注意引导幼儿掌握歌曲的节奏与旋律，通过示范演唱和分组练习，使幼儿逐渐熟悉歌曲。
在歌曲表演环节，幼儿能够充分发挥自己的想象力，进行角色扮演，表现出歌曲的意境。
但在教学过程中，我发现部分幼儿在演唱时声音较小，缺乏自信心。
针对这一问题，我将在下一节课中加强对幼儿的鼓励和引导，帮助他们建立自信心。
我还计划在下一节课中加入一些音乐游戏，让幼儿在游戏中更好地体验音乐的魅力。
本节课的教学效果较好，但在教学过程中还存在一些不足。
《郊游》教案
《郊游》教案一、教学内容本课教材选自人教版小学语文三年级下册第四单元第12课《郊游》，主要内容是通过描绘春天的美景，让学生感受大自然的魅力，培养他们对自然的热爱。
课文内容丰富，插图生动，适合引导学生进行语言表达和想象能力的培养。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读能力的培养。
难点：理解课文中的意境，学会观察和描绘自然景物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生户外观察春天的景色，引导学生关注大自然的美丽，激发他们对课文的兴趣。
2. 课文朗读：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指气和情感。
3. 生字词学习：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文结构，讲解课文内容，引导学生理解课文所表达的自然美景和作者的情感。
5. 实践环节：学生分组讨论，结合自己的生活经验，描绘自己眼中的春天。
教师选取优秀作品进行展示和点评。
6. 课堂小结：7. 作业布置：1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 观察身边的自然景物，写一段描绘性的文字。
六、板书设计板书设计如下：春天美景热爱生活七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 观察身边的自然景物，写一段描绘性的文字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过户外观察和实践环节，让学生充分感受春天的美丽，培养他们观察自然、热爱生活的情感。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正发音，指导朗读情感。
同时，作业布置要结合学生的实际能力，既要巩固所学知识，又要激发他们的学习兴趣。
拓展延伸：组织一次校园春游活动，让学生亲身感受春天的美丽，激发他们对大自然的热爱。
2024版《郊游》教案(设计意图)新版培训教材[1]
![2024版《郊游》教案(设计意图)新版培训教材[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/bdd3c142f68a6529647d27284b73f242336c3123.png)
环保行动
在活动结束后，组织学生进行 环保行动，如捡拾垃圾、保护
植被等。
总结返程
在活动结束前进行总结，回顾 本次活动的收获和不足，然后
安全返程。
2024/1/29
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03 教学方法与手段
2024/1/29
12
教学方法选择及依据
情境教学法
通过创设生动的郊游场景，引导学生积极参与，提高学习兴 趣。
有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。
效果
借助网络教学平台发布学习资源、在线测试和作业等， 方便学生随时随地进行学习，提高教学效果和学生的 学习效率。
2024/1/29
14
创新性教学方法展示
反转课堂
让学生在课前预习相关知识，课 堂上通过小组讨论、案例分析等 方式深入探究问题，实现知识内
化。
2024/1/29
跨学科整合
教案设计中融入了地理、历史、艺术等多学科知识，让学生在郊游过程 中能够跨学科学习和应用知识，提高了学习的综合性和趣味性。
2024/1/29
03
注重安全教育
在教案设计中，我们特别强调了学生的安全教育。通过预先的安全知识
讲解、紧急情况的应对演练等活动，确保学生在郊游过程中能够自觉遵
守安全规定，有效预防和应对各类安全风险。
及时报告上级部门
将事故情况及时报告上级部门，以便得到更 多的支持和帮助。
做好善后处理工作
积极做好受伤人员的救治和家属的安抚工作， 尽可能减少事故带来的不良影响。
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06 总结回顾与展望
2024/1/29
24
