部编版道德与法治我们的公共生活PPT完美课件1

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部编人教版五年级道德与法治下册《我们的公共生活》PPT课件(第1课时)

第二页，共二十四页。
那些公共场所
第三页，共二十四页。
温馨提示
生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购
物，去医院就诊……电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。
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公共场所小分类
请你阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称，并说说这一类的公共场所还有哪些？
部编人教版五年级道德与法治下册《我们的公共生活》PPT课件(第1课时)
科目：道德与法治适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
我们的公共生活
第1课时
第一页，共二十四页。
七嘴八舌
在刚刚过去的新型冠状病毒肺炎事件当中，专家反复提醒我们，尽量减少外出，少到、不到公共场所去，你做到了吗？哪些地方是公共场所？
风声雨声读书声,礼貌观影
别出声！
嘘！请不要打扰历史的沉思！
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为了您和他人的利益，请勿拆开商品原包装！
小提示
每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。再公共生活空间中，我们要遵守一定的行为规则，注意自己的言谈举止。
第十三页，共二十四页。
小小分享会
请你结合自己的生活经验说一说，在公共生活空间中，我们都需要注意一些什么？你知道一些相关的规则吗？
第十八页，共二十四页。
相关链接：多样的公共生活
有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动;有些是社会机构组织的，
比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等；有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间中的活动。
第十九页，共二十四页。
第二十页，共二十四页。

部编版初中二年级上册道德与法制教学课件第1课我们的公共生活在社会中成长

④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就
有意义。
A.①②③
B③④
√ C.①②③④ D. ②③④
4.我来决策
√ （1）我是独特的我，我的行为活动只能代表我自己。（） X （2）个人是社会的成员，人们的生活可以离开社会。（）
（3）每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。
（√）
（4）社会成员只有在老师或家长的影响下，通过结交朋友
结合自己以往参加社会实践活动的经历，写一写当时的情况和现在的感想和大家分享交流。
课堂小结
随堂演练
1.实现社会化的途径主要是（）
√A.学习社会知识
C.经常听广播读报纸
B.帮助老年人 D.社会成员的影响
2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变
化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（）
才能实现社会化。
（√）
(William Black, British poet)
相互宽容对方的缺点，乃是通向天堂之门。
(英国诗人布莱克.W.)
关键点拨
亲社会行为的含义
亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为。
（1）亲社会行为是人与人之间在交往过程中，维护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。
（2）培养亲社会行为，能使我们有效地参与竞争与合作、善于与人交往、具有较高的耐挫力和心理承受力、自觉遵守社会规范、具有利他主义精神和助人行为等。
拓展空间
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。

《我们的公共生活》ppt上课教材道德与法治部编版1

五、教学环节和设计意图
分析问题环节三：情境分析
活动二：自主选择公共生活
创设情境补全北京旅行计划
感受公共生活自己选
景点自己选酒店自己选购买方式自己选出行方式自己选
根据条件和需求
选择公共资源
五、教学环节和设计意图
分析问题环节三：情境分析
活动二：自主选择公共生活
根据情境提出疑问
话题讨论讨论：“网络购物”是不是公共生活？讨论：网络虚拟世界中都是公共生活么？
杂剧，最基本的一点是有剧情、能演出，所以它有宾白(说白)对白说话、科介动作和唱曲，每折戏的唱曲是一个套数。同一折内由同一个宫调的曲子组成，中间不变换宫调，一折内
一韵到底，这是与小令、套数的相似之处。基本形式是四折一楔子。一折戏相当于今天的一幕，楔子是一个短场戏，放在全剧开头或加在四折之间，起序幕或过场的作用，不能放
设计意图：将所学知识迁移至自己的行动中，增强个人公共意识，公共生活大家共享，和谐美好的公共氛围需要大家共同维护。
五、教学环节和设计意图
提出问题创设情境提出问题
分析问题分析问题形成认知
解决问题运用所学反思自身
观察生活
——
探究问题
——
梳理认知
依据生活经验 —— 认识公共生活 —— 积极参与意识参与公共生活 —— 分析行为影响 —— 树立公共意识
设计意图：感受公共资源的自主选择，发现网络虚拟世界中的公共生活，增加对公共生活的参与兴趣与热情。辨析发现虚拟世界中也有“公私”之分。
五、教学环节和设计意图
分析问题环节三：情境分析
活动三：公私生活大不同
观察图片
思考私人空间和公共空间有哪些不同？
公共性

