我与社会ppt部编版

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部编人教版八年级道德与法治上册《丰富的社会生活》走进社会生活PPT(第1课时我与社会)

第十四页，共十七页。
探究点二正确认识个人与社会的关系相关链接
社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这张“大网”上的一个“结点”，与我们相连的每一条“线”，都是我们与他人的关系。我们每个人周围都有一张“小网”，正是由于这一张张的“小网”在无限地延伸，才织就了社会这张无边无际的“大网”。每个人都是社会的一员，社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整体。我们每个人的存在都和社会息息相关，不可分割。
部编人教版八年级道德与法治上册《丰富的社会生活》走进社会生活 PPT(第1课时我与社会)
科目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
第一单元走进社会生活
第一课丰富的社会生活
第1课时我与社会
第一页，共十七页。
新知先学
1．为什么要学会感受社会生活？
(1)我们的社会生活___绚__丽_多_彩_____。
第十二页，共十七页。
(2)置身于广阔的社会之中，作为未来社会的小主人，你打算怎样做？
[答案]作为未来社会的小主人，一方面，我会更加关注社区治理，并献计献策；另一方面，我也会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
第十三页，共十七页。
(3)青少年了解社会生活的方式有哪些？
[答案]如参加社会公益活动、开展力所能及的社会调查活动、参观访问、阅读报刊、亲身实践等。
第六页，共十七页。
术语解读
社会关系
解读：社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。从关系的双方来讲，社会关系包括个人之间的关系、个人与群体之间的关系、
个人与国家之间的关系；一般还包括群体与群体之间的关系、群体与国家之间的关系。

人教部编版道德与法治八年级上我与社会-课件(共32张PPT)

社会，即是由人与人形成的关系总和。
人类的生产、消费娱乐、政治、教育等，都属于社会活动范畴。
第一单元《走进社会生活》
环节1：感受社会社会生活的多彩
李铭的一天
情境一
情境二
情境三
情境四
运用你的经验：结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
血缘关系、地缘关系和业缘关系。 4．事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。志小则易足，易足则无由进。——《经学理窟·学大原下》《扬州慢》一词以今昔对比的手法写景抒情，一开始就将扬州作了今昔对比：“淮左名都，竹西佳处。”概写了昔日扬州的繁盛；而词人“过春风十里”，所见则“尽荠麦青青”，昔日花团锦簇的繁华长街已面目全非，呈现出一片荒凉景象，在这种昔盛今衰的对比景物描写中，抒发了词人对国事的痛惜伤感之情。 [明理知义] 凡事先要准备，没到下雨的时候，要先把房子修补完善，不要“临时抱佛脚”；不要到了口渴的时候，才来掘井。微感言：赏读：读书人须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。汉魏六朝时，中央政府一直设置管理音乐和歌曲的专门机构，负责采集和编制各种乐曲，配诗演唱，这些诗歌就称为乐府诗，简称乐府。形式上以五言为主，兼有七言和杂言。而新乐府则是指唐人自立新题而作的乐府诗，其多是批判现实的讽刺诗。
『提示』
（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
『提示』
相互依存；
（3）个人与社会的关系：相互制约；相互促进；
对立统一。
①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。

1.1 我与社会课件(19张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册

③简单的社会关系构成了人类赖以生存的社会 ④人与人的关系都是社会关系网上的线
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2.在社会中，社会关系从建立的基础可分( A ) ①血缘关系②地缘关系③业缘关系④人际关系
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3."我们是父母的子女，也是老师的学生、同学的同学；我们是小区业主，也是其他业主的邻居，也是一名公民…."这说明( A )
第一课丰富的社会生活第一课时我与社会
课前热身
阅读课本材料，回答问题
情境一周六平上6时30分，李铭和爷爷到公
国展练
答爷，您看那读新增了健身器材。
情境三
上午8时20分，李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜。
西红柿从哪儿进的?
情境三
下午3时15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。
师
关系连接成的线就织成一张"大
外
好奶
婆
网”,每个人都是社会这张"大网"上的一个"结点"。
我的社会关系图
探究与分享：你现在的身份有哪些?至少写出3个
女
老
儿
学
乡
生
邻
我
居
姐
同学
消费
者
问题二：同一个人，为什么身份不同?
人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
问题三：几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置

