《设计制作小赛车》教案1
五年级上册科学教案(含作业设计)-4.8《设计制作小赛车》教科版
8.设计制作小赛车【教材简析】《设计制作小赛车》是教科版小学五年级上册第四单元的最后一课，是工程技术类的综合实践课程，同时和当下的STEM课程的教学理念也有许多相通之处。
在本课的教学设计中，可基于STEM教学理念展开教学：根据学生认知特点，选取学生身边熟悉且易得的材料为研究对象，让学生整合自己科学、数学、技术及工程四方面的知识，以小组合作的形式，在课内初步完成小赛车的设计与制作，在制作过程中进行设计的再修改，技术的再改进，体验设计和制作的艰辛过程，并在此过程中指导学生应用他们所学的知识和技能，在探究过程中引导学生对物体运动进行感知和思考，以此达成本课的教学目标。
教材中有三大块教学活动：（1）了解工程师是怎样设计真正的赛车；（2）具体地对学生设计小赛车进行指导；（3）制作和展示小赛车。
以往我们对这些课的处理方法是课内讲一讲，学生课外做一做，以自主实践为主，但课外真正做的学生少之又少，参与率不高。
因此，我们可计划安排2课时进行教学：第1课时可安排小赛车的设计并对设计方案进行初步改进与制作；第2课时可安排小赛车的比赛并对方案进一步改进。
通过这样的课程安排让学生真正体验了自己的劳动成果，在设计制作改进小赛车的过程中，重要的是让学生学会学习和解决问题的方法，而不是单纯的学会知识。
【学情分析】本课的教学对象为五年级的学生，经过2年多的科学学习，大多数学生已具备初步探究及合作能力。
同时，在本单元前几节课的学习中，已经初步认识了重力、弹力和摩擦力，知道力有大小和方向，力的大小是可以测量的等科学知识，为本课的实践探究活动打下良好的基础。
本课的内容是让学生在前面学习的基础上进行知识整理和运用，鼓励学生运用已有知识和经验大胆想象，创造性制作小赛车。
对于制作并进行赛车比赛，是学生非常感兴趣的一件事情，特别是部分男生早已玩过以电为动力的小赛车。
这就可以肯定学生对这节课的学习兴趣、活动兴趣都很浓厚，学习积极性一定会相当高。
手工造小赛车教案
手工造小赛车教案教案标题：手工制作小赛车教案目标：1. 学生能够了解手工制作小赛车的基本原理和步骤。
2. 学生能够运用所学的知识和技能，独立制作一个可以运行的小赛车。
3. 学生通过制作小赛车，培养动手能力、创造力和解决问题的能力。
教具准备：1. 纸板、塑料瓶、吸管等可用材料。
2. 剪刀、胶水、胶带等制作工具。
3. 色彩材料如彩纸、颜料等（可选）。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：手工制作小赛车。
解释制作小赛车的目的和意义，激发学生的兴趣。
探究：2. 分享一些小赛车的图片或视频，引发学生对小赛车制作的好奇心。
让学生自由讨论小赛车可能的制作材料和步骤。
实践：3. 将学生分成小组，每个小组提供一套制作材料。
鼓励学生根据自己的创意和讨论结果，设计并制作一个小赛车。
老师在制作过程中提供必要的指导和支持。
展示：4. 每个小组完成制作后，让学生展示他们的小赛车，并进行简短的介绍。
鼓励学生分享他们在制作过程中遇到的问题和解决方法。
评价：5. 老师对学生的小赛车进行评价，主要评估学生的创意、制作过程和最终成品的质量。
同时，鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品。
拓展：6. 鼓励学生进一步思考和改进他们的小赛车设计，尝试不同的材料和结构，以提高小赛车的速度、稳定性等性能。
结束：7. 总结本节课的学习内容，强调学生通过手工制作小赛车培养了动手能力、创造力和解决问题的能力。
教学延伸：1. 可以邀请专业人士或车辆工程师来学校进行讲座，向学生介绍真实的赛车制作过程和原理。
2. 组织小赛车比赛，让学生的小赛车在比赛中进行竞争，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
教科版小学科学五年级上册课件4.8《设计制作小赛车》PPT(附同步教案)
4.8《设计制作小赛车》
讲师：文小语
2020年10月5日
轮胎很宽，可 以增大摩擦力， 避免打滑。
要设计力量很 大的发动机。
Байду номын сангаас
车身重心很低，轮与 轮之间的距离较宽， 可以使行驶稳定。
设计流线型车身，使 空气阻力减到最低。
思考：这辆小车有什么特别的地方？ 这样的设计有什么好处？
怎样增大小赛车的动力和延长动力作 用于小车的时间？
在规定的尺度内尽量加长了车身，这 就增加了橡皮筋的长度，从而增加了 动力。
如果用橡筋驱动轮子来带动小车前进， 怎样克服轮子打滑的问题？
车轮粗糙一点，车子稍重一点。
如果用气球作动力，怎样减 轻小车的重量？
选择较轻的材料来做车架，如 用泡沫塑料之类。
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙
讲师：文小语
。 2020年10月5日
小车哪些地方的摩擦力是有害的？ 怎样减小它？
转动轴的地方的摩擦力是有害的，这些地方安 装时不可卡紧，还可以加润滑油。
“飞驰号”小赛车设计方案
动力材料
设 计 草 图
车体材料
让我们来比一比，谁的赛车最棒。
同步教案
同步教案
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五年级科学上册4_8设计制作小赛车教案新版教科版
年级学科
五年级
学案
编号
使用
时间
第十四周第一节
模式
自学展示
1.轮胎的设计可以增大，避免打滑。
2.要设计力量很大的。3.车身很Biblioteka 轮与轮之间的距离较，可以使行驶稳定。
4.设计流线型车身，使减到最低。
三.当堂检测.
