最新人教版五年级美术下册第13课风筝的魅力优质教案
五年级下册美术教案第13课《风筝的魅力》人教新课标
五年级下册美术教案第13课《风筝的魅力》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：了解风筝的起源、发展、种类及其在民俗文化中的地位，掌握风筝的制作方法和装饰技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生传承和发扬传统文化的意识。
二、教学内容1. 风筝的起源和发展：介绍风筝的起源、历史演变以及风筝在我国传统文化中的地位。
2. 风筝的种类和特点：介绍不同类型的风筝及其特点，如软翅风筝、硬翅风筝、立体风筝等。
3. 风筝的制作方法和装饰技巧：讲解风筝的制作过程，包括选材、设计、剪裁、粘贴等，以及风筝的装饰方法和技巧。
4. 风筝的放飞技巧：介绍风筝放飞的基本方法和注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：风筝的制作方法和装饰技巧。
2. 教学难点：风筝的设计与放飞。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、风筝成品、制作风筝的材料和工具等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示风筝的起源、发展、种类等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细介绍风筝的制作方法、装饰技巧和放飞技巧。
3. 实践操作：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己制作的风筝，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调风筝在我国传统文化中的重要地位。
六、板书设计1. 风筝的起源和发展2. 风筝的种类和特点3. 风筝的制作方法和装饰技巧4. 风筝的放飞技巧七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的风筝，并尝试放飞。
2. 搜集关于风筝的民间故事、诗歌等，进行分享。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等方式，使学生了解了风筝的起源、发展、种类等知识，掌握了风筝的制作方法和装饰技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
五年级美术下册教学设计《第13课风筝的魅力》人教版
五年级美术下册教学设计《第13课风筝的魅力》人教版教学目标本节课旨在让学生了解风筝的文化背景，掌握风筝的基本制作方法，培养他们的动手能力和创新精神。
通过学习，学生应能：1. 了解风筝的历史、种类及其在传统文化中的意义。
2. 学会运用基本的绘画和手工技巧制作风筝。
3. 培养对传统艺术的尊重和传承意识。
教学内容1. 风筝的历史与文化：介绍风筝的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
2. 风筝的种类与特点：讲解不同类型的风筝，如软翅、硬翅、立体等，以及它们的特点。
3. 风筝的制作技巧：教授如何选择材料、设计图案、绑扎框架和装饰风筝。
4. 风筝放飞原理：简要介绍风筝在空中飞行的科学原理。
教学重点与难点重点：掌握风筝的制作方法和装饰技巧。
难点：设计独特的风筝图案，理解风筝飞行的科学原理。
教具与学具准备教具：多媒体设备、风筝样品、教学挂图。
学具：彩纸、竹签、线、胶水、剪刀、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示风筝图片和讲述风筝故事引起学生的兴趣。
2. 新知识讲解：介绍风筝的历史、文化、种类和制作方法。
3. 示范与指导：教师现场演示风筝制作过程，指导学生动手操作。
4. 学生实践：学生分组制作风筝，教师巡回指导。
板书设计《风筝的魅力》提纲：风筝的起源与发展风筝的种类与特点风筝的制作方法风筝飞行的科学原理作业设计个人作业：每人制作一个风筝，并写下制作过程中的体会。
小组作业：小组合作设计一个独特的风筝，并解释其飞行原理。
课后反思通过本节课的教学，学生不仅学会了风筝的制作技巧，还深入了解了风筝的文化内涵。
在实践环节，学生展现了极大的创造力和团队协作精神。
今后的教学中，可以考虑引入更多关于风筝飞行的科学知识，让学生在实践中更好地理解理论知识。
同时，也可以鼓励学生探索更多传统艺术形式，促进文化传承。
本教学设计遵循了教育部门的相关规定，注重培养学生的实践能力和创新精神，同时传承和弘扬了中华优秀传统文化。
风筝的制作方法1. 设计与准备在设计风筝之前，要确定风筝的类型，如传统的单线风筝、立体风筝或是特殊形状的风筝。
13风筝的魅力 (教案)2023-2024学年美术五年级下册
13风筝的魅力（教案）2023-2024学年美术五年级下册【教学目标】1. 让学生了解风筝的历史、文化背景和艺术价值。
2. 培养学生对风筝的审美能力和创新精神。
3. 培养学生动手制作风筝的技能，提高学生的实践能力。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
【教学内容】1. 风筝的历史与文化2. 风筝的分类与特点3. 风筝的制作方法与技巧4. 风筝的放飞与欣赏【教学重点】1. 风筝的历史与文化背景2. 风筝的制作方法与技巧3. 风筝的放飞与欣赏【教学难点】1. 风筝的制作方法与技巧2. 风筝的放飞技巧【教学方法】1. 讲授法：讲解风筝的历史、文化背景和制作方法。
2. 示范法：演示风筝的制作过程和放飞技巧。