本次教案设计亮点总结
01 02
强调实践与体验
本次教案设计以学生的实践和体验为核心，通过组织各类户外活动，让 学生在自然环境中亲身感受、直接体验，从而培养其观察、思考和实践 能力。
《郊游》教案(设计意图
《郊游》教案(设计意图一、教学内容本节课选自小学《语文》四年级下册第四单元《郊游》一文。
详细内容为：课文阅读理解，生字词学习，句子解析，以及课后练习。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，理解词义，并学会运用。
2. 通过阅读课文，使学生能够描述郊游的场景，感受大自然的美好。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的写作能力。
三、教学难点与重点重点：课文阅读理解，生字词的学习和运用，句子解析。
难点：如何引导学生通过阅读，观察和想象，用自己的语言描述郊游的场景。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件，黑板，粉笔。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组郊游的图片，让学生观察并分享他们的感受。
2. 课文阅读（15分钟）：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，分析句子结构。
a. 学生自主阅读，标注生字词。
b. 教师讲解生字词，让学生做好笔记。
c. 教师选取典型句子进行分析，引导学生理解课文内容。
3. 例题讲解（10分钟）：选取一篇关于郊游的作文，分析其结构和写作技巧。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生以小组为单位，讨论并描述一个郊游的场景，鼓励他们运用新学的生字词。
六、板书设计1. 《郊游》2. 主要内容：生字词，句子解析，作文结构。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的郊游之旅”为题，写一篇作文。
2. 答案要求：作文内容需包括郊游的时间、地点、人物、活动以及感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对生字词的掌握程度，以及对作文结构的理解。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加郊游活动，观察大自然，积累写作素材。
同时，推荐阅读与郊游相关的书籍和文章，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 生字词的学习和运用。
2. 课文内容的阅读理解。
3. 句子解析与作文结构分析。
4. 随堂练习的组织与指导。
5. 作业设计及课后反思。
详细补充和说明：一、生字词的学习和运用1. 创设情境：结合课文内容，展示生字词所代表的事物或场景，帮助学生形象记忆。
《郊游》教案设计意图
《郊游》教案(设计意图一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册第四章，详细内容为《郊游》一文。
本章以春日郊游为主题，通过描绘自然风光、同伴互动，旨在让学生感受自然的美好，学会观察生活，提高语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、体验情感的能力，学会用语言表达自己的感受。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养团队协作精神，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
教学重点：朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会作者情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春日郊游的照片，引导学生谈论自己对大自然的感受，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，自主掌握生字词，了解课文大意。
3. 讲解：教师讲解课文内容，分析修辞手法，指导学生朗读。
4. 例题讲解：分析课文中的一句比喻句，解释其意义，引导学生学会运用。
例如：“春风像一只温柔的手，抚摸着我们的脸颊。
”5. 随堂练习：学生仿写一句比喻句，教师点评并指导。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的自然景色、同伴互动等环节，体会作者情感。
