蝴蝶的蜕变

蝴蝶的蜕变

——新教师集体活动考核案例

见习教师在学习的中期进行一个阶段汇报，虽然这次汇报并不能全面概括她们的综合能力，但也是对她们前一阶段学习的一次简单评价和测试。在接到中期汇报的任务后，两位新教师都开始积极紧张地准备起来。

指导老师为她们分别确定中期汇报学习活动的内容，选择比较容易把握，并且符合孩子当前经验的活动，一个是《我也要搭车》、另一个是《兔子先生去散步》。再定下了活动的内容后又开始细细推敲活动的目标、流程，一字一句地将整个活动研磨下来，在指导老师看来觉得准备的差不多了之后，让她们开始试教。

第一次试教，活动的效果完全出乎师傅的意料，在师傅的想象中因为活动的目标、内容师傅都一字一句的把关，而且也叫教她们活动中的衔接、过渡什么的，应该没有什么大的问题了，但事实上，慧慧的活动是：老师一个人把话全说完，孩子没有表达和说话的机会，一个活动10分钟就上完了，而丹丹呢则是疙疙瘩瘩老是忘记该说什么，还时不时地蹦出一两句成人化的语言，搞的孩子一头雾水，一个活动上了半个小时还没上完……

试教活动之后，不仅是师傅，她们两个也都着急万分，在休息的时候，两个人就马上找到师傅，分析今天活动失败的原因。师傅首先让她们自己说说今天上课的感受，在此基础上帮助她们分析，告诉慧慧：对活动的内容比较熟悉、教案也背的比较熟练，但是缺少和孩子的互动，课堂中应该要关注孩子，接过孩子跑过来的球，在一抛一接中推进活动，这样才是有效；对于丹丹，师傅要求她要运用儿童画的语言，将故事讲得生动有趣，将孩子们带到故事的情境中，在情境中开展活动。

在进行了分析之后，大家又对在第一次试教中产生的问题进行了调整，如将《我也要搭车》中的小动物角色由原先的6个调整为4个，将《兔子先生去散步》中的回忆环节调整为实际操作。而两位新教师也在自己的活动中不断提出自己的想法和观点，并加以补充。

这样师徒不断地进行试教调整，不仅在幼儿园中研讨，就连晚上回到家中也会考虑着白天的活动中还有什么需要调整和修改的，想到了、有了灵感了，马上就电话或者上网联系，进一步进行研讨和确认，到第二天试教的时候在进行实际的验证，在这样反反复复的试教、调整，再试教、再调整中，终于迎来了她们的中期汇报。

一大早，我来到学校，见她们两个也都已经在办公室，但看上去比较紧张，有点不知做什么好的感觉。师傅告诉她们：“放松，别紧张。我们都已经试教过了，没什

么问题，我会在下面帮你们打气。”在大家的鼓励和安慰下，她们都笑了，也似乎放松了一点。在中期汇报中，两位老师都出色地上好了汇报课，尤其是慧慧，表现格外出色，得到了前来听课的园长们的一致好评，看着她们如释重负的灿烂笑容，师傅也露出了欢欣的微笑，师傅似乎看到了两只经历了痛苦蜕变的蝴蝶翩翩起舞。

一学期的时间对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟。对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是，我们每个人却可以把它赋予不同的含义，对见习教师来说是人生的一个转折点。在这段时间里，她们每天都会有一些新发现。虽然这些发现和体会可能是微不足道的，但是正是这些点点滴滴见证了新教师的进步。就如蒙特梭利说“每个人真正进步都来自于发现和利用以前尚未发现的东西。”

我们相信，见习教师只要用心在做，一定会向前进步，这是应该的，也是必然的。

（奉贤区解放路幼儿园供稿）