动力材料
车体材料
设计草图
设计我们的小赛车
四.小组反思
我们的小赛车哪些地方可以改进的更好？
纠 错 补 充
编制教师
赵育
组长审核
校长审核
班 级
组 别
学生姓名
组内评价
教师评价
课 题：8.设计制作小赛车
学习目标：1.指导学生设计制作小赛车，应用所学的知识。
2.展示交流我们制作的小赛车。
学习重难点：关心科技产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
学 习 导 航
纠 错 补 充
一.自学要求
1.认真阅读教材86页——87页内容
2.小组准备：制作小车的材料和工具
二.合作探究
工程师怎样设计赛车
赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳，安全。设计师们是怎样设计的呢？
学 习 导 航
纠错补充
学 习 导 航
纠 错 补 充
设计制作 小赛车教学设计
设计制作小赛车教学设计小赛车教学设计是一个非常有趣的项目，可以让学生通过设计和制作小赛车来学习科学、技术、工程和数学等学科的知识。
以下是一个关于如何设计和制作小赛车的教学设计，旨在激发学生的学习兴趣和创造力。
一、引入（150字）教师可以通过讲述赛车的历史和应用背景来引入这个教学设计。
解释赛车的原理和技术，以及赛车为什么能够快速行驶。
教师可以利用图片、视频和实物模型等辅助工具来展示赛车的相关知识。
二、目标和预期成果（150字）明确教学目标，例如让学生了解赛车的工作原理、学习如何设计和制作赛车，并能够通过实验和比赛来测试和改进赛车的性能。
预期成果是要求每个学生制作一辆能够在一定距离内快速行驶的小赛车。
三、观察和探索（200字）学生们可以开始观察和探索不同类型的赛车，并讨论它们的设计特点和原理。
教师可以提问学生，引导他们思考关于速度、阻力、轮胎和动力等方面的问题。
学生还可以进行一些简单的实验，例如测量不同材料的摩擦力和比较不同形状轮胎的行驶性能等。
四、设计和制作（300字）学生们将开始进行小赛车的设计和制作。
教师可以组织学生分组进行设计讨论，鼓励他们提出创新的想法和解决方案。
学生们需要考虑赛车的外形、材料、动力源、驱动方式和轮胎等因素。
他们需要绘制设计草图并制作实物模型，通过测试和改进来提高赛车的性能。
教师可以提供必要的材料和工具，并对学生的进展进行指导和辅导。
五、测试和比赛（200字）当学生们完成赛车制作后，可以进行测试和比赛。
教师可以设置一个标准赛道，并使用计时器来测试每辆赛车的速度。
学生们可以根据赛车的性能进行改进，并再次进行测试和比赛，追求更好的成绩。
教师可以组织一个小型的赛车比赛，让学生们通过比赛来展示自己的成果，并学习合作和竞争的能力。
六、总结和展示（200字）在教学设计的最后，教师可以组织学生进行总结和展示。
学生们可以分享自己的设计思路、制作过程和比赛成绩，并通过互相评价来分享经验和提出改进建议。
科学课科技小制作教案：F1赛车
师：很好，做得很棒。同学们都知道，要想让一个带动另一个齿轮，这两个齿轮的牙齿必须相互咬合在一起，这种叫做齿轮的啮合。如果没有正确的啮合，能动吗？像这样子？
生：不可以。
师：所以齿轮要正常工作必须和其它齿轮正确的啮合。
3.齿轮的作用
师：那齿轮都用来干嘛呢？
生：转动等。
师：当一个齿轮动起来的时候，把运动从一个齿轮传递给另一个齿轮，像不像在跑接力赛呀？所以齿轮第一大作用就是它能传递运动，就是传动作用。除了传动作用以外还有没有其他作用呢？
师：所以齿轮有三个作用，第一，传动作用，第二，改变运动方向，第三，改变运动速度。
4.齿轮的分类
师：你们都见过哪些形状的齿轮呢？
生：有圆圆的。。
师：齿轮呢，有圆柱齿轮，圆锥齿轮，蜗轮蜗杆。
师：好，我们动手把今天的实验完成。
制作过程指导
1.组转车轮。将小铁棒穿过蓝色塑料管，两端分别装上车轮固定好，当做前轮。
重点知识回顾
1.赛车的动力装置
2.齿轮
3.齿轮的作用
板书设计
F1赛车
1.动力装置
2.齿轮
3.齿轮的作用
传递力
改变运动方向
改变运动速度
4.齿轮的分类
圆柱齿轮
圆锥齿轮
蜗轮蜗杆
生：。。。
师：齿轮是能互相啮合的有齿的机械零件，就像是有很多牙齿的轮子。你们都在哪里见过齿轮？
生：时钟等。
师：没错，时钟里就有好几个齿轮。大家看，这就是齿轮。但是老师要问一个问题，只有一个齿轮的话，它能正常工作吗？
生：不行。要有几个一起转才可以。
师：对的，一般情况下，需要两个或两个以上的齿轮才能发挥它们的作用。老师手里有两个齿轮模型，谁能上来摆一摆，让一个齿轮带动另一个动起来？
五年级科学教案 教育科学出版社小学科学五年级上册 设计制作小赛车-“江南联赛”一等奖
设计制作小赛车学情分析本课是教科版小学科学五年级上册第四单元《运动和力》单元第8课的内容。
