幼儿园中班语言活动教案野兔飞比
幼儿园语言教案：野兔飞比
幼儿园语言教案：野兔飞比兔飞比一、教学目标：1. 通过故事，让幼儿了解野兔飞比的特点和勇敢的行为，激发幼儿对动物的喜爱和关注。
2. 通过故事和游戏，让幼儿学习用完整的句子描述野兔飞比的外形和特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，让幼儿感受到动物的勇气和力量，培养幼儿勇敢、善良的品质。
二、教学准备：1. 准备关于野兔飞比的故事《野兔飞比的故事》。
2. 准备一些野兔飞比的外形和特点的图片和道具，如野兔耳朵、小飞比等，以供幼儿进行语言练习。
3. 准备一些故事中的对话和句型，以供幼儿进行语言表达练习。
三、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，如《小老鼠上灯台》。
2. 导入新课：教师出示一张野兔飞比的图片，引导幼儿描述野兔飞比的外形和特点。
然后教师告诉幼儿，今天我们要一起学习一个关于野兔飞比的故事。
3. 故事讲解：（1）教师出示故事的相关图片，依次讲解每个图片的内容和情节。
（2）在讲解过程中，教师引导幼儿理解野兔飞比的特点和勇敢的行为，提高幼儿的语言理解能力。
（3）教师鼓励幼儿根据图片进行故事情节的复述和表演，提高幼儿的语言表达能力和自信心。
4. 语言练习：（1）教师引导幼儿用完整的句子描述野兔飞比的外形和特点，如“野兔飞比有长长的耳朵，它跑得非常快，它的毛软软的。
”（2）教师出示一些野兔飞比的外形和特点的图片和道具，引导幼儿进行对话和练习。
（3）教师鼓励幼儿根据故事进行自由发挥，增加幼儿的创造力和表现力。
5. 游戏环节：（1）教师组织幼儿进行一个关于野兔飞比的游戏，如“我是野兔飞比”。
（2）在游戏中，教师引导幼儿用完整的句子描述野兔飞比的外形和特点，如“我是野兔飞比，我有长长的耳朵，我跑得非常快。
”（3）教师鼓励幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，增加游戏的趣味性和教育性。
6. 活动结束：（1）教师对幼儿的表现进行总结和评价，对幼儿的努力和成果给予肯定和鼓励。
（2）教师引导幼儿整理活动用具，养成良好的生活习惯。
中班语言公开课教案及教学反思《野兔飞比》
中班语言公开课教案及教学反思《野兔飞比》教案目标通过讲述故事《野兔飞比》，培养中班学生的阅读兴趣、语言表达能力和思维能力，提高学生对故事情节的理解和记忆能力，培养学生的观察力和想象力。
教学时间40分钟教学准备•《野兔飞比》故事书•大纸张和可擦写的笔•爱心贴纸•彩色卡片教学过程1. 导入新课（5分钟）教师展示故事书《野兔飞比》的封面，向学生介绍故事的主要角色和背景。
教师问学生是否听说过野兔，并鼓励学生分享与野兔有关的经历或知识。
2. 讲述故事（15分钟）教师翻开故事书，开始讲述《野兔飞比》的故事情节。
教师在讲述过程中适时停下来，与学生交流、互动，帮助学生理解故事内容。
3. 给角色命名（10分钟）教师在大纸张上画出野兔、狐狸、兔爸爸、兔妈妈四个角色，每个角色旁边都有空白的标签。
教师让学生用彩色卡片写下自己喜欢的名字，并黏贴到相应的角色标签上，培养学生的观察力和想象力。
4. 探讨故事主题（10分钟）教师引导学生回顾故事情节，提问故事中的主题是什么，并与学生一起探讨。
教师鼓励学生多角度思考，提高学生的思维能力和语言表达能力。
5. 教学反思（5分钟）教师与学生一起回顾教学过程，学生分享自己在故事中的感受和理解。
教师鼓励学生积极参与讨论，在反思中提出自己的建议和改进方案。
教学反思《野兔飞比》是一篇生动有趣的故事，通过讲述野兔的故事，让学生们接触到了生活中的小动物，并培养了他们的阅读兴趣。
教学过程中，学生们积极参与，他们听得认真，并能准确回答问题。
整个课堂气氛活跃，教学目标基本达到。
在今后的教学中，我可以更多地运用情境教学，提高学生的参与度。
比如，在讲述故事的时候，可以鼓励学生有选择地进行角色表演，增加故事的趣味性和互动性。
同时，我还可以设置更多的问题，引导学生深入思考，开发他们的思维潜能。
另外，教学环节中的角色命名环节可以更加灵活多样，比如可以邀请学生自己创作角色，培养学生的创新思维和想象力。
总的来说，通过这堂语言公开课，我既提高了学生的语言表达能力和阅读兴趣，又培养了他们的思维能力和观察力。
野兔菲比中班语言教案
野兔菲比中班语言教案
一、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，感受野兔菲比的经历。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 引导幼儿懂得勇敢面对困难。
二、教学重难点
重点：理解故事，能用自己的语言讲述故事主要情节。
难点：体会野兔菲比的情感变化，明白勇敢的意义。
三、教学准备
野兔菲比的故事书、相关图片。
四、教学过程
师：小朋友们，今天老师要给你们讲一个故事，故事的主角是一只野兔，它叫菲比。
师：（展示图片）你们看，这就是野兔菲比，它呀，遇到了一些事情呢。