3. 实践法：学生动手制作风筝，亲身体验风筝的放飞。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享制作和放飞风筝的心得体会。
【教学过程】一、导入1. 教师简要介绍风筝的历史和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对风筝的了解和喜爱。
二、新课内容1. 教师讲解风筝的分类和特点，展示不同类型的风筝图片。
2. 教师示范风筝的制作方法，讲解制作过程中的注意事项。
3. 学生分组讨论，设计自己的风筝图案和配色。
4. 学生动手制作风筝，教师巡回指导。
5. 教师讲解风筝的放飞技巧，示范如何放飞风筝。
6. 学生分组进行风筝放飞，体验风筝带来的乐趣。
三、课堂小结1. 学生分享制作和放飞风筝的心得体会。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调风筝的历史文化价值和艺术魅力。
3. 学生展示自己的风筝作品，互相欣赏、评价。
四、作业布置1. 学生回家后，与家人一起制作一个风筝。
2. 家长协助孩子放飞风筝，记录下美好的瞬间。
【教学反思】本节课通过讲解、示范、实践和讨论等多种教学方法，让学生全面了解了风筝的历史、文化背景和艺术价值。
学生在制作和放飞风筝的过程中，不仅提高了动手实践能力，还培养了团结协作、互相帮助的精神。
同时，学生在欣赏风筝的过程中，提升了审美能力和创新精神。
五年级下册美术教案-第13课 风筝的魅力 人教新课标
五年级下册美术教案-第13课风筝的魅力人教新课标教学目标本节课旨在让学生了解风筝的文化背景，掌握风筝的基本制作方法，培养他们的动手能力和审美能力。
同时，通过学习风筝的制作，激发学生对民间艺术的兴趣，增强他们对传统文化的认识和理解。
教学内容1. 风筝的历史与文化背景2. 风筝的种类与特点3. 风筝的制作材料与工具4. 风筝的制作步骤与方法5. 风筝的装饰与美化教学重点与难点重点：风筝的制作步骤与方法，风筝的装饰与美化。
难点：风筝的平衡与稳定性，风筝的起飞原理。
教具与学具准备1. 教具：风筝的制作材料与工具，风筝的样品，PPT课件。
2. 学具：剪刀，胶水，彩纸，竹签，线。
教学过程1. 引入：通过讲述风筝的历史与文化背景，引发学生对风筝的兴趣。
2. 新课：介绍风筝的种类与特点，让学生了解风筝的多样性。
3. 讲解：详细讲解风筝的制作步骤与方法，让学生掌握风筝的制作技巧。
4. 示范：现场示范风筝的制作过程，让学生直观地了解风筝的制作方法。
5. 实践：学生分组进行风筝的制作，教师巡回指导。
6. 展示：学生展示自己的风筝作品，互相评价，教师点评。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调风筝的制作要点。
板书设计1. 风筝的魅力2. 副五年级下册美术第13课3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 制作一个风筝，要求风筝能够平稳飞行。
2. 写一篇关于风筝的作文，内容包括风筝的制作过程，风筝的飞行体验，以及对风筝文化的理解。
课后反思本节课通过讲述风筝的历史与文化背景，让学生了解风筝的多样性，通过讲解和示范，让学生掌握风筝的制作技巧。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创造力，制作出了各式各样的风筝。
通过本节课的学习，学生对风筝有了更深入的了解，对民间艺术产生了浓厚的兴趣。
重点关注的细节是“风筝的制作步骤与方法”，因为这是学生能否成功制作风筝并体验风筝飞行乐趣的关键。
以下是关于这一重点细节的详细补充和说明：风筝的制作步骤与方法一、准备阶段1. 材料选择：介绍风筝制作所需的基本材料，包括纸张（如宣纸、塑料纸等）、竹条、线、胶水等。
13. 风筝的魅力(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案：风筝的魅力教学目标：1. 让学生了解风筝的历史和文化背景，认识到风筝在中国传统文化中的重要地位。
2. 培养学生对风筝的观察力和想象力，提高学生的美术表现力和创造力。
3. 引导学生了解风筝的制作过程，培养学生动手操作的能力和团队合作的精神。
4. 培养学生对风筝的欣赏和审美能力，提高学生对美术作品的评价和欣赏水平。
教学重点：1. 风筝的历史和文化背景2. 风筝的制作过程和技巧3. 风筝的欣赏和评价教学难点：1. 风筝的制作过程和技巧2. 风筝的欣赏和评价教学准备：1. 教师准备相关的教学资料和图片，以便在课堂上进行展示和讲解。
2. 准备风筝的制作材料，如纸张、竹签、线等，以便学生在课堂上进行实践操作。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示风筝的图片或实物，引导学生观察风筝的特点和美感。
2. 教师向学生介绍风筝的历史和文化背景，让学生了解风筝在中国传统文化中的重要地位。
二、观察与想象1. 教师引导学生观察风筝的形状、颜色和图案，让学生发挥想象力，创作自己心中的风筝。
2. 学生通过绘画或描述的方式，表达自己对风筝的观察和想象。
三、制作风筝1. 教师向学生讲解风筝的制作过程和技巧，如选择合适的纸张、竹签和线，以及如何将它们组合在一起。
2. 学生在教师的指导下，动手制作自己的风筝，注意风筝的平衡和稳定性。
3. 学生可以自由发挥，给自己的风筝添加个性化的图案和颜色。
四、展示与评价1. 学生将制作好的风筝展示给大家，分享自己的创作过程和心得体会。
2. 教师和学生一起对风筝进行评价，从美观、创意和技巧等方面进行综合评价。
3. 教师对学生的作品进行总结和点评，鼓励学生的创新和努力。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和收获，让学生认识到风筝的魅力和美术创作的乐趣。