通过之前的学习，学生已经了解重力、弹力、反冲力，并能利用钩码、皮筋、气球等物让小车运动起来；同时，学生还认识了摩擦力，研究了摩擦力大小的影响因素以及摩擦力对运动的影响。
本课旨在将所学综合运用起来，体验团队设计制作过程，能有依据地表述自己设计原理。
相比低中年级，五年级学生有一定的动手能力，但缺少实践与锻炼，因此能力还是比较薄弱的。
可以完成一些简单的拼装，但完全自己找材料制作还是有一定难度的。
教学目标科学概念：1、技术设计具有一定的程序。
2、技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计和制作小赛车情感、态度、价值观：1、尊重自己和他人的劳动成果。
2、发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。
3、关心科技新产品，意识到科技会给人类与社会发展带来好处。
教学策略本课基本采用“先扶后放”的方式，以之前的学习内容、基本材料为载体，让学生用较为熟悉的金属框架车为原型，进一步深入研究车身结构、动力系统对小车运行路程的影响，让他们课后继续用身边材料完善制作打好基础：掌握设计制作的流程、巩固运动与力的科学概念以及改进小车的方向与方式等。
教者将这一节内容分为三课时：第一课时综合运用单元知识，体验设计的流程；第二课时交流如何用自己身边材料制作的小车，完成设计；第三课时制作并进行比赛与再改进。
此课时为第一课时。
教学过程课前3分钟热身：观看赛车视频，交流感觉酷、刺激、紧张：夺冠、危险（撞、翻……）设计意图：初步感知赛车的“速度与激情”，体会赛车要求速度、求安全。
一、复习导入师出示车架：还认识它吗？记得当时怎么玩的吗？生回忆：a 利用悬挂的钩码提供重力b 皮筋缠绕利用皮筋恢复形变的弹力带动车轮转动c 气球利用气球喷气获得反冲力过渡：非常好！本单元最后一课，不如我们自己设计车子来场比赛，好吗？有信心完成吗？时间关系，中间两大组用皮筋做动力；外面两大组用气球做动力。
1 设计制作小车 公开课一等奖创新教学设计(公开课公开课一等奖创新教案)
1 设计制作小车公开课一等奖创新教学设计（公开课公开课一等奖创新教案）湘科版科学四年级上册《6.1 设计制作小车》教学设计【教材分析】本课是湘科版四年级上册第六单元“我们的小车"，属技术与工程领域，教材是按照“需求驱动设计小车—制作小车—试车、改进—赛车、评估”的流程组织教材内容，一共安排了两课，本次集体备课为片段教学，重点是解决如何按照需求驱动设计小车，完成实验设计方案，引领学生在“思做互动"的活动中，实现四维目标，为建构“工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善”这个概念打好基础。
【学情分析】在当代社会背景下，科技产品已经存在于各个领域，使得人们的生活更加的便利和快捷。
对于现在的四年级小学生们来说，“车"已成为他们司空见惯的交通工具，每天都乘坐出行，他们见过不同类型、不同用途的车辆，比如：公交车、警车、救护车、火车、消防车等，所以本单元就让学生了解“车”这种运输工具，重演小车的发明过程，在“设计制作小车"环节中渗透创新能力和创新意识。
四年级的学生，在注意力、记忆力、逻辑思维能力等多方面已得到进一步的发展。
随着知识的积累和生活经验的丰富,学生对科学学科的认识正初步形成自己的框架。
在教学设计的过程中,应该充分考虑到每位学生的差异,对不同层次的学生都给予不同的指导,充分尊重学生的主体性。
在学习方法上,运用合作式小组学习,在探究中学习、在探究中思考,不仅培养了学生的探究思考能力,同时，学生亲历学习所获得的知识，比机械式学习所得来的知识，记忆更加深刻。
【核心素养目标】科学观念：1.工程的关键是设计，并不断改进和完善。
2.工程设计需要考虑可以利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。
科学思维：1.了解并意识到人类对小车不断改进以适应自己不断增加的需求。
2.了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
3.体会到科学技术对人类生活的作用和影响。
探究实践：1.能口述制作小车的需求与目的。
大班做手工赛车教案
大班做手工赛车教案一、教学目标：1. 培养孩子们动手能力和创造力；2. 学习基本的手工技巧，如剪、粘、装饰等；3. 加深对车辆结构和原理的理解；4. 培养团队合作精神。
二、教学准备：1. 材料准备：废纸板、颜料、剪刀、胶水、彩纸、牙签等；2. 教具准备：实物或图片展示不同类型的赛车。
三、教学步骤：1. 引入：教师先向学生展示一些不同类型的赛车，并引导学生讨论赛车的外观、结构和功能。
鼓励学生积极参与讨论，激发学生的兴趣和思考。
