学生德育分量化考核办法
2024中学学生德育量化考核细则
2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。
一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。
通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。
二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。
评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。
（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。
评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。
2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。
评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。
（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。
3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。
评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。
（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。
评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。
三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。
2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。
3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。
四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。
2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。
3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。
学生积分量化考核细则
学生积分量化考核细则一、总则为了全面提高学生的综合素质，培养学生的良好行为习惯，激发学生积极进取的精神，我校特制定学生积分量化考核细则。
本细则适用于我校全体在校学生。
二、积分项目1. 德育表现（满分30分）（1）思想品德（满分10分）- 爱国主义、集体主义观念强，积极参加升旗仪式、班会等活动，尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于助人，遵纪守法，诚实守信，无违纪行为，得10分；- 上述表现中有不足之处，酌情扣分。
（2）学习态度（满分10分）- 学习目的明确，态度端正，勤奋好学，积极参加课堂讨论，按时完成作业，得10分；- 学习态度一般，偶有旷课、迟到、早退、不完成作业等现象，酌情扣分。
（3）生活习惯（满分10分）- 生活自理能力强，遵守宿舍管理规定，内务整洁，节约用水用电，得10分；- 生活习惯较差，内务不整洁，浪费水电，违反宿舍管理规定，酌情扣分。
2. 学术成绩（满分40分）（1）期中、期末考试成绩（满分40分）- 期中、期末考试成绩优秀，按照排名给予相应积分，满分40分；- 成绩较差，按照排名给予相应积分。
3. 社会实践与志愿服务（满分15分）（1）参加学校组织的各类社会实践与志愿服务活动（满分15分）- 积极参加学校组织的各类社会实践与志愿服务活动，表现优秀，得15分；- 参加活动但不积极，表现一般，酌情扣分。
4. 文艺、体育、科技等特长（满分15分）（1）参加学校组织的各类文艺、体育、科技等比赛并获奖（满分15分）- 获奖者按照比赛级别和名次给予相应积分，满分15分；- 参加比赛但未获奖，酌情给予积分。
三、积分计算与奖励1. 学生积分每学期计算一次，按照积分从高到低进行排名；2. 对积分排名靠前的学生，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖学金等；3. 对积分较低的学生，进行个别谈话、辅导，帮助其改进不足，提高综合素质。
四、实施与监督1. 本细则由学校德育处、教务处、团委等部门共同组织实施；2. 各班班主任负责本班学生积分的统计与上报；3. 学校设立监督小组，定期对积分量化考核工作进行监督检查，确保公平、公正、公开。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生良好的道德品质和行为习惯具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，我校制定了学生德育量化考核实施细则。
二、考核目的1. 提高学生的德育意识和道德素养；2. 激励学生积极参与德育活动，培养良好的行为习惯；3. 评价学生的德育表现，为学生的综合素质评价提供参考。
三、考核内容1. 日常表现考核（1）课堂纪律：包括是否按时到课、是否遵守课堂秩序等；（2）作业完成情况：包括作业是否按时完成、是否认真完成等；（3）团队合作：包括是否积极参与集体活动、是否与同学友好相处等。