2. 学生对自己的作品进行反思和总结，提出改进和提升的建议。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行风筝放飞活动，让学生亲身体验风筝的乐趣和魅力。
五年级美术下册教案《第13课风筝的魅力》人教版
一、教学内容
《第13课风筝的魅力》（人教版五年级美术下册）：本节课主要围绕风筝这一民间艺术形式展开，使学生了解风筝的历史、种类、制作方法和美化技巧。内容包括：
1.风筝的起源和发展；
2.风筝的种类及特点；
3.风筝的制作步骤和技巧；
4.创意设计风筝图案，培养审美观念；
举例：在讲解风筝种类时，教师可以通过展示各种实物风筝或图片，让学生直观地了解其特点，加深记忆。
2.教学难点
-创意设计风筝图案：学生在设计风筝图案时，往往难以将传统元素与现代审美相结合，需要教师引导和启发。
-熟练掌握风筝制作技巧：制作风筝过程中，如何剪裁出准确的形状、如何绑线使风筝保持平衡等，对学生的动手能力要求较高。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风筝设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的风筝制作操作。这个操作将演示风筝制作的基本步骤和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的风筝设计成果和制作过程。
（四）学生小组讨பைடு நூலகம்（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了风筝的历史、种类、制作技巧及其在文化中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风筝的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造美的风筝。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对风筝的历史和文化背景表现出浓厚的兴趣。通过导入环节的问题，他们积极参与，分享了自己与风筝相关的经历，这为接下来的课程内容打下了良好的基础。
反思今天的课堂教学，我认为在以下方面还需改进：
小学美术人教版五年级下册第13课《风筝的魅力》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人教版五年级下册第13课《风筝的魅力》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术人教版五年级下册第13课《风筝的魅力》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、知识与能力:让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵,培养学生动手能力。
2、过程与方法:通过多媒体欣赏,小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品,进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。
3、情感态度与价值观:通过制作培养学生的探究能力和动手能力。
体验用自己作品参与活动的快乐。
2学情分析本课学习主体为小学五年级孩子,这一年龄段学生有了一定的自主学习和自主探究能力,已经具备一定的审美能力和想象创作能力,对美有着自己独特的感受和表达趋向。
因此课前布置了学生独立进行课前预习有关风筝知识的任务。
《风筝的魅力》一课的设计,将这一年龄段孩子的思维从现实生活之中常见的玩具风筝引导到课堂教学中来,让学生体会艺术与身边的事物紧密的联系。
3重点难点1、学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用,制作。
2、风筝工艺的掌握和实践。
引导学生发挥想象,利用手中的材料制作一个简易的风筝。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入(一)导入新课古诗导入:师:“今天上课前我们先来复习一首古诗《村居》。
这是我们一年级学过的一首古诗。
在这首诗里有个词‘纸鸢’老师不太明白。
哪位同学能给老师说说?生:略师:“同学们你们知道我们风筝的历史距今有多少年了吗?风筝在春秋战国时期就已经出现了,距今已经有2000多年的历史了!你们看!一位叫墨子的老先生正在制作一只木鸟,墨子花了。
五年级下册美术教学设计-《13风筝的魅力》人教新课标
五年级下册美术教学设计《13风筝的魅力》教学目标知识与技能：让学生了解风筝的历史、文化背景以及风筝的制作方法，培养学生对风筝艺术的认识和欣赏能力，提高学生的动手能力和创造力。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握风筝的制作技巧，培养学生合作、探究的学习能力。
情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美情趣。
教学内容风筝的历史与文化：介绍风筝的起源、发展以及在不同文化中的意义。
风筝的种类与特点：介绍不同类型的风筝及其特点，如软翅风筝、硬翅风筝、立体风筝等。
风筝的制作方法：讲解风筝的制作步骤和技巧，包括设计、剪裁、粘贴等。
风筝的放飞技巧：介绍风筝放飞的方法和注意事项。
教学重点与难点重点：风筝的制作方法和放飞技巧。
难点：风筝的设计和剪裁，以及放飞过程中的平衡控制。
教具与学具准备教具：风筝样品、制作风筝的材料、多媒体设备。