幼：老师，它遇到什么事啦？
师：别着急，听老师慢慢讲哦。
菲比呀，有一天出去玩耍，走着走着就迷路了。
幼：啊，那它怎么办呀？
师：菲比一开始也很害怕呀，但是它没有哭哦，它努力地想办法。
幼：它想到办法了吗？
师：当然啦，它靠着自己的记忆和一些标记，最后找到了回家的路。
幼：哇，菲比好厉害呀！
师：对呀，那小朋友们从菲比的故事里学到了什么呀？
幼：要勇敢，不能害怕。
师：真聪明，遇到困难不能轻易放弃，要像菲比一样勇敢面对。
五、教学反思
在教学过程中，幼儿对故事很感兴趣，能够积极参与讨论，通过师生对话较好地理解了故事内容和主旨。
但在引导幼儿深入体会勇敢的内涵时，还可以进一步挖掘和拓展。
在今后的教学中要更加注重对幼儿情感体验的引导。
中班复习野兔飞比绘本故事教案
中班复习野兔飞比绘本故事教案教案标题：中班复习野兔飞比绘本故事教案教案目标：1. 复习中班学生已学过的知识和技能，巩固他们对于绘本故事《野兔飞比》的理解。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和思维能力，激发他们对自然界的兴趣。
教学重点：1. 学生能够理解并复述绘本故事《野兔飞比》的内容。
2. 学生能够通过观察和思考回答与故事相关的问题。
3. 学生能够运用简单的语言表达自己对故事的理解和想法。
教学准备：1. 绘本故事《野兔飞比》2. PPT或大幅图片展示绘本中的关键场景和角色3. 小组活动所需的分组卡片4. 学生个人绘画用纸和彩色笔教学步骤：引入活动：1. 创设情境：向学生们介绍今天的教学内容，告诉他们我们将复习之前学过的绘本故事《野兔飞比》。
2. 引导思考：通过展示绘本中的关键场景和角色的图片，引导学生回忆故事内容，激发他们对故事的兴趣。
主体活动：3. 故事复述：请学生们自愿或按顺序复述故事的内容，教师可辅助提问和提示。
4. 观察和思考：将学生分成小组，每个小组给予一张分组卡片，要求学生观察绘本中的某个场景或角色，并回答与之相关的问题。
例如：“你们的卡片上是野兔，野兔在故事中有什么特点？它为什么想飞呢？”5. 分享和讨论：每个小组派一名代表分享他们的观察和思考结果，其他小组可以提问或补充。
教师引导学生们进行简单的讨论，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法和理解。
6. 绘画活动：要求学生们用自己的想象和创造力，绘制与故事相关的场景或角色。
教师可以提供一些简单的绘画指导，例如：“你们可以画一幅野兔飞翔的场景，或者画一幅野兔和其他动物一起玩耍的场景。
”结束活动：7. 展示和分享：请学生们将自己的绘画作品展示给全班，让他们分享自己的想法和创作过程。
8. 总结复习：教师对学生们的观察和思考结果进行总结，再次复述故事的重要内容，巩固学生对故事的理解。
教学延伸：1. 鼓励学生们自己编写续篇或改编故事，扩展他们的想象力和创造力。
野兔飞比教案中班
野兔飞比教案中班标题：《野兔飞比》教案（中班）教学目标：1. 通过参与《野兔飞比》故事的活动，培养中班学生对故事情节的理解和表达能力。
2. 帮助中班学生发展语言和社交技能，如听说能力、合作和分享。
3. 通过与角色互动和模仿动作，促进中班学生的身体协调能力。
教学材料：1. 《野兔飞比》故事书2. PPT或投影仪3. 手偶或绘制的角色图片4. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等教学活动：1. 介绍故事情节：- 利用PPT或投影仪展示故事的主要场景和角色图片，引起学生的兴趣。
- 向学生简要介绍《野兔飞比》的故事情节，鼓励他们猜测故事的发展和结局。
2. 故事角色认知：- 准备手偶或绘制的角色图片，让学生逐个认识故事中的角色。
- 学生通过观察和模仿老师展示角色的特点和动作，加深对角色的理解。
3. 故事情节表达：- 将学生分为小组，每个小组选择一个场景，并用彩色纸、剪刀和胶水制作相关的背景和道具。
- 学生在小组内分配角色，通过自由表演的形式重现选定场景的故事情节。
4. 动作模仿与舞蹈：- 老师和学生一起挑选故事中的动作段落，引导学生模仿动作并与老师一起进行大量重复练习。
- 创作简单舞蹈动作，结合故事情节和角色形象，让学生在音乐的伴奏下进行舞蹈表演。
5. 故事情节绘画：- 鼓励学生根据自己对故事情节的理解，利用彩色笔和纸绘制与故事相关的画面。
- 学生可以选择自己喜欢的场景或角色进行绘画，并鼓励他们讲述自己绘制的内容。
6. 讨论和分享：- 鼓励学生在小组内或整个班级中分享自己对故事的理解和绘画作品。
- 引导学生提出问题、交流观点，并与他人互动。
评估方法：1. 观察学生在故事表演和动作模仿中的参与度和表现。
2. 老师对学生的课堂参与度、表达能力和绘画作品进行评估。
3. 学生之间的互动交流和角色合作是否顺利。
拓展活动：1. 观看与《野兔飞比》相关的动画片或其他相关故事，与学生一起进行讨论和相关活动。
2. 鼓励学生创作自己的故事情节，利用角色扮演和绘画等方式进行展示。
中班语言教案野兔飞比
