第七课 我的学习风格

第七课我的学习风格一、案例导入：小明和小雯的学习方式

类型视觉听觉动觉

一般特征通过图片、图表、录像、

实验演示的观察而学习

通过聆听指导讨论而学习通过操作、运动学习

阅读喜欢描述、常停止阅读，

凝视空间想象画面，注

意力高度集中不爱看图或描述、喜欢活

动嘴蜃轻声阅读

静坐阅读很困难且不

喜欢阅读

书写能较好地掌握大小空间

关系用笔较轻，书写常间断用笔较重，写小字困

难

记忆易记面孔不易记人名，

长于记忆书面材料记住人名，忘记面孔，长

于听觉记忆

长于记住所做之事

问题解决有计划、有条理喜欢讨论问题，并从他人

谈吐中找到解决方法

操作、冲动

交往安静、敏感，能简要描

述事物喜欢滔滔不绝，常打断他

人说话

常用手势表意

艺术喜欢视觉艺术，能觉察

细节喜欢音乐，爱谈而不爱看

视觉作品

爱画画或做模型

视觉听觉动觉

学习特征长

处

长于快速浏览，接受视觉

指示效果好，易看懂图

表，书面测验得分高

长于语音辨析，接受口头

指导效果好，口头表达能

力强，日常表现优于考试

结果

运动节律感、平衡感

好，书写整洁，易装

配操作事物，操作测

验分数较好

短

处

接受口头指导难书面作业与抄录困难，运

动技能差

通过视觉、听觉接受

信息欠佳

学习策略匹

配

阅读、看电影电影、观察

实验演示、榜样示范观

察、听讲授时用视觉性的

词汇在脑中生产画面

听讲授、播音参加讨论、

谈话

作笔记、实验、学习、

练习、游戏、角色扮

演

有

意

失

配

作笔记、把学习内容录在

磁带上反复播放直至掌

握

作笔记、阅读、观看电影

电视

听讲授、播音阅读观

看电影电视

扬长避短

类型表现扬长避短

视觉型优势善于快速阅读，书面考试成绩好坚持记笔记，坚持听录音，

训练听觉材料

劣势接受语言指导差

听觉型优势语言信息接受效果好，口头表达能力强多记笔记，练习、加大课外

阅读量

劣势完成书面作业和抄写有困难

动觉型优势运动节奏感好、动手能力强多看电视电影多练习听力，

加强书面阅读，练习朗诵播

音等

劣势书面成绩差，通过运动操作接受信息

2、根据学习者学习分析问题和信息加工方式的差异，将学习类型分成场依存和场独立型。

✧场独立型：倾向于以内在参照而不是外在参照知觉事物。偏爱自然科学，理科成绩较好。

倾向于冒险冲动。

✧场依存型：较多地依赖于外在参照知觉事物或者难以摆脱环境因素的影响。偏爱社会科

学，他们的学习更多地依赖于反馈。对人比对物更感兴趣。谨慎，不愿意冒险。

类型表现扬长避短

场独立型优势有自己独到的见解，不易受外部影

响

协调教师、同学的要求与自

己的想法

劣势容易主观，不容易完成任务

场依存型优势注意环境的要求，易适应态度慎

重，

对别人的评价进行分析，考

虑努力方向，避免气馁

劣势对批评敏感

需要说明的是，场独立和场依存的两种学习类型，并不能说孰优孰劣。在某些方面，场独立型人占有优势，而在另一些方面，则是场依存型的人占有优势。例如，场独立型的人具有较高的思维、认知变通能力和自主性，在理性思维、逻辑思维方面较为出色，但社会敏感度和社交技能往往偏低；而场依存型的人能很快察觉环境中微妙的人际信息，从而作出最恰当的反应，所以社交能力往往出众。