人教部编版八年级道德与法治上册课件：我与社会

社会关系的主要类型 P5
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为：
血缘以血亲或生理联系为基础而关系形成的社会关系，如家庭、
家族成员之间的关系等。
地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，
如同乡、邻居等。
业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
畅谈：我在社会中
说说：“我是谁”？
（要求说得越多越好）
同一个人，为什么有这么多不同的身份？
Tips：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
动手绘制加深理解
绘制自己的社会关系网络图
启发思考：（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？
（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？
人与其他生物相比较， “狼孩”是人吗？ ③在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
在学校，我们是老师的学生； ①个人是社会的有机组成部分
有什么不同？为什么？人们在社会交往中形成了各种社会关系。
由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②请您列举暑假期间参与的社会生活； Tips：人的身份是在社会关系中确定的。
”③这在句参话与揭社示会的生道活理的是过（程中，）你有哪些感受？由在各学种校关，系我连们接是成老的师线的就学织生成；一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
A. 社会是由许多人简单相加的整体在社家会里关，系我的们主是要父类母型的P子5 女；
②在请不您同列的举社暑会假关期系间中参，与我的们社具会有生不活同；的身份

八年级部编版道德与法治上册课件：我与社会

【课标解读】知识目标：我们每个人都是在一定的社会中生活，通过学习，懂得个人是社会的有机组成部分，人的身份是通过社会关系确定的，感受社会生活，懂得人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。能力目标：通过个人是社会的一员的学习，提高学生从个人与社会的关系上正确看待自己的能力。情感价值观目标：通过个人与社会的关系的学习，使学生认识到，个人与社会的关系，树立关爱社会的理念，积极服务社会。
2．对个人与社会的关系的理解正确的是( D )
①个人是社会中的人，不可能离开社会独立存在 ②人的全面发展与社会
的全面进步没有直接关系 ③社会是由个人组成的社会 ④任何社会的存
在和发展，都是人们共同努力的结果
A．②③④
B．①②④
C．①②③
D．①③④
3．我们每个人的存在和发展都有一个社会化的过程，只有社会化的人才
是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起
来。这说明( C ) A．我们的社会生活绚丽多彩
B．我们都是社会中的“大网”
பைடு நூலகம்
C．我们的生存和发展离不开社会 D．人的身份是在社会关系中确定的
【解析】题干描述说明个人与社会是紧密联系的，个人的生存和成长离不开社会，C符合题意；AD与题意不符；B错误，我们都是社会这张“大网”的一个结点。故选：C。
1．如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这段话说明( A ) A．个人是社会的有机组成部分 B．投身于社会才能走向成熟 C．人们的社会生活空间不断延展 D．个人力量渺小对社会发展影响甚微
【解析】题干的描述体现了个人与社会的密切关系，说明个人是社会的有机组成部分，个人离不开社会；故A符合题意；BC与题意不符；D错误，个人的力量是渺小的，但也会影响社会的发展。故选：A。

人教部编版八年级道德与法治上册课后作业第一单元 1.1我与社会(共17张PPT)教育课件

6. 人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系
中，我们具有不同的身份。在社区，小北与陈阿姨是邻
居。小北与陈阿姨的关系属于（ B ）
A. 血缘关系
B. 地缘关系
C. 法律关系
D. 业缘关系
7. 某小区举办了一次“百家宴”活动。小区的近百户居
民在小区活动中心摆了一长排的桌子，每户人家都端出
两三样自己做的拿手菜，大家坐在一起，开开心心品尝
9. 随着年龄的增长，我们开始关注社会、谈论社会。下列对社会生活的看法不正确的是（ A ） A. 社会生活是复杂的，充满了危险，我们应少接触 B. 社会生活丰富多彩，而且在不断地向前发展 C. 社会生活中有一些丑恶的东西，但主流是积极向上的 D. 社会生活对人的影响有积极的方面也有消极的方面，我们要提高自我控制能力
•: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我们提不起兴趣可能就是运维我们没有做好。想想看，如果一件事情你能做好，至少做到比大多数人好，你可能没有办法岁那件事情没有兴趣。再想想看，一个刚来到人世的小孩，白纸一张，开始什么都不会，当然对事情开始的时候也没有兴趣这一说了，随着年龄的增长，慢慢的开始做一些事情，也逐渐开始对一些事情有兴趣。通过观察小孩的兴趣，我们可以发现一个规律，往往不是有了兴趣才能做好，而是做好了才有了兴趣。人们总是搞错顺序，并对错误豪布知晓。尽管并不绝对是这样，但大多数事情都需要熟能生巧。做得多了，自然就擅长了；擅长了，就自然比别人做得好；做得比别人好，兴趣就大起来，而后就更喜欢做，更擅长，更。。更良性循环。教育小孩也是如此，并不是说买来一架钢琴，或者买本书给孩子就可以。事实上，要花更多的时间根据孩子的情况，选出孩子最可能比别人做得好的事情，然后挤破脑袋想出来怎样能让孩子学会并做到很好，比一般人更好，做到比谁都好，然后兴趣就自然出现了。