中班语言教案《野兔飞比》中班语言领域教案《野兔飞比》活动目标:1体验自己度过难关的欢欣，进一步增强自信心。
2.晓得字长生活中可以碰到许多困难，应当充满信心。
3.能够开动脑筋，编出个方法克服困难、度过难关。
活动准备工作：教师准备工作小头饰（飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷）故事《森林里的小动物》的五组图片。
活动过程:一、谈话引入活动大朋友们，你们还回忆起《野兔飞比》的故事吗？大野兔飞比就是依靠什么获得了跑步比赛的冠军的？熊爷爷说道了一句怎样的话，使它存有了自信心？它一边走一边大声地大喊了一句什么话？二、创造性演出1教师逐一出具小头饰，使幼儿讲出角色名称，唤起幼儿参予演出的兴趣。
2.恳请几名幼儿在老师的率领下演出一遍。
引导幼儿大胆演出，编创动作及适度提些台词。
例如：大野兔飞比去找熊爷爷谋求协助时绝望的表情和话语：”熊爷爷，我该怎么办？恳请你帮帮我吧！”可以使幼儿创造性的多说道多搞。
3.分配角色幼儿演出，教师巡回演出指导。
幼儿挑选自己讨厌的角色，穿头饰展开演出。
教师观测、尽早指导。
重点：引导幼儿存有表情、存有动作、创造性地演出。
4.可以适度演出一次或两次。
三、搬迁谈话1你在平时的生活中碰到过困难吗？存有过和别人比赛失利的情况吗？你就是怎样想要的？2.鼓励幼儿认识到生活中可以碰到很多困难，引导幼儿大胆想要出来化解方法。
你在家里、幼儿园、路上或其他地方碰到过什么困难并明确提出几个思考问题使幼儿探讨：你就是怎样化解的？你好几年在妈妈病时，家里只剩你一个人吗？如果出现了，你怎么办？你曾与妈妈失散吗？如果存有，你可以怎么办？如果这时候存有一个你不重新认识的人跑来说带你去打听妈妈，你可以怎么做？教师小结：我们的生活中经常可以碰到很多困难，只要我们又自信心，多想要办法，多不懈努力，就一定能克服和战胜它。
还是那句话--只要坚信自己，总有一天你能够努力做至U!四、分组讨论创设故事情景，使幼儿直面困难，充满著自信心，度过难关。
幼儿园中班教案《野兔飞比》含反思
幼儿园中班教案《野兔飞比》含反思一、教学背景本次教学针对的是幼儿园中班的学生，课程内容为绘本《野兔飞比》。
学生年龄在3-4岁之间，课程目标旨在帮助学生掌握一些基本的阅读技巧及认知能力，如辨认形状、颜色、数字和字母等，提升学生的阅读理解水平，促进学生对故事的思考和理解，并培养学生的创造性思维。
二、教学目标本次课程旨在通过学习绘本《野兔飞比》来实现以下教学目标：1.能够通过观察、分析认知物品的形状、颜色、数字和字母等；2.能够听懂并正确表达中英文的故事情节和人物特征；3.能够运用创造性思维模式，发挥想象力，构思故事；4.能够体验和理解某些基本的价值观和社会道德观念。
三、教学流程3.1 教学前1.准备绘本《野兔飞比》；2.对学生进行课程前的情境铺垫，如询问学生对野兔的认知、介绍绘本的封面、简单介绍故事情节等；3.制定好教案和教学计划，充分思考课堂教学的设计。
3.2 教学中3.2.1 课堂导入1.询问学生对野兔的认知；2.呈现绘本的封面，简单介绍故事情节。
3.2.2 认知运动1.让学生对比故事中的不同颜色和形状的物品。
如：故事中出现了什么颜色和形状的树、云朵等？2.让学生认识和辨别数字和字母。
3.2.3 阅读理解1.朗读故事情节，并让学生跟读；2.提问学生对故事情节的理解，如故事的主要内容、人物情感等。
3.2.4 创意发想1.向孩子们讲述故事主题——冒险。
鼓励他们想象自己进入故事中的情景，勇敢迎接挑战，发挥想象力创造故事结局。
3.2.5 教学总结1.教师进行教学总结，对课程进行回顾；2.引导学生认识和体验某些基本的价值观和社会道德观念。
3.3 教学后1.建立持续反思机制，及时调整教与学的环节，不断提高教学效果；2.常规化学习辅助材料，可供学生日常学习参考。
四、教学反思本次教学中，我尝试将传统的阅读方式与创意思维相融合，让孩子们在阅读中发挥想象力，构思新的故事情节。
尤其是在教学的实践中，全面贯彻“以学生为中心”的教学理念，让学生充分发挥主体作用，真正做到教与学的双向互动。
幼儿园中班教案《野兔飞比》含反思
幼儿园中班教案《野兔飞比》含反思教学背景：本次教学是幼儿园中班儿童英语启蒙教育的一次教案，《野兔飞比》是主题阅读课的内容，旨在让幼儿通过故事情节和角色来学习单词、语言表达和提高听力理解本领。
教学目标：1. 通过听故事并进行互动交流，提高幼儿的英语语言听说本领。
2. 让幼儿了解动物的名称，学习与野兔有关的英语单词和短语。
3. 通过仿照故事情境，提高幼儿的英语表达本领。
4. 培育幼儿的英语阅读本领和阅读爱好。
教学准备：故事书《野兔飞比》、棕色、白颜色色纸、棕色、绿色、白色颜料、棕色边纸、牛乳胶，棕色包装带、红颜色笔、拖布等。
教学过程：Step 1：Warm—up老师与幼儿打招呼，分别问候并介绍本身的名字和身上的颜色。
Step 2：Pre—reading of new words老师出示棕色、白颜色色纸，让幼儿动手剪出小兔子和白云，帮忙幼儿学习单词“rabbit”和“cloud”。
