唐诗五首(《野望》、《黄鹤楼》等)ppt课件
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6
生难字词
【东皋】诗人隐居的地方。皋，水边高地。 【薄暮】：傍晚，太阳快落山的时候。薄，迫近。 【徙倚（xǐyǐ）】徘徊，彷徨。 【落晖】落日的余光。 【犊（dú）】小牛，这里指牛群。 【禽】鸟兽，这里指猎物。 【相顾】相视；互看。
7
课文解析 整体感知
参考译文： 傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不
功，绛州龙门（今山西河津）人。
王通之弟。常居东皋，号东皋子。
仕隋为秘书省正字，唐初以原官
待诏门下省。后弃官还乡。放诞
纵酒，其诗多以酒为题材，赞美
嵇康、阮籍和陶潜，嘲讽周、孔
礼教，流露出颓放消极思想，表
现对现实不满。原有集，已散佚，
后人辑有《东皋子集》（一名
《王无功集》）。
5
写作背景
王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞 官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作 于诗人辞官隐居东皋（在今山西万荣）之时。
24
生难字词
【使至塞上】奉命出使边塞。使：出使。
子中允。后官至尚书右丞，故亦称
王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦
官亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐
源自文库
名，并称“王孟”。
23
写作背景
唐玄宗开元二十四年（736年）吐蕃发 兵攻打唐属国小勃律（在今克什米尔北）。 开元二十五年（737年）春，河西节度副大 使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王 维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰， 察访军情，并任河西节度使判官，实际上是 将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞 途中。
2
课时目标
1.初步了解一些诗歌的常识。 2.了解诗歌朗读的一些技巧，反复诵读，体会 诗歌的韵律美。 3.通过品读诗歌的语言理解其内容，体会其情 味，领悟其意境。
3
野望
王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。
4
作者档案
王绩（约589—644），字无
21
使至塞上
王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
22
作者档案
王维，唐代诗人。字摩诘。原
籍祁（今属山西），其父迁居蒲州
（治今山西永济西），遂为河东人。
开元（唐玄宗年号，713—741年）
进士。累官至给事中。安禄山叛军
陷长安时曾受职，乱平后，降为太
【川】平野、平地。
【历历】分明的样子。
【汉阳】地名，今湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江
相望。
【萋萋】茂盛的样子。
【鹦鹉洲】长江中的小洲，在黄鹤楼东北。
【乡关】故乡。
15
课文解析 整体感知
参考译文： 过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下
一座空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠
的白云。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有
一片碧绿的芳草覆盖。 天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只
见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。 16
课文解析 精研细读
1.“此地空余黄鹤楼”和 “白云千载空悠悠” 中都有一个“空”字，试比较这两个“空” 字的意义作用有何不同。
第一个“空”可理解为空空荡荡 ，强调 空间上的虚无。 仙人驾鹤离去之后，兀立于 苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这 个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。 第 二个“空”可理解为空自徒然，强调时间上 的渺远。千载白云，空自飘荡,这个空字传达 的是诗人内心的失落与惆怅。
唐开元年间进士，官至太仆寺丞，
天宝中为司勋员外郎。他秉性耿
直，才思敏捷，其作品激昂豪放，
气势宏伟，著有《崔颢集》。最
为人称道的是他那首《黄鹤楼》，
据说李白为之搁笔，曾有“眼前
有景道不得，崔颢题诗在上头”
的赞叹。
14
生难字词
【昔人】指传说中骑鹤飞去的仙人。
【乘】驾。【去】离开。【空】只。
【悠悠】飘飘荡荡的样子。
9
课文解析 精研细读
2.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇” 的原因。
诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷， 找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以 只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯 夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。
10
主题概括
这首诗写的是山野秋景，于萧瑟怡静的 景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了 惆怅、孤寂的情怀。
17
课文解析 精研细读
2.想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现 的画面，用生动的语言进行描绘。
在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉 阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都 清晰可见。
18
课文解析 精研细读
3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在 对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人 在尾联中是如何表达这种感情的。
愁字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实 相映，情景交融。尾联将乡愁之情与日暮烟 波之景相交融，由景生情，融情于景，表达 了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
19
主题概括
这首诗表达了作者漂泊异地的伤感，思 念故乡的情怀。
20
结构图示
首联
黄 鹤
颔联
楼 颈联
尾联
远古传说 白云与楼相伴 登楼所见 感叹人生
思乡之情 吊古伤今
12 唐诗五首
第一课时
1
情境导入
中国是诗的国度，尤其是中国古典诗歌博 大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意 存高远，包含许多哲理。学习一点古诗文，有 利于陶冶情操，加强修养，丰富想象。唐诗是 我国古代诗歌的集大成者，达到了后人难以企 及的地位，是我国诗歌史上的最高峰。今天， 我们一起学习《唐诗五首》，随着诗人的生花 妙笔，走进他们的内心世界。
11
结构图示
百无聊赖的心情——情 惆怅、
野 望
薄暮中所见——景
孤寂的
从田园中找到慰藉——情 情怀
12
黄鹤楼
崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
13
作者档案
崔颢（704-754），汴州
（今河南开封）人，唐代诗人。
定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭
披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着
诸多猎物回归家园。 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高
歌真想隐居在山冈！ 8
课文解析 精研细读
1.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本 诗的颔联。
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫 山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰 败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
生难字词
【东皋】诗人隐居的地方。皋，水边高地。 【薄暮】：傍晚，太阳快落山的时候。薄，迫近。 【徙倚（xǐyǐ）】徘徊，彷徨。 【落晖】落日的余光。 【犊（dú）】小牛，这里指牛群。 【禽】鸟兽，这里指猎物。 【相顾】相视；互看。
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课文解析 整体感知
参考译文： 傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不