2. 分组：将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
鼓励学生自由组队，或者老师指定组队。
3. 计划：每个小组根据自己的想法和讨论结果，共同制定手工赛车的计划。
包括赛车的外观设计、材料使用等。
鼓励学生合理分工，充分发挥每个人的特长。
4. 制作：学生根据制定的计划，使用废纸板等材料制作手工赛车的车身和轮子。
老师应提供必要的指导和帮助，确保学生的安全。
5. 装饰：学生可以使用颜料、彩纸等装饰自己的赛车，使其更加个性化和精美。
6. 测试：完成赛车后，进行测试。
可以设计一个小型赛道，让学生的赛车进行比赛。
鼓励学生观察和记录赛车的表现，并进行改进。
7. 总结：比赛结束后，鼓励学生团队合作，共同总结赛车制作的经验和教训。
每个小组可以分享他们的设计理念和制作过程。
8. 展示：将学生制作的手工赛车在班级内进行展示，让其他同学和老师欣赏和评价。
鼓励学生相互学习、交流和分享。
四、教学反思：通过大班做手工赛车的教学活动，不仅培养了学生的动手能力和创造力，还加深了对车辆结构和原理的理解。
通过小组合作，学生们学会了团队合作和相互协作，提高了他们的沟通和交流能力。
同时，学生们也通过制作、测试和改进的过程，培养了实践探究的能力和创新精神。
这样的教学活动不仅活跃了课堂氛围，还培养了学生的综合素质和创造力，是一次富有成效的手工制作活动。
做能跑的小赛车教案
做能跑的小赛车教案一、教学目标。
1.了解小赛车的结构和原理。
2.学习使用简单的材料制作小赛车。
3.培养学生动手能力和创新意识。
4.激发学生对科学和技术的兴趣。
二、教学重点和难点。
重点，小赛车的结构和原理，制作小赛车的方法。
难点，小赛车的动力系统和操控系统。
三、教学准备。
1.教师准备材料，塑料杯、橡皮筋、轮子、轴承、小电机等。
2.学生准备材料，废弃的玩具车、废弃的塑料杯、橡皮筋、轮子等。
四、教学过程。
1.导入。
教师向学生介绍小赛车的概念，并展示一些小赛车的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解小赛车的结构和原理。
教师通过图示和简单的语言向学生介绍小赛车的结构和原理，包括动力系统、操控系统和外观设计等。
让学生了解小赛车的基本构成和运行原理。
3.制作小赛车。
教师向学生演示如何使用简单的材料制作小赛车，包括选择合适的底盘、安装电机和轮子、调整橡皮筋的张力等。
学生可以根据自己的想法和创意来设计和制作自己的小赛车。
4.测试小赛车。
学生制作完成小赛车后，可以在指定的场地进行测试。
教师可以设置一些简单的赛道和障碍物，让学生测试自己制作的小赛车的性能和操控能力。
5.总结。
教师和学生一起总结小赛车制作的过程和体会，分享制作小赛车的心得和经验。
同时，可以讨论小赛车的改进和优化方案，激发学生对科学和技术的兴趣。
六、教学反思。
通过本次教学，学生不仅学会了小赛车的结构和原理，还培养了动手能力和创新意识。
同时，也激发了学生对科学和技术的兴趣，为将来的学习和发展奠定了基础。
在以后的教学中，可以进一步引导学生进行小赛车的改进和创新，提高他们的动手能力和创造力。
《设计制作小赛车》教案
《设计制作小赛车》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握简单的小赛车设计原理和制作技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。
二、教学内容：1. 小赛车设计原理：介绍小赛车的结构、功能和设计要求。
2. 小赛车制作技巧：学习使用简单工具制作小赛车，包括车体、轮子、马达等。
3. 调试与优化：学会调整小赛车的性能，提高赛车速度和稳定性。
三、教学过程：1. 导入：展示一些小赛车比赛的视频，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解小赛车设计原理和制作技巧，让学生了解制作过程。
3. 实践：学生分组进行小赛车制作，教师巡回指导。
4. 调试与优化：学生自行调整赛车性能，提高赛车速度和稳定性。
5. 总结：展示各组作品，点评并进行总结。
四、教学资源：1. 小赛车制作材料：木板、轮子、马达、电线等。
2. 工具：锯子、钉子、螺丝刀、胶水等。
3. 教学视频：小赛车比赛视频。
五、教学评价：1. 学生制作的小赛车外观、结构和使用功能。
2. 学生在制作过程中的动手能力、观察力和创新能力。
3. 学生在团队合作中的沟通协作能力。
六、教学准备：1. 提前为学生准备好制作小赛车的材料和工具。
2. 准备好教学视频和相关资料。
3. 划分工作区域，确保安全。
七、安全注意事项：1. 学生在使用工具时，必须按照指导原则操作，教师要加强监督。
2. 避免使用锋利工具，防止意外伤害。