学具：制作风筝的工具、绘画材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示风筝的图片和视频，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解风筝的历史、文化、种类和特点，以及制作和放飞风筝的方法。
3. 示范：示范风筝的制作过程，让学生了解每个步骤的具体操作。
4. 实践：学生分组进行风筝的制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己制作的风筝，进行自评和互评。
6. 放飞：在合适的时间和地点，组织学生进行风筝的放飞活动。
板书设计《13风筝的魅力》内容：风筝的历史与文化风筝的种类与特点风筝的制作方法风筝的放飞技巧作业设计个人作业：学生根据自己的理解和创意，设计并制作一个风筝。
小组作业：学生分组，每组设计一个风筝系列，并进行放飞展示。
课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了风筝的制作方法和放飞技巧，是否对风筝的艺术价值有了更深的理解。
学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习体验和感受，以及对教学方法和内容的建议。
改进措施：根据学生的反馈和教学效果，对教学方法进行改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
五年级美术下册教案《第13课 风筝的魅力》 人教 版
五年级美术下册教案《第13课风筝的魅力》人教版教学内容《风筝的魅力》是人教版五年级美术下册第13课的内容，本课以风筝为主题，旨在让学生了解风筝的历史、文化背景和制作方法，培养学生的动手能力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解风筝的历史和文化背景，增强学生的文化素养。
2. 培养学生的动手能力和创新能力，让学生学会制作简单的风筝。
3. 提高学生的审美能力，让学生学会欣赏风筝的美。
教学难点1. 风筝的制作方法，特别是风筝的平衡和稳定性问题。
2. 风筝的绘画和装饰，如何使风筝既美观又具有个性化。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示风筝的历史和文化背景。
2. 学具：风筝制作材料，如竹条、纸张、胶水等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示风筝的历史和文化背景，引发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解风筝的制作方法，特别是风筝的平衡和稳定性问题。
3. 示范：示范风筝的制作过程，让学生了解风筝的制作步骤。
4. 实践：让学生自己动手制作风筝，教师巡回指导。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调风筝的制作技巧和审美要点。
板书设计1. 《风筝的魅力》2. 副五年级美术下册第13课3. 内容：风筝的历史、文化背景、制作方法、审美要点等。
作业设计1. 让学生自己动手制作一个风筝，要求风筝既美观又具有个性化。
2. 写一篇关于风筝的短文，内容包括风筝的历史、文化背景、制作过程等。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生了解了风筝的历史、文化背景和制作方法，培养了学生的动手能力和审美能力。
在教学中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，让每个学生都能制作出满意的风筝。
同时，教师还应引导学生欣赏风筝的美，提高学生的审美能力。
重点关注的细节是“教学难点”部分，尤其是风筝的平衡和稳定性问题，以及风筝的绘画和装饰。
教学难点详解风筝的平衡和稳定性问题风筝的平衡和稳定性是制作风筝时的关键因素，对于五年级的学生来说，理解和掌握这一技术要点可能会有一定难度。
人教版小学美术五年下册13《风筝的魅力》教学设计
2.主要内容：
-风筝历史与文化
-演变过程
-民间艺术价值
-风筝种类与结构
-不同类型的风筝
-结构特点与比例
-制作技巧与步骤
-设计与选材
-扎制与装饰
3.重点难点：
-制作步骤图解
-结构比例标注
-装饰技巧提示
4.板书结构：
-采用层级式布局，清晰展示教学内容层级关系。
-使用不同颜色粉笔区分重点、难点和普通内容，便于学生识别。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对风筝制作的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对风筝制作知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已掌握了民间美术的基本知识，对各类民间艺术形式有一定了解。在此基础上，本节课将带领学生深入探讨风筝这一民间艺术形式，结合学生之前所学的色彩、线条、图案等基础知识，使他们在实际操作中感受风筝的魅力，提高动手能力与审美素养。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到风筝制作中，创作出具有个人特色的风筝作品。
-《风筝的制作与飞行原理》科普文章，深入解析风筝的飞行原理和科学奥秘。
-《民间美术与风筝文化》论文，探讨民间美术在风筝制作中的应用和风筝在民间文化中的地位。
2.课后自主学习和探究：
-鼓励学生参观当地的风筝展览或民间艺术馆，实地了解风筝的制作过程和文化内涵。
五年级美术下册教学设计-《第13课风筝的魅力》教学设计人教版
五年级美术下册教学设计《第13课风筝的魅力》教学设计人教版教学目标1. 让学生了解风筝的历史与文化，培养对中国传统文化的热爱。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们对美的感知和表达能力。