功，绛州龙门（今山西河津）人。
王通之弟。常居东皋，号东皋子。
仕隋为秘书省正字，唐初以原官
待诏门下省。后弃官还乡。放诞
纵酒，其诗多以酒为题材，赞美
嵇康、阮籍和陶潜，嘲讽周、孔
礼教，流露出颓放消极思想，表
现对现实不满。原有集，已散佚，
后人辑有《东皋子集》（一名
《王无功集》）。
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写作背景
王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞 官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作 于诗人辞官隐居东皋（在今山西万荣）之时。
24
生难字词
【使至塞上】奉命出使边塞。使：出使。
子中允。后官至尚书右丞，故亦称
王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦
官亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐
源自文库
名，并称“王孟”。
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写作背景
唐玄宗开元二十四年（736年）吐蕃发 兵攻打唐属国小勃律（在今克什米尔北）。 开元二十五年（737年）春，河西节度副大 使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王 维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰， 察访军情，并任河西节度使判官，实际上是 将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞 途中。
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课时目标
1.初步了解一些诗歌的常识。 2.了解诗歌朗读的一些技巧，反复诵读，体会 诗歌的韵律美。 3.通过品读诗歌的语言理解其内容，体会其情 味，领悟其意境。
3
野望
王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。
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作者档案
王绩（约589—644），字无
21
使至塞上
王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
22
作者档案
王维，唐代诗人。字摩诘。原
籍祁（今属山西），其父迁居蒲州
（治今山西永济西），遂为河东人。
开元（唐玄宗年号，713—741年）
进士。累官至给事中。安禄山叛军
陷长安时曾受职，乱平后，降为太
【川】平野、平地。
【历历】分明的样子。
【汉阳】地名，今湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江
相望。
【萋萋】茂盛的样子。
【鹦鹉洲】长江中的小洲，在黄鹤楼东北。
【乡关】故乡。
15
课文解析 整体感知
参考译文： 过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下
一座空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠
的白云。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有
一片碧绿的芳草覆盖。 天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只
见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。 16
课文解析 精研细读
1.“此地空余黄鹤楼”和 “白云千载空悠悠” 中都有一个“空”字，试比较这两个“空” 字的意义作用有何不同。
第一个“空”可理解为空空荡荡 ，强调 空间上的虚无。 仙人驾鹤离去之后，兀立于 苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这 个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。 第 二个“空”可理解为空自徒然，强调时间上 的渺远。千载白云，空自飘荡,这个空字传达 的是诗人内心的失落与惆怅。
唐开元年间进士，官至太仆寺丞，
天宝中为司勋员外郎。他秉性耿
直，才思敏捷，其作品激昂豪放，
气势宏伟，著有《崔颢集》。最
为人称道的是他那首《黄鹤楼》，
据说李白为之搁笔，曾有“眼前
有景道不得，崔颢题诗在上头”
的赞叹。
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生难字词
【昔人】指传说中骑鹤飞去的仙人。
【乘】驾。【去】离开。【空】只。
【悠悠】飘飘荡荡的样子。
9
课文解析 精研细读
2.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇” 的原因。
诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷， 找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以 只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯 夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。
10
主题概括
这首诗写的是山野秋景，于萧瑟怡静的 景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了 惆怅、孤寂的情怀。
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课文解析 精研细读
2.想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现 的画面，用生动的语言进行描绘。
在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉 阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都 清晰可见。
18
课文解析 精研细读
3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在 对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人 在尾联中是如何表达这种感情的。
愁字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实 相映，情景交融。尾联将乡愁之情与日暮烟 波之景相交融，由景生情，融情于景，表达 了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
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主题概括
这首诗表达了作者漂泊异地的伤感，思 念故乡的情怀。
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结构图示
首联
黄 鹤
颔联
楼 颈联
尾联
远古传说 白云与楼相伴 登楼所见 感叹人生
思乡之情 吊古伤今
12 唐诗五首
第一课时
1
情境导入
中国是诗的国度，尤其是中国古典诗歌博 大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意 存高远，包含许多哲理。学习一点古诗文，有 利于陶冶情操，加强修养，丰富想象。唐诗是 我国古代诗歌的集大成者，达到了后人难以企 及的地位，是我国诗歌史上的最高峰。今天， 我们一起学习《唐诗五首》，随着诗人的生花 妙笔，走进他们的内心世界。
11
结构图示
百无聊赖的心情——情 惆怅、
野 望
薄暮中所见——景
孤寂的
从田园中找到慰藉——情 情怀
12
黄鹤楼
崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
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作者档案
崔颢（704-754），汴州
（今河南开封）人，唐代诗人。
定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭
披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着
诸多猎物回归家园。 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高
歌真想隐居在山冈！ 8
课文解析 精研细读
1.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本 诗的颔联。
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫 山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰 败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。