六、板书设计1. 《郊游》2. 内容：生字词：郊、游、春、风、花、草、树、笑修辞手法：比喻、拟人重点句子：春风像一只温柔的手，抚摸着我们的脸颊。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标注出生字词。
（2）仿写一句比喻句，描述自己喜欢的季节。
（3）以《我的郊游》为题，写一篇短文，分享自己的郊游经历。
2. 答案：（1）生字词：略（2）例：夏天像一个热情的小伙子，带着阳光和欢笑向我们走来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过春日郊游的主题，引导学生感受大自然，提高语文素养。
教学过程中，注重培养学生的观察力和表达能力，课堂氛围活跃，学生参与度高。
郊游教案设计意图
郊游教案设计意图一、教学内容本节课选自《小学四年级社会实践活动教材》第三章“走近大自然”，详细内容为“郊游准备与实施”，围绕郊游活动的意义、准备工作、安全事项以及环保意识等方面进行教学。
二、教学目标1. 让学生了解郊游的基本概念，认识到郊游对身心健康的好处。
2. 使学生掌握郊游活动前的准备工作，提高学生的组织协调能力。
3. 培养学生的环保意识，学会在郊游过程中保护大自然。
三、教学难点与重点难点：郊游活动的组织与实施，以及环保意识的培养。
重点：郊游前的准备工作，安全事项的讲解，以及如何在郊游过程中保护环境。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图等。
学具：笔记本、笔、环保袋等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组美丽的郊游照片，引发学生对郊游活动的兴趣。
2. 讲解理论知识：a. 郊游的意义：锻炼身体、陶冶情操、增进友谊等。
b. 郊游前的准备：食物、衣物、急救药品、地图等。
c. 安全事项：遵守交通规则、注意人身安全、防火等。
d. 环保意识：垃圾分类、不乱扔垃圾、保护植被等。
3. 实践操作：a. 分组讨论：让学生分组讨论郊游活动的准备工作，培养学生的组织协调能力。
b. 例题讲解：讲解一个实际的郊游案例，让学生了解整个活动流程。
c. 随堂练习：让学生设计一个简单的郊游活动方案。
六、板书设计1. 郊游的意义与好处2. 郊游前的准备工作3. 郊游安全事项4. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个郊游活动方案，包括活动时间、地点、人员分工、物品准备等。
2. 答案示例：a. 活动时间：本周末b. 活动地点：市郊森林公园c. 人员分工：领队、安全员、环保员、摄影师等d. 物品准备：食物、水、急救包、垃圾袋等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过理论讲解与实践操作，让学生了解郊游活动的意义与实施，提高学生的组织协调能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参加实际的郊游活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高实践能力。
《郊游》教案(设计意图新版培训教材
《郊游》教案(设计意图新版培训教材一、教学内容本节课选自《新编小学语文》教材第四册，第六单元《郊游》章节。
详细内容包括：词汇学习（郊游、背包、水壶等）；句子练习（描述郊游准备、途中的见闻等）；阅读理解（课文内容分析）；写作实践（编写一篇关于郊游的小短文）。
二、教学目标1. 让学生掌握关于郊游的基本词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生运用句子描述郊游过程的能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，了解课文内容，感受郊游的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：句子练习，尤其是描述郊游过程的能力。
教学重点：词汇学习，阅读理解及写作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、词汇卡片、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示郊游的场景，引导学生讨论郊游的乐趣，激发学生兴趣。
2. 新课内容：学习词汇，讲解课文，分析课文内容。
3. 例题讲解：以课文为例，讲解如何描述郊游过程。
4. 随堂练习：让学生运用所学词汇，编写一段关于郊游的句子。
5. 小组讨论：分组讨论，分享各自编写的句子，互相学习，取长补短。
6. 写作实践：根据课堂所学，编写一篇关于郊游的小短文。
六、板书设计1. 词汇：郊游、背包、水壶等。