人教部编道德与法治《我与社会》_优秀课件

第一课第一框
我与社会
自主学习
认真阅读课本2—6页，（大字精读，小字速读）思考完成以下问题，用铅笔做好圈点批注。（时间大约7分钟）
1、感受社会生活的意义？ 2、个人与社会有什么关系？ 3、社会关系主要有哪几种？
温馨提示：先自主探究，用 ? 标记不懂的问题。完成后师友交流自学问题。
互助探究
说一说：两个月的假期已经结束了，这个暑假中，你印象深刻的事是什么？
我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分
【获奖课件ppt】人教部编道德与法治《我与社会》 _优秀课件1- 课件分析下载
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。
父母老乡
朋友同事老乡朋友家人
结成网
【获奖课件ppt】人教部编道德与法治《我与社会》 _优秀课件1- 课件分析下载
虽然只是体验，但是小明也感受到了，在社会【获奖课件ppt】人教部编道德与法治《我与社会》_优秀课件1-课件分析下载生活中，我们有很多的身份。
说一说在生活中，你有哪些身份？
我们是父母的子女，我们是老师的学生，我们是顾客，我们是未来的建设者……
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们
小明的疑惑（一）
小明发现，古时候，人们经常形容那些大家闺秀“大门不出，二门不迈”。如今的生活中，也有许多人足不出户，待在家里，大家把这些人人称为“宅男”、“宅女”。
他们是否真正的脱离了社会生活呢?
我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以找医生。我们的衣食住行用等都要从社会中获取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。

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4.马克思说:“人的本质不是单个人所固有的抽
象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总
和。”对这句话理解正确的是( A )
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教材第2-3页运用你的经验 1.结合以上情境和你的经验,说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 2.在参与社会生活的过程中,你有哪些感受?
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1.如聚会、旅游、参加社会实践等。
2.我们的社会生活绚丽多彩,与越来越多的人打交道,对社会生活的感受就会越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展, 在参与社会生活的过程中感到愉悦、激动、骄傲自豪等。
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部编版我与社会PPT下载1 部编版我1.了解社会生活是绚丽多彩的，正确认识置身参与社会生活的意义；正确认识个人与社会的关系，理解“社会化对人的成长的影响” 2.认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会生活的绚丽多彩。 3.感受社会生活，增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，融入社会。
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B 3.下列能体现正确感受社会生活的是( )
①关注每年两会,并献计献策 ②参加社会公益活
动 ③参观博物馆,丰富的展品能开阔自己的眼界
④宅在家里,哪里也不去
A.①②③④ B.①②③
C.②③④
D.①②④
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2.我们每个人周围都有一个“小网”,正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸,才组成了社会这张漫无边际的“大网”,每个人都是社会

人教部编版道德与法治八年级上册：1.1.1 我与社会课件(共67张PPT)

（2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力，等等。
庄农粮便家严业捷用时票机高电械铁器化的变化刻Fra bibliotek关键点拨
社会生活的分类：广义、狭义
『提示』
广义指整个社会物质的和精神的活动；狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面。
新微课导思入考：
人能不能离开社会而生存发展？
印度狼孩
微故事
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个 “怪物”，原来是两个女孩。其中大的年约七链八接：岁鲁，滨小孙的从搁约浅两的岁破。船上这取两走个了几小乎女所孩有被可以送取到走孤的儿东西院，去靠抚着自养己，的还双给手和她智们慧取，了利用名船字上，留下大的的简叫单卡工具玛为拉自，己的小生的活叫创阿造了玛条拉件。。到了第二
探究与分享
（1）同一个人，为什么身份不同？
（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着（不2同）的向身份。不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍我？是××的儿子；我是您的同事××的孩子；我是您的孩子××的同学；我是学校××班级的学生。
（2）地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
同事
同学

(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第1课第1框《我与社会》精品课件

A．每个人都是社会的一员
B．个人是社会的有机组成部分
C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D．个人可以脱离社会而生存和发展
8．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中
同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关
A．血缘关系
B．地缘关系
C．业缘关系
D．法律关系
*
9.人们常说:“个人是大海中的一滴水。”下列对这句话的
C 互补想干的个体 D 一条线
*
B 3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮“这句谚语
（） A 每个人都有三个好朋友 B 人总是不能脱离其生存
C 只要你是好人，就会有朋友帮你 D 人是无法独
D 4、同学们讨论个人与社会的关系问题，以下观点正
A 宇航员能脱离社会而独立存在B 狼孩在狼群中完
C 个人的生命与社会的发展无关 D 个人不能离开社
*
我们还可以……
家便农粮来捷用业铁化到的电票机化高工器械厂的变，我们看到工人在有条不紊地工作
走进农村，
我参们观看博到农物民馆在，田丰间富辛勤的劳展作品令
人震撼
步入商场，琳琅满目的商品观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 *
一、
了解社会的方式：社会实践、社会调查、走访调查、
感受社会生活问卷调查、阅读报纸、看电视、上网等
是什么？
人在生产生活和
交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的
社会
每个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张 “大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