2. 德育活动考核（1）参与度：包括学生是否积极参与学校组织的德育活动；（2）表现：包括学生在德育活动中的表现，如积极性、合作性等。
3. 社会实践考核（1）参与度：包括学生是否参与学校组织的社会实践活动；（2）表现：包括学生在社会实践活动中的表现，如责任心、团队合作等。
四、考核方法1. 日常表现考核（1）教师评价：教师根据学生的日常表现进行评价，包括课堂纪律、作业完成情况和团队合作等方面；（2）同学评价：同学可以对彼此的日常表现进行评价，评价结果将作为参考依据。
2. 德育活动考核（1）活动记录：学校将记录学生参与德育活动的情况，包括参与的活动名称、时间和学生的表现等；（2）学生自评：学生可以对自己在德育活动中的表现进行自我评价，评价结果将作为参考依据。
3. 社会实践考核（1）活动记录：学校将记录学生参与社会实践活动的情况，包括参与的活动名称、时间和学生的表现等；（2）社会评价：学校可以邀请社会人士对学生在社会实践活动中的表现进行评价，评价结果将作为参考依据。
五、考核结果与奖励措施1. 考核结果将以百分制进行评定，将学生的德育表现综合计算得出最终得分；2. 根据考核结果，学校将进行奖励措施，包括表彰优秀学生、发放奖状和奖品等。
六、监督与评估1. 学校将建立德育考核的监督机制，确保考核的公正性和客观性；2. 学校将定期评估德育考核的效果，根据评估结果进行调整和改进。
学校学生积分量化考核细则
学校学生积分量化考核细则一、目的为了加强学校管理，建立良好的校风、班风和学风，促进学生全面发展，特制定本积分量化考核细则。
二、考核原则1. 公平、公正、公开原则：对所有学生一视同仁，考核标准和结果公开透明。
2. 量化原则：将学生的表现转化为具体的积分，便于统计和比较。
3. 激励原则：通过积分奖励优秀学生，激励其他学生积极进取。
三、考核内容及积分标准（一）思想品德（基础分20 分）1. 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，具有良好的道德品质和行为习惯，加5 分。
2. 尊敬师长，团结同学，礼貌待人，主动帮助他人，加3 5 分。
3. 诚实守信，言行一致，不说谎、不抄袭，加3 5 分。
4. 遵守社会公德，爱护公共财物，保护环境，加3 5 分。
5. 有违纪行为，如打架、骂人、偷窃等，扣5 10 分。
（二）学业表现（基础分30 分）1. 按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论，加5 10 分。
2. 学习成绩优秀，在考试中取得显著进步，加5 10 分。
3. 参加学科竞赛、科技创新等活动并获奖，加5 10 分。
4. 抄袭作业、考试作弊等，扣5 10 分。
（三）纪律表现（基础分20 分）1. 遵守学校的各项规章制度，按时到校，不迟到、早退、旷课，加5 10 分。
2. 遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事情，加3 5 分。
3. 遵守课间纪律，不追逐打闹，不大声喧哗，加3 5 分。
4. 违反学校纪律，如吸烟、喝酒、携带违禁物品等，扣5 10 分。
（四）文体活动（基础分10 分）1. 积极参加学校组织的文体活动，如运动会、文艺汇演等，加3 5 分。
2. 在文体活动中表现突出，为班级或学校争得荣誉，加5 10 分。
3. 不参加学校组织的文体活动，扣3 5 分。
（五）劳动卫生（基础分20 分）1. 积极参加劳动，认真完成值日任务，保持教室、校园整洁，加5 10 分。
2. 爱护劳动工具，节约水电资源，加3 5 分。
3. 随地吐痰、乱扔垃圾、破坏环境卫生等，扣5 10 分。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生良好的道德品质和行为习惯具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，制定并实施学生德育量化考核实施细则，旨在通过量化考核的方式，对学生的德育表现进行评估和激励，进一步提升学生的道德素养和行为规范。
二、考核指标及权重分配1. 道德品质考核指标（权重：40%）- 诚实守信：积极参与诚信教育活动，诚实守信的表现得分。
- 礼貌待人：尊敬师长，关心同学，礼貌待人的表现得分。
- 公德意识：积极参与公益活动，具备良好的公德意识的表现得分。
- 社会责任感：关心社会问题，积极参与社会公益活动的表现得分。
2. 行为规范考核指标（权重：30%）- 课堂纪律：课堂上遵守纪律，积极参与课堂活动的表现得分。
- 学习态度：对待学业认真负责，积极主动的学习态度的表现得分。
- 协作能力：积极参与团队活动，具备良好的协作能力的表现得分。
- 文明礼仪：遵守校园文明礼仪，文明待人的表现得分。
3. 日常表现考核指标（权重：20%）- 考勤纪律：按时到校、按时上课、按时离校的表现得分。
- 校园秩序：遵守校规校纪，维护校园秩序的表现得分。
- 班级协作：积极参与班级活动，与同学和谐相处的表现得分。
4. 其他考核指标（权重：10%）- 先进事迹：有突出的先进事迹的学生将得到额外加分。
- 特殊贡献：对学校和社会做出特殊贡献的学生将得到额外加分。
三、考核流程1. 考核周期：每学年进行一次学生德育量化考核。
2. 考核方式：- 学生德育自评：学生根据考核指标进行自我评估，填写自评表。
- 班级评议：班主任组织班级评议，对学生进行评议打分。
- 教师评价：各科任教师根据学生的德育表现进行评价打分。