2. 句子：描述郊游过程的句子。
3. 阅读理解：课文结构及主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学词汇，编写一篇关于郊游的小短文。
2. 答案示例：我在上周六和爸爸妈妈一起去郊游。
我们带上了背包、水壶和食物。
沿途看到了美丽的风景，还遇到了可爱的小动物。
这次郊游让我感受到了大自然的魅力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在写作实践环节，部分学生表达能力较弱，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加户外活动，实地观察大自然，提高写作水平。
同时，开展课外阅读，增加知识积累，为今后的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
郊游教案的设计意图
郊游教案的设计意图一、教学内容本节课选自《小学社会实践活动手册》第四章“走进自然”，详细内容为“郊游的准备与实施”。
重点围绕郊游活动的意义、准备工作、活动过程及安全注意事项等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解郊游的意义，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
2. 使学生掌握郊游的基本准备方法和安全注意事项，提高他们的生活实践能力。
3. 培养学生团结协作、互帮互助的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：郊游的准备工作和活动过程。
难点：如何确保郊游活动的安全以及如何培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、黑板、粉笔。
学具：社会实践手册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然的美景图片，引导学生感受大自然的魅力，引出本节课的主题——郊游。
2. 知识讲解：（1）介绍郊游的意义，让学生明白郊游不仅能放松身心，还能增长知识、培养团队精神。
（2）讲解郊游的准备工作，如物品准备、路线规划、时间安排等。
（3）阐述活动过程中的安全注意事项，如遵守纪律、保护环境、防止意外事故等。
3. 实践操作：（1）分组讨论，让学生设计一次郊游活动，包括活动主题、时间、地点、路线等。
（2）各小组分享自己的设计方案，其他同学给予评价和建议。
4. 例题讲解：以一次真实的郊游活动为例，讲解活动中可能遇到的问题及解决方法。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，设计一份郊游活动计划书。
六、板书设计1. 郊游的意义2. 郊游的准备工作（1）物品准备（2）路线规划（3）时间安排3. 活动过程中的安全注意事项（1）遵守纪律（2）保护环境（3）防止意外事故七、作业设计1. 作业题目：设计一份郊游活动计划书。
答案要点：（1）活动主题：亲近自然，健康成长（2）活动时间：一天（3）活动地点：附近的公园或郊外（4）活动路线：合理规划，注意安全（5）活动内容：观察自然、野餐、游戏等（6）安全注意事项：遵守纪律、保护环境、防止意外事故2. 作业评价：从活动主题、时间、地点、路线、内容等方面进行评价。
《郊游》教案(设计意图新版培训教材
《郊游》教案(设计意图新版培训教材教案：《郊游》一、教学内容本课教材来源于新版培训教材，主要内容为第一章第二节“郊游”。
通过本节课的学习，让学生了解郊游的基本知识，包括郊游的定义、意义、准备活动和注意事项。
二、教学目标1. 学生能够理解郊游的定义和意义，认识到郊游对身心健康的益处。
2. 学生能够掌握郊游前的准备工作，包括选择地点、准备物品等。
3. 学生能够了解郊游过程中的注意事项，保证自身和他人的安全。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握郊游前的准备工作。
2. 教学重点：学生能够独立完成郊游准备工作的计划和实施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地图、物品清单。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示图片或视频，引导学生思考郊游的意义和乐趣。
2. 讲解：教师利用PPT，详细讲解郊游的定义、意义、准备活动和注意事项。
3. 实践：教师组织学生进行小组讨论，每个小组制定一个郊游计划，包括选择地点、时间、准备物品等。
4. 展示：每个小组向全班展示他们的郊游计划，其他同学进行评价和讨论。