Step 3：Reading and Listening老师用已买来的故事书《野兔飞比》向幼儿宣读故事并配以生动的语言与互动。
并行使循序渐进的方式，渐渐提出问题，帮忙幼儿理解故事情节。
Step 4：Vocabulary Extension在讲完故事的基础上，老师要求幼儿回答问题并回想故事人物，领悟故事主旨，让同学更加深刻印象到形象和声音。
Step 5：Group Activities老师将部分幼儿分为两组，然后要求他们利用彩色纸、颜料、剪刀、胶水等，制作出“野兔”这个形象，通过手工活动来提高幼儿的英语表达本领。
Step 6：Closure老师让同学用彩笔把个人的作品加上背景画，之后让每位同学将他们的作品呈现在黑板上，呈现每个人所制造出的作品。
并对整个教学过程进行回顾、总结和反思。
教学反思：本次教学中我尝试了手工制作、阅读学习和游戏结合的方法，使幼儿在轻松快乐的氛围下愉悦地学习了英语和动物想象。
同时，我对于每一步的讲解尽量简洁明白，用图文并茂的方法激起了幼儿的学习热诚。
中班语言野兔飞比教案
中班语言野兔飞比教案教案标题：中班语言野兔飞比教案教学目标：1. 通过故事《野兔飞比》的讲解，激发学生对于语言学习的兴趣。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 启发学生的想象力和创造力，培养他们的观察力和思维能力。
教学准备：1. 故事书《野兔飞比》2. 图片或插图3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔4. 卡片或小纸条5. 游戏道具（如手偶、绒毛球等）教学步骤：Step 1: 导入（15分钟）1. 播放野兔飞比的音乐，让学生感受快乐的节奏。
2. 引导学生观察教室内的环境，询问其中有哪些物品，逐个进行英文拼读。
并通过简单互动游戏巩固学生的词汇记忆。
Step 2: 故事讲解（30分钟）1. 引导学生观察故事书的封面和插图，猜测故事内容。
2. 分配角色，进行故事的角色扮演。
教师作为鼓励者和提问者，帮助学生理解故事情节。
3. 讲解故事的主要内容，引导学生跟随故事情节，学习并重复关键词汇和短语。
4. 利用图片或插图，帮助学生理解故事中的重要场景和角色。
Step 3: 语言活动（40分钟）1. 将一部分故事情节分成小段，写在卡片或小纸条上，放入盒子中。
学生依次抽取卡片，读出自己抽到的故事片段，并向全班述说。
2. 学生分组进行角色扮演，重现故事情节。
可以邀请学生自由发挥，添加自己的想法和创意。
3. 利用游戏道具，进行一些语言游戏，如找出与故事相关物品的名称、描述角色特点等。
Step 4: 总结和展示（15分钟）1. 学生回忆故事的主要情节和关键词汇，并进行总结性讨论。
2. 邀请几位学生进行故事情节的展示，可以帮助他们提高口语表达能力。
3. 教师总结本节课的内容，并对学生的积极参与和表现给予肯定和奖励。
Step 5: 作业布置（5分钟）要求学生回家后将故事《野兔飞比》的主要情节和自己的感想用绘画和文字的形式表达。
教学延伸：教师可在课后利用《野兔飞比》的故事情节，组织学生进行续写、绘画、手工制作等创作活动，拓展学生的想象力和创造力。
中班语言领域教案《野兔飞比》
中班语言领域教案《野兔飞比》教案名称：《野兔飞比》中班语言领域教案教案适用年龄：3-4岁（中班）教案编写人：机器人助手教案编写日期：____年XX月XX日一、教学目标：1.能够熟练朗读故事《野兔飞比》，并理解故事的基本情节。
2.能够通过绘画、手工等形式表达故事内容。
3.培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学准备：1.故事《野兔飞比》的绘本或故事卡片。
2.用于绘画和手工的材料，如彩纸、颜料、颜色笔等。
三、教学过程：1.导入：通过问答的形式，复习前几堂课学过的动物、植物等词汇，以及一些基本的颜色词汇。
例如：“大家还记得我们之前学过的一些动物吗？怎么用英文表达兔子？大家知道兔子是什么颜色的吗？”等。
2.教授故事：展示或分发故事《野兔飞比》的绘本或故事卡片。
教师可以先简单地介绍故事的大致情节，然后开始朗读故事。
教师可以适当调整语速和语调，引导学生积极参与。
3.理解故事：朗读完故事之后，可以进行一些问题的提问，帮助学生理解故事并巩固词汇。
例如：“故事中的野兔叫什么名字？它喜欢做什么？为什么它最后能飞上天？”等。
4.绘画活动：让学生根据自己的想象，用绘画的方式表达故事中的情节或角色。
教师可以提供一些简单的绘画指导，如：“你可以用红色画出野兔的身体，用绿色画出草地。
”等。
鼓励学生尽量自由地发挥想象力，同时也可以提醒学生注意一些绘画的基本技巧。
5.手工活动：让学生通过手工制作出与故事相关的物品或角色，如制作兔子的面具、制作小飞机等。
可以提供一些简单的手工材料和步骤指导，鼓励学生亲自动手完成。
6.表演活动：让学生分组进行小组表演，根据故事情节扮演角色或编排小短剧。
可以适当提供一些表演素材和指导，鼓励学生发挥创意。
7.总结：通过小结的方式对本节课的学习进行总结和回顾。