- 学校评价：学校德育工作组对学生进行综合评价打分。
- 考核结果汇总：将各项评价结果进行汇总，得出学生德育考核总分。
四、奖惩措施1. 奖励措施：- 优秀德育学生：根据德育考核总分排名，评选出优秀德育学生，并给予表彰和奖励。
德育量化考核评分细则
德育量化考核评分细则1、思想品德操行学分为200分，每学期评定一次，最后按学期数平均计算。
品德操行分达140分以上为合格。
每学期学生思想品德操行评价以170分为基本分，学生品行分的评定根据学生日常行为规范，依据品行分实施参考标准，采用学生日常行业违规违纪扣分和奖励加分相结合计算。
（1）加分：1、无迟到早退，按时出操，每周加1分。
2、无旷课，无违反课堂纪律，按时完成作业，每月加2分3、仪容仪表规范，每周加1分4、积极参加班级各项活动，主动为同学、老师、班集体服务，表现明显进步，受班主任或任课教师表扬，每次加1分。
5、积极参加以学科部组织的各项活动，主动为学科部服务，受到学科部表扬，每次2分。
6、积极参与学校各项（包括校园实践活动），主动为学校服务，受校级表扬的，每次加3分7、积极参加学校组织开展的各类德育活动或比赛，且表现或成绩良好，每次加2—5分。
8、积极参加社区、市级青年志愿者活动，表现良好者，每次加3—6分9、做好人好事，每次加2—4分10、检举或制止不良行为者，每次加1—3分（2）减分：1、迟到、早退，不按时出操，每次1分2、无故旷课每节扣2分3、不遵守课堂纪律，每次1—3分（认错态度端正，接受教育）4、不穿着校服（含穿上衣不穿校裤或穿校裤不穿上衣）5、发型不规范或染发，每次1—3分6、佩戴与身份不符的首饰或浓妆艳抹、打扮怪异，每次扣2分7、语言不文明，说脏话，侮辱他人，每次1—3分8、挑唆同学间矛盾，欺负同学，每次2—3分（视态而定）9、无故窜班、窜年级，每次1分10、阅读不健康书刊、浏览不健康网站，每次3分11、不尊重老师，每次2分（得到老师谅解）12、住宿生违反晚自习纪律，每次1分13、擅自调整宿舍，每次2分14、在他人宿舍住宿，每次1分15、未经允许，留宿本宿以外其他人员，每次1—4分16、夜不归宿者，每次4分17、不履行宿舍卫生制度，每次3分18、在宿舍违规使用电器或蜡烛，每次2分19、向宿舍、教学楼外乱扔乱泼，每次2分20、如厕后不冲洗，每次1分21、不按规定停放自行车，每次1分22、破坏公物，每次3分23、随手乱扔垃圾，随地吐痰，每次1分24、携带香烟、打火机，校内外有吸烟行为，发现一次2—3分25、赌博、饮酒，或携带危险物品，发现一次3—5分26、携带管制刀具进校，每次5分27、受校警告处分，每次10分，受严重警告处分，每次15分，受记过处分20分，受留校察看处分每次30分，触犯法律，受到司法机关处理的，每次40分以上。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是培养学生全面发展的重要任务，为了更好地推进学生德育工作，我们制定了学生德育量化考核实施细则。
该细则旨在通过量化考核的方式，客观评价学生的德育表现，激励学生积极参与德育活动，提高学生的德育水平。
二、考核内容1.德育活动参与度：评估学生在学校组织的德育活动中的参与程度。
包括参加德育讲座、参与志愿者活动、参加学校社团等。
学生参与的活动越多，得分越高。
2.道德行为表现：考核学生在日常生活中的道德行为表现。
包括遵守校纪校规、尊重师长和同学、关心他人等。
学生的道德行为越好，得分越高。
3.德育成绩：评估学生在德育课程中的学习成绩。
包括德育知识掌握情况、道德观念的形成和价值观的培养等。
学生的德育成绩越好，得分越高。
4.德育竞赛成绩：考核学生在德育竞赛中的表现。
包括德育知识竞赛、道德模范评选等。
学生在德育竞赛中取得的成绩越好，得分越高。
三、考核方式1.定期考核：每学期末进行一次学生德育量化考核，评估学生在该学期内的德育表现。
考核内容包括上述提到的德育活动参与度、道德行为表现、德育成绩和德育竞赛成绩。
2.考核评分：根据考核内容制定评分标准，将每个考核项目的得分相加，得出学生的德育总分。
评分标准根据学校德育工作的实际情况进行制定，注重客观性和公正性。
3.考核结果公示：将学生的德育考核结果进行公示，公示期限为一周。
学生和家长可以在公示期内对考核结果提出异议，学校将根据实际情况进行核实和处理。
四、奖励机制1.优秀德育学生奖励：每学期根据德育考核结果评选出优秀德育学生，并给予奖励，如荣誉称号、奖状、奖金等。
2.德育活动参与奖励：对于在德育活动中积极参与的学生，给予适当的奖励，如加分、奖励证书等。
3.德育竞赛成绩奖励：对在德育竞赛中取得优异成绩的学生，给予适当的奖励，如奖状、奖金等。
五、监督与评估1.考核监督：学校设立考核监督小组，负责监督德育考核工作的实施情况。
监督小组由学校领导、德育教师和家长代表组成。
学生德育量化考核办法
Xxxxxx学校学生德育量化考核办法为了达到“让学生学会做人，学会做事，学会学习，学会创造”这个目标。
全面推进素质教育，加强养成教育，强化学生管理，从而培养学生的优良品德和良好的行为习惯，秉承肥乡区职教中心德育理念，特制定学生德育量化考核实施细则。
一、学生德育操行量化管理的原则学生德育操行量化管理就是按照《公民道德实施纲要》和《学生守则》的规定，把学生在校的一切行为表现均赋予一定的分值进行量化考核，在德育量化管理中要遵守如下原则.1、在制度面前人人平等。
2、量化考核分数采取学分制全程累计考核。
3、量化考核结果与奖励挂钩。
4、量化考核结果作为各项评比考核的重要参考依据。