5. 练习：教师给出一个实际的郊游场景，让学生根据所学知识，提出相应的准备活动和注意事项。
六、板书设计1. 郊游的定义和意义2. 郊游前的准备工作3. 郊游过程中的注意事项七、作业设计1. 请学生根据所学内容，写一篇关于“如何准备一次成功的郊游”的短文。
答案：成功的郊游需要充分的准备。
选择一个适合的地点和时间，考虑到交通便利、风景优美、安全等因素。
准备必要的物品，如食物、水、帐篷、防晒霜等。
注意安全，遵守规定，保护环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学知识。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行实际的郊游活动，让学生将所学知识付诸实践，提高他们的实际操作能力。
重点和难点解析一、教学内容细节本课教材来源于新版培训教材，主要内容为第一章第二节“郊游”。
郊游教案的设计意图
郊游教案的设计意图教案标题：郊游教案的设计意图设计意图：通过郊游活动，培养学生的实践能力、观察力和团队合作精神，提高他们的综合素质和自主学习能力。
一、教学目标：1. 知识目标：- 了解郊游的定义、意义和目的；- 了解郊游活动的相关知识，如安全常识、环境保护等。
2. 能力目标：- 培养学生的实践能力，通过实地观察和体验，提高学生的观察力和感知能力； - 培养学生的团队合作精神，通过合作完成任务，培养学生的沟通和合作能力； - 培养学生的自主学习能力，通过自主探究和反思，提高学生的学习动力和学习效果。
3. 情感目标：- 培养学生的环保意识，通过郊游活动了解自然环境的重要性，促使学生主动保护环境；- 培养学生的社会责任感，通过郊游活动了解社会问题，激发学生关心他人和社会的情感。
二、教学重点：1. 学生的实践能力和观察力的培养；2. 学生的团队合作精神的培养；3. 学生的自主学习能力的培养。
三、教学内容和步骤：1. 导入：介绍郊游的定义和意义，引发学生对郊游活动的兴趣和思考。
2. 知识讲解：- 了解郊游活动的相关知识，如安全常识、环境保护等；- 介绍郊游活动的目的，如培养实践能力、观察力和团队合作精神等。
3. 郊游活动的安排：- 学生分组，每组确定一个目的地和相关任务；- 学生自主策划行程和活动内容，包括观察、体验、记录等；- 指导学生制定活动计划和安全预防措施。
4. 郊游实施：- 学生按照计划进行郊游活动，进行实地观察、体验和记录；- 指导学生在活动中进行合作和交流，培养团队合作精神。
5. 活动总结：- 学生回到学校后，进行活动总结和成果展示；- 学生交流归纳观察到的问题和体验到的感受；- 引导学生反思活动过程中的不足和改进方法。
四、教学方法：1. 探究式学习法：通过实地观察和体验，培养学生的实践能力和观察力。
2. 合作学习法：学生分组进行郊游活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 自主学习法：学生自主策划行程和活动内容，通过自主探究和反思，提高学生的学习动力和学习效果。
郊游设计意图小班教案
郊游设计意图小班教案教案标题：郊游设计意图小班教案教学目标：1. 培养学生对自然环境的兴趣和关注。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 提高学生的语言表达和交流能力。
教学内容：1. 自然环境的观察和探索。
2. 动植物的观察和分类。
3. 郊游活动的策划和组织。
教学准备：1. 教师准备：- 了解郊游地点的情况，包括自然环境、动植物资源等。
- 准备相关的教具和材料，如放大镜、显微镜、植物标本等。
- 制定活动流程和安全规范。
2. 学生准备：- 准备好适合郊游的衣物和鞋子。
- 带上放大镜、笔记本等观察工具。
教学步骤：引入：1. 教师介绍郊游的设计意图，激发学生对自然环境的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论郊游的好处和意义。
探索：3. 带领学生前往郊游地点，引导他们观察周围的自然环境。
4. 教师示范如何使用放大镜、显微镜等工具观察植物和昆虫。
5. 学生根据教师的示范，自行观察并记录所见到的植物和昆虫的特征。
分类：6. 引导学生将观察到的植物和昆虫进行分类。
7. 教师讲解植物和昆虫的基本分类特征，引导学生进行分类。
总结：8. 学生根据自己的观察和分类结果，进行小组讨论，分享彼此的发现和观点。
9. 教师引导学生总结郊游的收获和体会，鼓励他们用语言表达出来。
拓展活动：10. 学生可以根据自己的兴趣和观察结果，进行更深入的研究和学习。
11. 学生可以制作植物标本或昆虫模型，展示自己的学习成果。
评估：12. 教师观察学生的参与程度和表现，给予适当的鼓励和肯定。
13. 学生可以通过口头表达或书面作业的形式，展示自己的学习成果。