3. 引导学生通过制作风筝，体验美术创作的乐趣，激发他们的创造力和想象力。
教学内容1. 风筝的历史与文化2. 风筝的制作方法与技巧3. 风筝的绘画与设计教学重点与难点1. 教学重点：风筝的制作方法与技巧，风筝的绘画与设计。
2. 教学难点：风筝的平衡与稳定性，风筝的设计创新。
教具与学具准备1. 教具：PPT，风筝制作材料，绘画工具。
2. 学具：剪刀，胶水，彩纸，画笔，颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示风筝的历史与文化，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解风筝的制作方法与技巧，展示风筝的绘画与设计。
3. 实践：学生分组进行风筝的制作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的风筝作品，互相评价，教师点评。
1. 《风筝的魅力》2. 内容：风筝的历史与文化，风筝的制作方法与技巧，风筝的绘画与设计。
作业设计1. 制作一个自己的风筝，要求造型独特，色彩鲜艳。
2. 写一篇关于风筝的作文，内容包括风筝的制作过程，风筝的绘画与设计，以及自己的心得体会。
课后反思1. 教师应关注学生在制作风筝过程中的动手能力和创造力，及时给予指导和鼓励。
2. 在绘画与设计环节，教师应引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的风筝作品。
3. 通过本节课的学习，学生应能了解风筝的历史与文化，掌握风筝的制作方法与技巧，提高自己的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过多媒体展示风筝在春天高空中飞翔的视频或图片，配合轻松愉快的音乐，让学生感受到风筝带来的愉悦和自由。
接着，教师可以简要介绍风筝的起源和发展，讲述风筝在中国传统文化中的地位，以及风筝与民间故事、节日习俗的联系。
通过这样的导入，学生能够对风筝有一个初步的了解，同时也能激发他们对本节课内容的兴趣。
五年级美术下册教学设计-《第13课风筝的魅力》教学设计人教版
五年级美术下册教学设计《第13课风筝的魅力》教学设计人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解风筝的起源、发展历史以及风筝的制作技巧。
同时，学生应能够运用所学知识，独立完成风筝的设计与制作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握风筝的基本制作方法，并能够运用创意设计出独特的风筝。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 风筝的起源与发展：介绍风筝的起源、历史以及在不同文化中的表现形式。
2. 风筝的制作技巧：讲解风筝的基本制作方法，包括选择材料、设计图案、剪裁、粘贴等步骤。
3. 风筝的设计与制作：引导学生运用所学知识，设计并制作出独特的风筝。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握风筝的制作方法，能够独立完成风筝的设计与制作。
2. 难点：如何引导学生运用创意设计出独特的风筝，同时保证风筝的稳定性。
四、教具与学具准备1. 教具：风筝制作材料、PPT、教学视频等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、竹签等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风筝的图片或实物，引起学生的兴趣，引导学生思考风筝的起源和发展。
2. 新课导入：介绍风筝的起源、历史以及在不同文化中的表现形式。
3. 制作方法讲解：讲解风筝的基本制作方法，包括选择材料、设计图案、剪裁、粘贴等步骤。
4. 实践操作：引导学生运用所学知识，设计并制作出独特的风筝。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《风筝的魅力》2. 内容：风筝的起源、发展、制作方法、设计与制作、展示与评价。
七、作业设计1. 课内作业：根据所学知识，设计并制作一个独特的风筝。
2. 课外作业：收集有关风筝的图片或实物，进行观察和分析，进一步了解风筝的艺术魅力。
八、课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了风筝的起源和发展，还掌握了风筝的制作方法，并能够运用创意设计出独特的风筝。
五年级下册美术教案第13课《风筝的魅力》人教新课标
五年级下册美术教案第13课《风筝的魅力》人教新课标一、教学目标1.了解风筝的历史和文化背景。
2.学习风筝的基本构造和绘制方法。
3.通过绘制风筝，培养学生的观察力、想象力和创造力。
4.提高学生的手工制作能力和美术表现能力。
二、教学内容1.风筝的历史和文化背景介绍。
2.风筝的基本构造和绘制方法。
3.分组制作风筝并进行展示。
三、教学过程1. 风筝的历史和文化背景介绍（15分钟）教师通过图片和故事的方式，介绍风筝的历史和文化背景，让学生了解风筝的来历和发展。
2. 风筝的基本构造和绘制方法（30分钟）教师向学生展示风筝的构造和绘制方法，并让学生自己制作一个简单的风筝。
风筝的构造方法：1.选材：选择轻薄、坚韧、柔韧、易切削、不开裂、不湿润的材料，如竹子、木条、麻线、纸等。
2.制作框架：用竹子或木条制作风筝的框架。
框架可以是方形、圆形、菱形或其他形状。
3.缠线：用麻线或棉线将框架缠绕起来，使其固定。
4.贴面纸：用彩纸或其他材料将框架包覆起来，并用胶水固定。
5.挂尾巴：用麻线或其他材料制作尾巴并挂在风筝上。