二、操行量化考核内容操行量化考核的内容共分加分、减分两个方面.以100分为基础分，以"扣分"和"加分"的形式进行量化考核，每月总结公示，学期末进行操行成绩的总评定；学期结束后将学生的学期操行成绩计入学生操行成绩档案即《学生综合素质评价手册》进行存档；（一）加分项目（+）A.考勤奖：无旷课、无迟到、早退（含早晚自习），当月全勤加3分。
B.学习奖：期末考试班级前10%加4分，前20%加3分，前30%加2分（不累计加分）。
C.技能奖：荣获各种技能鉴定证书的，如：会计证，物流师证，保育员证，加2分。
D.奉献奖：学生干部期末总评分根据工作表现加1～5分。
好人好事每次加0.2分。
E.荣誉奖：受到各级表彰或技能大赛中获奖的以及各种荣誉，加10分（国家级），8分（省级），4分（市级），1分（校内）。
F.卫生奖：宿舍内务学校周表彰的，宿舍每人当月加1分。
月表彰宿舍每人加2分，学期表彰宿舍每人加3分。
值周组卫生评比得到学校表彰，组员每人加1分。
G.活动奖：积极参加学校和班级集体活动，表现突出并为班级争得荣誉的，加0.5～3分。
H.班主任认定：学生其他行为应当鼓励和表彰的，每次可视情节加0.5～3分。
（二）扣分项目（-）A.出勤项：迟到每次2分，旷课每节扣3分。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育的重要性在于培养学生良好的品德和道德观念，提高学生的道德素质和社会责任感。
为了更好地推进学生德育工作，制定并实施德育量化考核实施细则，可以对学生的德育表现进行评估和奖惩，激励学生积极参预德育活动，提高学生的道德水平。
二、德育考核指标1. 品德表现：包括学生在校内外的行为表现，如守时、尊重他人、友善待人、自律等。
2. 道德观念：评估学生对道德规范的理解和接受程度，如诚实守信、公平正义、团队合作等。
3. 社会责任感：考察学生对社会问题的关注和参预度，如积极参预公益活动、关心弱势群体等。
三、考核方法1. 考核内容确定：学校根据德育目标和学生群体特点，结合实际情况确定德育考核内容和指标。
2. 考核方式：采用定期考核和日常考核相结合的方式进行评估。
定期考核可以包括问卷调查、德育活动记录等，日常考核可以通过班级评议、教师评价、学生自评等方式进行。
3. 考核评分：根据考核指标和考核方式，制定相应的评分标准。
可以采用定量评分和定性评价相结合的方式进行评分，确保评分公正、客观。
4. 考核结果公示：学校应将考核结果进行公示，以增加考核的透明度和公正性。
可以通过校园公告栏、学校网站等方式进行公示。
四、考核结果运用1. 奖励机制：对于在德育考核中表现优秀的学生，学校应赋予相应的奖励，如荣誉称号、奖学金、奖品等，以激励学生更好地参预德育活动。
2. 教育引导：对于在德育考核中表现不佳的学生，学校应及时进行教育引导，匡助他们认识到问题所在，并提供相应的培训和辅导。
3. 监督管理：学校应建立健全的监督管理机制，对学生德育考核结果进行跟踪和评估，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。
五、德育量化考核的意义1. 激励学生：通过德育量化考核，可以激励学生积极参预德育活动，提高他们的道德水平和社会责任感。
2. 评估效果：德育量化考核可以对学校的德育工作进行评估，了解德育工作的实际效果，为进一步改进和完善德育工作提供参考。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育是学校教育的重要内容之一，为了更好地推进学生德育工作，许多学校开始引入量化考核的方法。
本文将详细阐述学生德育量化考核的实施细则，包括考核内容、考核方式、评分标准等。
一、考核内容1.1 学生品德学生品德是学生德育的核心内容之一，包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面。
在量化考核中，可以通过学生的日常表现、参预社团活动、班级评议等方式来考核学生的品德表现。
1.2 学生学业表现学生的学业表现也是学生德育的重要方面之一，包括学习成绩、学习态度、作业完成情况等。
在量化考核中，可以通过学生的考试成绩、作业完成情况、课堂参预度等来考核学生的学业表现。
1.3 学生社会责任感学生的社会责任感是培养学生积极参预社会、关心他人的重要方面。
在量化考核中，可以通过学生的社会实践活动、志愿服务参预度、社会公益活动等来考核学生的社会责任感。
二、考核方式2.1 日常观察记录学校可以通过教师的日常观察记录来了解学生的品德表现、学业情况和社会责任感。
教师可以根据学生的表现，进行定期评估和记录，以便量化考核。
2.2 综合评价学校可以采用综合评价的方式来考核学生的德育成绩。
综合评价可以包括学生的品德评价、学业评价和社会责任感评价等方面，通过不同权重的综合计算，得出学生的德育得分。
2.3 学生自评学校可以要求学生进行自我评价，评估自己在品德、学业和社会责任感方面的表现。
学生自评可以作为量化考核的参考依据之一，同时也有助于学生对自身的认知和成长。
三、评分标准3.1 学生品德评分标准学生品德评分标准可以包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面的具体行为表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的品德进行量化评估。
3.2 学生学业评分标准学生学业评分标准可以根据学生的学习成绩、学习态度、作业完成情况等方面进行设定，设定不同级别的评分标准，以便对学生的学业进行量化评估。