道德与法治部编版《我们的公共生活》优秀课件1

•
5语言在他们手里被赋予新的生命，而不仅仅是将它修修补补，使之有力一点，用法多样一些而已.
•
6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语言具备了不寻常的气势
•
7.经过大家的运用和驾驭，语言的价值大为提高
•
8.真正的大家并不着意去创造新词，而是想方设法使自己所用的词语丰富起来，使其含义和用法更加深刻，更有分量
部编版五下道法
越来越丰富多彩，在这种情况下，我们不管是在体育设施器材上锻炼，还是到医院就诊，不管是与家人逛集市，还是与家人外出旅游，更加要注意自己的言行举止。
•
1.消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推动生产的调整和升级。
•
2.促进消费有利于扩大内需，统筹国内国际两个市场，减少对外依存度。
•
3.优秀的诗文作品清新自然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。
•
4.引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也有利于办好人民满意的教育。
与公共生活空间相对应的是私人生活空间，什么是私人生活空间呢？
私人生活空间一般是指每个人属于自己的，不对其他人开放的属于个人的空间。
比一比：人们在私人生活空间和公共生活空间的言谈举止有什么不一样？
在家里，人们可以穿居家服,穿拖鞋。
到了公园人们穿着就要整洁大方一些，不能穿居家服，也不能穿拖鞋。

部编人教版五年级道德与法治下册《我们的公共生活》公共生活靠大家PPT(第1课时)

部编人教版五年级道德与法治下册《我们的公共生活》公共生活靠大家 PPT(第1课时)
科目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
பைடு நூலகம்
第二单元公共生活靠大家
第4课我们的公共生活
第1课时
第一页，共十四页。
生活中，除了在家里以外，你还会去什么地方，去做什么？
第二页，共十四页。
我们去电影院看电影、去博物馆参观、去公园散步、去商场购物等，这些场所都是公共空间。我们在公共空间里的生活，构成了公共生活。
这个词的，说一说你的理由？
公为平均;共为合力。合起来的意思是:共同进行平均分配。公共，指公有的; 公用的;大家的。语出《史记·张释之冯唐列传》：“释之曰：法者天子所与天下公共也。今法如此而更重之，是法不信於民也。”
第六页，共十四页。
活动三：辨析
01
02
公园的长椅上没有人，是否可以躺在上面？
第十二页，共十四页。
相关链接：多样的公共生活有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等，有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间中的活动。
第十三页，共十四页。
当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化，也极大的丰富了人们公共生活的内容和方式。我们正享受着丰富多彩公共生活带来的幸福人生。
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活动四：结合经历谈感受随着社会的发展，公共生活越来越丰富，
结合已往的经历，谈谈在参与公共生活中的发现，感受。
第十页，共十四页。
辨析：有的同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？