风筝的绘制方法：1.设计图案：根据自己的想法设计出要在风筝上绘制的图案。
2.绘制图案：用彩笔或其他颜料在风筝上绘制图案。
3. 分组制作风筝并进行展示（30分钟）将学生分成若干小组，让他们根据自己的兴趣和想法制作出不同形状的风筝。
制作完成后，各小组进行展示，让其他同学欣赏和评价。
四、教学总结通过本课的学习，学生了解了风筝的历史和文化背景，掌握了风筝的基本构造和绘制方法，提高了手工制作和美术表现能力，培养了观察力、想象力和创造力。
同时，通过分组制作和展示，促进了学生之间的合作和交流。
人教版小学美术五年级下册《第13课风筝的魅力》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第13课风筝的魅力》教学设计一. 教材分析《第13课风筝的魅力》是人教版小学美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握风筝的制作方法和绘画技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容包括风筝的历史、种类、制作材料和步骤等，同时配以丰富的图片和实例，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对风筝也有一定的了解。
但部分学生可能对风筝的制作细节和绘画技巧还不够熟悉，需要通过教师的引导和示范来掌握。
此外，学生们的动手能力和创造力各不相同，教师应因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特点。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的历史和种类，掌握风筝的制作方法和绘画技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
3.培养学生团队协作和相互欣赏的意识，提升学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解风筝的历史、种类和制作方法，掌握风筝的制作和绘画技巧。
2.教学难点：风筝制作细节的处理和绘画技巧的运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解风筝的历史、种类和制作方法。
2.示范法：展示风筝制作和绘画的示范。
3.实践法：学生动手制作和绘画风筝。
4.欣赏法：欣赏优秀风筝作品，提升审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：风筝制作材料、绘画工具、优秀风筝作品图片等。
2.学生准备：携带自己喜欢的绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示风筝的图片，引导学生关注风筝的美感，激发学生对风筝制作的兴趣。
提问：“你们知道风筝的历史和种类吗？你们最喜欢的风筝是什么样子？”2.呈现（10分钟）教师讲解风筝的历史、种类和制作方法，同时展示制作风筝的示范。
讲解制作风筝的步骤：选择材料、剪裁、绑线、绘画等。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的步骤，开始制作风筝。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成风筝制作后，教师学生相互欣赏、交流，让每个学生介绍自己的风筝作品，分享制作心得。
五年级下册美术教案-第13课风筝的魅力人教新课标
《风筝的魅力》教学设计一、教学目标知识与能力：让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱，感受美与科学融合的同时，培养学生动手能力。
过程与方法：通过多媒体欣赏，小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。
情感态度与价值观：体验用自己作品参与活动的快乐，感受中国古典传承的同时，培养学生热爱生活，热爱自然的美好愿望。
知识拓展：风筝起源于战国时期。
公输般就是后人所说的七巧匠鲁班或“鲁班爷”。
他制作的“鹊”或“鸢”，其原材料是极薄的木片或竹片。
汉朝以后，由于纸的发明和应用，在制作风筝时，逐渐以纸代木。
称为“纸鸢”。
五代时，又在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣故以后称“风筝。
唐宋时期，现属潍坊各地扎放风筝已很普遍。
明清时期，潍坊的风筝达到极盛。
每年清明节前后，风和日丽，家家户户扶老携幼，踏青登场，竞相把自己的得意之作送上蓝天。
清朝诗人郑板桥在《怀潍县》诗中说：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。
五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。
”生动地描写了清明佳节潍坊风筝的情景。
这种春意盎然的民间活动，既是相互观摩、评比的机会，又是呼吸早春空气、享受大自然的恩赐、锻炼身体的好时光。
潍坊风筝扎工精美，画工别致，造型新颖，构图合理。
它还吸收了木版年画的某些特点，博采京津画技之长，线条优美，色彩鲜明，善以夸张的手法，突出主题。
风格独特，栩栩如生。
最有代表性的大型龙头蜈蚣风筝，长达百余尺。
放飞时先将尾闻和身闻渐次放起，靠几十节“腰子”所产生的提升力将首部往高空。
腰子的连缀是按力学原理系结，系绳之间必须有严格的角度和距离。
“龙头蜈蚣”扶摇蓝天，气势千里，蔚为壮观。
赢得国内外的普遍赞誉。
自1984年第一届潍坊国际风筝会以后。
每年的四月中旬都被要举办一年一届的国际风筝盛会，1988年，第五届国际风筝会将潍坊定为“世界风筝都。