3.3 学生社会责任感评分标准学生社会责任感评分标准可以包括社会实践活动参预度、志愿服务参预度、社会公益活动参预度等方面的具体表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的社会责任感进行量化评估。
中职部学生德育考评办法
中职部学生德育考评办法为全面贯彻党的教育方针，提高学生的文明素质，使学生养成良好的行为习惯，促使学生成为适应社会需要的合格人才。
同时通过对学生德育量化评分，为学院专项奖学金和荣誉称号的评定提供基本依据。
根据《普通高等学校学生管理规定》《高等学校学生行为准则》特制定学生德育考评办法。
一、德育考评的评分细则（一）学生德育考评分由基本分与附加分（奖励或惩罚份）两部分组成。
每学年学生的德育考评量化得分，满分为100分，最低分为0分。
（二）基本分：在每学年的学生德育考评工作中，学生如基本达到学生德育考评当中所列内容的要求，政治合格，学习认真，遵纪守法、尊规守纪，诚实守信，遵守公德，热爱集体，团结友善，即可获得德育考评基本分70分。
（三）附加（减）分：1、附加（减）分是在学生基本分基础上进行的加减分操作，分为奖励分和惩罚分。
奖励分是鼓励那些在具体的日常生活中，积极参加集体活动，大力支持学生工作，热心公益事业，刻苦努力学习，成绩显著，综合素质好，科研、文艺、体育等能力突出，为集体争得各项荣誉，表现优异的学生，具体细则见下面《奖励分》表格；2、惩罚分是惩罚那些纪律观念淡漠，不遵守校规校纪，学习态度不端正、不努力，集体荣誉感缺乏，有违反公民道德和大学生行为准则的学生，具体实施细则见下面《惩3、每学年学生德育考评附加分奖励分小计最多不超过30分，超过30分以30分计。
4、凡受开除学籍处分的学生德育考评成绩应为“不合格”。
受其他处分的学生按实际考评情况记录考评结果。
二、几点说明1、学生德育考评量化评分是学生思想、品德行为表现的综合体现，评定时要以事实为根据，各班要严格按照本办法执行。
2、平时总分接近60分或60分以下时，班主任、班委干部要向学生亮“黄牌”警告。
3、学期末学生德育考评若成绩为不及格，系上要通知学生家长，并作劝其退学处理。
4、德育考评量化成绩将装入学生档案。
三、本考评办法由中职部负责解释。
四、本考评办法从开学之日起实行。
德育工作管理篇-学生操行100分量化考核方案
德育工作管理篇-学生操行100分量化考核方案
目的和意义：
加强养成教育，深化《小学德育纲要》、《少先队教育纲要》和《学生日常行为规范》的教育活动，促使队员德、智、体、美、劳全面发展，使之成为合格人才。
方式和方法：
以学期为单位，以自评、小队互评、中队集体评定和大队委员会抽检形式相结合进行考核。
考评时，先由队员自评，并写出自己的主要优缺点，然后以小队（或小组）为单位进行互评，最后中队集体评定，并由班主任（辅导员）把评议结果写进素质教育报告册，而且记入档案。
考核先以100分制记分，最后以等级评定。
凡考核成绩为90分以上者为优，80分以上者为良好，60--79分为中等，60分以下为操行差生。
奖励和处罚：
在考核中，凡操行获优秀者，中队给予表彰，并推荐最优秀者上报大队表彰。
对非常优秀者，将推荐到县级以上表彰。
对60分以下的操行差生，视其情节轻重，中队和大队将给予警告、严重警告、记过等处分。
毕业班的队员若操行不及格者，将给予肄业论处。
丰都县实验小学学生操行量化考核表。
中学学生品德和行为规范量化考核办法
中学学生品德和行为规范量化考核办法可以包括以下几个方面的内容：
1. 考勤纪律：考勤记录学生的出勤情况，包括迟到、早退、请假等，每个违纪行为都对应一定的扣分。
2. 教室秩序：考核学生在课堂上的表现，包括遵守纪律、不交头接耳、认真听讲等，每个违纪行为都对应一定的扣分。
3. 遵守校规校纪：考核学生是否遵守学校内部的规章制度，包括不私自离校、不在教学楼吸烟、不携带违禁品等，每个违纪行为都对应一定的扣分。
4. 文明礼仪：考核学生在校园里的行为举止，包括保持良好的仪表仪态、礼貌待人、尊敬师长等，每个不文明的行为都对应一定的扣分。
5. 着装整洁：考核学生的着装是否符合学校的要求，包括穿戴整齐、不随意更换校服等，每个违规行为都对应一定的扣分。
6. 课堂表现：考核学生在课堂上的积极参与度、作业完成情况、知识掌握程度等，每个方面会有相应的评分。
以上内容都可以量化为具体的分数，在每个学期或学年结束时，将各项得分汇总，得出学生的品德和行为规范评分。
评分结果可以作为学生综合素质评价的依据，用于奖惩、评先选优等方面的决策。
同时，学校也可以根据评分结果对学生进行相关的辅导、培训或奖惩措施。
第 1 页共 1 页。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、考核指标的确定1.根据学校德育目标和要求，确定学生德育量化考核的指标体系。
2.考核指标应包括学习态度、品德修养、行为规范等方面的内容，具体细化为各个具体指标。
3.考核指标要具有针对性、可操作性，并能够体现学生的实际表现和发展水平。
二、考核方式和评分原则1.考核方式：(1)定期进行统一的考核，如每学期末或每学年末。
(2)考核可以采用问卷调查、观察记录、班级投票等多种方式进行，以综合反映学生的德育表现。
2.评分原则：(1)指标权重：根据不同指标的重要程度，确定不同指标的权重比例，进行加权计算。
(2)分值划定：根据各指标的考核要求，划定评分标准，确定每个指标的得分范围。
(3)评分细则：对于每个指标，制定具体的评分细则，明确不同得分档次的含义和标准。
三、考核结果的使用和反馈1.考核结果可以用于学生的评优奖励，如德育奖学金、德育先进个人等。
2.考核结果也可作为学生个人发展和学校德育工作的参考依据，用于给予学生个别指导和培养措施。