可以鼓励学生分享自己在学习中的收获和体会，同时也可以提醒学生在以后的学习中继续努力。
四、教学延伸：1.引导学生用简单的语言回忆故事内容，如：“野兔飞比是怎么飞上天的？你觉得野兔飞比的朋友们怎么看待它的？”等。
教研教案野兔飞比1和反思
省新镇中心幼儿园—“园本教研暨一研”研讨活动教案中班早期阅读活动《野兔飞比》中二班 2012年3月30日执教者：陈瑶仪研讨活动记录活动目标：1、喜欢阅读故事，初步理解故事的情节。
2、知道要认准目标，坚持去做，才能把事情做好。
3、掌握独立阅读的方法，有一定的阅读兴趣。
活动准备：大图书一本、小图书人手一册，小兔图片一张，大句卡，故事录音。
活动过程：一、谈话导入：小朋友们当你跑步没别人快，画画没别人好的时候，你会怎么做？有儿子有讲述自己的做法与想法。
教师不给与幼儿肯定或否定的评价，让幼儿自己评价。
2、教师出示飞比的头饰：这是一只野兔，他的名字叫飞比，现在他也碰到了这样的事情，我们来听听他是怎样做的吧3、教师播放音带，幼儿认真倾听，感知故事内容。
三、自主阅读1、教师发书教师适时介入个别幼儿的阅读，提出问题，帮助幼儿理解故事飞比跑的有没有哥哥快？谁帮助了飞比？最后跑步比赛中菲比得到了什么样的成绩？2、在阅读过程中教师提醒幼儿要注意阅读姿势和习惯。
四、师幼共同阅读1、提问：是谁帮助了飞比，他对飞比说了什么样的话？幼儿：只要相信自己，总有一天你能做到。
2、它是不是只要谈谈说着句话就行？遇到困难不泄气，只有不断给自己加油，不断的练习才行。
3、以同样的方法进行提问，比较2-3、6-7、8-9页的异同。
教师归纳整理幼儿表达的内容，引导幼儿知道有信心，能坚持，就能做好每件事，相信自己，这样一定能成功。
五、完整欣赏教师朗读故事，幼儿看书小声跟读。
六、结束活动教师收书及整理物品反思相对上一次，老师的心理准备回比较不充分，一整节课下来都在紧张，把教案中的问题忘了，讲故事的语气不够声情并茂，导入不够神密，直接就出示了野兔飞比的头饰。
而且老师先听录音再让幼儿看书有点喧宾夺主，给幼儿观察画面的时间也不够，都是老师在讲，目标二没有达到。
回本中的远近观察与解释不明显，老师的语言组织需加强。
由于这节课是借班上课，老师对幼儿的习惯不熟悉，跟幼儿互动不起来，导致老师的紧张，忘记教案内容，把过程颠倒了。
中班语言野兔飞比教案
中班语言野兔比课程计划更飞行中班语文野外飞行比较教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动建议等内容，体验解决困难的快乐，增强自信心，知道单词生活中有很多困难，并且应该充满信心。
适合幼稚园老师参加中班语言活动课。
快来看看兔子飞来飞来的计划。
活动目标：1.体验解决困难的喜悦，增强自信心。
2.知道生活中有许多困难，您应该充满信心。
3.可以动脑筋来克服困难和解决困难。
4.在故事情节中，我觉得我必须勇于解决问题。
5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。
活动准备：1.大头饰（费比，费比的两个兄弟，祖父）2.故事《森林里的小动物》的五组图片。
活动程序：一，对话导入活动孩子们，您还记得《野兔飞比》的故事吗？ Little Hare Fly赢得了跑步比赛的冠军？祖父说了什么，让它有信心？他大声喊叫时说什么？二，创意表现1.老师将逐一展示头饰，让孩子们说出角色名称，激发他们参加表演的兴趣。
2.请让几个孩子在老师的指导下表演。
鼓励幼儿大胆表演，创造动作并增加对话。
例如，当他向熊祖父求助时，这只小兔子飞来寻找无助的表情和言语：“祖父，我该怎么办？请帮我！可以使孩子更具创造力和更多。
3.为儿童表演分配角色，由老师进行导游指导。
幼儿选择自己喜欢的角色并戴上头饰进行表演。
老师观察，及时指导。
重点：鼓励幼儿进行表情，动作和创造力的表演。
4.可以执行一次或两次。
三，迁移谈1.您在日常生活中遇到过困难吗？你有没有和别人竞争过？你怎么想？2.引导幼儿意识到他们将在生活中遇到许多困难，并鼓励他们思考解决方案。
您在家里，幼儿园，在路上或其他地方遇到了什么困难，并问了一些让孩子们讨论的想法：您是如何解决的？当母亲生病时，您是否试图只在家人中留下一个人？如果发生了怎么办？你和母亲分开过吗？如果是这样，您该怎么办？如果此时您不认识某个人，请带您去寻找母亲，您该怎么办？老师总结：我们生活中经常遇到很多困难。
只要我们有信心，想出更多的办法并加倍努力，我们就能克服和克服它。
教研教案-野兔飞比2和反思
省新镇中心幼儿园—“园本教研暨二研”研讨活动教案
活动反思：
本节课是第二研，一研的时候在各位老师的建议下我对教案做了很大的改动，这次对观察远近的我下了功夫，事先丰富了幼儿的知识，但在本次活动中我的引导错误，讲到最后，幼儿问我，“老师，为什么后来飞比变大了？”（书本最后一页画面）我没料到这个问题，本来脑中已经想着如何为幼儿解释，告诉他们那是飞比离我们近了，所以看起来大。
但却解释错误，最后，幼儿得到的结论就是飞比赢了冠军所以变大。