3. 保持工作区域整洁，防止材料乱堆乱放。
八、教学拓展：1. 组织学生进行小赛车比赛，提高学生的竞技水平。
2. 引导学生思考如何改进小赛车，进一步提高学生的创新能力。
3. 鼓励学生自主探索其他类型的赛车制作，拓宽知识面。
九、教学反思：1. 教师要时刻关注学生在制作过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 注重培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。
3. 定期对教学内容进行调整，以满足学生的学习需求。
十、课后作业：1. 学生需完成小赛车制作手册，记录制作过程和心得体会。
2024小学科学4上教案第8课 设计制作小车(二)
第8课设计制作小车(二)
(教材P58～59)
授课时间：______________累计 1 课时
装步骤→选择材料和工具→加工材料→组装→调试。
可在学生提出的想法上进行相应的调整。
)
2追问:确定了制作小车的流程,请你们仔细思考一下,在制作过程中,你们小组可能会遇到什么难题? (预设:车轴怎么安装在车架上)
3.引导：制作小车前,你们小组商量好怎么分工了吗?请大家交流协商每个人负责的工作。
【设计意图】组织学生组内交流怎样分工,使学生明白只有分工合作才能更快更好地完成任务。
4.布置任务：引导学生对照材料清单,按照小组的设计图开始制作小车。
评估与改进
1.布置任务：测试小车,观察其能否完成规定任务。
引导学生根据测试结果,发现并解决问题。
2.研讨汇报。
3.布置任务：出示小车制作评价表,引导学生根据各小组的汇报情况进行评估。
4.谈话：有些小组可能总分比较低,对自己制作的小车不是很。
教科版小学五年级上册科学《设计制作小赛车》公开课教案9
整节课使学生能真正的体验到科学设计的重要性。同时激发了学生制作的兴趣和热情，并能把课堂上学到的知识延伸到课外，丰富了他们的课外活动。
四、制作、展示我们的赛车
1、学生根据设计制作小赛车。
2、测试、比赛。
三、
拓展测评融思表情
10分钟
制作、展示我们的赛
学生根据设计制作小赛车。
2、测试、比
教学
反思
本课是五年级科学第四单元的最后一课，是学生在前面学习的基础进行整理和运用的一课。可是在课前我发现学生玩的都是买来的小赛车，很少有人自己设计制作的。在学生的心理好象设计制作还很遥远，不能用科学的眼光去发明创造。因此，本课的教学重点就放在指导学生认识、体验设计的过程，培养学生科学素养方面。
互动交流
深思激情
20分钟
工程师怎样设计赛车
1、提问：真正的赛车是怎样的呢？
出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。”
和赛车的图片。
2、提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？
3、学生观察、讨论。
4、交流汇报。
（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑
（2）设计力量大的发动机。
（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。
（4）车身流线型，阻力减到最低。
亲子游戏手工赛车教案
亲子游戏手工赛车教案一、教学目标。
1. 让孩子了解赛车的基本结构和原理。
2. 培养孩子动手能力和创造力。
3. 增进亲子之间的互动和沟通。
二、教学准备。
1. 纸板、剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔等手工制作材料。
2. 赛车模型图纸。
3. 赛车制作的步骤和方法。
三、教学步骤。
1. 引入。
首先，可以通过一些图片或视频让孩子们了解赛车的外观和运动原理，激发他们对赛车的兴趣。
2. 制作赛车模型。
第一步，根据赛车模型图纸，将纸板剪成相应的形状，然后用胶水粘合成赛车的基本结构。
第二步，用彩纸和颜料给赛车上色，让孩子们发挥想象力，设计出自己心目中的赛车外观。
第三步，根据赛车的结构特点，制作轮子和引擎等细节部分，让赛车更加逼真。
3. 赛车比赛。
制作完成后，可以组织亲子赛车比赛，让孩子们亲自操作自己制作的赛车进行比拼，增加趣味性和互动性。
四、教学方法。
1. 示范教学。
老师可以先给孩子们展示赛车模型的制作过程，让他们对制作赛车有一个整体的认识。
2. 操作指导。
在制作赛车的过程中，老师可以逐步指导孩子们如何剪纸板、涂颜料、粘合部件等操作，帮助他们顺利完成赛车模型的制作。
3. 亲子互动。
在比赛环节，可以组织父母和孩子一起参与，增进亲子之间的互动和沟通，让亲子关系更加融洽。
五、教学评价。
1. 赛车模型的制作过程是否顺利完成。
2. 孩子们的赛车外观设计是否有创意。
