幼儿园积木教案(6篇)

幼儿园积木教案（6篇）

积木活动可以帮忙儿童的智能进展,伙伴们,请看以下是我为大

家收集整理的幼儿园积木教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

幼儿园积木教案第1篇

活动目标

1、让幼儿在拨弄积木的过程中初步了解力的传递现象。

2、在操作过程中找寻积木间合适的距离以及学习一些简单的测

量方法。

3、体验成功的欢乐，激发幼儿对探究科学规律的爱好。

活动准备

每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。

活动过程

（一）玩积木，发觉新玩法

1、今日，老师带来了很多积木，你们想不想玩？

2、好，立刻充足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新

花样，玩得最高兴。

3、幼儿操作，老师巡回察看，发觉新玩法。

4、现在，老师请几位小伙伴介绍一下他们的玩法。

5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。

6、你们觉得谁的玩法最高兴？为什么？

7、你们想不想玩？快，大家试一试。

（二）幼儿玩新方法——击积木

老师察看找出一种玩法的三种现象。

1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。

2、为什么距离大了不行？小了不行？那么怎样就行了？请小友再讨论讨论，再试一试。

3、幼儿用测量工具，发觉原因。

老师小结一种玩法三种现象的原因。

4、刚才，小伙伴在玩的时候，我发觉有的小伙伴把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小伙伴来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。

（三）排不同图形，发觉不同现象。

1、呈现不同图形。

2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢？我们下一次来讨论。

活动结束：

小伙伴一起探讨。

幼儿园积木游戏教案，搭积木是幼儿最常玩的一种游戏，搭积木可以磨练幼儿的大脑发育，磨练幼儿的制造力和动手本领，让幼儿通过积木游戏学习到很多学问。

幼儿园积木教案第2篇

活动目标

1、磨练触觉。

2、学习看图拼搭积木。

3、感知平面图形与几何体的关系。

活动准备

1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。

2、小型积木人手一套。

3、老师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。

4、准备学习包《主题活动·搭积木》。

活动过程

一、游戏《神秘魔箱》

1、摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。

2、猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。

二、游戏《聚积木》

1、交代游戏规定：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。

2、幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。

3、激励幼儿选择没颜色的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上（为操作底卡涂色）。

三、总结共享

呈现幼儿的建构作品。

请幼儿分组介绍本身搭建的作品。

四、引导幼儿操作学习包《搭积木》

活动延长

将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。

将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。

幼儿园积木教案第3篇

活动目标：

1．能积极参加游戏，体验合作游戏的欢乐。

2．尝试用垒高和重叠的技能搭出又高又稳的造型。

3．乐意用本身的语言解说创意，提高语言表达本领。

活动准备：

每人3块积木，记录表，选票，投票箱，奖杯

活动过程：

一、一人搭积木，比造型

T：你们手上都有几块积木呀？（3块），现在请你用这3块积

木搭一搭，说说你搭的是什么。（搭积木a）

二、两人合作，在规定时间内，比比哪组搭的更高

T：刚才你们一个人搭的时候都很有创意，现在就看看你们会不

会合作。两人一组，2分钟时间内，比比哪组搭的最高。（搭积木b）T：（评价：看看哪一组搭的最高）

小结：一块一块往上垒高（一边说一边演示），可以搭的很高，但不稳。假如下面有几块重叠，打好基础，上面再一根一根垒高就

更稳了，把这两种方法合起来就可以搭的既高又稳。

三、小组合作，比比哪组搭的既高又稳

T：想不想再试一下？这一次，3个人一起合作来搭，要求是又高又稳，而且要有造型。

T：3个人一共有多少块积木？数一数。

T：对了，我们要用9块积木搭一个什么样的作品？（又高又稳又有造型的作品）

T：准备开始！（播放音乐，搭积木）

四、请幼儿分别介绍本身组的作品。

T：每一组选一个代表来介绍你的作品，说说你搭的是什么，我们一起统计有几层（边统计边记录）。

一起赏识、评价。

幼儿园积木教案第4篇

活动目标

尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探究发觉积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。

活动准备

积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

活动过程

一、自由搭建。

1、回忆与交流：你用积木搭过什么？

2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。

3、赏识作品。

老师分析

从自由搭建和作品呈现引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。

二、搭毛毛虫

（一）游戏一：搭一条毛毛虫

1、（老师出示毛毛虫图片，引导幼儿察看其特征，并提出搭建要求）也用7块积木搭一条毛毛虫。

2、（幼儿交流）你是怎样搭毛毛虫的？怎样把毛毛虫的身体连接起来？

（二）游戏二：毛毛虫变长了

1、（老师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长）

2、（老师提出搭建要求）让你的毛毛虫变得更长。

3、（幼儿“修改作品”后，再次比较并交流）你的毛毛虫是怎样变长的？