本次活动会比一研好的是，师熟记教案，教案与活动一致，没有将问题忘掉，但幼儿积极性不高，可能是师的表情僵硬，心情比较紧张，致使课堂气氛沉重。
目标达成度中，师目标2没有达到，幼儿观察画面不够，幼儿也没有能用大胆的语言表达自己的想法。
中班语言野兔飞比教案
中班语言野兔飞比教案中班语言野兔飞比教案作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的中班语言野兔飞比教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班语言野兔飞比教案1活动目标：1、让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
3、激发幼儿对小动物的爱心和好奇心，提高幼儿语言表达能力及理解力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
重点难点：对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
活动准备：1、兔子、松鼠、公鸡头饰2、《比耳朵》相关课件3、儿童歌曲《谁的耳朵长》、钢琴曲《秋日私语》活动过程：一、激趣导入，引入活动：1、老师和幼儿互相问好。
2、师和幼儿一起唱《对歌》3、师：(1)小朋友们，刚才我们唱的这首歌中都有哪几种小动物，它们都是谁?(幼儿回答)(2)唱的都是小动物的什么呀?(耳朵)(3)耳朵有什么用呢?试着说说看。
(幼儿自由交流)4、(教师故作神秘)小朋友，竖起你们的小耳朵仔细听，你们听没听见有谁在说话?噢，原来是老虎大王。
(出示老虎手偶)我们一起向老虎大王问声好吧!(组织幼儿问好)老虎大王来到我们班干什么来了?哦，原来今天呀，森林王国里要举行一场比耳朵的比赛，它想请我们小朋友一起去当评委，大家愿意吗?(愿意)二、模拟比赛，学习儿歌1、我说你猜，认识参赛动物(1)耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。
——兔子(2)树上跳，吃松果，睡觉尾巴当被子。
——松鼠(3)头戴大红帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。
——公鸡2、说耳朵，知特征。
(播放课件，教师引导幼儿尝试用自己语言说说这三种动物耳朵的样子)3、师：小动物们的耳朵大不一样，现在让我们以热烈的掌声欢迎小动物们闪亮登场。
(播放课件)4、今天小动物们的比赛马上就要开始了，谁来试一试当一名“小播音员”，响亮地把参赛选手的名字报一报。
幼儿园中班语言教案《野兔飞比》
幼儿园中班语言教案《野兔飞比》中班语言领域教案《野兔飞比》活动目标：1.体验自己解决困难的喜悦，增加自信念。
2.知道字长生活中会遇到很多困难，应布满信念。
3.能开动脑筋，想出个方法克服困难、解决困难。
活动预备：老师预备大头饰（飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷）故事《森林里的小动物》的五组图片。
活动过程：一、谈话导入活动小朋友们，你们还记得《野兔飞比》的故事吗？小野兔飞比是靠什么赢得了跑步竞赛的冠军的？熊爷爷说了一句怎样的话，让它有了自信念？它一边跑一边大声地喊了一句什么话？二、制造性表演1.老师逐一出示大头饰，让幼儿说出角色名称，激发幼儿参加表演的爱好。
2.请几名幼儿在老师的带领下表演一遍。
鼓舞幼儿大胆表演，创编动作及适当加些对白。
如：小野兔飞比去找熊爷爷寻求关心时无助的表情和话语：”熊爷爷，我该怎么办？请你帮帮我吧！”可让幼儿制造性的多说多做。
3.安排角色幼儿表演，老师巡回指导。
幼儿选择自己喜爱的角色，戴头饰进行表演。
老师观看、适时指导。
重点：鼓舞幼儿有表情、有动作、制造性地表演。
4.可适当表演一次或两次。
三、迁移谈话1.你在平常的生活中遇到过困难吗？有过和别人竞赛失败的状况吗？你是怎样想的？2.引导幼儿熟悉到生活中会遇到许多困难，鼓舞幼儿大胆想出解决方法。
你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思索问题让幼儿争论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？假如发生了，你怎么办？你曾与妈妈走散吗？假如有，你会怎么办？假如这时候有一个你不熟悉的人走来说带你去找妈妈，你会怎么做？老师小结：我们的生活中常常会遇到许多困难，只要我们又自信，多想方法，多努力，就肯定能克服和战胜它。
还是那句话--只要信任自己，总有一天你能做到！四、分组争论创设故事情景，让幼儿面对困难，布满自信，解决困难。
1.借助童话故事，把幼儿引入一个布满问题的世界。
激发幼儿解决困难的信念。
小朋友现在都知道了，遇到困难并不行怕！只要信任自己，总有一天你能做到！可是，在茂密的树木里，有很多动物遇到了困难，它们焦急了。
幼儿园中班语言教案《野兔飞比》
幼儿园中班语言教案《野兔飞比》本教案适用于幼儿园中班，通过讲故事、唱儿歌、互动游戏等形式，帮助幼儿掌握语文知识，提高语言表达能力。
教学目标