3.学校要及时将考核结果反馈给学生和家长，使学生对自己的德育表现有清晰的认识和了解。
四、考核过程的规范和监督1.考核过程必须公开、公正、公平，遵循科学、规范和客观的原则。
2.监督机制要健全，确保考核过程的公正性和正确性。
3.学校可组织专门的德育考核工作组，负责考核实施的具体工作，包括指标的确定、考核方式的设计、评分原则的制定等。
五、考核结果的调整和优化1.考核结果要经过分析和总结，对于存在的问题和不足进行调整和优化。
2.考核结果要与学校德育目标和要求进行对照，找出差距，并制定相应的改进措施。
3.高年级学生的考核结果应综合考虑德育表现的历史变化趋势，以反映学生的成长和进步。
通过学生德育量化考核的实施，可以促进学生的自我认知和成长。
学生可以清楚地知道自己在德育方面的表现，并且有机会通过反馈和指导来不断改进和提高。
同时，学校也可以根据考核结果进行针对性的教育和培养，使学生成为有良好品德和行为规范的人才。
学生德育量化考核评分细则
学生德育量化考核评分细则为了规范全校纪律检查工作，督促学生遵守学校各项纪律制度，完善学生个人评比制度，根据《中等专业学校学生守则》、《XX学校学生日常行为规范》及学校有关规定，特制定本条例。
一、量化积分办法为了培养学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯，促进学生的德、智、体、美全面发展，根据学校的实际情况，特制定本办法。
1、XX学校德育考核工作由学生科负责组织实施。
学生科、教务科、就业科、团委负责落实具体工作。
2、德育考核以分数为考核结果。
基础分为100分，其中学生综合素质评价为100分，权重系数为0.5,由班主任负责考核，学生在校表现占100分，权重系数为0.5,由学生科负责考核。
学生最后德育分数由“班级综合评价分数X0.5 在校表现得分X0.5”确定。
以学期为单位进行考核。
学期德育考核成绩90分为优秀；80—90分以上为良好；60一80分为合格；60分以下为不合格。
3、德育考核的内容为学习、纪律、出勤、好人好事、行为表现、清洁卫生等方面，是学生平时在校期间表现的综合体现。
表现突出的方面予以奖励，表现不好、引起不良影响的给予扣分。
4、学期德育考核成绩记入学生个人档案。
5、学生就业、报考时，以德育成绩是否合格为合格毕业生的重要评价标准。
德育成绩不合格的，或有处分未撤消的，不予安置就业、报考、颁发毕业证书。
6、全校教职工有责任教育在校的每一名学生严格遵守校规校纪，并将学生的违纪表现、教育处理结果及意见反映给学生科。
7、贯彻、落实本规范由学生科负责，班主任具体实施，纳入学生德育教育系列，利用每学年新生的入学教育和每学期开学初的班校会时间，对学生进行学习，宣传、领会规范内容,并贯彻、落实和评定。
二、量化标准1、扣1分/检查一次迟到、早退、请假外出者。
(由班主任或学生科批准的请假条不扣分)2、扣2分/发现一次(1)自习期间扰乱纪律，在走廊内逗留者；(2)课上接打手机者；讲脏话者；(3)在校期间不穿校服，不佩带或佩带不合格胸卡者；(4)教学楼内吃零食者；(5)戴手饰、染发、留怪发、公共场所穿拖鞋、仪表不合格者；(6)进出校门未下车推行者；(7)宿舍内务不整齐者；(8)不按时离寝、晚归寝者；(9)课间操不做操者；(10)其他符合上述违纪情况者；3、扣3分/发现一次在教学区、办公区、宿舍大声喧哗和从事体育活动者；中间离开课堂、实习场所和体育场地者；课间操旷操者；其他符合上述违纪情况者；4、扣4分/发现一次(1)每旷一次课者；(2)大型活动不守秩序，破纪律者；(3)非节假日在宿舍、班级从事影响他人休息的娱乐活动者；(4)在校内边走边吃，乱扔杂物者；(5)其他符合上述违纪情况者；5、扣5分/发现一次(1)抽烟、喝酒者；(2)宿舍内窜寝者；(3)不按规定在自习课上打扫卫生者；(4)乱涂、乱画、乱改写学校有关通知，污染墙壁者；(5)食堂排队领饭插队，拥挤打闹者；(6)参与学校组织管理工作，有意未完成工作或自动放弃者(如：学生会，各类自愿者等)；(7)留宿非本室住宿人员者；(8)损坏公物者，视物价值扣5—-10分；(9)考试作弊者，视情况扣510分；(10)其他符合上述违纪情况者；6、扣10分(1)夜不归宿，攀爬院墙，谈恋爱者；(2)私接电源者；(3)打架斗殴，偷盗者；(4)在宿舍内、教室内大声喧哗、喝酒、打扑克、下棋者；并没收玩具；(5)学校给予通报批评者；7、扣20分(1)藏匿刀、匕首、棍等凶器者，同时给予纪律处分；(2)宿舍内私自安装灯、插座、使用电炉子者；(3)上网吧包宿者；(4)从窗户向外扔垃圾、泼水、投掷杂物者；(5)学校给予警告处分者；(6)阻碍纪检部正常检查或漫骂检查员者，并报学生科处理；(7)侮辱管理人员，不服从管理人员管理，妨碍管理人员的确良工作，视情节或认错态度扣分；8、扣30分(1)恶意损坏公物者，并照价赔偿；(2)学校给予记过处分者；9、扣40分学校给予留校察看者；10、加分项目(1)为学校或社会做好事，经查证属实者加5—-20分；(2)拾金不昧者，视情况加1-一5分；(3)参加各种比赛为学校争得荣誉者，省级加10分；市级加5分；校级加13分。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的品德和价值观具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，我们制定了学生德育量化考核实施细则，旨在通过量化考核的方式，对学生的德育表现进行评估，进一步激励学生积极参与德育活动，培养良好的品德和行为习惯。
二、考核指标1. 学习成绩：学生的学习成绩是评价其德育表现的重要指标之一。
