四年级上册语文作文 写作指导 思维导图 病文升格 第三单元 写观察日记(部编版)

部编版语文四年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第三单元写观察日记叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。

我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

◇我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。

◇秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。

◇月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。

◇我要观察家里养的小猫。

观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。

整理观察日记，在小组内分享。

评一评，谁观察得细致，内容记得准确。

本次习作是写连续观察日记，连续观察日记就是在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过一篇文章或几则日记描写记录下来。

种植花草树木、饲养小动物，观察气候变化，观察日月星辰……都可以写连续观察日记。

我们可以是短期观察所得的，也可以是长期观察积累的。

按照日记的格式，写出观察对象的特点及变化。

本次习作要求写观察日记，可以直按用“观整对象+视察目记”拟题，如《国宝大熊猫的观察日记》；也可以用观察对象拟题，如《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等；还可以用“观察+观察对象”拟题，如《观察日出》《观察小蚂蚁》等。

1.选定观察对象。

写观察日记之前，要选定易于观察的对象。

可以是可爱的小动物，也可以是有趣的植物，还可以是某种自然现象，如月亮的变化等。

2.连续观察，突出变化之处。

如果观察的对象是动物，要注意它在成长中样子、动作、姿态等的变化；如果是植物，可以突出它颜色、形状的变化；如果是某种自然现象，可以观察它大小、颜色等的变化。

3.用日记的格式安排写作内容。

在写观察日记时，题目写在第一行中间。

第二行中间写日期、星期、天气。

正文部分先写观察对象的外形特点，然后写观察对象的生活习性和活动过程，如果写植物，可以写它的变化过程，最后写自己对观察过程的感受或体会。

4.认真修改。

写完后，仔细检查格式是否正确，条理是否清晰，语句是否流畅。

如有问题，及时更正、修改。

一、连续深入地观察。

写观察日记，首先要确定观察对象，接着连续深入地观察，以便全面了解观察对象。

比如课本中《蟋蟀的住宅》一文，作者就写出了蟋蟀从开始盖房子到快盖完时的情形，也写出了天气冷的时候和天气温和时的不同情形。

这就足以看出作者观察的时间之长。

如此，我们读这篇文章的时候，便对蟋蟀盖房子这件事儿有了非常详尽的了解。

在观察的过程中，我们要注意不同时期观察对象的细微变化，及时记录每一个新发现。

跳舞草观察日记7月8日星期二小雨“种子发芽了！种子发芽了！”前几天，我在盆子里埋下跳舞草的种子。

今天我再去看的时候，发现它从土里探出了小脑袋来。

只见那褐色带点绿的茎上，翘着两片小芽，就像伸着双手热情地跟我打招呼，又像在土地妈妈的怀抱里撒娇。

（第一天，发现跳舞草发芽了，写出了小芽的样子。

）7月13日星期日多云“长呀长呀，快快长。

”我每天像小和尚念经似的对着跳舞草复着这句话。

今天我发现，跳舞草又长出了两片嫩绿的叶子。

两片叶子要比原来的芽大很多，稍稍往下垂。

叶子上有着木棍形的花纹，就像刚出生的婴儿躺在绿色的小床上。

一阵风吹来，叶子发出了沙沙的响声。

看着叶子在慢慢长高，我好有成就感啊！（几天后，发现跳舞草长出了叶子，同时也写出了叶子的外形和自己的心情。

）7月16日星期三多云今天晚上，我又去看跳舞草。

呀！我发现跳舞草的九片叶子竟然聚拢在了一起，紧紧贴在那根挺得笔直的，淡绿色的茎上。

（又过了几天，发现了跳舞草白天和晚上叶子不同的形态。

）为什么白天还是张开的，到了晚上就聚拢了呢？爸爸告诉我：跳舞草又被称作情人草，它对外界的环境变化有着极强的反应能力。

在风和日丽的白天，它的叶子们便会自行交叉转动，看起来十分温馨。

当夜幕降临时，叶片又紧紧依偎着，竖贴着枝干，像亲密的情人似的。

（小作者是通过连续不断的观察才发现跳舞草的“秘密”的。

）跳舞草太有趣了，我真喜欢它们！二、从不同角度细致地观察。

所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从不同角度对事物进行细致的观察，可以帮助我们将事物描写得更全面、具体、真实。