部编版道德与法治《我们的公共生活》ppt精品课件1

人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。
有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施。
公共生活需要共建，公共利益需要共享。
有些人为了自身丈夫志气薄，儿女安得知?
公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究。
这些行为侵犯了
有门有窗不是房,脚儿圆圆走四方,我人送客不疲倦,他的工作特别忙
公共生活需要共建，公共利益需要共享。
谁都知他最热心,不欺老少不嫌贫,
这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。
公共生活需要共建，公共利益需要共享。
为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。
五年级下册
在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？
第一百三十二条民事主体不得滥用民事泉流损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。
公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究。
有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施。
04 维护公共利益
志之所向，金石为开，谁能御之? 不怕路远，就怕志短。人生志气立，所贵功业昌。古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。有志者能使石头长出青草来。谁不向前看，谁就会面临许多困难。谁远都大知的他希最望热造心就,伟不大欺的老人少物不。嫌贫, 有男些儿人不为展了同自云身志利，益空，负随天意生占八有尺或躯浪。费公共资源，毁坏公共设施。不贫怕困风能吹造和就雨男打子,气夜概夜。照亮到天明。为死了犹公未共肯利输益心的去需，要贫，亦依其照能法奈律我规何定! 的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。有强些行人者为有了志自。身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施。莫雄为鹰一必身须之比谋鸟，飞而得有高天，下因之为志它。的猎物就是鸟。第贫一穷百是一十切七艺条术职业的母亲。盗胸窃无、大损志毁，路枉面活井一盖世、。照明等公共设施的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款;情节严重的,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款。在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。石看纹理山看脉，人看志气树看材。莫为一身之谋，而有天下之志。学做任何事得按部就班，急不得。丈夫志气薄，儿女安得知? 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。志不立，天下无可成之事。

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课堂总结
通过这堂课的学习，我们初步了解到在我们身边有很多的公共设部施编，版如五下公道共法座椅、道路、桥梁、路灯等等，这些公共设施为人们的生活提供了很多方便，可以这样说公共生活离不开公共设施，所以我们每个人都要积极维护公共设施，才能更好的享受公共生活，保障大家的共同利益。
3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。活动三：如何挑“担子” 设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或者设备，这些就叫公共设施。
公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法展开一次调查活动，并完成调查表。
调查范例
调查人调查地点公共设施使用状态
李阳我家附近的街道路灯基本上都坏了
感想
附近的人都叫它“瞎眼路灯”，我觉得它瞎了，天黑时，人们就失去了光明的指引；天冷时，人们就失去了一份温暖。
为什么在有警示语或者法律规定的情况下，还会有人做出这些随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施，侵犯他人合法公共权益的行为呢？
公共资源的保障，公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，所以，我们要坚决反对那些随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施的行为，让所有人参与到维护公共设施的行动中来。
在消防通道上停车，这是一种占用公共资源的行为，一旦发生火灾事件，消防车辆进不来，造成的后果会非常严重。
在人行道上摆摊，占用了人行道，影响了人们正常的行走。
观察我们周围的生活，看一看我们生活中有哪些占有Biblioteka 浪费公共资源，损坏公共设施的行为。
公共楼道里面堆放杂物
公共花坛里面长蔬菜
健身器材上晾晒衣物
互联网共享经济
知识链接
《中华人民共和国民法总则》第117条为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。第132条民事主体不得滥用民事权利，损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。
公共生活需要共建，公共利益需要共享，只有大家共同维护公共利益，才能更好的享受公共生活，保障大家的共同利益。
展示和分享我们的调查报告
哭泣的公共设施
说一说
有同学说，这些公共设施是政府提供或者修建的，与我们个人是没有关系的。你们认为这句话对吗？
这种说法是不对的，政府提供或者修建了公共设施，方便了人们的公共生活，如果这些公共设施损坏了，就会对人们的公共生活产生影响，所以，政府修建和提供的公共设施与我们每个人都息息相关。
共享的生活方式
共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务，是一种分时租赁模式，是一种新型绿色环保共享经济。
农家书屋是为满足农民文化需要，在行政村建立的、农民自己管理的、能提供农民实用的书报刊和音像电子产品阅读视听条件的公益性文化服务设施。
知识链接
《中华人民共和国治安管理处罚法》第37条（节选）盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，
要处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
破坏公共设施的行为
在高速公路上向车外抛物，这是一种非常危险的行为，会给后面行驶的车辆带来危险。
4、我们的公共生活
第2 课时
新课导入
通过上一节课的学习，我们认识到，每个人都要参与公共生活，在公共生活中我们要注意自己的言行举止。不仅如此，在公共生活中，我们还要保护公共生活中的一些公共物品和设备。那么，我们身边有哪些公共物品和设备，我们又该怎样保护它们呢？
新课学习
活动一
维护公共利益
什么是公共设施？在日常生活中，为了保护公共生活