我们将根据学生的学科成绩，将其分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，其中优秀和良好的成绩将得到相应的加分。
2. 课堂纪律：学生在课堂上的表现是评价其德育素质的重要依据之一。
我们将对学生的课堂纪律进行考核，包括是否按时到课、是否积极参与课堂活动、是否遵守纪律等方面。
3. 个人品德：学生的个人品德是评价其德育水平的核心指标。
我们将对学生的品德进行全面考核，包括是否尊重师长、是否乐于助人、是否遵守社会公德等方面。
4. 社会实践：学生积极参与社会实践活动是培养其社会责任感和公民意识的重要途径。
我们将对学生参与社会实践的次数和质量进行考核，鼓励学生积极参与社会实践活动。
三、考核方式1. 定期考核：学生德育考核将定期进行，每学期结束时进行一次综合考核，以评估学生在该学期的德育表现。
同时，每月将进行一次单项考核，以评估学生在各个方面的德育表现。
2. 考核评分：根据考核指标的不同，我们将对学生的德育表现进行评分。
学习成绩将按照成绩等级进行评分，课堂纪律、个人品德和社会实践将按照优秀、良好、一般和待改进四个等级进行评分。
3. 加分机制：在考核中取得优秀和良好成绩的学生将获得相应的加分，加分将计入学生的综合素质评价中。
加分将作为学生评优评先的重要依据之一。
4. 奖惩措施：对于在考核中表现优秀的学生，我们将给予表彰和奖励；对于在考核中表现不佳的学生，我们将采取相应的惩罚措施，以促使其改正不良行为。
四、考核结果运用1. 综合评价：学生德育考核结果将纳入学生的综合素质评价中，与学生的学科成绩、体育成绩等综合评价形成一个完整的评价体系。
学生德育量化及班级考评办法
本办法自公布颁布之日起实施。
十六、实作课应严格按教师要求进行操作，若擅自违规操作，每次扣德育考评分3分，造成财产损失的，照价赔偿。若实作课上做其它与学习无关的事情，如打游戏等，扣德育考评分5分，教师制止不听者，扣10分。扣班主任2元。
十七、严禁带任何食品进入教学楼，在教学楼上抽烟，一旦发现扣德育考评分10分。扣班主任2元。
十八、好人好事每次奖励德育考评2分。奖班主任1元。
学生德育量化及班级考评办法
秀山县职业教育中心
学生德育量化及班级考评办法
为切实加强学生综合素质的培养，学校对学生德育管理工作实行量化考核的办法。学生德育考核设100分考核，凡德育分低于60分，视为德育不合格，令其退学。同时对班主任进行相应考核，具体考核办法如下：
一、抽烟、喝酒、赌博每次扣德育考评3分。扣班主任1元。
二、学生在校内外严禁打架斗殴，如发生打架斗殴，视其情节轻重，扣德育考评分20-40分，违反相关法律法规的，由相关部门处理。产生医药费的，根据相关责任赔偿医药费。班主任考核个别纠纷扣2元。群架扣每人次3元，有医疗事故的扣20元（以保卫处处理并登记为依据）。
三、学生损坏公物，除令其赔偿外，视其情节每次扣德育考评2－10分。扣班主任2元。
十三、上课期间打玩手机、织毛衣等做与课堂无关的事扣2分；扰乱课堂秩序，不服从教师管理，造成恶劣影响，每次扣德育考评10分。扣班主任1元。
十四、学生在平时测验、期末考试中应端正考风、严肃考纪。若在考试中作弊或违纪一次扣德育考评5分。扣班主任1元。
十五、学生严禁携带刀具、易爆物品等违禁到校，一经发现，缴其物品，并视其情节扣德育考评10-40分，直至开除。扣班主任5元。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则标题：学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育是学校教育的重要内容，为了更好地评估学生的德育水平，学校需要制定一套科学合理的量化考核细则。
本文将从多个方面详细介绍学生德育量化考核实施细则。
一、考核内容1.1 纪律表现：包括学生在校纪律、课堂纪律、公共场所纪律等方面的表现。
1.2 遵守规章制度：考察学生对学校规章制度的遵守情况，包括宿舍管理规定、校园安全制度等。
1.3 社会责任感：评估学生对社会的责任感和社会公德的表现，包括参与公益活动、尊重他人等。
二、考核标准2.1 设定明确标准：制定具体的量化指标，如纪律表现得分、遵守规章制度得分、社会责任感得分等。
2.2 分级评定：根据学生在各项指标上的表现，设定不同等级的评定标准，如优秀、良好、合格、待改进等。
2.3 综合评定：将各项指标的得分综合计算，得出学生的综合德育评定结果。
三、考核方式3.1 考核周期：设定德育考核的周期，可以是学期、学年或其他时间段。
3.2 考核方式：采用定期考核和不定期考核相结合的方式，包括日常考核、定期考核和特殊情况考核等。
3.3 考核工具：制定相应的考核工具和评定表，如考核问卷、考核表格等，便于对学生进行评定和记录。
四、考核结果运用4.1 奖惩机制：根据学生的德育评定结果，设定相应的奖励和惩罚机制，激励学生提高德育水平。
4.2 辅导指导：根据学生的不同表现，进行个性化的辅导指导，帮助学生改进不足之处。
4.3 资料归档：将学生的德育评定结果进行归档管理，为学生的综合素质评价提供参考。
五、考核效果评估5.1 定期评估：定期对学生德育量化考核的实施效果进行评估，及时调整和改进考核细则。
5.2 反馈机制：建立学生、家长和教师之间的反馈机制，了解他们对德育考核的看法和建议。
5.3 持续改进：不断总结经验，改进工作方式，提高学生德育量化考核的科学性和有效性。
结语：学生德育量化考核实施细则的制定和实施，对于提高学生的德育素质、规范学生行为、促进学生全面发展具有重要意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