现在已经成功举办了十九届风筝会，每年都要吸引来自世界的几十个国家和地区。
五年级美术下册《风筝的魅力》优秀教学案例
本案例强调学生的自我反思和评价，鼓励他们思考创作过程中的优点与不足。同时，教师给予全面、客观、公正的评价，关注学生的全面发展，提高他们的自信心和自尊心。
（二）讲授新知
1.讲解风筝的基本结构、制作材料及制作方法。
a.教师展示风筝实物，让学生直观地了解风筝的构造。
b.讲解风筝的制作材料，如纸张、竹条、胶水等。
c.演示风筝的制作过程，强调注意事项，如安全使用剪刀、正确拼接等。
2.分析不同地区、风格的风筝特点，培养学生的审美能力。
a.展示各地特色风筝图片，引导学生观察、分析其特点。
1.通过欣赏和分析不同地区、风格的风筝，培养学生对民间艺术的观察、欣赏和评价能力。
2.采用小组合作、探究学习等方式，让学生在交流与合作中提高问题解决能力和团队协作精神。
3.引导学生在创作过程中，学会运用美术语言表达个人情感和创意，培养他们的审美情趣和表现力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱民间艺术，增强民族自豪感，激发他们对传统文化的传承与弘扬意识。
2.教师对学生作品进行评价，既要关注作品的质量，也要关注学生在创作过程中的态度、合作精神等，给予全面、客观、公正的评价。
3.开展课堂小结，让学生回顾所学知识，总结自己在课堂上的收获，激发他们对下一节课的期待。
本章节教学策略旨在通过情景创设、问题导向、小组合作和反思评价等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神、实践能力和团队协作能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，灵活运用多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。同时，注重培养学生的自我反思和评价能力，帮助他们建立自信，不断提高综合素质。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组共同探讨、研究风筝的制作方法、设计要素等，培养他们的团队协作能力。
小学美术五年级下册第13课《风筝的魔力》优秀教案范文
小学美术五年级下册第13课《风筝的魔力》优秀教案范文小学美术五年级下册第13课《风筝的魔力》优秀教案范文一、教学目标1、了解风筝的学问，如中国传统风筝的种类，结构特征和制作方法。
2、培育学生收集信息的实力、动手实力和实践实力。
3、培育学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的酷爱。
二、教学打算师：竹条、风筝纸、风筝图例、课件、双面胶、棉线、风筝线板。
生：竹条、风筝纸、双面胶、棉棒、风筝线板、飘带。
三、教学重难点重点：了解风筝的结构特征和制作方法，运用传统材料制作一件板式菱形风筝。
难点：板式菱形风筝中骨架的左右对称和中心问题；风筝中十字形骨架的缠绕；风筝面与风筝骨架的粘合。
四、教学过程（一）导入1、抢答题形式引入课题：课件出示（1）风筝起源于（中国），最早的风筝是由古代的哲学家（）制造的。
2、风筝又名（），至今已有（）多年的历史。
3、导入课题：风筝的魅力（二）新授1、师：同学们你们知道中国最大的风筝制造地在哪吗?（山东潍坊）山东潍坊被称为世界风筝之都。
在那里，每年都会举办盛大的风筝节，依据地域和制作风格差异，风筝在不同城市呈现出不同的地方特色。
现在老师就带领同学们一起学习风筝的学问。
2、课件展示：观赏中国传统风筝不同种类的样式，并用结构红线图的方式将风筝的制作骨架体现出来，学生学习并了解差异。
师介绍风筝的种类及特征：（1）硬翅风筝（2）软翅风筝（3）板式风筝（4）串式风筝（5）桶形风筝等。
同学们这些不同种类的风筝，在结构上的一个共同点：它们的外形都是对称的。
师：风筝的骨架肯定是对称的，但风筝面的图案就不肯定是对称的，可以是不同的图案。
3、在此基础上，我们来学习如何制作一个板式菱形风筝。
首先，我们来了解中国传统风筝的制作技艺。
风筝的制作技艺概括起来只有四个字：扎、糊、绘、绑。
简称四艺，即扎骨架，糊纸面，绘花彩，绑风筝线。
（1）扎扎骨架扎骨架时，两根竹条呈十字摆放，横向竹条放在竖向竹条三分之一处，左右对称。
五年级下册美术教学设计-《第13课风筝的魅力》人教版
五年级下册美术教学设计《第13课风筝的魅力》人教版教学目标1. 让学生了解风筝的历史背景和文化价值，增强学生的文化自信。
2. 培养学生对风筝艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的动手能力和创新能力，能够独立完成风筝的制作。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，能够在小组内共同完成风筝的放飞。
教学内容1. 风筝的历史和文化背景2. 风筝的分类和特点3. 风筝的制作方法和技巧4. 风筝的放飞技巧和注意事项教学重点与难点1. 教学重点：风筝的制作方法和放飞技巧。
2. 教学难点：风筝的比例设计和平衡调整。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、风筝制作材料、放飞工具。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示风筝的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍风筝的分类和特点，让学生了解风筝的制作方法和放飞技巧。
3. 实践操作：学生分组进行风筝的制作，教师巡回指导。
4. 放飞实践：学生在教师的指导下进行风筝的放飞，体验风筝的魅力。