3. 参与比赛的亲子之间是否有良好的互动和合作。
六、教学反思。
1. 教学过程中是否有足够的示范和指导。
2. 孩子们在制作赛车过程中是否有困难，是否需要更多的帮助和支持。
3. 亲子赛车比赛是否能够达到预期的效果，是否能够增进亲子之间的情感交流。
七、教学总结。
通过亲子游戏手工赛车教案的实施，不仅可以让孩子们了解赛车的结构和原理，培养他们的动手能力和创造力，同时也能增进亲子之间的互动和沟通，让家庭更加温馨和和谐。
希望通过这样的亲子游戏，能够让孩子们在快乐中学习，让家长和孩子们之间的关系更加亲密。
设计制作小车教案及反思
6.1《设计制作小车》教学设计【教学目标】科学知识1.工程的关键是设计，并不断改进和完善。
2.工程设计需要考虑可以利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。
技术和工程1.能口述制作小车的需求目的。
2.能根据提供的材料和工具口述自己设计小车的思路。
3.在教师及伙伴的帮助下，利用提供的材料，考虑制约因素制作小车。
科学态度、STSE1.在设计、制作和改进、评估的过程中能以事实为根据，不从众；面对有说服力的证据，能调整自己的观点。
2.乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法完成设计、制作体会新乐趣。
3.了解并意识到人类对小车不断改进以适应自己不断增加的需求。
4.了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
【教学重点】通过观察小车，知道小车一般由哪几部分组成，试着用身边的材料设计小车。
【教学难点】按设计方案制作小车。
【教学准备】分组材料准备：硬纸盒、塑料瓶盖、牙签、黏合剂（胶水）、锥子、剪刀等。
【教学过程】一、需求导入1.课件出示：古代人们用来运货或载人的马车图片谈话：古人利用马车运货或载人，一直以来，马车是十分重要的交通工具。
随着火车和汽车的出现，马车的时代宣告结束。
2.过渡：现在汽车的发明与发展，在人类的生产生活中具有重大的意义。
今天这节课我们也来做一辆小车吧！二、设计制作活动一：设计小车1.课件出示：教材70页小车图片提问：观察下图中的小车，它们一般由哪几部分组成？预设:车身、车轮、车轴。
2.要做一辆小车，首先明确制作小车的要求：（1）用身边的材料制作。
（2）能够顺着斜坡向下运动。
（3）比较哪辆小车行驶得最远。
3.说一说，你们打算怎样制作小车？师：用什么做车身好？用什么做车轮？小车的轮子与车身怎样连接？怎样让车子跑得灵活？4.学生设计方案：用文字记录或者画出设计图。
5.汇报交流：以小组为单位，向全班交流设计方案，其他学生评价并提出建议。
活动二：制作小车1.操作步骤：（1）在纸盒上画车轴位置记号，用锥子打孔。
《设计制作小赛车》教案
《设计制作小赛车》教案一、教学目标：1. 让学生了解赛车的基本结构和设计原理，提高学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。
二、教学内容：1. 赛车的基本结构及其功能2. 赛车设计的原理和方法3. 赛车制作的材料与工具4. 赛车制作的步骤与技巧5. 赛车比赛规则与技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：赛车的设计原理、制作方法及比赛规则。
2. 教学难点：赛车制作过程中的技巧与创新。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解赛车的基本结构、设计原理、制作方法及比赛规则。
2. 演示法：展示赛车制作过程，引导学生动手实践。
3. 小组讨论法：分组讨论赛车设计方案，培养学生的团队合作精神。
4. 竞赛法：组织学生进行赛车比赛，提高学生的实践能力。
五、教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、赛车制作材料与工具、赛车模型等。
2. 学生准备：学习资料、笔记本、动手制作工具等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示赛车比赛视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解与演示：讲解赛车的基本结构、设计原理、制作方法及比赛规则。
演示赛车制作过程，让学生对赛车制作有直观的认识。
3. 小组讨论：将学生分成若干小组，要求每组设计一个独具特色的赛车。
引导学生运用所学知识进行创新设计。
4. 动手制作：学生根据小组讨论的设计方案，开始动手制作赛车。
教师在过程中进行指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成赛车制作后，进行作品展示。