1.了解故事《野兔飞比》的情节，理解其中含义。
2.能够朗读故事中的关键词汇和短语。
3.能够唱儿歌《小兔乖乖》并表达出你的感受。
4.通过互动游戏，提高语言表达能力。
教学准备
1.故事《野兔飞比》。
2.儿歌《小兔乖乖》。
3.画板、彩笔、毛绒球等游戏道具。
教学过程
故事时间
1.介绍故事的背景并播放故事录音。
2.询问幼儿所听到的关键词汇和短语，引导幼儿思考故事的含义。
课文朗读
1.分段读故事，并在故事中找出关键词汇和短语。
2.要求幼儿跟读，注意发音和语调。
儿歌唱歌
1.播放儿歌录音，让幼儿听一遍。
2.引导幼儿跟着唱儿歌，并表达出你的感受。
3.如果时间充足，可以让幼儿自己编个动作，配合唱歌。
互动游戏
1.画板游戏。
老师用画板画出故事中的关键场景，让幼儿进行描述并试图猜测下一幕发生的情节。
2.毛绒球游戏。
老师用毛绒球代表故事中的角色，让幼儿助力那个球到达指定的位置，并在完成任务后，用简单的语言描述过程。
教学反思
通过讲故事、唱儿歌、互动游戏等形式，本次教学活动成功地帮助幼儿掌握了语文知识，并提高了语言表达能力。
在这个过程中，老师要注意尽可能地用简单的语言和生动的表现方式去引起幼儿的兴趣，帮助他们主动参与课堂活动。
中班语言领域教案《野兔飞比》
中班语言领域教案《野兔飞比》教案：《野兔飞比》一、教学内容本教案选自中班语言领域，主要围绕《野兔飞比》这一故事展开。
教材章节为语言领域第三单元第一课时，故事内容描述了一只野兔和一只公鸡比谁飞得更高，野兔通过聪明才智赢得了比赛的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的想象力。
2. 培养学生运用词汇和句型进行表达的能力。
3. 培养学生学会合作、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点重点：能够理解故事内容，能够用词汇和句型进行表达。
难点：学会合作、尊重他人的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、野兔和公鸡的道具。
学具：学生手册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示野兔和公鸡的道具，引导学生进行观察，激发学生对故事的兴趣。
然后通过提问，让学生猜测故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用多媒体课件，逐页展示故事内容，并在展示的过程中，引导学生使用正确的词汇和句型进行表达。
例如：“野兔飞得高”、“公鸡飞得低”等。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示故事卡片，引导学生进行看图说话，复述故事内容。
同时，鼓励学生用词汇和句型进行表达。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（野兔或公鸡），通过角色扮演的方式，表演故事。
要求学生在表演过程中，运用词汇和句型进行表达。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：请学生用自己的话，复述故事《野兔飞比》。
答案：在复述故事时，要求学生能够正确运用词汇和句型，表达故事内容。
六、板书设计板书题目：《野兔飞比》板书内容：野兔飞得高公鸡飞得低七、作业设计作业题目：请学生用自己的话，复述故事《野兔飞比》。
答案：在复述故事时，要求学生能够正确运用词汇和句型，表达故事内容。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《野兔飞比》，让学生学会了合作、尊重他人的品质。
在教学过程中，学生能够积极表达，课堂氛围良好。
但在小组活动环节，部分学生表现出胆怯、不敢表达的情况，需要在今后的教学中，给予更多关注和鼓励。
中班语言《野兔飞比》
中班语言活动《野兔飞比》设计意图：孩子在成长的过程中总会遇到许多的困难和挫折，在挫折中历练，不断培养自信，将是其成长过程中所获得的财富。
《野兔飞比》正是这样一个故事，读完会让孩子明白一个道理：生活中经常会遇到很多困难，只要我们有自信，多想办法，多努力，就一定能克服和战胜它。
活动目标：1.理解故事内容，尝试看图复述故事。
2.能用较连贯的语言大胆地表达自己的想法。
3.感受故事中野兔飞比自信的力量。
活动重点：理解故事内容，尝试看图复述故事活动难点：能用较连贯的语言大胆地表达自己的想法。
活动准备：大小图书、头饰“飞比”活动过程：一、活动导入教师出示“飞比”头饰：小朋友们，你们好！我是野兔飞比，告诉你们一个好消息：我在森林赛跑大会上得了第一名！想知道我为什么能得第一名吗？看看故事《野兔飞比》吧，它会告诉你答案。
二、自由阅读幼儿有序取书，教师提醒幼儿注意观察每幅图中人物的表情。
教师：图中动物的表情、动作怎样？他们举办了一个什么比赛？野兔飞比是怎样获得第一名的？三、理解阅读1.观看封2及第1页。