《我与社会》课件 2022年部编版道德与法治

探究与分享
教材81页
小方第一次参加校团委举办的“爱心天使”义卖活动，出售自己的手工作品。布置好自己的摊位后，他突然感到有些紧张，连话都不敢说。看着同学们的手工作品陆续售出，小方受到鼓舞，开始大胆推销自己的作品。售出几件后，小方觉得自己与周围的人交流越来越自然。义卖活动结束后，小方感慨地对伙伴们说：“参加这次活动，既帮助了他人，自己也得到了锻炼。”
社会微公益传递正能量
活动要求： ________________ ________________
活动过程： ________________ ________________
“圆梦墨脱”活动策划书（西大新传微公益协会）
一、活动背景在偏远而落后的高海拔藏区，生活着一群对外
面的世界充满好奇但为贫困所牵绊的孩子们。他们缺少衣物，缺少上课的校舍和学习的书本，他们需要我们的切实帮助与关心。西北大学新闻传播学院微公益协会和复旦大学“圆梦墨脱”团队合作，一起贡献自己的爱心和力量，帮助西藏墨脱山南等贫困地区的教育事业。
➢ 小方的经历给你带来怎样的感受？
状元成才路状元成才路
参加“爱心天使”义卖活动，一方面可以使
状元成才路
自己的能力得到锻炼，使自身的价值在奉献中得
状元成才路
到提升；另一方面，我们的行动会吸引众多状元成才路关注
的目光，会带动更多的人与我们同行，这有利于状元成才路
创建一个互帮互助、相互关爱的社会大家庭。
二、活动目的我们以爱心结对和爱心义卖两部分活动为主，
并且与上海复旦大学联合组织“你我携手，圆梦墨脱”的公益活动，旨在呼唤爱心，最大限度的动员全校同学参与到这项活动当中，将来自于远方的关爱送到墨脱地区的孩子们，让他们感受到来自大哥哥大姐姐对他们的关爱。

部编人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》优秀课件(含视频)

情熟感人性关系/
家人
自己
六度人脉关系理论
Six Degrees of Separation
匈牙利作家Frigyes Karinthy提出美国社会学家Stanley Milgram设计
了一种新的方法来检验这一理论，他将其称之为“小世界现象”。
你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。
个人与社会的关系怎样？
①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
几种主要社会关系血缘关系
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。
几种主要社会关系地缘关系
难点详解
个人与社会的关系：个人是社会的有机组成部分，社会离不开个人；个人也离不开社会，人的身份是在社会关系中确定的。
随堂检测
1. 周末，小红和小桃去逛超市，超市有矿泉水、纯净水、茶饮、果汁、
可乐，各种饼干、糖果、水果……她们不禁感叹：各种生活用品让人眼
花缭乱。她们发出感叹，是因为（ A ）
A.生活用品丰富多样
1.1
MY SOCIAL LIFE
铅笔的故事
Socialization of Human
由自然人到社会人的转变过程是人类特有的行为你自身的社会化过程可以从家庭、学校的教育谈起教育是社会化的主要途径
我们的社会生活绚丽多彩
走进社会，感受社会生活有哪些意义？
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；
走进社会，感受社会生活有哪些意义？

道德与法治《我与社会》上课课件PPT部编版1

2.在家庭，我们是子女；在学校，我们是学生；外出旅游，我们是游客；在商场，我们是顾客……这说明（）
①个人是社会的有机组成部分 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ④人的成长离不开社会 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
3.在参与社会生活的过程中，我们会感受到( )
身份大揭秘『到底是谁？』
人的身份是在社会关系中确定的。
人在社会交往中形成了各种社会关系。
外出旅游，我们是游客；
在家里 ②投身于社会的过程也是我们走向成熟的过程
”下列对这句话的理解不正确的是( ) 在商场，我们是顾客……这说明（）
我
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
①人的成长离不开社会 ②投身于社会的过程也是我们走向成熟的过程 ③个人是社会的有机组成部分 ④社会生活绚丽多彩 A、②③④ B、①②④ C、①③④ D、①② ③④
在商场，我们是顾客……这说明（） ①人的成长离不开社会人生活在社会中，就要与他人交往，进行物质、精神交流。这些图片给你什么感受？ ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 ②投身于社会的过程也是我们走向成熟的过程人的身份在社会关系中确定 ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份你知道自己为什么有这些身份吗？个人是社会的有机组成部分 ②我们会更关注社区治理，献计献策。人生活在社会中，就要与他人交往，进行物质、精神交流。人生活在社会中，就要与他人交往，进行物质、精神交流。外出旅游，我们是游客；这些图片给你什么感受？ ②我们会更关注社区治理，献计献策。人生活在社会中，就要与他人交往，进行物质、精神交流。思考：你从图中看出来什么？人的身份是在社会关系中确定的。