引导学生从设计、制作、功能等方面对作品进行评价。
七、课堂小结：2. 强调学生在制作过程中的创新意识和团队合作精神。
3. 提醒学生课后注意收集有关赛车的资料，为下一节课做准备。
八、课后作业：1. 绘制赛车设计草图，完善设计方案。
3. 收集有关赛车的资料，了解赛车的发展历程和技术创新。
九、教学反思：1. 反思本节课的教学内容、教学方法是否适合学生，是否存在不足之处。
幼儿园小赛车比赛教案分享：创意手工制作
幼儿园小赛车比赛教案共享：创意手工制作随着教育理念的不断更新，越来越多的幼儿园开始注重培养孩子的实践能力和创造力。
在这样的背景下，幼儿园小赛车比赛成为了一种非常受欢迎的教育活动。
通过参与小赛车比赛，孩子们在制作赛车的过程中，既锻炼了动手能力，又培养了团队合作意识。
本文将共享一篇关于幼儿园小赛车比赛教案的创意手工制作方案，希望能够为幼儿园教师和家长提供一些启发和帮助。
一、教案内容1. 主题引入：通过观看相关视频或图片，引导幼儿了解赛车比赛的场景和规则，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 知识普及：介绍赛车的种类、结构和原理，让幼儿初步了解赛车的基本知识。
3. 创意设计：组织幼儿进行头脑风暴，鼓励他们设计自己理想中的小赛车，培养其创造力和想象力。
4. 制作实践：引导幼儿选择适当的材料，利用手工制作技巧，动手制作小赛车模型。
5. 小组交流：组织小赛车展示活动，让幼儿展示自己的作品，并与小伙伴共享制作经验。
二、教案设计1. 材料准备：准备纸板、小轮子、彩绘笔等制作小赛车所需的材料。
2. 制作步骤：（1）绘制外形：让幼儿根据自己的设计，利用彩绘笔在纸板上勾画赛车的外形。
（2）剪裁组装：帮助幼儿根据外形剪裁纸板，并将小轮子固定在赛车底部。
（3）装饰涂饰：让幼儿自由搭配装饰材料，为小赛车进行彩绘和装饰，增加赛车的个性化。
（4）完成展示：给予幼儿适当的时间，充分展示自己的小赛车，并与小伙伴交流共享。
三、教学目标1. 培养动手能力：通过制作小赛车，培养幼儿的手工制作技能和动手能力。
2. 激发创造力：鼓励幼儿进行创意设计，培养其创造力和想象力。
3. 学习团队合作：在小组交流和展示环节，培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
四、个人观点幼儿园小赛车比赛教案的创意手工制作方案，不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以促进幼儿之间的交流和合作。
在整个制作过程中，幼儿将会体验到创意的乐趣和团队合作的重要性，对其成长和发展都具有积极的意义。
两个纸杯手工小赛车教案
两个纸杯手工小赛车教案教案标题：两个纸杯手工小赛车教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握手工制作纸杯小赛车的基本步骤和技巧。
2. 学生能够通过动手实践培养动手能力和创造力。
3. 学生能够通过小赛车比赛活动培养团队合作和竞争意识。
教学准备：1. 纸杯（每组两个）2. 针3. 尺子4. 剪刀5. 彩色纸、装饰物（可选）6. 粘胶带7. 比赛用的赛道（可以在地板上画出）教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾并讨论赛车的特点和结构。
2. 提问学生，他们认为赛车的设计和结构对速度有什么影响。
实践操作（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组两人。
2. 向学生展示制作纸杯小赛车的基本步骤，并解释每个步骤的重要性。
a. 使用剪刀将一个纸杯底部剪掉，使其成为一个圆形底。
b. 在另一个纸杯底部用针戳几个小孔。
c. 将两个纸杯的底部用粘胶带粘在一起，使其成为车身。
d. 在车身的前部和后部分别插入两根剪短的齿签，作为轮子。
e. 可以使用彩色纸和装饰物装饰赛车。
3. 让学生按照步骤制作纸杯小赛车，并在需要时给予指导和帮助。
比赛活动（20分钟）：1. 在教室或操场上设置一个简单的赛道，可以在地板上用彩色胶带画出。
2. 让学生将他们制作的纸杯小赛车放在起跑线上。
3. 给每个小组一次比赛机会，以观察他们的小赛车在赛道上的表现。
4. 鼓励学生观察和记录小赛车的速度、稳定性和设计特点。
5. 可以根据比赛结果给予学生奖励或认可。
总结（5分钟）：1. 让学生分享他们的制作经验和比赛心得。
2. 引导学生思考如何改进他们的纸杯小赛车设计，以提高速度和稳定性。
3. 强调团队合作和竞争意识的重要性。
拓展活动：1. 学生可以尝试使用不同材料和设计来制作纸杯小赛车，比如使用塑料杯、纸板等。