教师：飞比的表情是怎么样？猜猜它为什么会有这样的表情？2.观看2—3页。
教师：小飞比和哥哥谁跑在前，谁跑在后？哥哥们的表情怎么样，他们会说什么？飞比听了表情又如何？3.观看4页。
教师：飞比去找谁寻求帮助？熊爷爷会说什么？我们一起学着说一说吧？4.阅读5-6页。
飞比跑过他的哥哥们了吗？他大声对自己说了一句什么话？说一说，你说了这句话有什么感觉？5.阅读7-9页。
野兔飞比能追上哥哥们了，但是还是跑在最后。
面对哥哥们的取笑，飞比的表情如何？猜猜他又大声对自己说了一句什么话？6.阅读第10-13页，飞比和哥哥们去参加比赛，飞比一遍又一遍地对自己说了一句什么话？飞比赢得了冠军吗？你觉得他是怎么做到的？（教师小结）7.教师讲述一遍故事，幼儿完整欣赏。
四、创意阅读1.尝试边看图边一起复述故事。
2.讨论交流：你喜欢这个故事吗？你喜欢故事中的哪个角色，为什么？（教师小结）。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动教案野兔飞比
活动目标：
1. 体验自己解决困难的喜悦，增强自信心。
2. 知道字长生活中会遇到许多困难，应充满信心。
3. 能开动脑筋，想出个方法克服困难、解决困难。
活动准备：
1. 大头饰（飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷）
2. 故事《森林里的小动物》的五组图片。
活动过程：
一、谈话导入活动
小朋友们，你们还记得《野兔飞比》的故事吗？小野兔飞比是靠什么赢得了跑步比赛的冠军的？熊爷爷说了一句怎样的话，让它有了自信心？它一边跑一边大声地喊了一句什么话？
二、创造性表演
1. 教师逐一出示大头饰，让幼儿说出角色名称，激发幼儿参与表
演的兴趣。
2. 请几名幼儿在老师的带领下表演一遍。
鼓励幼儿大胆表演，创
编动作及适当加些对口。
女山小野兔飞比去找熊爷爷寻求帮助时无助的表情和话语：〃熊爷爷，我该怎么办？请你帮帮我吧！〃可让幼儿创
造性的多说多做。
3. 分配角色幼儿表演，教师巡回指导。
幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰进行表演。
教师观察、适时指导。
重点：鼓励幼儿有表情、有动作、创造性地表演。
4. 可适当表演一次或两次。
三、迁移谈话
1. 你在平时的生活中遇到过困难吗？有过和别人比赛失败的情况吗？你是怎样想的？
2. 引导幼儿认识到生活中会遇到很多困难，鼓励幼儿大胆想出解
决方法。
你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？
你曾与妈妈走散吗？如果有，你会怎么办？如果这时候有一个你不认识的人走来说带你去找妈妈，你会怎么做？
教师小结：我们的生活中经常会遇到很多困难，只要我们又自信，多想办法，多努力，就一定能克服和战胜它。
还是那句话一只要相信自己，总有一天你能做到！
四、分组讨论
创设故事情景，让幼儿而对困难，充满自信，解决困难。
1. 借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
激发幼儿解
决困难的信心。
小朋友现在都知道了，遇到困难并不可怕！只要相信自己，总有一天你能做到！可是，在茂密的树木里，有许多动物遇到了困难，它们着急了。
你们愿意帮助小动物吗？
教师有表情地讲述故事，提问：它们都遇到了哪些困难？
2. 鼓励幼儿分组讨论，动脑筋想办法解决困难。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？
第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？
第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？
第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？
第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
3. 交流分享，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功
乐趣。
你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？困难解决后，你的心情是怎样的？
4. 教师小结：小朋友们真会动脑筋想办法！我们帮小动物解决了
困难，小动物们可真高兴！今后，在我们的生活中也经常会遇到这样那样的困难，只要我们又自信，多想办法，多努力，就一定能克服和战胜它。
现在，我们一起说：只要相信自己，总有一天你能做到！
五、结束活动
师幼共同整理学习物品。
活动建议：
1. 园内延伸：
（1）完成小图书中的阅读延伸活动〃快乐的飞比〃。
（2）幼儿遇到困难时，鼓励幼儿增强自信，自己解决。
（3）在阅读区角提供头饰，供幼儿分角色进行表演。
2. 家庭延伸：
在Fl常生活中，遇到困难时，家长有意识地培养孩子的自信心, 鼓励孩子自己克服和战胜。