比如课本中《爬山虎的脚》一文，作者就从不同角度去观察爬山虎的脚，并将每一个部位都清楚地记录下来，非常细致。

观察植物，可以从根、茎、叶、花、果等方面进行。

观察动物，可以从外形、生活习性等方面进行。

在观察的过程中，可以调动多种感官，眼看、耳听、鼻嗅、嘴尝、手触，多角度去了解事物。

小乌龟观察日记12月13日星期四阴今天，妈妈带回来一只小乌龟，我高兴极了。

小乌龟的脑袋呈三角形，很像蛇的脑袋。

一双凸出的眼睛比芝麻还小，十分可爱。

它那美丽而坚硬的壳掩护着自己的身体，好像一块盾牌。

我把手伸到它的面前，它就立刻把头缩进了坚硬的壳里面，久久不愿伸出来，有趣极了！（先现察了小乌龟是外形，写了它的脑袋、眼睛、壳的样子。

）12月15日星期六多云今天我又去看了小乌龟。

它正懒洋洋地在水里睡觉呢！我碰了碰鱼缸，它才不情愿地伸出头来，仿佛在说：“干啥叫醒我！”我抓了一把饲料撒到鱼缸里，这小家伙顿时两眼放光，盯着一颗饲料，立刻爬了过去，一下子就把饲料给吞了下去，马上又开始寻找另一个自标……真是贪吃的小乌龟！（然后观察了小乌龟吃食的样子。

）12月17日星期一晴晚上，我突然有个想法。

我将小乌龟从鱼缸里取出来，把它倒过来放在地上。

小乌龟四脚朝天，怎么翻也翻不过来。

过了一会儿，它突然把头伸了出来，四只脚伸直，头猛地往上一顶，它的身子翻了过来。

我想，它的脑袋不大，却挺聪明的嘛！（接着观察了小乌龟翻身的过程。

）12月20日星期四阴昨天刮了一夜的寒风，我早上醒来后赶紧去看小乌龟。

我发现小乌龟一动也不动，像病了一样，昏昏沉沉的。

看到它变成这个样子，我不由地担心起来。

妈妈见到我紧张的样子，笑呵呵地说：“没关系，此时它正在冬眠呢！”过了几分钟，小乌龟终于苏醒过来，只见它脑袋往外探了探，然后又慢慢伸出小腿，小眼睛左瞧瞧右看看，好像在说：“啊，好舒服的一觉啊！”（最后观察了小乌龟睡觉的样子。

得知小乌龟的生活习惯。

）我爱各种小动物，更爱这只其貌不扬、聪明机智的小乌龟。

它给我带来了许多乐趣，是我的“好伙伴”。

（小作者总写观察感受。

）三、表现出观察的乐趣。

写观察的事物时，你可以试着将自己在观察中的神态、动作、心理活动等细节描写出来，也可以运用一些自己平时积累的好词将事物写得更有趣。

比如课本“阅读链接”中写燕子的观察日记，作者使用了“欢天喜地”“叽叽喳喳”“扑棱”这样的词语。

使画面跃然纸上。

不仅如此，作者还用了多个感叹句和问句将自己观察中的心理活动写出来，充满童趣。

燕子窝（节选）窝做好了。

雌燕子老待在窝里不出门，大概是产下第一个蛋了。

雄燕子不时给雌进子街一些小虫来，还不停地唱歌，欢天喜地、叽叽喳喳地说着贺词。

第一批贺客——那一群燕子又飞来了。

它们一只一只地打窝旁飞过去，向窝里张望着，在窝前扑棱着翅膀。

这时女主人的小脸正探出门外，说不定它们在吻着这位幸福的女主人呢！客人们叽叽喳喳热闹了一阵子，就散了。

（作者用“欢天喜地”“贺客”“女主人”来写燕子，并想象出它们的活动和心情，充分表现了这个场面的热闹、有趣。

）猫时常爬上屋顶，从梁上往屋檐下张望。

它是不是在焦急地等待窝里的小燕子出世呢？观察一种小动物，用本单元学习的写作方法写一篇观察日记。

作文题目：__________________________写作思路：开头：_____________________________________________________________________ 中间：_____________________________________________________________________ 结尾：_____________________________________________________________________自我评价：__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________家长评价：__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________老师评价：__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。