教学延伸：教师可以邀请专业人士或父母参与郊游活动，为学生提供更多的专业知识和指导。
同时，教师可以根据学生的兴趣和需求，设计更多的自然科学探索活动，拓宽学生的知识面和视野。
教案撰写的过程中，我尽力提供了一个基本的教学框架，但具体的教案内容和步骤还需要根据实际情况和教学要求进行调整和补充。
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《郊游》教学计划___人教版二年级下册第1课《春天来了》第2课时开发区第二小学设计：汪琳涛【教材分析】本课选自人教版二年级下册第1课《春天来了》。
《郊游》是本单元的演唱歌曲。
《郊游》是一首台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，描写的是儿童结伴去郊游的情景，内容符合这一阶段的学生身心特点。
通过准备分析，我体会到编者试图在一个师生共同合作、互动的情境中，营造一个学生创造、表现和发挥个人自主学习积极性的空间，这是一个新的教学形式。
所以，我决定去尝试。
也希望得到各位的指教。
【设计理念】通过学唱歌曲《郊游》，让学生感受“郊游”的乐趣，在郊游途中要细心观察，开动脑筋解决在郊游中遇到的问题，同时引导学生爱护环境，做一个爱护环境的好孩子。
【教学内容】１、学习演唱歌曲《郊游》２、听赏《春游》【教学目标】１、通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色。
学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
２、欣赏乐曲《春游》，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。
并运用自己的动作来表达自己的感受。
３、在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。
【教学重点】学习演唱《郊游》，感受郊游的乐趣。
【教学难点】准确的掌握前十六后八节奏。
【教学准备】多媒体、课件、双响筒、沙锤【教学过程】一、组织教学：1、学生排队有序律动进教室。
2、师生问好。
二、导入新课1、谈论关于春天的话题：（先欣赏图片）师：同学们，你们喜欢春天吗？（生答）是的，美丽的春姑娘给我们送来了温暖的春风蒙蒙的细雨、给大地披上了绿衣、在这么美的季节里你们都想做点什么？你猜猜老师想干什么？我啊，最想去郊游。
2、知道郊游是什么意思吗？师：你说得很对，那你们想不想去郊游啊？那么老师今天就带大家在音乐教室里进行一次有趣的音乐郊游，一路上，我们都要到哪里去看看呢？还是先来看看老师给小朋友精心准备的郊游线路图吧？（多媒体出示）乘车---树林---天空----山水--- 草地【设计意图：通过谈话，让学生主动思考，想象春天，感受春天的美，为下一环节做好铺垫】3、简介郊游：首先我们一起乘上音乐车出发，然后到茂密的树林去看看，接着去看看蔚蓝的天空，看看祖国的山和水，再到青青的草地上一起唱歌做游戏。
4、郊游要求：听了老师的介绍，我想小朋友们一定非常想参加这次郊游，是吗？不过呀！在郊游中，我们还会遇到许多的问题，希望小朋友们能认真看、仔细听、积极开动小脑筋，好吗？5、乘车律动：那好，请全体小朋友起立，乘上我们的音乐车出发。
【设计意图】通过乘车律动，激发学生学习兴趣，同时聆听《郊游》伴奏音乐，让学生先熟悉歌曲旋律。
6、树林模声：A、噢，我们的音乐车到站啦！请小朋友轻轻的坐下，接下来我们去哪里呢？（树林）B、春天的树林里可热闹啦。
它们可不像我们小朋友这样乖巧，瞧，一个个呀唱起了歌。
想一想，小鸟发出什么样的声音谁来模仿一下？（学生模仿）X X X X X叽叽叽叽叽C、哦！同学们模仿的真像。
多么可爱的小鸟啊。
D、师：谁来说说自己最喜欢什么的小动物，用声音告诉我们，让我们大家来猜猜！师：同学们都有自己喜欢的，那么现在请同学们模仿你最喜欢的小动物，我们跟着音乐来一个动物森林狂欢，看看谁表演的最好。
【设计意图】通过动物森林狂欢表演，激发学生学习积极性，跟着音乐脚步让学生更认真的去聆听歌曲，同时也培养了学生的节奏感。
7、天空看云：师：同学们的表演真精彩，伴随着歌声，我们再去看看蓝蓝的天空吧。
A、（多媒体演示）春天的天空是那么高、那么蓝，几朵白云飘过来了，那么地轻那么柔，谁愿意来做小白云？（请女生表演）多美的小白云啊，让我们一起伸出小手，做一做小白云（带领学生一起读）白云悠悠，阳光柔柔。
B、师：“白云悠悠阳光柔柔”老师经不住要赞美美丽的天空，你们也和老师一起来赞美美丽的天空吧！。
C、学唱歌曲乐句“白云悠悠阳光柔柔”。
【设计意图】这部分课件体现出了歌曲中间部分歌词内容：“白云悠悠，阳光柔柔”，让学生更能深入的体会歌词。