板书设计1. 风筝的历史和文化背景2. 风筝的分类和特点3. 风筝的制作方法和技巧4. 风筝的放飞技巧和注意事项作业设计1. 学生独立完成一个风筝的制作，并写下制作过程和心得体会。
2. 学生与家长一起进行风筝的放飞，记录下放飞的过程和感受。
课后反思通过本节课的教学，学生不仅了解了风筝的历史和文化背景，还学会了风筝的制作方法和放飞技巧。
在实践操作中，学生的动手能力和创新能力得到了锻炼，合作意识和团队精神也得到了提升。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索风筝的艺术价值，提高学生的审美情趣和创新能力。
重点关注的细节是“风筝的制作方法和技巧”，因为这是学生实践操作的核心部分，也是学生能否成功制作和放飞风筝的关键。
风筝的制作方法和技巧详细补充风筝制作的基本步骤1. 设计图样：在制作风筝之前，需要设计一个图样。
这个图样可以是手绘的，也可以是打印的。
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第13课风筝地魅力
学习领域设计应用课时建议 2课时
一、教学目标
1、了解风筝地相关知识，如中国传统风筝地种类、结构特征和制作方法。
2、培养学生收集信息地能力、动手能力和实践能力。
3、培养学生地审美素养，激发学生对中国传统民间艺术地热爱。
二、教学准备
教师：竹条、风筝纸、风筝图例、课件、胶带、棉绳、风筝线板。
学生：竹条、风筝纸、胶带、棉绳、风筝线板、飘带。
三、重点难点
重点：了解风筝地结构特征和制作方法，运用传统材料制作一件板式菱形风筝。
难点：1、板式菱形风筝中骨架地左右对称和重心问题。
2、板式菱形风筝中十字形骨架缠绕。
3，板式菱形风筝面与风筝骨架地粘合。
四、教学过程
（一）、导入
1、同学们，课前老师请大家，通过查找资料，预习了关于风筝地知识。
现在，老师用抢答地方式
检验大家预习地成果，请看题：
（1）、风筝起源于中国，最早地风筝是由古代地哲学家墨翟制造地。
（2）、风筝又名纸鸢、纸鹞等，至今已有2000多年地历史。
（3）、中国最大地风筝制造地在山东潍坊，被称为“世界风筝之都”。
总结：
每年山东潍坊都会举办盛大地风筝节。
下面就请大家一起来欣赏这些形态各异地风筝。
根据地域和制作风格地差异，风筝在不同地城市呈现出不同地地方特色。
最有特色地主要有北京、天津、南通、潍坊。
（二）、授新
现在，老师就带领同学们一起学习风筝地知识。
中国传统风筝地种类一般有哪些？
硬翅、软翅、板式、串式、桶式（立体）等
我们一起来学习一下这些不同种类地风筝。
（1）、硬翅风筝
硬翅风筝是用上下两根竹条做成翅膀地骨架，两侧边缘高，中间略凹，翅地端部向后倾，使风从两翅地端部逸出，平着看去，像个元宝形。
所以有地人叫它“元宝翅风筝”或“扎燕风筝”
（2）、软翅风筝
它地翅膀由一根主翅条构成，翅膀地下半部是软性地，没有主条依附。
它地主体骨架多数做成浮
雕式，这类风筝可以表现地主题范围很广，种类较多，题材有禽鸟、昆虫。
（3）、板式风筝
就是人们常说地平面形风筝，它地形状和结构简单，风筝地四边用竹条支撑。
因为制作容易，飞升性能好，又适合表现多种题材，故深受大家地喜爱，也是我们生活中最常见地风筝种类之一。
（4）、串式风筝
就是把相同或不同地风筝，像冰糖葫芦似地拴在一个根或多根线上，串连起来放飞。
这也是我们常见地风筝形式之一。
（5）、桶形（立体）风筝
是由一个或多个圆桶或其他形状地桶组成地风
筝，像花瓶、宫灯等都属于此类，我们也称其为立体风筝。
由于他地制作工艺比较复杂，在我们地日常生活中也较为少见。
总结：同学们，根据我们所欣赏地不同种类地风筝，请你们找一找，这些不同种类地风筝，在结构有什么样地共同点。
它们地外形都是对称地。
风筝地骨架一定是对称地，但风筝面地图案就不一定是对称地，可以是不同地图案。
（三）、制作过程
同学们，学习了那么多不同种类地风筝，大家想不想自己做一个风筝呢？
好，那么，今天老师就来教一教大家如何做风
筝。
首先我们来了解中国传统风筝地制作技艺。
中国传统风筝地制作技艺概括起来只有四个字：扎、绘、糊、绑。
简称“四艺”，即扎骨架、绘花彩、糊纸面、绑风筝线。
（1）、扎——扎骨架
1、在长竹条地1/3处，也就是10cm处，用铅笔做一个记号，在短竹条地中间处，也就是12.5cm 处做一个记号。
2、将两个记号处重叠在一起，取一段60cm左右地棉线，用“十字”交叉地方法捆紧，捆地时候留一段小尾巴，留到最后打结用。
3、取一段170cm左右地棉线，对折以后，将中
间段绑在十字架地末端，绕四到五圈，然后绑紧打结。
4、将十字架末端地两条绳子，其中地一根，系在十字架地横杠一头，绕四到五圈，然后绑紧打结。
将另外一根绳子，以同样地方式，系在十字架横杠地另外一段。
5、最后将剩下地绳子系在十字架地顶端，用同样地方式打结系紧。
6、骨架完工之后，用尺子量好，左右误差越小越好，重复量重复调整，最后每个捆绳处用502点一一下，晾干。
将多余地线剪掉。
（2）、绘——绘花彩
上节课，老师让大家在风筝布上画了漂亮地图
案，今天你们带来了吗？好地，接下来老师教大家把风筝布糊在风筝骨架上。
（3）、糊——糊纸面
1、首先将风筝布平铺在桌上，再把风筝骨架摆放在风筝布上。
（注意；放地时候不能歪斜，否则风筝会重心不稳，飞不起来。
）
2、接下来，骨架摆放好后，用铅笔画下剪切线。
风筝面地边，要预留2厘米左右（折边地时候要预留，粘贴双面胶地位置）
3、将风筝面预留地2厘米，边依次折好，用双面胶整条粘贴，平整。
（注意：骨架地边角要黏贴牢固，不能移动。
）
（4）、绑——绑风筝线
最后绑上风筝线，就可以放飞了。
（四）、学生实践
学生动手制作风筝，教师巡视指导，发现问题及时纠正。
（五）、交流展示
展示学生制作完成地风筝，师生交流。
（六）、课后整理
请学生收拾好桌面和地上，将剪刀收好，将完成或未完成地风筝作品收好，将垃圾倒掉。
下课。