2. 学生可以设计并制作不同类型的赛道，测试不同设计的小赛车在不同赛道上的表现。
3. 学生可以进行更多的小赛车比赛活动，如时间比赛、障碍赛等，以培养他们的创造力和竞争意识。
《设计制作小赛车》教案
《设计制作小赛车》教案《设计制作小赛车》教案《设计制作小赛车》教案【教学目标】科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。
【教学重点】设计制作小赛车。
【教学难点】意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
【教学准备】学生准备：制作小赛车的材料和工具。
【教学过程】一、导入1、出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？2、学生介绍。
3、揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。
板书：设计制作小赛车二、工程师怎样设计赛车1、提问：真正的赛车是怎样的呢？出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。
”和赛车的图片。
2、提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的`要求？3、学生观察、讨论。
4、交流汇报。
（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑（2）设计力量大的发动机。
（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。
（4）车身流线型，阻力减到最低。
三、设计我们的小赛车1、过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？2、我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？3、出示挑战任务（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长。
4、学生讨论设计方案。
四、制作、展示我们的赛车1、学生根据设计制作小赛车。
2、测试、比赛。
五、小结六、板书设计七、教后记。
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第八课设计小赛车
【教学目标】
科学概念：
技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：
设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：
关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。
【教学重点】设计制作小赛车。
【教学难点】意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
【教学准备】学生准备：制作小赛车的材料和工具。
【教学过程】
一、导入
1、出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？
2、学生介绍。
3、揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。
板书：设计制作小赛车
二、工程师怎样设计赛车
1、提问：真正的赛车是怎样的呢？
出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。
”
和赛车的图片。
2、提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？
3、学生观察、讨论。
4、交流汇报。
（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑
（2）设计力量大的发动机。
（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。
（4）车身流线型，阻力减到最低。
三、设计我们的小赛车
1、过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？
2、我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？
3、出示挑战任务
（1）车身长不能超过25厘米；
（2）用橡筋或气球作动力；
（3）行使的路程要尽量长。
4、学生讨论设计方案。
四、制作、展示我们的赛车
1、学生根据设计制作小赛车。
2、测试、比赛。
五、小结
六、板书设计
七、教后记。