8、山水模唱：A、春天的天空是美的，可是，春天的青山绿水更让人流连忘返。
B、山是那么的青，水是那么的绿，哗啦啦的水正在演奏乐曲欢迎我们的到来呢！听（多媒体演示）la lala la la la lala la la la青山绿水一片锦绣。
C、那让我们也和哗啦啦的水一起歌唱吧。
首先跟着顾老师用字母la慢一些唱一遍（分）嗯，唱的还不错。
这次我们把演唱的速度稍微加快一些，连起来唱一唱。
准备——（合）我们发现这最后一个音唱的可长了。
那有多长呢？仔细看，老师在唱道这个音的时候用手数了几下？（学生回答）也就是说这个音要唱四拍呢。
你能想出什么其它的办法也把这四拍唱足吗？D、小朋友的方法可真多。
那就用你们的方法再来轻轻的和哗啦啦的水唱一唱吧。
E、青山绿水一片锦绣，老师禁不住要歌唱，来赞美祖国的山水。
你听（范唱）也让我们用美妙的歌声唱出对山水的热爱吧。
（学唱歌词，并用手势提醒音高）【设计意图】难点乐句学习，通过情境教学让学生去深刻体会想像，这样使歌曲处理达到更好的效果。
9、草地歌舞：A、多美妙的歌声啊。
咦，仔细听一听，老师又隐约听到在不远处的草地上也传来了小朋友的歌声呢，你们想不想去听听他们在唱什么呢？B、那我们轻轻的走过去，仔细听一听，当然我们可以跟着音乐的节拍轻轻的动起来，可我们一定要做个文明懂礼貌的小观众，可不能打扰他们歌唱呢。
C、录音范唱。
D、好了，歌曲听完了，知道这首歌叫什么名字吗？（郊游）想不想和他们一起唱？（想）E、双簧说歌词。
师：那么现在呀，先和老师完玩一个双簧小游戏。
老师说歌词，你们对口型，看看谁和老师配合的最好。
（读一次歌词）下面我你们来说歌词，我来对口型，请你观察老师有没有对上口型。
【设计意图】读歌词的环节，用了游戏的形式，这样既不枯燥也不乏味，而且学生为了配合好老师，注意力都集中了上来。
再读一次歌）F、跟唱歌曲。
轻声拍手E、情绪指导师：同学们，唱的真好听！现在啊，你们想一想一起去郊游，心情怎样？所以我们演唱时就要带者开心快乐的心情去演唱这首歌曲。
同学们，在歌曲的前面部分，要是能唱的像小皮球一样（轻快有弹性），就更能表达我们开心、喜悦的心情，我们一起来唱一唱。
在歌曲中还有哪里和第一乐句一样？我们也来唱一唱。
注意我们的声音要（轻快有弹性）F、恩，那老师现在想和小朋友合作一下，来把这首歌唱好。
你们愿意吗？那好，咱们都来明确一下各自的任务是什么？你们呢，演唱第一个乐句和最后一个乐句。
老师来唱中间的一个乐句。
准备好了吗？（带着伴奏演唱）从你们的歌声中，老师感受到了你们的快乐。
如果声音再甜美一些就更好了。
G、那你们注意到了吗？老师在唱中间的这句（教师范唱）都唱的哪些美丽的景象？（有白云、阳光、青山、绿水）那还用轻快有弹性的声音唱吗？想想该用怎样的声音来演唱。
好，也随着老师的指挥来唱唱。
还记得小河的歌吗？特别要注意，这儿有一个长音呢，深情的再唱一次。
（学生唱）老师多爱听到你们的歌声啊。
所以我想我们再来合作一次吧，只是这次老师来唱第一乐句和最后一个乐句，小朋友唱中间的乐句。
好吗？（跟着伴奏演唱）真美，老师仿佛从你们的歌声中看到了锦绣的大好河山。
【设计意图】通过拍皮球的弹性和赞美要抒情的形象来处理述歌曲的情绪，使学生容易掌握。
H、创编歌词。
师：那春天里还有那么多美丽的景色，我们还没唱呢。
这可怎么办呀？没关系，我们可以把看到的美丽景色也编成歌词，比如树叶怎样，苹果怎样等等。
大家说的真好，其实，只要你用心去观察秋天，你就一定能创作出更好的歌词。
那能连贯的唱一唱吗？【设计意图】通过创编歌词，引导学生在以后的生活中细心的观察生活中的美。
师：春风轻轻真了不起，多爱动脑筋啊，老师真喜欢你。
I、小朋友学得可真快！那我们现在可以完整的演唱这首歌了。
（跟钢琴伴奏2遍）10、表演歌曲A、动作表演歌曲。
师：恩，小朋友真棒，又能唱出快乐的心情，又能唱出美丽的秋景。
老师真佩服大家。
如果小朋友再加上动作，把歌曲表演出来，那一定更棒。
小朋友愿意一边唱一边表演吗？那好，让我们再唱起来，动起来吧。
（在老师的带领下，一边歌唱一边表演。
）B、乐器伴奏。
【设计意图】通过乐器伴奏和舞蹈动作的表演，提高学生的学习兴趣和团队的协作能力，使整个表演形式更加的多样精彩。
三、欣赏《春晓》师：唐代有一位诗人孟浩然，写了一首诗充分地表现了春天的美景，谁知道是哪一首诗呢？师：你们太聪明拉！有一位作曲家把它写成了一首歌，我们一起去听听。
【设计意图】通过《春晓》这首歌曲的聆听，让学生充分体会春天的美景，喜欢上美丽的春天。
四、小结—环保教育师：亲爱的同学们，愉快的郊游快要结束了，你们开心吗？老师还发现我们的小朋友特别棒，没有在郊游的活动中随便扔垃圾，乱摘花草树叶，真是个爱护环境的好孩子。
现在老师提议：让我们一边离开课室，一边唱起快乐的《郊游》歌，送给美丽的春天，送给同样喜欢春天，喜欢大自然的人们。
（多媒体播放《郊游》，师生齐唱）。