昌宁县职业技术学校计算机教研组学生德育量化考核办法
(试行稿)
为进一步加强计算机教研组学风建设，营造良好的学习氛围，根据《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中等职业学校学生守则》、《中等职业学校学生学籍管理办法》等要求，结合计算机教研组的工作实际，特制定本办法。
对学生的德育现实表现进行综合量化考核，注重过程管理，以增强计算机教研组德育教育及管理工作的针对性和实效性，进而提高学生的综合素质。
一、德育量化考核的指导思想
以《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中等职业学校学生守则》、《中等职业学校学生学籍管理办法》等内容为依据制定德育量化考核标准，通过量化考核活动，对学生进行既生动又实际的社会主义道德实践教育和行为习惯养成教育，发扬积极因素，克服消极因素，使学生在思想品德方面不断进步，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。
二、德育量化考核的基本内容
重点考核学生的学习态度、集体观念、遵纪守法、卫生习惯、文体活动、社会实践等方面。
细化为考核细则，综合评定，量化考核。
三、德育量化考核的基本方法
1、学生德育分由品德基本分、现实表现加分、现实表现扣分三部分组成。
即以品德基本分70分为基数，各班根据学生的现实表现，比照考核细则进行加分和减分，最后得分为学生德育分。
2、学生德育量化考核以班为单位进行，一周评定一次，按学月（四个周为一学月）汇总考核一次，交教研组复核并作记载。
3、量化考核工作由班主任牵头，班委会和团支部和学生代表配合完成。
以考核细则为标准，以事实为依据，将学生的加、减分数记入逐周登记表和月汇总表。
并就学生加、减分情况在班上作简单小结和针对性教育。
学生德育分考评情况每月在班上公示一次。
4、学生德育分评定结果分5个等次：90分以上为优秀，80—89分为良好，70—79分为中等，60—69分为及格，60分以下为不及格。
5、学生德育分量化考核各项加、减分应有据可查，班主任保留原始考核评定资料备查，考核结果报教研组。
四、量化考核计算公式
当月德育分 = 品德基本分70 + 四个周现实表现加分之和 - 四个周现实表现减分之和。
学期德育分 = 五个月德育分之和/5 。
学年德育分 = （学年上期德育分+学年下期德育分）/2 。
五、德育量化考核适用奖励及罚则
1、学生德育分在良好及以上者，学校优先推荐顶岗实习和就业，并优先推荐评选省、市、县、校各级各类德育系列先进表彰及奖励。
2、当月德育分不及格者，班主任应把学生现实表现情况书面或电话告之家长配合教育；连续两个月德育分不及格者，班主任除通知家长配合教育外，还须将学生现实表现书面上报教研组及学生科，由教研组及学生科帮助教育学生。
3、当学期德育分不及格者，不予推荐见习，并作试读学生处理，取消受表彰及奖励资格。
4、二年级德育分不及格者，不予推荐顶岗实习，不予正常毕业（推迟发毕业证书）。
5、凡学期或学年德育分不及格学生，学校将如实填写学生当兵、招工、招考政审材料。
六、量化考核细则
(一)现实表现加分项。
1、一周内能坚持按时完成作业加1分。
2、课外上机每周3次以上加1分。
3、能按时参加教室、宿舍、清洁区卫生打扫，责任区无卫生不良通报每周加1分
4、能遵守学校各项规章制度，一周内无纪律不良通报加1分。
5、爱护班集体财产，一周内无故意损坏公物行为加1分。
6、一周内两操（早操、课间操）无迟到、缺席，无学校通报的不良情况加1分。
7、一周全勤(无请假、迟到、早退、缺席)的加1分，一月全勤的再加1分。
8、担任校团委，学生会，班干部、团干部、宿舍长、小组长、科代表的每周加1分。
9、拾金不昧，拾到现金或财物交公的每次加2分。
10、积极参加校、内外各种公益活动、劳动的每次加2分。
11、比赛活动名次及表彰得分：参加各级各类比赛获奖的，参加的每次加2分，获校级一、
二、三等奖，分别加5、4、3分，局级及以上一、二、三等奖分别加7、6、5分。
12、见义勇为每次加5分。
13、好人好事及其它应加分的情况酌情加分。
(二)现实表现扣分项。
1、无故不按时完成作业一次扣2分。
2、在实训、实作过程中纪律表现差，不遵守安全操作规程的一次扣5分。
3、不服从劳动及扫除安排，逃避劳动的一次扣2分。
4、教室、清洁区、宿舍扫除卫生不合格或有不良通报的，一次扣1分。
5、课堂上睡觉、玩游戏、玩手机或做与课堂无关的其它事情，一次扣1分。
6、不规范佩戴学生卡、不按要求穿校服的一次扣2分，转借、涂改、仿造学生卡或请假条的一次扣5分。
7、佩带首饰、男生长发、男女生染发、衣着不得体一次扣3分。
8、损坏公物一次扣5。
9、熄灯后在寝室内讲小话、吃零食玩手机等一次扣1分，熄灯后不回寝室和上课后滞留寝室一次扣2分。
10、夜不归宿、未经老师同意留宿他人的一次扣5分。
11、不听说教，顶撞、漫骂老师的一次扣5分。
12、翻围墙、强行出校、吸烟、酗酒、赌博、打架、偷窃、勒索他人的一次扣5分。
13、迟到一次扣1分，早退、缺席一次扣2分。
14、两操及集会中不遵守纪律或有不良通报的每次扣2分。
15、学生请假一节(次) 扣0.5分,迟到（含自习）一次扣1分，早退、缺席（含自习）一节(次)扣2分。
16、担任校团委，学生会，班干部及宿舍长、小组长、科代表工作不尽责，使班级荣誉在分管工作方面受损一次扣2分。
17、在参加校内外各种活动中因个人原因影响活动质量效果一次扣2分。
18、其它扣分的情况酌情扣分。